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寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。如果我们想写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。8.这些总结范文可以帮助我们更好地理解和运用总结的技巧和方法
她变了篇一
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、黄豆、水泡过的黄豆；绿豆、有芽的绿豆；泡过的木耳；
2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品；温水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。
3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。
教学过程：
1、小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗？你身上的衣服有什么变化呢？幼儿讨论，教师小结：春天的天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。
2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子。
3、有什么变化呢？幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长大。
1、小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。
2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。
3、出示玉米与爆米花观察，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。
4、引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。
5、出示雨伞（教师操作变大变小），鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。（扇子、折叠椅、床等）。
6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变（三角形、花、鱼、长方形、小正方形等），看谁的点子多。
7、展示幼儿作品，教师小结。
老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变大和变小，然后一起寻找气球的玩法。
自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的`环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：
一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；
二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；
三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
她变了篇二
开学初，我总觉得她怪怪的，不似从前一般了。但又说不上来她哪里怪了。经过了长达一个多月的观察，我终于明白了！
下课了，许多男同学都拼命跑出教室玩“赛赛哦”。而女同学则三五成群地聚成一堆，说一说这个明星怎么了，那个明星又怎么了。我无意中瞟了一眼她的座位，她正坐在位置上看书。
这下可把我雷到了！在以前，每次下课她都东走走西逛逛的，与这个同学玩玩，那个同学聊一聊的，像一头活泼的兔子。
而现在，，变得文静了！变得不那么活泼了！更重要的是，她不再是“暴力女”了，她现在有男生欺负她，她也不当一回事一笑了之。我要为她“报仇”时，她也把我拦下了，这也令我百思不得其解。因为，以前的她不是这样的啊。而且她还变高了，我俩一比，她至少比我高了六、七厘米。
她还变了，说话声也变细了，变小了，变柔了。上数学课时，她问我问题时也总用很小的声音：“乐陶，你说这个怎么做呢？”我本来想让她先认真听，下课时再问我。但面对这样温柔诚恳的声音，我也悄声告诉了她。
更重要的是，我发现她来例假了！
游泳课下课时，老师让几个没带和忘带游泳工具的同学留下来，并问我们是不是因为来例假了而没带。她说是！她真的和以前不一样了，她长大了！
她的这几个变化，令我十分震惊。
她变了篇三
1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
2、会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。
3、在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。
1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品，温水，透明杯子，盘子。
2、轻音乐。
1、出示木耳，引起幼儿兴趣。
(1)师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)
小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。
