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详细总结想要写一篇完美的总结，首先需要明确总结的目的和要求。以下是一些行业内的专家观点和见解，相信会对大家有所帮助。
美好的一天随笔300字篇一
九月，整个幼儿园才开学没多久，大家都还没有调整好自己的状态，特别是小班的孩子们！小班的第一学期的开学几天，幼儿们对幼儿的环境不熟悉。大多数幼儿有入园焦虑，教师利用各种方法来安抚幼儿情绪。玩教室内的搭建、拼插玩具是安抚幼儿的一种方法，但是幼儿没有整理的习惯。
尤其是开学的第一个学期，我们都知道，现在的小朋友，在家里都是小太阳般的存在，家长绝对不会让孩子收拾东西，所以大多数幼儿都没有整理玩具的'习惯。玩好之后地上、桌上全都是玩具。需要教师帮忙整理，即使整理好了，每个框子内有各种不同类型的玩具。小班幼儿是非概念模糊，对事物的态度往往受情感的支配，缺乏控制自己情绪和行为的能力，要引导幼儿整理玩具，光靠口头说教是不够的，还要采取一些幼儿能够理解并易于接受的方法，激发幼儿整理玩具的情感，产生整理玩具的动机。
不过，值得开心的是，我们小一班的幼儿适应能力还不错。在开学的第二周我们就可以简单地进行集体教学活动。根据幼儿的情况和年龄特点，我在集体活动中安排了《给玩具找家》活动。活动中我以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应该怎样来帮助它？并让幼儿认识教师里面的玩具的不同特征。我们教师在平时也在提醒幼儿，要把玩具宝宝送回家，送对家。在日常生活中，创设情境，利用故事等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。班级中哪个孩子帮助老师收拾整理玩具叫了他才做，老师都应及时给予肯定，并在集体面前表扬他，给大家树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿。
经过了一段时间的学习、影响，现在的小朋友们对指令都能很好地完成，每次幼儿听到收玩具的信号后，都会主动地将玩具送回家，并且都是送对家的。有时候，有一两个玩具掉在地上，幼儿们会把它捡起来说：“别哭，别哭我这就把你送回家。”虽然，班级里面还有部分幼儿还是不会主动整理玩具。还是需要教师的提醒才会去整理，但是比起刚开学的时候好了很多。只要我们采取合适的指导方法，在日常生活中多加引导，循序渐进地培养，使幼儿养成好的整理习惯。对于小班幼儿来说整理游戏材料并不是一件难事。
美好的一天随笔300字篇二
罗曼?罗兰说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹息”。
一本好书，往往能改变人的一生，爱读书的习惯，常常可以让你的生活更精彩，让你的人生更美好！
作为一名教师，只有在工作中不断地学习提升，不断地充实自我，才能取得专业上的成长，才能找到职业的成就感和幸福感。新教育为老师们的自我觉醒和成长搭建了有效平台，指出了正确途径和方法。在新教育如火如荼的大背景下，在共读共写活动持续开展的情况下，我们不仅要自己深入阅读教育专着，坚持阅读，坚持写作，坚持学以致用，坚持写教育随笔，更要引导学生学会安静地读书，体会书籍带来的快乐。在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。
回忆我小时候，跟着爸爸住在三屯医院，妈妈和姐姐弟弟们都在偃师老家。爸爸爱读书，他有许多大大的厚厚的书，那些都是医学类着作，我读不懂。他常常给我买小人书，带连环画的那种。他那时工作非常忙，经常把我扔给隔壁的`张姨，夜里还经常出诊，不知有多少个夜晚，我都是开着灯、看着小人书入睡的。
上小学的时候，我终于读到了第一本名着――列夫?托尔斯泰的《安娜?卡列尼娜》，这本书带给我全新的视角，至今仍深深记得书封面上有着美丽卷发的安娜的形象。书是当时在县一高上学的大姐从学校图书馆借的，那时她上高一，从乡下来到县城上学的她很快就被学校的图书馆迷住了！那么多好书，让她爱不释手。除了平时课余时间看，星期天也要借了回家看。大姐那时个子高高的，皮肤白白的，爱文学、爱写作，还写得一手好字，是我崇拜的偶像。她对我影响非常大，引领我走向热爱阅读之路。()可惜那个时候我年龄太小，书读的都是懵懵懂懂的，囫囵吞枣的，只是大略了解了故事情节，对其中的内涵并没有深入透彻地理解。
