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阅读理解是提高阅读能力的重要方法，它可以让人更好地理解阅读材料的内涵和信息。结合自身的经验和体会，把握总结的重点和关键，突出重要信息。下面是一些优秀的总结范文，供大家参考学习，希望对大家有所帮助。
中考满分作文带评语篇一
“叮咚…”我揉揉睡眼，一看闹钟，七点五十了!“哎呀!”我一下子从床上跳下来，急忙穿好衣服，匆匆扒了两口饭，骑着卡丁车奔向月球。
我和一个叫鲁小菲的朋友约好，早上八点去参观他的学校：星际小学。五分钟过去了，卡丁车到达了星际小学。鲁小菲早在那里等我了。鲁小菲领我进入他的学校，我们绕过小花坛，走过林荫路，展现在我面前的是一栋豪华教学楼。这楼是用大理石砌成的，一眼望不到头。奇怪的是，这个学校的楼梯是用一串铁环连起的“大星星”。鲁小菲介绍说，这是“星星电环梯”，眨眼到了七年级九班的门口。
上课铃响了，一位很漂亮的老师手里拿着一个东西进来了。鲁小菲说，这是“作业检查机”，如果谁的作业合格了，绿灯就亮了;如果红灯亮了，就要重写。一位男同学把作业塞到“作业入口处”，结果红灯亮了，作业又退出来了。那位同学叹了口气，拿出了退出的作业。很明显，他的作业不合格。
老师准备讲课了。只见黑板上写了几个字：“请准备好微型录音机”。要录音机干什么?同学们把老师讲的内容全记在录音机里了。哦!原来是一种录音笔记本!
同学们，你们想来“星际小学”来上学吗?那好，请拿起笔来，未来的的学校就在你手中!
这篇叙事性的文章，运用想象的手法，叙述了“我”和同学参观星际小学的事，表现了未来高科技学校的风采。但本文叙事不生动，没有运用描写抒情等表现手法，单调而呆板。
中考满分作文带评语篇二
1、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
2、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。
4、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
5、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
6、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
8、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
9、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
10、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
11、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
12、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
13、文章边叙事边抒情。
14、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
15、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
16、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
17、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
18、文章想象合情合理，
19、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
20、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。
中考满分作文带评语篇三
1.父母的爱是伟大的，爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。我爱你们爸爸妈妈!
2.是谁在你小时候给你一丝关爱，给你一丝温暖，给你一丝呵护，是父母是一个你至亲的人，至爱的人，他们给你生命，供你吃穿，当你吃好的东西或者是你在穿着好看的衣服时候你可想到他们。没有，你没有想到他们。当然你可以说是忘了。可是这不算理由。
3.当你在病了的时候。你的父母在干什么?他们是陪你在打针或者是在陪你去医院的路上。这就是你们的父母。
4.父母是孩子的保护伞。我们从小生活在父母的怀抱里像一朵花。从小就不受一点委屈。长大了我们要自己做自己应该做的事。
5.学会自立，自强。不用父母担心。我们要孝敬父母。还要感恩。更要不让父母生气。否则你就对不起父母的养育之恩。感恩不是说是感恩就是感恩。正所谓要拿出行动来才会让父母感到温馨。觉得孩子懂事了。才会感到无比的温馨和幸福。
6.只有对父母好。才是一个有爱心有孝心的人，感恩父母还要从日常生活中去关心和关爱我们的父母比如：在父母工作回来的时候。给他们沏一杯热茶。在他们出行时要叮嘱他们要多穿衣服。还有要在他们疲劳时给他们揉揉肩。也是孝敬的表现。
7.记住要多多关心父母。在处事方面，要站在父母的角度去想一想父母的难处。多多体谅父母的难处。那便是感恩了。
8.梅花感恩雨露是因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空因为天空让它飞翔；高山感恩大地因为大地让它高耸；我感恩很多很多人。
9.我感恩我的父母是他们给予我生命给了我一个温暖的家.坚实而温馨的避风港将永远成为我栖息的地方。
10.我感恩我的爷爷奶奶是他们为我创造了无忧无虑的氛围使美妙的童年永存于我的记忆之中。
11.我感恩我的老师是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。
12.我感恩我的朋友、同学是他们让我感到集体生活的快乐朋友是世界上最大的财富让学生时代成为相册中最真最纯的一页。
13.我感恩那些曾施予我恩泽的人是他们让我感到人间处处有真情。
14.我感恩那些鼓励过我的人是他们让我看到希望的晨曦一改颓然乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。
15.我感恩对我不满的人是他们的不满我才认识到自己的不足从而朝着正确的方向前进。
16.我感恩嘲笑我的人是他们给了我前进的动力让有些动摇的心愈来愈坚定从而一步步走向成功。
17.感恩让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明白什么是披肝沥胆风雨同舟；感恩让我明白。
18.感恩鸟语花香感恩春和景明感恩蔚蓝的苍穹。
19.感恩生命如此不平凡生命长河中确有宝石在熠熠生辉感恩生命如此丰富与多彩万物生灵赐予永不泯灭的生活热情。
中考满分作文带评语篇四
1. 外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。
2. 环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
3. 神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
4. 前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。
5. 叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。
6. 详略安排不当主次不够分明。
7. 内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。 与时代气息不符内容过于陈旧老化。
8. 观点明确好恶立场分明使人一目了然。
9. 主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。
10. 主题严肃思想高尚进取心较强。
11. 中心不够明确立意不够清晰。
12. 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
13. 虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
14. 主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
15. 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
16. 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的.发展过程体现了作者的创新构思。
17. 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
18. 情节变化平淡无奇缺乏新意。
19. 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
20. 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
中考满分作文带评语篇五
2.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
3.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
4.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
5.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
6.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
7.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
8.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
9.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
10.详略安排不当，主次不够分明。
11.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
12.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
13.重点突出，中心明确，立意鲜明。
14.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