(2)师：请小朋友把木耳放到盘子里，接下来我们要用木耳变一个魔术。
教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。
师：木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看，木耳有什么变化呢?请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了)
小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。
2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验。
师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。
幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。
3、游戏——变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。
师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。
师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!
4、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。
师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?
幼儿想象。
茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面，等等。
5、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。
幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。
小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。
教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，作为厨师炒菜用的材料。
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
她变了篇四
近段时期，我觉得我变了，我变成了一个守信用的人，这全是我妈妈的功劳，所以我才变成了一个守信用的人。事情是这样的。
在一个星期天上午，我在看电视，妈妈正在家里擦地板、做家务。这时，妈妈对我说：“忆蕊，待会吃好午饭，先休息一下，在看一会儿电视，下午一点钟睡午觉，听到没有？”我回答：“哦。”时间过得很快，到了吃中午饭的时间，我迅速地吃完中午饭，又跳上床，去看电视了。正当我看得全神贯注、津津有味时，只听妈妈叫我睡觉了，我不耐烦地说：“睡什么午觉，烦死了。”这话居然被我妈听到了，说：“睡午觉都是为你好”。可是，电视里的节目正好是最精彩的片段，我假装没听见，目不转睛地看着电视节目。
这时，妈妈看见了说：“忆蕊，现在已经１点半了，你这样不守信用的话，以后没人会相信你了，你本来跟我说好的，下午一点钟睡午觉，现在怎么反悔了呢？”我听了，心想：妈妈说得对，从小事做起，我不能不守信用，也不值得别人尊重，应该要说到做到，否则就没有人和你做朋友了，也不会相信你了。我不想以后没有朋友，随后，我便马上关上电视，睡午觉了。
通过这件事，让我明白怎样做一个守信用的人。我不再像以前那个不守信用的我了，因为，这个功劳都是我妈妈的。
她变了篇五
想当年，当我呱呱坠地之时，就开始了我“变化多端”的童年。我一岁时，爸爸在酒泉卫星发射中心工作，总是时不时地给我寄一些玩具回来。然而，一岁时的我在玩具眼里就像第二次世界大战期间的希特勒一样，非常残忍。每次玩具刚到手，就会被“希特勒”拆得七零八落。听妈妈说，我小时候还干了一件“骇人听闻”的蠢事。
那天，妈妈（当时是中学老师）的学生给了我们一只刚长毛的小灰兔，我看到了，十分喜欢，便趁妈妈去上厕所时，偷偷把它抓在手心里，“轻轻”地“抚摸”他。没想到，一阵惨叫，小灰兔已经惨死在我的“魔掌”里了。当时我并不清楚我做了什么事，还在那里哈哈大笑呢。而现在，我的玩具几乎都想刚买的一样，找不出一个缺了一个螺丝钉的玩具。
不仅这样，我还把它们摆得十分整齐，来到它们旁边，它们似乎在对我微笑，在它们看来，，现在的我就像上帝一样，让他们在柜子里“安居乐业”。现在，我也十分喜欢小动物。这不，我正在给我饲养的黄金仓鼠喂食呢！看它那可爱的样子，我总会想：如果那只小灰兔还在那该多好啊！那样我就可以每天和它玩呢！在回想上幼稚园时，我十分内向、自私，常因为小事而打闹——滑滑梯时一个小朋友滑得太慢了而哇哇大哭；因为一个同学分得的饼干比我多而去向老师告状；因为玩游戏时妈妈来了（当时我们又急事）而大喊大叫。而现在，我不仅在公交车上给老人让座，还不会因为有很大疑惑和大家吵闹，更不会因为小事哭哭啼啼，还会很大方的借东西给同学呢！在公园的小河边，看着自己的倒映，伴着凛冽的寒风，我的倒映是那样平静。
我感觉到——！
她变了篇六
秋风落叶下的萧瑟，无欢而终的雨天，即使独悲也不敢再有丝毫奢求，奢求分毫暖心的抚慰，抚慰那已冰封着的、不敢重出于世的散碎的心。
时间变了，地点也变了，没有变的大概只有曾经坐在那步台阶上相依相偎的残影吧！现实将我击溃，直白的说，也许是你的绝情将我击溃吧！他们说的对，你和我就像是今天和明天，本就不该相遇的人，却意外的在了一起，原以为紧紧的抓住明天，体验今天就能无风雨，就能到永远。直到此时我才明白，“今天”的我和“明天”的你是陌路的人儿。