后来，随着父母工作的调动，我也来到了县城上学。尽管家里条件不是很好，但只要是我想要的书，爸爸妈妈总会满足我们。每当新华书店举行打折处理活动时，爸爸都会带我去，从一大堆书中挑一些我喜欢的书买回家。
随着年龄渐长，书读得越来阅读，对世界的认识也越来越丰富。那个时代家里穷，没有电视。有一年过年时，别人家看电视里的春节联欢晚会，我们家是守在收音机旁听的。即使在这样的状况下，我依然可以拥有我喜爱的书。可以说是书伴我成长，从书中，我认识了世界，形成了思想，萌生了对大千世界的憧憬。
后来，成了家，不知不觉中慢慢疏离了阅读，只是围着学生转、围着孩子转，直到女儿开始上小学。为了陪伴孩子学习，我常常在她写作业时坐在旁边，也拿一本书读着，陪着她一起学习。慢慢地，女儿也养成了爱读书的好习惯。
自从开始读新教育系列专着以来，我更感受到了一本好书的力量！一些书默默而有力地冲击着、改变着我的内心，甚至改变我的价值观、思考方式、人生模式。特别是《新教育实验》、《我的教育理想》，这类书对我的影响很大，使我的心智越加成熟，视野更开阔。这就是一本好书的魅力所在！它潜移默化地对人所发生的作用，这就是阅读带来的馈赠。
如今，时代的变化太大，有多少孩子一回家就坐在电脑前？有多少孩子因为手机的问题与家人、与老师闹大吵大闹？这个喧闹的世界太需要我们能静心阅读了！
让我们在自己享受阅读带来的快乐时，更好的引导学生们爱上阅读，爱上生活！为以后的人生道路打下扎实的基础!
美好的一天随笔300字篇三
不幸的早晨，我突然发现我的生理期到了。手忙脚乱的胡乱折腾了一番，我才慢吞吞地晾好衣服，背上书包出了门。意料之中的我迟到了，索性班主任还没到。我总觉得我挺幸运的`，因为我每次迟到，班主任都会比我慢一步到教室门口。因为是生理期的第一天，所以小腹很痛，但后来因为某事笑了好久，腹部就突然不痛了，好奇怪。
课间时间我先去了一趟图书馆后，才下一楼去吃了汤粉。吃太多次都有些腻了，但为了省钱，为了早饭不饿坏肚子，所以以后的日子里，我还是要继续吃。但以后早饭还是别吃汤粉了，吃完之后太撑了。课上，班主任突然开口，告诉了我们一个特大的好消息。因为高三学生要开家长会，所以我们初三周六不用自主学习了。仅仅是这个周六不用自主学习，不过这已经是上天给我们的最大的恩赐了。幸福来的太突然，我的小心脏都有些承受不住了。不过也有一个坏消息，我们初三学生又要去参加社会实践活动了。还是在我生理期的时候去，下下个星期还要月考，真是悲伤啊。体育课的时候被老师无情的话语给狠狠讽刺了一顿。他说我是个不上进的学生，成天就知道偷懒不训练，马上就要中考了。再怠惰下去，后果不堪设想。我反省了一下，我的确如他所言，我想我该改变一下我的态度了。
下午放学回到家后，我顿时又懒了下来。除了吃喝玩乐，其余我都不想干。晚上吃完饭后，我去看了《柯南》，《柯南》每周才更新一次，好慢啊。不过，我愿意等。夜深人静了，晚安。
美好的一天随笔300字篇四
很多人以为快乐只是一种感觉，只是碰巧发生在我们身上的好事。其实不然，快乐是等不到的，需要你用心去寻找，去感受。
快乐，它是由你自己支配的，你应该主动去争取。但快乐也不是随处都有，要想快乐就要放弃一些没必要的累赘。
很多人常常拿自己跟别人比较，跟那一些看起来事业有成，日子过得幸福美满的人来比。要知道，每个人都有自己一本难念的经，在他的光环背后有多少心酸没人知道，做快乐的自己才是重要的。
有些人注重完美，害怕缺憾，其实残缺也是种美。美与丑虽然是对立的，但却是并存的，有美就会有残缺的一面。不一样的只是你的心态，只是你对人对事的看法。
快乐其实很简单，快乐的人都存有感激之心，无感激之心的人不会快乐。我们总认为是不快乐才抱怨，其实抱怨可使人不快乐的说法更有道理。同一件事，如果你从好的方面看，那它一定美好；如果你总往坏处想，日子就难过了。正如你想不想过开心的日子一样，完全在于你对生活的态度。
