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语言是沟通的工具，我们要注重语言的准确性和表达的清晰度，以便更好地传递我们的思想和观点。写总结时，要注意语法和拼写错误的修正，保持语言的准确性与规范性。这些总结范文可以激发我们自己总结的思路和能力，引领我们写出更好的总结。
pets5级口语汇总篇一
成人高等教育英语三级考试的主要目的是考核考生运用语言的能力，重点是考核考生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度，考生要想顺利通过此类考试，需要在较长的一段时间内，持续和有针对性地学习、巩固乃至掌握考试大纲要求的英语基础知识，再辅以大量的实践练习。
“临阵磨枪，不快也光”这个道理考生都明白。在临近英语三级考试的最后阶段，考生应该头清心静，制订切实可行、行之有效的备考计划，做好冲刺前的最后准备。
首先，在考试大纲要求的3600个单词中，考生每天要用15分钟快速浏览陌生单词的英文拼写和中文释义，做到“书读百遍，其义自见”。在这项强化训练中，有两点非常重要，一是时间不要超过15分钟，而且一定要确保看完陌生的单词，已经认识的单词就可以直接略过了。只有这样，才能达到短期强化的目的，有重点地选择突破，贵在每天坚持！
其次，考生要找出近3年的试题，每次都严格按照考试的时间段进行全卷模拟自测，确保答题时间内不被打扰，独立完成试卷，之后再核对答案打分。这样做的好处很多。考生可以进一步熟悉考试的题型和明确考试的难度；模拟考试环境可以锻炼集中注意力、适应考试气氛的能力，有助于考生考试时快速进入考试状态，合理分配时间；还可以从试题中找出自身弱项，突击强化训练；考生更可以趁此良机掌握试题试卷中的生词，增加词汇量。
备考资料。
简而言之，强化部分的练习也严格依照考试的相关题量和时间要求，同时尽量避免外界的影响，专时专用。
最后，考试前的一周，建议考生以回顾和总结以往错题为主。“温故而知新”，及时反思和总结练习中的错题，会涉及英语三级考试的多方面要求：词汇积累、语法结构、表达方式、解题技巧和英语思维模式等，往往会起到事半功倍的奇效。
以上四点建议对考生来说绝非易事。在此过程中，你们也许会承担很大的压力和承受莫大的挫败感，需要不断地调整心态和不断地鼓励自己，决不放弃！但若是下定决心做最后冲刺，考生也需想方设法从日常生活中挤时间，并找到持之以恒的动力！
祝愿每一位考生都坚定信心，不轻言放弃，取得理想成绩！
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pets5级口语汇总篇二
(1)正确辨别音素。正确辨别音素是听力的根本基础。现举几个常见的发音错误：
不正确的发音必然会造成误解，从而干扰正常的思维判断。
(2)弱读。通常句子中除了有重要意义的词必须重读之外，其他词往往弱读，如介词、助动词、人称代词、连词等。
(3)连读。在一个意群中，如果前-个词的尾音是辅音，则可以与后一个词词首的元音连起来读。连读使意群或句子听起来比较连贯、流畅。
(4)句子重音。讲话者用来表达意思、态度、感情的一种语音手段，在听力考试中是考生理解话语的一个重要依据。
(5)语调。语调与句子重音一样，影响到说话人所要表达的意思。有时同样一句话用不同的语调说出可以表示说话人不同的意图、情感与态度。
2．语法。
考生要正确理解所听到的信息，必须要掌握一定的语法知识。在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，如说话者用了虚拟语气、强调句型、比较结构等等。
3．词汇。
听力需要相当的词汇量作后盾，尤其是口语中常见的词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。此外考生还需熟悉一些常见短语。
4．功能意念表达。
听力测试中，尤其是第一部分(小对话部分涉及生活中的各种场景)，人们通过话语表达各种功能意念。
如：
征求意见：
couldyouworkovertimetonight?