一切的确都变了！
体裁（随笔）。
作者：沈道康。
投稿年级：高二。
她变了篇七
随着微信、微博、qq等社交网络平台的快速发展，越来越多人钟情于在社交平台上发布说说，用以分享生活日常和自己的感悟。你经常不知道发什么说说吗？以下是小编收集整理的心变了人也变了说说，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1，我没变，只是你变了。你变得再也回不到从前的样子，而理所当然的认为别人也变了。
2，生人可以变成熟人，熟人也可以变成生人，熟人一旦变成生人，就比生人还要生份了。
3，最近牢骚变少了，泪水变多了；废话变少了，沉默变多了；快乐变少了，叹息变多了。我变了么？对，环境变了，所以人也变了。
4，心性变了，那，人也变了。或好，或坏，或更成熟，或更幼稚……。
5，倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。
6，时间消磨着情感和记忆，温柔的，凌厉的。倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。好景不常在，好花不长开。人生短暂，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧！学会珍惜、珍重你身边的每个人。人就这么一生，没有来世，所以让我们从微笑开始！
7，不知何时，渐渐的渐渐的变了，周围的环境变了，人也变了。当初那活蹦乱跳，四处玩耍的自己早已不知迷路在何方了。初中？渐渐的，渐渐的变得越来越内向，渐渐的渐渐的，变得越来越自卑！感概，真正看透我的人有多少个，连我自己都看不清自己。夜的沉寂，风的冷吹，亲人的冷眼热讽，内心的孤独。隐忍，独自一个人去承受，无声的哭泣。思考起来，突然间发现原来自己没有梦想，一直迷茫的活着，没有目的，没有追求，生活变得无味，孤独变成习惯。却还要带着那积极乐观活泼调皮的面具去面对生活。累了，却也只能独自一人角落中呜咽！
9，人可以为了别人而变得温柔，反之为了自己也可以变得残酷无比。
11，如同无数的电影场景：在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。人生就是这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了……时间消磨着情感和记忆，风物换了；眨眼间，人也变了！
12，大荒还是那个大荒，只是你们的心变了。
13，现在这个世上，有几人会为一人厮守，又有几人会抵得住红尘的诱惑，这个世界变了，人也变了，这世间竟然有这样的爱情，我们在人生的道路上不断的前行，但不要忘了人最初的本性和人情！
14，一个人成熟的表现就是，凡事都往坏处想，少了期待，人也就变的深沉了。
15，一个人的世界：病了，一个人扛；烦了，一个人藏；痛了，一个人挡；街上，一个人逛；路上，一个人想；晚上，一个人的床……慢慢地习惯了一个人的生活，变得沉默、变得冷落、没了理想、不想说、不想看……我不是高傲，也不是胡闹，是厌倦了所有的依靠。
16，日久见人心，留到最后的才是好的。其实越好的人越不会被珍惜的真的。人生就是这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了……时间消磨着情感和记忆，温柔的，凌厉的。倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。
17，街道变了，景色变了，行人也变了，唯一不变的是，当年那颗赤诚相待的`心。
18，有些人觉得别人变了，其实是自己的心变了……。
19，你说我变了，变得不体贴，不温柔，变得喜欢粘人；其实我一直没变，只是你的心变了而已，所以才会觉得我变了。
21，越来越觉得不了解自己，不知是人变了，还是心变了。
22，是鸣人改变了我！是鸣人的笑脸拯救了我！所以，如果是为了保护鸣人，就算死，我也无可畏惧，因为我，最喜欢鸣人了。
23，食物变了质，让人恶心，心变了质，让人同样恶心。
24，生活里，有很多转瞬即逝，想在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。人生就是这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了…时间消磨着情感和记忆，温柔的，凌厉的。倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。
25，人真的可以转眼即变吗，是心变了，还是人变了？
26，我相信，一个人的心变了，他的世界就会变，那么他的命运也就随之改变了。
27，不是我变了，也不是你变了，而是我们的心变了，这个世界变了……变得好像我们从来没有真正认识过。
28，人有权变心，但变了的心也应体谅到对方的心情与处境。
29，时隔四年，兄弟俩用照片记录下一个村庄的变迁：房子变了，更高了；路也变了，更硬了；人也变了，更少了。城镇化建设的脚步从未停止，也不会停止，即使在那遥远的村庄。但是乡愁不变，人情不变，记忆不变。
她变了篇八
在奶奶生日的那一天，我们全家人带奶奶去湘湖景区游玩。湘湖可是我们家乡最具代表性的景点，那里风景如诗如画，美不胜收。周边就是杭州极地海洋公园和杭州乐园。已经成为了我们萧山著名的旅游风景区。
“丁丁，这是谁家的小房子啊？装修得真好看！”奶奶看着那路边的一间小房子说“唉呀，能住在这么漂亮的地方真是幸福啊！”我顺着奶奶的目光看去，一下子笑得弯了腰，因为上面写着几个字“洗手间”。“奶奶，那是厕所啊，瞧您这么笨啊！”我埋怨道，觉得奶奶真是好笑，怎么连厕所也看不出来。“不会吧，怎么会有这么好看的厕所，那我得进去看看。”只见奶奶这急性子迫不及待地往里走去。