快乐是成功教育的关键。
快乐是成功的关键，而不是勤奋的工作。“不谋而合”，心理学家也曾说：快乐的人都比较喜欢尝试新事物、勇于挑战自我……这些举动增强了积极的情绪，使得人们在工作中取得成功，建立了良好的人际关系，促进了身体身心健康。让老师在“快乐”中授之，让学生们在“快乐”中受之，学生跟着老师“乐”，使有“欢声、笑声、游戏声”声声入耳，那么，“家事、国事、天下事”，也自然而然地“事事关心”了，这便应证了爱因斯坦的名言：“兴趣是[学习的]最好老师”，“快乐是兴趣的动力”，没有快乐，便谈不上兴趣了。学生在轻松活泼的环境中，激发兴趣，升华情感，学会知识，这样“事半功倍”教学的方式，教育的目的也就功到自然成了。
其三，在赏识中有快乐，在快乐中有赏识，让“赏识教育”与“快乐教育”成为现代教育中并举的“双模”，这“歌声与微笑”必将使学生们健康茁壮地成长。
勿庸置疑，快乐的教育，教育也“快乐”，何乐不为。
美好的一天随笔300字篇五
亲爱的同学们，当我像你这么大的时候，我从来没有想过有一天我会出国。但是当我走出国门的时候，我才认识到英语对于人生的重要性。
在国外，买东西和别人讲价，让对方便宜点，只是捉襟见肘的说了一个词：down!听得对方一头雾水;在国外，吃饭时想问问我点的餐好了没有，呆立在收银台前好久说不出一个单词，只得微信问我学英语的同事，然后获得了她的一句指点：myfoodisok?如获至宝。
有时，语言决定你的生活方式：我在山城的大街小巷穿行，我在重庆的酷暑里寒风里挣扎，我把家乡的景点走了一遍一遍;亲爱的英语老师在欧洲十日游，在布拉格广场喂鸽子，在教堂听清朗如的天籁的唱诗班的吟唱，看大英博物馆里举世瞩目的收藏.........
也许你会说，我不出国。你有选择的自由，当然无可厚非，只是因为一门语言就放弃了生命的一种美好和广大的可能性，是一件很遗憾的事情。当我们心里想着，世界那么大，我想去看看的时候，因为语言，你的世界就瞬间缩小到原来的几十分之一。
是否出国关乎生活的更高追求，这样的可能性，不要，也不会伤大雅。但是，有些可能性的放弃，需要付出的代价太大了，比如升学的可能性;比如，你上到哪个层次学校的可能性，比如你能够上研究生的可能性。
初中是个重要分的分水岭，中考后，一个班级的同学你有你的方向，我有我的。但是这个方向是从现在开始就慢慢塑造的，正如我们所学的“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”成功是个很不确定的结果，事情做成之前，没有人能说自己一定成功，所以，要用各个学科的优秀去保证!
那天和同学们分享了一个比喻，上到初中很像大家在山腰推着一块大石头。如果一开始你就稳稳的顶住它，然后一步步的推向山顶，虽然辛苦但一直都走在正确的道路上。如果开学你就没有意识到学习任务的重要性，因为觉得累就把这块石头放弃，石头咕噜咕噜滚下山去，你得到了短暂的轻松。轻松之后呢?两种可能性，第一种，抱着自己沉重的学习任务，一边抱怨，一边懒惰，去见证别人的胜利和成功;第二种，幡然醒悟，觉得不可这样堕落下去，重新把石头开始往上推，因为已经跌落谷底，所以需要付出比别人多几倍的努力，却不一定能够立马回到原地。
亲爱的同学们，学习从来不是一件轻松愉快的事情。从来学习都是和枯燥为伴，和孤独为友的。如果你感受到了学习的乐趣，你要感谢你的老师，课堂的组织和安排都是他们智慧的结晶，心血的凝聚;你也得感谢你自己，是你的好奇心引领你，是你的意志力支撑你，这是人生里可遇而不可求的幸运。要知道，多少人终其一生也没能找到学习的乐趣。
亲爱的同学们，学习又是极有乐趣的，否则不会从古到今、中国外国有这么多对知识孜孜不倦追求的人。当你寻觅到了学习真正的乐趣，不需要家长的监督，不需要老师的鼓励，照样能兴趣盎然，这源自你对知识的探索，对真理的实践，和过程中巨大的成就感。
有些乐趣，它是表面的，更重视声音的变幻，色彩的绚丽，新鲜感逝去之后，什么都没有。只有低层次的兴趣才会卑躬屈膝的去讨好你，深刻的兴趣从来都是骄傲的，是不需要华丽的装饰的，它本身就具备的吸引力让多少人终其一生废寝忘食、甚至倾家荡产的去追求。开学第一课里那个汉字叔叔不正是一个很好的例子吗?一个外国人因为对汉字的热爱，孤身来到中国，放弃优越的福利，面临被遣返的危险，还是愿意留在中国，整理汉字、宣传汉字!同学们，愿你能找到，你真正喜欢的，能给你提供内在不竭动力的事情，去努力去追求。