15.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
16.习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵!
18.老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你!
19.结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗?你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。
20.你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧!写得真不错!不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一把正确运用标点，;二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功!
中考满分作文带评语篇六
1、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
2、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
3、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
4、“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
5、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！”
6、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
7、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
8、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
9、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
中考满分作文带评语篇七
1.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。
2.感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。
3.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。
4.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。
5.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。
6.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。
7.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。
8.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。
9.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
10.文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
中考满分作文带评语篇八
运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
4。全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
5。你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
6。作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
7。作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
8。你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
9。这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
开头直奔主题，也是一种写法。
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目了然。
开头点题，用词很吸引人。
场面和气氛描写为文章增色不少；
…对精彩地方进行简单描述；点面结合。
简单介绍情况，自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了列数字，举例子的方法，很形象。
过渡自然，每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
…和…形成鲜明对比，突出…。
小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
对…的比喻用得妙。
运用多种感官，描写十分仔细。
孩子的气的语言很有意思。
加入人物行为，使画面生动。
这段多余，不如删去，使文章更简洁。
发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
这段描写读来令人感动。
心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。
以味诱人，意境深远。
比喻贴切，用词生动。
中考满分作文带评语篇九
2)你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
3)你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
4)语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
5)文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6)通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
7)结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
8)对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
9)开头出手不凡，吸引读者。
10)文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
11)以饱满的xxx，描写了……。
12)叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13)重点突出，详略得当，内容具体。
14)这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
15)以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
16)本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
17)老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。
18)细节描写颇具匠心。极富功底。
19)习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
20)文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
21)对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
22)一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
23)语言活泼明快，富有情趣。
24)文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
25)大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
26)通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
27)文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
28)文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
29)结尾以…点明中尽，含蓄隽永。
30)这是一篇写人的文章，小作者运用生动形象的语言，通过对小表弟外貌的描写，把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖，构思奇妙，语调轻松幽默，显得妙趣横生，值得推荐。
31)文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
32)文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
33)这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子妈妈老师同桌枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。
34)对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
35)…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
36)事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
37)文章想象合情合理，
38)结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
39)文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
40)你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师家人同学的骄傲!