爸爸看着我们，走了过来说：“丁丁，别嘲笑奶奶，在你奶奶那个年代怎么可能见过这么豪华的厕所啊，那时候的房子都哪来那么好的啊。”“湘湖的改变太大了，连我也惊讶啊！以前那就是一大片一大片的的废墟，烂泥塘，一个破破烂烂的砖瓦厂，周边不是又矮又破的平房就是茅房，就说这厕所吧，哪儿闻着臭就是了。”爸爸摸着我的头说：“我们的国家强大了，我们的生活是一代比一代幸福啊！”
正说着，奶奶从洗手间出来了，“丁丁，快来看这儿还养着鱼呢！”我跑到奶奶跟前看到在洗手间旁边的小池里还养着一条条的红鲤鱼，还种着许多的`花草，这样的厕所可真是生态。“丁丁这样的厕所我都舍不得出来了，里面不臭反而变香了，大大的镜子，还放着凳子，水笼头都不用拧的，水就自己出来了，真想得周道！”看着奶奶感觉很幸福，奶奶说：丁丁啊，你们这一代的孩子可真是享福了，我们老了，没用了，你们可要好好读书啊，没有文化就建设不好祖国啊！”“嗯，放心吧，奶奶，我会让我们的家园变得更漂亮，更神奇，变得到时让您都不敢相信自己的眼睛呢！”
奶奶的眼里一切都改变了，茅草房变成了高楼大厦，自行车变成飞跑的小汽车，泥泞的小路变成了宽阔的柏油马路。科技的发展让祖国的一切越来越现代化。我们一定要努力让祖国这条腾飞的巨龙闪耀在世界之巅！
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她变了篇九
你变了！
记得三年级，你刚转来我们班，怯怯地坐在一个角落，你那双清如水的双眸让我觉得似曾相识，就这样，我们做了朋友。我们一起玩折纸，跳皮筋，一起练舞，一起放学回家。那段往事就如那时的你，清如水，成为了我回忆里最美的风景。
就这样，我们的友情越来越深，我满以为，这段友情可以走到生命的尽头，没想到，我错了！步入青春叛逆时期的你开始变了，你的漂亮脸蛋成为了你的祸害，你开始污浊。
起初，你只是在衣着上打扮，你开始披头散发，不再追求气质美，涂五颜六色的指甲油，戴首饰；后来，你优雅的谈吐蜕变成了一堆脏话，甚至在课堂上听mp3。。。。这一切一切，看得我的心都凉了半截。
父母不再让我和你交朋友了，我们这段友谊就这样走到了尽头。
年复一年，日复一日，我们虽同时步入了中学，却也有千差万别。我是从一个朋友口中得知你的情况。那不是你该走的路啊！那般清如水的你怎么会踏进污泥里呢？“你忘了她已经变了？”同学的一声提醒，我才猛然晃过来，呵！也是，犀利复杂的在污泥里，不足为奇。
她变了篇十
她，叫闺蜜。
我与她认识不久，但关系比认识好久的朋友还深。和其他闺蜜一样，一起上学，一起放学，一起玩耍，一起喝同一杯奶茶，一起啃同一份鸡翅，一起买同一款却不同颜色的t恤，一起背同一种书包。不同的，我们多了份误会，我们多了份解释，我们多了份掩饰。我们不习惯把什么事都说给对方听，我们不习惯把眼泪留给对方。我们不够了解对方，我们不够体谅对方。
我们一样，不够坚强，不够开心，不够认真，不够坚持，不够好。
我们吵过，到永远不会离开对方。
那些只是曾经。
不是现在。
她说我变了，变得不和以前一样了，每个人都会变好么，变好变坏谁清楚，她自己都变了她知道么，她变得也和以前不一样了她知道么，她变得只在乎自己她知道么。她说我不再和以前一样天真了，对不起，她想多了，我从没天真过。
我对她很失望，我问她，我在她心中是什么位置，她笑着说闺蜜，但在她的书上，说我在她心中什么位置也没有，是个人都会心痛好吗。她不知道。我还是笑着面对她，对那句话只字不提。
变了，一却都变了，我变了，开始习惯了，把什么事都藏在心底，自己承受。
她变了篇十一
随着时间的流逝，祖国面貌焕然一新，家乡的一切变了，变了，都变了，变了，变了，都变了作文。这变化让人们赞叹不已。
瞧！我家门前的路变宽了，不再像以前那么窄了。马路上，汽车来回奔驰，人来人往，川流不息。马路两边种着各种花草，两排居民楼房争相比美。
&在河里倒垃圾、放污水、洗拖把，把河水弄得混浊不清。河里再也见不到小鱼小虾，路过河边就可以闻到臭味。现在那污水变清了，河里小鱼游来游去，河岸上又建起了一个环境优美的公园。公园里，每天清晨都有老人来这里锻练身体，走近公园就能闻到花的香味。
望！一座座厂房鳞次栉比，一幢幢高楼大厦拔地而起。家家户户都盖起了新楼房，有的还造起了别墅。变了，变了，都变了。
随着科学技术的不断发展，在未来的`几年里，我的家乡，我的祖国一定会变得更强大，更富裕。
她变了篇十二
设计意图：
幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。
活动目标：
1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。
3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。
活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。
活动过程：
谈话引题，激发幼儿兴趣。
1.以游戏的口吻引出四中小动物。
2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。
3.引出儿歌名称。
1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。
提问：
（1）儿歌的名字叫什么？
（2）儿歌中有哪些小动物？
2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。
提问：
（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）