但是深刻的乐趣也会给你更大的回报，如果你愿意接受它的指引，你会进入一幅美丽的画卷，战胜了沿途的艰难险阻，你会拥有探奇索妙、引人入胜的特殊经历。只是，要找到深刻的乐趣，并不容易。
任何学习乐趣的获得，无论你是偶然进入还是刻意为之，都会经过一个开始时狭窄、幽深、看不见前路的山洞，也许会在这个山洞里挣扎良久，茫然无措，但是请你相信，复行数步，突破这个艰难的过程，一定会豁然开朗，会有一片如梦境一般的桃花源，让你乐在其中，让你收获同伴的羡慕，收获科学的学习方法........
我相信，那些成绩好的同学一定是觅到了学习的桃花源，获得了知识带给他的幸福、尊严和价值感。
英语的学习，从初中开始一直贯穿我们的学习过程，上到大学，你选择中文系，你不用再学数学，但是你必要要过英语四级;你选择数学系，你不用再学语文，但是你依然要过英语四级;研究生的考试，除了你学的专业，英语就是要考察的内容!可以这样说，如果你选择学习，你就无法回避这个学科!放弃它，就几乎是放弃了整个学业，放弃的代价太大了。我见证过很多学长学姐们因为英语的不好，只能被迫选择自己不喜欢的学校，我不希望你成为他们中的一员。凭借英语的优秀，抵达自己想要的高度，才能自由去选择自己的喜欢，如果一开始就放弃了努力的可能，以后的选择也会被局限。
希望你看到，比你成功的人更努力，比你成功的人更专注，比你成功的人更偏执。
公众号：重庆珊瑚中学初级15班。
美好的一天随笔300字篇六
孩子都爱听故事，对很多故事百听不厌。无论是在家庭中的个体教育还是在幼儿园里的群体培养，讲故事都是孩子最乐于接受的形式之一。成人可以根据孩子不同情况，有针对性地选择不同类型的故事讲给孩子听，让孩子在故事中潜移默化地受到教育。
案例一。
宝宝变干净了。
宝宝不喜欢洗澡，每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”；宝宝还不讲卫生，不管是在卫生间还是公共场所，他的手总是到处摸，还喜欢随地而坐，活像一块会移动的“抹布”。
幼儿行为解析。
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义，比如掉在地上的食物他会捡起来吃；脏的玩具他会用嘴去咬，不洁的地方或物品他会用手去摸。遇到这样的`情形，成人不要训斥和责骂，因为孩子的卫生意识是靠成人不断教育和提醒才能建立起来的。
有的孩子不爱洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉，可以换成盆浴试一试。
方法运用。
宝宝爱听故事，妈妈决定采用讲故事的方法来教育引导宝宝。这天的睡前故事，妈妈讲的是“小猪变干净了”。
有一只小猪，长得很可爱，大大的耳朵，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，可就是不讲卫生，它常常到垃圾旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，弄得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友，它走着走着，看见前面有一只小兔子，长着一身雪白的毛，红红的眼睛长耳朵，真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块玩好吗？”小白兔一看是小猪，就说：“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。小猪继续走着，在草地上碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪热情地迎上去说：“小白鹅，我和你一起玩好吗？”