劝告与建议：
whynotgetataxi?
ifiwereyou，i'dgoonadiet．。
同意和不同意：
icouldn'tagreemore．。
抱怨：
熟悉各种场景及人们表达的各种功能意念的句型，可以帮助考生提高捕捉信息的能力，对所听到的内容情景做出快速反应，有利于理解与记忆。
二、丰富自身知识。
听懂听力材料有时要借助一些常识与文化背景知识，特别是英美国家文化、习惯、风俗等，才能正确做出判断。在听力考试中考生有时似乎听懂了意思，但却找不着答案，这跟不熟悉文化背景知识有很大关系。考生可通过平时泛听、泛读、看电视、听广播等来丰富自身的知识。
三、培养听力技能。
1.多听。
多听是提高听力水平的前提。通过多听，我们可以熟悉各种讲话人的语音，并使自己的思维反应能力跟上。只有这样，才能听懂材料内容并快速做出正确的选择判断。
2．听重点，分主次。
听力测试要求考生能分清主次，边听边思考，抓住重要信息，排除次要信息。一般情况下重要信息会出现在篇首或篇末。另外，在录音中某些词的重读、音量的提高、语调的变化都暗示这些是重要信息。考生在此基础上做综合归纳、判断推理。
3．短期记忆能力的培养。
听力考试要求考生在很短的时间内记住听到的重要信息，这需要很强的短期记忆能力。为加强短期记忆，考生可掌握一些速记的方法。比如利用缩略词、符号、首字母等记下重要的数字、时间、地点、中心词等。
如：
考生也可自己拟定一些记忆符号，但要记清、记熟，以免用时混淆搞错。
四、应试技巧。
1.树立信心，沉着冷静。
一些考生在考试中带有恐惧心理。紧张心情使精神不能集中，甚至使原来很熟悉的信息都变得陌生，影响正常水平的发挥。因此考生务必保持沉着冷静，使自己充满信心，排除一切心理负担，积极主动地迎接考试。
2．浏览题目，预见内容。
考生在拿到试卷后，要利用正式放音前的一段时间和录音间的停顿，迅速“浏览”问题和选项，找出关键词，预见一下录音的内容，确定要听的重点。
通过浏览试卷上的问题和选项，考生划出关键词，并预见一下对话内容，从而确定了要听的重点。
3．当机立断，勇敢选择。
听力考试中录音只能听一次，答题时间都很短，需要考生迅速做出判断，选择答案。
4．预读。
pets5级口语汇总篇三
(1)正确辨别音素。
正确辨别音素是听力的根本基础。现举几个常见的发音错误：
(2)弱读。通常句子中除了有重要意义的词必须重读之外，其他词往往弱读，如介词、助动词、人称代词、连词等。
(3)连读。在一个意群中，如果前-个词的尾音是辅音，则可以与后一个词词首的元音连起来读。连读使意群或句子听起来比较连贯、流畅。
(4)句子重音。讲话者用来表达意思、态度、感情的一种语音手段，在听力考试中是考生理解话语的一个重要依据。
(5)语调。语调与句子重音一样，影响到说话人所要表达的意思。有时同样一句话用不同的语调说出可以表示说话人不同的意图、情感与态度。
2．语法。
考生要正确理解所听到的信息，必须要掌握一定的语法知识。在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，如说话者用了虚拟语气、强调句型、比较结构等等。
3．词汇。
听力需要相当的词汇量作后盾，尤其是口语中常见的词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。此外考生还需熟悉一些常见短语。
4．功能意念表达。
听力测试中，尤其是第一部分(小对话部分涉及生活中的各种场景)，人们通过话语表达各种功能意念。
如：
征求意见：
couldyouworkovertimetonight?
劝告与建议：
whynotgetataxi?