（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？
（3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？
3.教师有感情的朗诵儿歌
4.幼儿跟随老师朗诵儿歌
5.师幼边表演边朗诵儿歌
6.分角色朗读儿歌
7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌
8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌
游戏：《小动物找家》
请幼儿分组戴上小动物头饰，然后边说儿歌，边做动作去找各自的家。
她变了篇十三
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试泡发食品。
1、木耳、银耳、方便面、茶叶等可泡发的食品；温水；透明玻璃杯、若干。
2、一杯泡发后的木耳。
一、 激发兴趣，引发幼儿的好奇心，让幼儿了解木耳泡发后后的变化。
师：孩子们，看！这是什么？（出示干木耳）加入魔术水（温水），看看能有什么变化？出示泡好的木耳。师：“喝饱了水的木耳与刚才的干木耳相比有什么不一样？”引导幼儿说一说木耳泡发后发生的变化。
教师小结：干木耳喝饱水之后会由小变大。
二、 启发幼儿生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会变大？引导幼儿说出方便面、木耳、银耳等等。
三、 组织幼儿自己动手泡发食品，并鼓励幼儿说说自己的发现。
1、幼儿分组尝试泡发食品，自主选择木耳、银耳、茶叶、菊花茶、方便面等，引导幼儿观察食品泡发过程中的变化。
2、将泡发后的食品集中展示，带领幼儿参观，并让幼儿观察并说说各种食品泡发后的变化过程。
教师小结：今天我们了解了几种食品喝饱水后会变大，生活中的很多事物都会发生变化，小朋友们要学会观察。
四：玩游戏：变了变了
请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。
她变了篇十四
继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。
1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。
2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.一次性塑料杯人手一个。
2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。
3.课件。
一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。
1.师：你们看盘子有什么？
幼：黑木耳和白木耳。
2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。
师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？
师：摸一摸是什么感觉的？
3.小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。
（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）
二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。
1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）
2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）
（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）
三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。
1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？
幼1：开花了。
幼2：变大了。
师:它们为什么会变大？
幼：喝了好多的水。
2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？
幼：滑滑的、软软的。
3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。
（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）
四、延伸、迁移幼儿的生活经验。
1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？
2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。
3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。
（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）
整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以ppt的方式渗透了更多会膨胀的物体。
但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。