小白鹅说：“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪看了看自己的身上，满身泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！它红着脸难为情地说：“那我怎样才能变得跟你们一样干净呢？”小白鹅回答道：“我带你到河边洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼到小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，搓呀搓，一会儿就洗得干干净净的了。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也跑来找小猪玩了。小猪和朋友们玩得可高兴了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵里长小树”、“脏娃娃”等许多关于讲卫生方面的故事，宝宝慢慢也变得像故事里的主人公一样，成为一个讲卫生爱清洁的宝宝了。
知心话语。
让美好的故事伴着孩子长大，让孩子在听故事的过程中发展语言，启迪心灵，陶冶情操，形成良好的习惯。
美好的一天随笔300字篇七
新的一天总是一个新的开始，纵使明天就是最忙碌的周一，但是也挡不住休息日最后一天的愉快心情，人不应该总是往前看或是往后看，活在当下才是最关键。清早太阳初升，室友们纷纷起床，摩拳擦掌的收拾东西、打扮下自己什么的，因为他们今天要到国家地质公园天柱山风景区去游玩，而本人呢，由于某种原因就暂时与他们脱节一次，也望去玩的朋友可以见谅。突然想起了一个笑话，最近穿越剧很是流行，加之天柱山风景区暑期间又发生了打雷劈人事件，在这里希望众位过去玩的朋友可以被雷劈，然后穿越到原始森林里去当土著人，赤裸着上身，就穿一个蛋兜，手拿一个木质的小弓箭。
实在忍不住，不去遐想了，这也是玩笑啊，祝你们玩的开心，还有安全才是第一，别只顾摆造型拍照而忘记自己身在某个山窝中。朋友们的离去，寝室中只剩下我一人，稍微睡了个懒觉，才发现外面已经太阳老高了。慵懒的起床走在阳台边，感觉这一天真美，阳光明媚，偌大的校园，一人或是几人结伴而行，在大河边或是树下盘踞而坐，不时的发出一阵笑声，偶尔也会有拍照。这就叫做生活，学生时代本该好好享受着人生最后一个舒服不用过于烦恼的大学生活。
什么以后的就业、买房。娶老婆等等想想都烦人的现实问题，这些问题在此时都应该付之于脑后，尼玛那都是浮云，活好现在才是王道。校园身处大山中，是一个安静没有外界那种灯红酒绿的干扰，学校很大，但是装饰很少，一眼望去，杂草丛生，沟沟壑壑等等，还有很多形容这原始生态的词语，我也是一时半会罗列不出来。总而言之，这是一座原生态的学校，全依靠着大自然的装饰，没有什么现代元素的修饰。
但是越是自然的才越感觉到亲近，因为我们都是农村人，只有这样的环境才让我们感觉到家的亲近。闲适，悠闲，慵懒，在这样的一个周末，这般美好的天气，真是令人留恋，学校的风景也就此时独好，换成夏天和冬天，山窝里气候不适外界所能知道的。然而春秋两季，你才能知道大自然的风景是有多好，任何人工设计的现代化修饰都难以匹敌这原始的风味。对于此时外面的风景，真是难以用语言可以描述，原想拍几张照片上传上去一留作纪念，可是我一直是个不太爱拍照的人，因为我总是认为任何美好的事物都是留在心底的，将一个美好的食物定格在一张照片上，有失其原有的意义或是风味。
站在楼上的阳台，看着下面的风景，闭上眼，觉得这就叫生活，这就叫享受，而并非什么功名利禄所能代替的。美好的一天，却不知所措，我总是有这种感觉，深怕自己将这一天浪费了，然后思前想后，每次都觉得自己没有好好的把握好这美好的一天。该做什么呢?真是揪心。
美好的一天随笔300字篇八
不知何时，初夏的味道已经悄悄的飘进了春的世界里。树木花草变得愈加鲜艳立体。随着一声下课铃响，静默的空气迅速有了可见的躁动。
花园里，花儿都“扑哧、扑哧”的次第咧开了嘴儿，在金色的阳光下，娇艳欲滴。他，站在花园旁，呆滞的目光，呆滞的表情，与这热火朝天的花园、校园，显得格格不入。仔细回想，我好像从来没见他笑过，是的，从来没有。