ifiwereyou，i'dgoonadiet．。
同意和不同意：
icouldn'tagreemore．。
抱怨：
熟悉各种场景及人们表达的各种功能意念的句型，可以帮助考生提高捕捉信息的能力，对所听到的内容情景做出快速反应，有利于理解与记忆。
二、丰富自身知识。
听懂听力材料有时要借助一些常识与文化背景知识，特别是英美国家文化、习惯、风俗等，才能正确做出判断。在听力考试中考生有时似乎听懂了意思，但却找不着答案，这跟不熟悉文化背景知识有很大关系。考生可通过平时泛听、泛读、看电视、听广播等来丰富自身的知识。
三、培养听力技能。
1.多听。
多听是提高听力水平的前提。通过多听，我们可以熟悉各种讲话人的语音，并使自己的思维反应能力跟上。只有这样，才能听懂材料内容并快速做出正确的选择判断。
2．听重点，分主次。
听力测试要求考生能分清主次，边听边思考，抓住重要信息，排除次要信息。一般情况下重要信息会出现在篇首或篇末。另外，在录音中某些词的重读、音量的提高、语调的变化都暗示这些是重要信息。考生在此基础上做综合归纳、判断推理。
3．短期记忆能力的培养。
听力考试要求考生在很短的时间内记住听到的重要信息，这需要很强的短期记忆能力。为加强短期记忆，考生可掌握一些速记的方法。比如利用缩略词、符号、首字母等记下重要的数字、时间、地点、中心词等。
如：
考生也可自己拟定一些记忆符号，但要记清、记熟，以免用时混淆搞错。
四、应试技巧。
1.树立信心，沉着冷静。
一些考生在考试中带有恐惧心理。紧张心情使精神不能集中，甚至使原来很熟悉的信息都变得陌生，影响正常水平的发挥。因此考生务必保持沉着冷静，使自己充满信心，排除一切心理负担，积极主动地迎接考试。
2．浏览题目，预见内容。
考生在拿到试卷后，要利用正式放音前的一段时间和录音间的停顿，迅速“浏览”问题和选项，找出关键词，预见一下录音的内容，确定要听的重点。
通过浏览试卷上的问题和选项，考生划出关键词，并预见一下对话内容，从而确定了要听的重点。
3．当机立断，勇敢选择。
听力考试中录音只能听一次，答题时间都很短，需要考生迅速做出判断，选择答案。
4．预读。
首先应扫视问题并在脑中记住这个问题，这样在听音时就可以有的放矢地捕捉所需要的信息，接着速读四个选项。四个选项中多次重复的词，通常是原对话中的关键词，应加以注意。也可根据选项的内容做一个合理的联想与猜测。
5．排除干扰项。
答案的4个选择项中3个为干扰项。在遇到难题无法抉择时，利用排除干扰项法来选择不失为上策。
方法如下：
(1)排除与原文读音相似或字形相似的选择项。
(2)排除不合情理、不合逻辑的选项。
(3)排除与主题无关的选项。
听力是一个复杂的思维过程。掌握准确的语音、丰富的词汇、正确的语法知识是做好听力理解题的根本。同时还必须掌握丰富的英语国家文化背景知识，这对于做出正确的预见和推理十分重要。在此基础上，个别词句的遗漏或费解对听力理解不会造成太大的障碍。在听的过程中一定要心态平和，不急不燥，集中精力，这是做好听力理解的心理基础。
pets5级口语汇总篇四
英语口语等级考试是北京教育考试院去年与英国伦敦三一学院联合推出的英语口语等级考试体系。
熟练掌握发音规律是英语(论坛)口语的基础，是进行口头交流最基本的先决条件。虽说已有一定的英语基础，但基本功扎实与否完全视个人情况而定。发音有困难的，首先必须纠正不正确的发音习惯，找出薄弱环节强化突破。如果最终能够做到正确熟练地听音辨词则更好，如果不行则在交谈中至少不应引起听者即考官和另一考生的误解。 由于口语是借助声音语调，将说话的意图直接传达给听话人，所以正确的语音语调是任何口语考试中的必考项目。因此在口试备考中，了解并掌握基本的语音知识十分重要。 作为非英语专业的考生，因为很少能接受正规的语音训练，对于英语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难免存在这样或那样的问题或错误。
例如，在以辅音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等结尾的单词发音容易混淆。之所以出现这样的问题，主要是因为英汉两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。要纠正发音中的错误，首先要弄清自己发音中是否存在问题，问题的根源是什么，是否是因为家乡话所致。找到原因后再对症下药。 语音知识还包括单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的'同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为这些都是英语中所特有的语音知识，要想把英语说得标准，必须过好语音关。 我想这个道理非常容易理解，语音不好，主考官和另一个考生就听不清，甚至听不懂你在表达什么，或许你的真实水平并非如此，但是，因为这个缘故，口试成绩也就不言自明了。
