一键复制
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
速写人物速写人物作业篇一
“秋风萧瑟，凄冷如常。于片林之中，看护一方。”看那小小的房子里，似乎端坐着一个人，他身着黑衣，仔细一看，原来是学校的卫士——保安。那屋子，虽小，却足以守护一方宁静。
我记得那次是我第一次离开校园，因为感冒生病。保安看着我满面病态，脸上依旧是铁面无私，按着学校规定的流程，才让我走出校门，但言行之间，明显多了几分关怀和体贴。
每个人，都有自己的家。他们也有。但是每日每夜，你总能在校园的角角落落看见他们。或是大门口，或是食堂里，亦或是在操场边，他们如同贴身保镖，时刻形影不离。他们所站的地方，就是安全的方向。
于他们而言，四季如常。春暖花开，炎炎烈阳，飒飒秋风，凄冷寒冬，他们看过校园里每一季的变化，他们等过清晨微露的晨曦。我们始终欠你们一声，迟到的感谢。
速写人物速写人物作业篇二
一、活动目的：
通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达绘画室。
3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。
1、使学生了解一些简单的绘画常识知识，（绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）绘画教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定绘画基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
速写人物速写人物作业篇三
骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了似的，让人心烦意乱。
“下课了，大解放咯！”刚下课，老师还没走，一个声音便伴随铃声喊了起来。“谁喊的？”班干部王晶叫了起来。大伙的目光一起投向那搞笑大师万哲的身上。万哲见情况不妙，连忙做出一副可怜巴巴的模样。嘴里嘟嚷着：“我万哲何等人也，从不大声喧哗，每天安分守纪，是一个标准的好市民。”话音刚落，大伙几乎同时作呕。“万哲，老实交代，到底是不是你！不要装了，如实招来，还可以减轻罪行。”辣妹王晶不依不饶。“我……我没有，你应该最了解我的，从不做坏事，从不开玩笑。小姐，不要冤枉我这个百年难遇的大好人。对吧！傻冒！”他一边说着一边转向旁边的傻冒。哦！大家还不知道傻冒何方神圣吧！他呀！真的很傻，别人拐弯骂他，他以为是在表扬他，打他，他认为是在教育他，老师要他发言，他一字不言，我们借答案给他抄，他居然能成为抄错天才。你看，万哲一问他，他连忙称“是！”气得王晶大叫：“你问他？他连1 1都不知道，问他有什么用。肯定是你，看我不收拾你。”“非我也！王小姐刀下留人，听我解释。”没等万哲说完，王晶已经操起了家伙（一把扫帚）。万哲来不及跑被逮了个正着。
“万哲兄，你好幸福哟，被美丽的王大小姐打，打死也值得呀！”一旁班上的另一个搞笑大师幸灾乐祸地笑道。
“好你个郁晗，是兄弟不帮我，还取笑我。“万哲一边抵挡，一边说。
“门都没有……”王晶毫不手软。
“铃……”救命铃响了。战争结束了。不过，好好的一个下课万先生是没福消受的了。
速写人物速写人物作业篇四
陈紫婷,她,一头乱蓬蓬的头发,矮矮的`个子,一双眼睛一笑就会眯成一线天。她的衣服成天脏兮兮的，身上可有用不完的精力，一会儿窜到东，一会儿跳到西。女孩子跳的橡皮筋她不会，男孩子踢的足球，打的弹珠，她样样喜爱。因此，我们给她取了个外号“假小子”。
说她是“假小子”，可一点儿也不假。就说那天，舅舅去她家做客，可被叮住了。为什么呢？她家墙壁上满是一个小小的洞。舅舅问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：“是我用飞镖刺的。”舅舅笑了，说她可真像个小男孩。
她去梅剑家玩，一路上她拿着气弹枪到处乱打。到了梅剑家，我们都坐着看电视，只有她走来走去，显出无事可干的样子。突然，她发现了墙角的几个弹珠，就趴在地板上津津有味打了起来。说了半天，有些同学可能会好奇地问：“她的事你怎么会知道得这么清楚，实话告诉你：紫婷正是在下也！