当发现我望向他时，他的目光迅速地挪移了。“老师，张××又没写作业!”一个同学指向他冲我高喊道。“又是他!”我在心里咆哮着，怒气冲冲的走到他面前:“你!”他的眼泪“噌”的滑落。我立即开启温和模式，轻声的说:“你为什么不写作业?”“我忘带本子了。”“中午回家为什么不拿来。”“我中午不回家。”“那你吃饭呢?在食堂里?”“我不吃。”“什么?”周围瞬间被按了暂停键，仿佛连空气都觉得不可思议。“为什么不吃饭?”我走近他。“我没有钱。”他小声的说。“妈妈不给午饭钱?”他不语。“每天都不吃?”“有时候吃。”我的心，被这几句对话辗轧的阵阵疼痛。“家离得远吗?”“不太远。”“那为什么不回家吃饭?”“我妈得去别人建房子的工地干活，中午不回来。”“你爸呢?”“出门儿打工去了。”“你妈每天什么时候回来呢?”“晚上八九点吧。”“那你早上吃了早饭，要到晚上八九点才吃晚饭?”他默认不语。清瘦的脸就是答案。
回到办公室，我冲动的拿起电话，想打给他的妈妈。可就在要拨通的那一刻，我又迅速的删除了。我想她一定是不得已才会如此，一定是的!“如果可以，就给一些帮助。”我在心里跟自己说。
第二天中午放学后，我拿着一沓本子急忙跑向教室。果然，他还在。我微笑着说:“张××，你今天表现的很好，看，这是老师给你的奖励，别让其他同学看到了。”他快速地装进书包里。“走，咱们去食堂吃饭去。”我说道。他一愣，然后从兜里掏出三元钱。说:“老师，今天我妈给我带饭钱了。”我一看，赶紧笑着说:“收起来，今天我请客。你留着明天再用吧。”吃完饭，终于看到他的脸上开出了一朵难得的笑容。“长大了你想做什么?”“我想当一名医生。”“那你得好好学习喽。”他重重的点点头。此时，我好像看到他的心中升起了希望的太阳，就像这窗外被照亮的世界一样明亮。
孩子，希望这明亮温暖的光能扫去你心中所有的失落与无奈。并一直伴你，面朝远方，坚定前行。
作者：刘婷婷。
公众号：太和教研。
美好的一天随笔300字篇九
2010年秋，我校承担了国家教师科研基金会“十二五”规划重点课题----《小学各科教学渗透生命教育的实践研究》。作为课题小组的成员，我积极参与到课题研究之中，让语文课堂充满生命的律动，让生命教育之花在语文课堂教学中绽放。
人最宝贵的是生命，生命对于我们每个人来说仅有一次。生命教育的目的就在于通过教育使学生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆转性，思考个体生命存在的价值，并在人生实践中去实现其生命价值。我们的语文课堂正是对学生进行生命教育的主要阵地之一。作为一名语文教师，我们更应该在语文课堂教学中渗透生命教育，帮助学生从小树立正确的生命观、人生观和价值观，让学生在语文学习中培养生命意识，引导学生以一种积极乐观向上的态度面对生活，快乐地学习，健康地成长。
一、在语文教材中挖掘生命教育的素材。
在小学阶段各学科中，语文学科最有利于渗透生命教育，它有着其它学科不可比拟的优势。《语文新课标》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本、以人的发展为本”的学科，其实质就是通过语言文字的教学，充分地认识人的生命价值和地位，最大限度地挖掘生命内在的潜能，充分调动生命的积极性和主动性，从而最终提高生命的质量。翻开每一本语文课本，教材中几乎都蕴藏着巨大的生命教育资源，它为生命教育提供了极为丰富的教育素材。语文作为一门人文学科，和其它学科相比，它所提供的教育素材更加贴近生活、更加深入学生心灵，特别是对于认知水平和理性思维尚不成熟的小学生来说，显然是更加亲切可感的。如《生命，生命》、《海伦.凯勒》、《羚羊飞渡》等一篇篇大量的直接阐释生命、呼唤生命、敬畏生命的课文，没有哪一篇文章不可以成为渗透生命教育的载体。因此，作为语文教师，应充分挖掘生命教育的素材，筛选适合进行生命教育的内容，对学生直接进行呼唤生命、热爱生命、敬畏生命的教育。
二、在语文阅读中理解生命教育的意义。