积累常用词，扩大词汇量，是随时都能进行的工作。可以大量阅读积累词汇量，也可以有针对性地、分门别类地强化单词的记忆。在积累过程中要做有心人。尤其是一些与日常生活、学习和工作等密切有关的词要给予特别的关照，因为三级口试中就有一部分是考查考生的基本情况，如考生的姓名，来自什么地方(什么学校)，学什么专业，喜欢学什么科目(是否喜欢学习英语)、做什么之类的问题。况且，记词汇也不能简单地死记，还必须记住词组和搭配。试想，没有一定数量的词汇和词组，不能表达想要表达的思想，必然会影响语言交际的流利程度。 一般说来，在三级口试当中通常使用常用的、熟悉的、口语化的词语。另外，随着时间的推移，口语中也逐渐出现了许多习惯性短语、俗语或套语，如all right， a bit， as far as i can gather等。
听力是进行口试交流的基本方法，是口头表达能力的一个组成部分。需要依靠听力这一途径来捕捉各种信息，做出反应，达到交谈的目的。如果听力有困难，理解就有问题，表达就会出偏差，甚至还会闹笑话。尤其在口试中，正确理解考官的问题就显得尤为重要。况且，在三级口试中，还需要听懂另一位考生的问话。所以在平时训练时，除了有选择地听一些录音带外，还要全方位地培养自己的听力能力，坚持收听英文广播如bbc或voa.一时听不懂的，可以配套听一下中文节目。这样就可以进行中英文对照。另外，还可以收听、收看中央及本地电台和电视台的英语节目。这些节目的涉及面很广，有政治、经济、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，长期收听和收看有利于扩大词汇量。
模仿的形式多种多样，可以因人而异，因条件而异。语音较差的考生，可以参考一些英语《英语语音练习手册》，尤其是那些针对中国学生在学习英语语音中的两大问题—语音与语调的辅导资料，一般都提供了丰富的练习材料，并配有磁带，录音分英音和美音两种，考生可根据自己的喜好选学。语音、语调较好的考生，则可以通过听有文字材料的录音磁带，收听英语广播或收看英语电视节目进行模仿，也可以将某些影片的片段反复欣赏，然后在理解语言使用背景的情况下，模仿影片主人公所讲的话语。 又因为口语的应时即景性，口语中虽不大会出现难度很大的词汇，但如何将常用单词搭配起来灵活应用于不同的情景之中，则在口语练习中尤为重要。所以，在口语模仿练习中，除了模仿正确的语音、语调之外，在很大程度上还要注意练习如何掌握简单词汇及其多种不同的表达法，尤其要注意口语中出现的习惯性短语、俗语或套语的用法。
朗读是说的前提，只有读得通畅，才会说得流利。可以通过大量阅读而选一些口语化较浓的篇章进行朗读。在朗读中，应注意句型的使用环境。这样，大脑中储存的各种语言模式一旦受到某一外部信号的刺激，就能马上对接下来的内容超前预知。可以说，如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。
pets5级口语汇总篇五
一、统筹安排时间。
统筹安排时间非常重要！写作部分共20分钟，约占全部考试时间的20％。在20分钟内，考生要完成对题目要求的阅读、更改三个句子、写完一篇作文，时间比较紧张。因此。为在较短的时间内较好地完成题目的要求，在时间分配上，改写句子部分不要超过5分钟，这一部分分值较少，而且答案单一，对错分明，易于完成；15分钟留给作文，作文需要组织材料，构思语句，加工润色，整个过程较为复杂。
二、先做写作提纲。
做出写作提纲，写作内容的确定也就比较容易了。只要考生抓住题目当中的有用信息就不会跑题。在阅读题目指示时，要开动脑筋，首先找出包含在情景和任务中的几点信息（通常为四点）,根据这些信息来安排内容，确定主题，动手写作。一定要注意层次分明。
控制字数。
以一级考试为例，其试卷中明确规定作文的字数为50个单词左右，大纲中的评分标准中提到“字数少于40或多于60的（不包括标点符号）从总分中减去1分”，所以考生要特别注意作文的字数。只要内容紧扣情景和任务中已给出的信息，不写与主题无关的话，每一个要点用一句话表述清楚，基本上可以将字数控制在50个左右。
四、保持卷面整洁。
大纲中的评分标准中明确指出“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”所以，在书写的过程中，最好先做个提纲，或打好腹稿，以免下笔后再涂改，造成卷面的脏乱。平时也要养成良好的书写习惯。否则，因为书写问题而降低作文的档次，就很可惜了。
五、检查。
写完后，还需要以读者和阅卷人的眼光，将文章审读一遍，找出在写作过程中产生的一些问题，如单词的拼写错误、词组搭配错误和句子的语法结构错误等，以及写出的东西是否达到了题目的要求，是否表达出了自己想要表达的内容。
同时，要注意语言的实用性和真实性。因此，平时要注意观察生活，积累生活常识，这样在写作时，才能下笔有物。
pets5级口语汇总篇六
湖南省教育考试院日前发出通知：对我省普通高校招生外语专业口试工作作出规定。从20起，我省不再单独组织高考英语口试，完全由pets口试替代。