章依琳，别看这名字挺文静，她本人可是个“领导班级新潮流”的角色。虽谈不上怪里怪气，可也算是“新潮一族”吧。
陈怡，她可与章依琳恰好相反，她是我班文静型女孩的代表。
她圆圆的脸，不算太大的眼睛，一条马尾辫在脑后晃来晃去。很多时候，她是安静地坐在位置上，捧着一本书，津津有味地阅读。
她不太爱说话，上课时偶尔会走神。有一次，她上课分了心，老叫她回答，她刚站起来，脸刷地一下就红了。她凭记忆回答完了问题，匆匆地坐下，脸已红得像个熟透了的苹果，用手捂着嘴不好意思地淡淡地笑了。
她写得一手漂亮的字，方方正正，规规矩矩，让人看了很舒服。文笔也不错，特别善于描写景物，喜欢写游记。她去过的地方很多：上海，北京，杭州，海南，甚至于去过苗寨，令我羡慕不已。
由于她的文静，养成了她内向的性格。说起话来柔声细气，平时与同学不太接触。这不，她又坐在位置上捧着一本书看上了。
杨圣悦，他是我班级极具特色又有点儿古怪的人。
他的最大爱好是打篮球，每节体育课，只要老师一宣布打篮球，你准会看到他在操场上跑前跑后的身影，一节课下来，累得满头大汗，气喘吁吁。平时双休日，他总约同学们在操场上打篮球。他虽然如此酷爱，却总打不出什么名堂，篮球比赛上，他充当我班的主力，却连连失误，到最后我们班的积分还是零，他还厚着脸皮不知天高地厚的自称“球王”。
速写人物速写人物作业篇五
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
师作画工具一份
一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）
2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
速写人物速写人物作业篇六
陈紫婷,她,一头乱蓬蓬的头发,矮矮的个子,一双眼睛一笑就会眯成一线天。她的衣服成天脏兮兮的，身上可有用不完的精力，一会儿窜到东，一会儿跳到西。女孩子跳的橡皮筋她不会，男孩子踢的足球，打的弹珠，她样样喜爱。因此，我们给她取了个外号“假小子”。
说她是“假小子”，可一点儿也不假。就说那天，舅舅去她家做客，可被叮住了。为什么呢？她家墙壁上满是一个小小的洞。舅舅问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：“是我用飞镖刺的。”舅舅笑了，说她可真像个小男孩。
她去梅剑家玩，一路上她拿着气弹枪到处乱打。到了梅剑家，我们都坐着看电视，只有她走来走去，显出无事可干的样子。突然，她发现了墙角的几个弹珠，就趴在地板上津津有味打了起来。说了半天，有些同学可能会好奇地问：“她的事你怎么会知道得这么清楚，实话告诉你：紫婷正是在下也！
章依琳，别看这名字挺文静，她本人可是个“领导班级新潮流”的角色。虽谈不上怪里怪气，可也算是“新潮一族”吧。
陈怡，她可与章依琳恰好相反，她是我班文静型女孩的代表。
她圆圆的脸，不算太大的眼睛，一条马尾辫在脑后晃来晃去。很多时候，她是安静地坐在位置上，捧着一本书，津津有味地阅读。
她不太爱说话，上课时偶尔会走神。有一次，她上课分了心，老叫她回答，她刚站起来，脸刷地一下就红了。她凭记忆回答完了问题，匆匆地坐下，脸已红得像个熟透了的苹果，用手捂着嘴不好意思地淡淡地笑了。
她写得一手漂亮的字，方方正正，规规矩矩，让人看了很舒服。文笔也不错，特别善于描写景物，喜欢写游记。她去过的地方很多：上海，北京，杭州，海南，甚至于去过苗寨，令我羡慕不已。
由于她的文静，养成了她内向的性格。说起话来柔声细气，平时与同学不太接触。这不，她又坐在位置上捧着一本书看上了。
杨圣悦，他是我班级极具特色又有点儿古怪的人。
他的最大爱好是打篮球，每节体育课，只要老师一宣布打篮球，你准会看到他在操场上跑前跑后的身影，一节课下来，累得满头大汗，气喘吁吁。平时双休日，他总约同学们在操场上打篮球。他虽然如此酷爱，却总打不出什么名堂，篮球比赛上，他充当我班的主力，却连连失误，到最后我们班的积分还是零，他还厚着脸皮不知天高地厚的自称“球王”。