《语文新课程标准》指出：“阅读教学应让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。”在阅读教学中，只要教师巧妙地加以引导，通过解读文本、解读生命、理解生命的意义，树立正确的生命观，相信这棵生命之树定会深深地扎进学生的心田，并引领他们健康成长。因为我们的课文，几乎篇篇都是文质兼美的佳文。教师在进行阅读教学时，要做到以生为本，以文为载体，抓住教材中大量直接阐释生命，呼唤、热爱生命的课文进行教育。如在教学《海伦.凯勒》一文时，让学生自主探究，凯勒是如何对生命的珍惜、对生命的热爱的。了解海伦在一岁半时成了一个盲聋哑人，这是一般人都难以想象的痛苦。然而，是什么使她从黑暗和沉寂中走出来的呢？是她对知识的渴望，更是她对生命的渴望的具体体现。海伦的一生就是对生命价值的最好诠释。教师通过组织学生小组合作学习、讨论，让学生从海伦身上懂得生命存在的真正意义与价值、认识生命的可贵，从而更加懂得珍惜自己的生命。如果说连自己的生命都不懂得珍惜，实际上你就不可能懂得尊重别人的生命。教育的最高境界就是要培植每一个人对生命的珍惜、热爱，同时也包括对生命的敬畏。通过阅读课文，真正理解生命意义、生命价值之所在，懂得生命的可贵。例如，在教学《斑羚飞渡》一文时，通过指导学生有感情朗读，让学生在音乐背景的烘托下，去感受老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖，从而让更多的年轻羚羊获得了新生。老羚羊的这一举动，学生在朗读中心灵受到了极大的震撼，感受到了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出来的难得的可贵的合作与献身精神。这样，使学生更加体验到生命的可贵。
三、在语文活动中感悟生命教育的真谛。
在语文教学中，通过开展有价值的实践活动，使学生在活动中感悟生命的真谛。如开展“关爱生命”的主题活动，让学生围绕“怎样使自己的生命过得有意义，有价值”进行讨论。指导学生阅读有关生命教育的课外读物和有关生命知识的科普作品或观看有关生命教育的影视作品等，让学生写出读书笔记或观后感。并让学生摘抄有关生命教育的名言警句，自办《珍爱生命》的手抄小报或班级黑板报，从而使学生在潜移默化中感悟教育的真谛。同时，作为语文教师在教学中应积极组织学生对现实生活中的有关生命问题进行探讨和思考，时刻关注学生抒写的生命话题，并在生活化的习作教学中适时渗透生命教育，让学生在生活这个大舞台上去感悟生命教育的真谛。
总之，教育的本质是促进人的发展。关注生命，培养生命意识，是语文教育的要求，也是人本化教育的体现。因此，对于我们语文教师来讲，教学中就是要重视生命教育。我们有责任，更有义务按照语文新课标的要求，本着“为了学生的一切、一切为了学生、为了一切学生”的目的，充分利用语文教材优势“润物细无声”地培养身心健康的学生，帮助他们从小树立正确的生命观。那么，让我们把生命教育时时渗透到语文教学中去，不断探索生命教育的方式方法，让生命教育这朵璀璨的奇葩永远在语文教学中绽放。
[让生命教育之花在语文教学中绽放教师随笔]。
美好的一天随笔300字篇十
午饭后，刚把饭盒洗好，纪律委员李泽梅就急急忙忙的跑来报告：“教室里胡东升和何文辉打起来了，老师你赶快过去……”跟着纪律委员来到教室，见到那两个小男孩像两只斗红了眼的公鸡，涨红了脸，互相指责着对方。问了半天才在同学们七嘴八舌的话语中明白事情的原委，原来两个孩子都在值日，胡东升在扫地时发现已扫过的地上又多了一片废纸，就怀疑是何文辉在捣乱。而何文辉却一脸无辜的辩解说是自己被冤枉了，为此两人发生了争执，并动手扭打了起来，刚被周围的同学拉开。看着满脸通红而充满怒气的两个孩子真是哭笑不得，就为了一张废纸值得这样子的吗？但我知道此时给他们讲道理批评他们肯定是不合时宜的，于是就拉着他们俩坐了下来说：”先听老师给你们讲个故事，然后老师再给你们处理。”听到讲故事学生纷纷围了上来，看着渐渐安静下来的学生，就给他们讲起来《天堂与地狱》的故事：某人想弄清地狱与天堂的区别，于是他来到地狱，发现地狱里的人都饿得面黄肌瘦，原因是地狱里的人吃饭用的勺子把儿有两米长，尽管是山珍海味，但把儿太长很难进食。他又来到天堂，天堂里的人个个红光满面，他发现天堂的人吃饭用的也是两米长把儿的勺子，只不过他们用勺子把饭舀起来分别先送到别人的嘴里，相互喂着吃……望着情绪已恢复平静的两个孩子，就停下了问他们：“你们现在知道这个故事的寓意吗？”学生们七嘴八舌的抢着回答，我示意其他学生安静下来，然后让胡东升和何文辉先来回答，两个男孩的'脸又涨红了，在大家的笑声中说：“老师，我们明白了，同学之间应互相帮助，不应为这点小事而斤斤计较大打出手……”