英语专业口试试题（考签）由省教育考试院命制。口试内容为拼读、短文朗读、根据短文回答问题和看图说话，采用百分制评分，然后换算成合格（60分及以上）、不合格两个等级。英语口试由各市州招生考试部门集中组织实施，全省统一在4月22日至23日2天内进行。部分通过了全国公共英语等级考试的考生，可免考。高中阶段通过pets－2级口试的应、往届高中毕业生，或高中毕业后通过pets－2级口试的往届生（含同等学历人员），报考普通高校（或对口招生）英语专业或对英语口语有要求的其他专业，可免于参加高考英语口语考试，只需凭《全国英语等级考试合格证书》（二级）或《全国英语等级考试口语成绩合格证》（二级）到当地招生考试部门办理免考手续。
pets5级口语汇总篇七
快速攻克阅读4步走：
快速阅读的技巧在于每一段的第一句。考试中的每篇文章都是经过千锤百炼的，而好的文章都有一个很好的思路，这种思路经常体现在文章段落的第一句。所以，从理论上来说，你只需阅读文章每个段落的第一句，而不必顾及段落的其他内容。既然，考试不以你对文章的理解计分(而是以你答案对错计分)，你没有理由去关注那些对你答题没有帮助的内容。
只读文章段落中的第一句，你就可以对作者的思路有一个大致的把握。这样可以帮你节约时间，而将更多的时间花在回答问题上。
攻克阅读的4步法。
1.解剖文章的第1段。
2.在脑子里面形成一个作者思路图。
在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么，主题又是什么？再次提醒，toefl考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一个细节。(其实，你也没有那么多时间)。相反，你应该只读文章段落的第1句，而快速浏览其余部分。当你“读”完这篇文章时，你就能对文章的结构思路有总体的把握。
3.停下来，一下文章大意。在回答问题前，花几秒钟总结一下文章的思路和主题。
4.开始答题。
根据你对文章的整体思路来答题。将问题(或选项)定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里，你可以比第2个步骤更仔细。
pets5级口语汇总篇八
听力的提高是“有法可依”的！
跟读：这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完；另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。
自身准确的发音：自身准确地道的。
泛听：一样重要。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。如何泛听？看电影，听实时广播，看电视，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。关注语速、连读、略音等只有连续说话时才会有的东西吧。
pets5级口语汇总篇九
最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习。
3分钟口语作文。
此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗。
大家一起练。
英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。当然，提前要做一些准备，比如有关你感兴趣的话题等。同时还可以加强你的听力训练。另外，听用英语解释英语的课程讲解也是相当不错的途径。
pets5级口语汇总篇十
此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗。
大家一起练。
英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。当然，提前要做一些准备，比如有关你感兴趣的话题等。同时还可以加强你的听力训练。另外，听用英语解释英语的课程讲解也是相当不错的途径。
pets5级口语汇总篇十一
听力是进行口试交流的基本方法，是口头表达能力的一个组成部分。需要依靠听力这一途径来捕捉各种信息，做出反应，达到交谈的目的。如果听力有困难，理解就有问题，表达就会出偏差，甚至还会闹笑话。尤其在口试中，正确理解考题非常重要。况且，在三级口试中，还需要听懂另一位考生的问话。所以在平时训练时，除了有选择地听一些录音带外，还要全方位地培养自己的听力能力，坚持收听英文广播如bbc或voa.一时听不懂的，可以配套听一下中文节目。这样就可以进行中英文对照。另外，还可以收听、收看中央及本地之声和电视台的英语节目。这些节目的涉及面很广，有政治、经济、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，长期收听和收看有利于扩大词汇量。
2.要善于模仿。