故事的寓意其实很简单，关心别人，相互帮助，生活才能美好。相信不仅仅是今天犯错的两个学生受到了教育。记得一位儿童教育家曾说过“只想得到别人的理解，却不去理解别人；只想得到别人的帮助，却不知去帮助别人；不想自己付出，却总想得到意想不到收获是当前大多是孩子的的通病”。现状确实是这样，而我们做教师的就是抓住一切的契机来教育孩子。
课间，我正和一个同事说话，班里的小组长董成成走了过来：“老师，我们这组的×××没交作业。”我并没有马上帮他，而是说：“老师正在谈话。谈完了，我再帮你处理。”回到教室我利用午休的时间给学生讲了《程门立雪》的故事，然后让班级学生讨论：有事该如何向老师请教？这时董成成站起来告诉大家：打断别人的谈话是不礼貌的，这样对别人不尊重，打断别人的谈话时一定要先说‘对不起……”
看到孩子做错了事而不敢承认，就找机会给他们讲列宁小时候打碎花瓶的故事。看到孩子无所事事、浪费时间时就给他们讲《佩佳的一天》，让他们明白时间的宝贵，浪费了就永远不会再回来！有学生成绩不好对学习没有信心时，我会给他们讲小鲨鱼学本领的故事，让孩子明白基础差条件差并不要紧，关键是自己有没有努力，有没有信心……在一个个小小的故事中学生明白了事理，懂得了道理，也缩短了老师与学生的距离。
教育学生，让他们明白事理、学会做人有时讲一些大道理他们未必能打动他们，但因地制宜的挖掘一些小故事来教育学生总能起到即时效用。从小处着手，从每一位学生抓起起，把文明礼仪道德素质作为日常学习生活的基本要求，完善每个教育细节，就能够让文明意识和习惯根植在每个学生的心中。
馨风。
美好的一天随笔300字篇十一
初到大三班，陌生的环境、陌生的孩子，着实给了我这个新教师不小的挑战。怎样尽快跟孩子们熟悉起来是我首先面临的问题，一个一个点名似乎有点生硬，不如就从说“我爱你”开始吧!
第一天，当我对着每个孩子说出“我爱你”时，孩子们大都欣喜极了。有的`大声回应着“老师，我也爱您”；有的报以羞涩的一笑；有的则用了“比较级”的词“老师，我更爱您”。就是这简单的问候缩短了我与孩子之间的距离，使我与他们从第一天起就相处得很融洽。我也因此记住了他们的名字，初步了解了他们的个性。
一天早上．小宇牵着妈妈的手走到活动室门口，轻轻地跟妈妈道别：“妈妈，我爱您!”然后，在妈妈的脸上轻轻一吻。小宇妈妈笑着说：“宝贝，我也爱你!”好温馨的一幕。又有一天，孩子们在自由活动，小荔突然跑过来说：“老师，您能抱抱我吗?”我马上把小荔紧紧抱住，并说：“当然，老师很爱你!”自此，在跟孩子们说“爱你”时，我还会抱抱、亲亲他们。孩子们也越来越喜欢与我亲近了，时常让我感到无比温馨。
然而，孩子们有时也会出现难以控制自己情绪的行为。比如，一天下午，我连续弹了多遍收玩具的钢琴曲，但还是发现有一些玩具散落在地板上，那些已经收好玩具的孩子则在座位上大声讲话。在接下来的问候环节，我故意没说“我爱你”，而是改为“下午好”。本以为孩子们对此不会在意，没想到过了一会儿小宇跑过来问我：“老师，刚才您为什么不说‘我爱你’，而改成了‘下午好’?"这时越来越多的孩子围了过来：“对啊，为什么不说您爱我们呢?”“是不是因为我们刚才不乖，没有收好玩具，没有安静坐好?”“看来你们挺懂事的，老师刚才确实有点不太高兴。”“老师，我们以后不会这样了!”孩子们争着说，“老师，我们更喜欢您说‘我爱你’!”听了他们的话，我很感动：“老师相信你们，老师也很爱你们!”
就这样，“爱”的故事每天都在继续着。看着孩子们越来越喜欢我的问候方式，越来越大方地说出“我爱你”，越来越喜欢与我亲近，我由衷地感到欣慰。
就像有首歌里唱的那样：“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我……”爱孩子，就多陪伴、夸奖、拥抱他们吧，让爱开启孩子美好的一天，让爱开启孩子美好的人生。