要掌握正确的语音语调，只有语音知识还不够，必须通过大量的模仿和练习。模仿的形式多种多样，可以因人而异，因条件而异。语音较差的考生，可以参考一些英语《英语语音练习手册》，尤其是那些针对中国学生在学习英语语音中的两大问题―语音与语调的辅导资料，一般都提供了丰富的练习材料，并配有磁带，录音分英音和美音两种，考生可根据自己的喜好选学。语音、语调较好的考生，则可以通过听有文字材料的录音磁带，收听英语广播或收看英语电视节目进行模仿，也可以将某些影片的片段反复欣赏，然后在理解语言使用背景的情况下，模仿影片主人公所讲的话语。
又因为口语的应时即景性，口语中虽不大会出现难度很大的词汇，但如何将常用单词搭配起来灵活应用于不同的情景之中，则在口语练习中尤为重要。所以，在口语模仿练习中，除了模仿正确的语音、语调之外，在很大程度上还要注意练习如何掌握简单词汇及其多种不同的表达法，尤其要注意口语中出现的习惯性短语、俗语或套语的用法。
3.要有一定量的朗读练习。
口语是语言的输出和互动环节。它是和语言的输入环节紧密相连的。只有保证一定量的语言输入，才能有足够的输出。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”是要求考生要有一定量的朗读练习的最有力的诠释。朗读是说的前提，只有读得通畅，才会说得流利。可以通过大量阅读而选一些口语化较浓的篇章进行朗读。在朗读中，应注意句型的使用环境。这样，大脑中储存的各种语言模式一旦受到某一外部信号的刺激，就能马上对接下来的内容超前预知。可以说，如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。
4.要多与别人交谈。
直观地说，口试的过程就是交谈的过程，除了要与考官直接交谈之外，还要与另一考生就提问卡的内容进行交谈。
平时要自己有意识地创造一些交谈的机会和交谈的语言环境，因为语言的.熟练程度同我们所处的语言环境有密切关系。我们在进行英语口语训练时，因为缺少语言环境，所以在“说”的方面，往往落后于“读”、“写”、“听”。为了使口语能力能在短时期内有一定的提高，可以给自己设置一个语言环境，也就是给自己设一个特定情景，根据这个情景出一两个题目，然后进行口语练习。这种训练可以在任何地方进行。如在你设定的情景讲话中遇到不熟悉的或吃不准的表达方式，事后一定要搞清楚，直至明白在这种情况下应该怎样表达、用词是否贴切、是否符合习惯用法为止。另外，还可以邀请其他人一起创设这种语言环境，比如同学或朋友等约定彼此用英语交谈。开始训练时可能会说得不多，不流利，但做任何事情都有一个过程。可以针对自己口语能力进行由易到难循序渐进的训练。尝试过各种情景的模拟训练后，一旦遇到真实场景，表达起来自然就会比较流畅规范了。
5.要掌握一定量的“填空词”（mouth-fillingphrases）或连接词。
所谓填空词就是指在说话时由于犹豫、思索、改变话题、进而说明等需要而发出的某些模糊声音，在语流出现空白时起填空作用，以便使语流免于中断，同时也对说话者的情绪起稳定作用。不要误解，这里所说的“填空词”并不是真正意义上的填空词，因为口试具有边说边想、时间紧迫等特点，所以要求考生会使用一些填空词。英语中常见的起填空作用的声音词有er，mm，um等，通常没有特定的语义。起填空作用的词和词语有well，perhaps，yousee，youknow，imean，itseemsthat，sortof，kindof等。这些词未必有特定的含义，但显示了说话者对所谈事物或听众的态度，同时对表达思想也有辅助作用。
perhaps可起缓和语气的作用，mean常用来澄清说话者的陈述，youknow/see则可用来表示不言而喻的情况。但是，考生需注意的是，考试中不要为了表明自己会用填空词这一方法，而频频使用，致使语流不畅，反而适得其反。使用填空词要讲求技巧，合理使用填空词。
6.重视口语综合能力的提高。
由于口语是一种综合能力，涉及到语言、文化、习俗等多方面的因素，不可能单独孤立地培养，仅仅通过一门口语课的学习来提高口语是很困难的。口语课的学习必须与其他方法同步进行。在语言的五大基本技能中，听、说、读、写、译各种能力之间都或多或少地存在着一种制约关系。首先，听和说不能分家。多听多看题材多样的录音电影等有声资料，为练习口语做准备。“听”可以分为“精听”和“泛听”，前者的重点在于深度，后者则注重广度。“精听”的部分要注意模仿其语音、语调及词语搭配和习惯表达：“泛听”材料中更需注意的是其中的要旨和观点。其次是阅读。阅读能力不强的人很难写好或译好，同样，阅读面不广，知识结构不全，也很难将一门外语讲好，同样，阅读小说时，读者会领略到口语在真实语境中千变万化的应用，对其稍加留意定会掌握不少地地道道的口语素材。这类口语素材的积累非常重要，因为我们生活在非母语环境中，只有靠平时点滴的积累才能开阔视野。
写作能力的提高对口语同样有促进作用，在口试考试过程中，在回答完主考官的提问之后，还要回答另一位考生的相关问题。如果缺乏写作中对行文的组织能力，口头表达上就会语无伦次。翻译尤其是口译与口语关系密切。因此，不少人认为“见汉语，讲英语”也是一种练习口语的有效方法。这种方法并不是死板的翻译思维方式，而是指在不知如何用英语表达汉语时，应千方百计地将其挖掘出来。