41)题目很不错，文章语句构篇很好。
42)词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
43)段落清晰，条理分明，文笔优美。
44)整体的结构，描写都还不错。
中考满分作文带评语篇十
作文评点不仅是对学生作文的评价和指导，更应该是一次以作文为载体的师生交流，甚至是一次因材施教的难得机会。我有意利用作文评点这一重要环节，在作文教学、心理教育、素质培养等方面进行了一些有益尝试，取得了一定成效。我把这样的作文评点叫做“多功能作文评点”，那么什么样的作文评语才能真正、充分发挥作文评点的多种功能呢?我想，不外乎以下几种。
一、鼓励性评语。我认为，鼓励实际上就是对成功的一种预支，让被鼓励者提前领略到成功的快感。每个学生，作为一篇作文的作者，他们都渴望老师的认可和鼓励。较差的学生，很容易在这方面心灰意冷，而丧失进取心，所以他们更需要鼓励性的评语。作到这一点，我们既要注意整篇文章的成功，更要善于发现局部的闪光点。说实话，有些学生作文简直乏善可陈，我们就只有大到全篇的审题立意、构思和过渡，小到开头结尾，一句话，一个词，甚至一个标点，去寻找值得表扬的点点滴滴。值得注意的是，这些表扬必须是真实的、准确的，如果让学生看出一点勉强，就会挫伤自尊心，适得其反了。这也要讲究技巧，比如对于基本难以有好评的作文，可以以旁批的形式对个别字句进行认可等。同时，鼓励性原则还应该表现在对作文思想内容的评价上。我们知道，作文是由形式和内容组成的，我们很习惯在作文评点中偏重于布局谋篇、谴词造句等这些形式上的因素，而忽略对内容尤其是表现出来的思想进行得体的评价。学生思想上的一点点进步、生活中的一点点提高等等一旦表现在作文里，我们就应该不失时机的予以鼓励，学生会得到在作文之外的收获。鼓励性评语的作用主要是保护和培养学生的作文兴趣和自信。
二、针对性评语。从某某种意义上说，作文评语的针对性是有效评语的特征。因为学生作文的优劣有时候尽管很相似，但也必然有区别。正是这些区别点决定了作文评语必须有针对性，也可以说，针对性评语是学生作文复杂多样的必然结果。即便同样是优秀的作文，它们在语言风格、行文技巧、表现方法等多方面的反应也是不一样的。一个合格的语文老师就应该敏锐地发现不同学生在作文中表现的不同特点评点出来，也只有这样学生才会觉得老师已经认真阅读了自己的作文。“评”的重要目的之一是“改”，如果指正性评语缺乏针对性，可能正好说明没有指出问题的要害，而是泛泛而谈，那么学生要进行修改就缺乏可靠的依据而无所适从，根本起不到评改的基本作用了。
进一步讲，针对性评语的真正意义在于因材施教思想的实施保障和实践结果，这当然不仅仅表现在作文技巧、表达方式等方面的锻炼上，更重要的是可以借此在思想品德、心理素养以及生活观、价值观等综合素质方面进行培养和促进。举一个很简单的例子，比如对于性情腼腆的学生多下鼓励性评语，对骄傲性的学生在评语中要时不时用用适度批评性的评语。这一点，当学生作文中出现倾向性思想的时候，针对性评语的意义就更加突显了。曾经有一个很有语文天赋的学生，作文写得非常老到，但我几乎没有给过他太多的正面评价。一是，以他的禀赋其实是不必太多鼓励，最主要的是他有严重的偏科倾向。为此我甚至在评语中提醒他语文是其他学科的基础，作文只不过是一种常规技巧，来放底语文的地位，言外之一是劝导他不要迷恋语文课程，应该全面发展。象这样的学生，最为忌讳的就是一味表扬、鼓励，应适可而止，免得形成严重偏科。实践证明，只有发现具有特殊性的问题才能有针对性的评语，也才能有针对性地解决问题。而作文是学生表达思想的一个载体，作为语文老师具有了解学生、理解学生和帮助学生的得天独厚的条件。
三、民主性评语。每个人都是一个世界，学生当然有属于自己的天地，尤其在思想意识、行为标准等方面已经有很多具有个性化色彩的成分，这些都要求社会尤其和他们接触最多的人——老师的认同和尊重。这一点也可以体现在作文评语上，并且也应该有意识的利用作文评语这个载体来表达你对学生的认同感。比如批评，我们发现学生把成语用错了，当然要明确指出来，但如果旁批一句“这么用恐怕大家听不懂吧”之类的话，学生往往会会心的接受，并且他会感到老师是在和自己商量探讨，来自成年人朋友式的尊重那将是孩子们最为看重的“奖励”。我们当然不是一味去讨好、迎合学生，但即便如此，也应该知道我们的学生的确需要这样哪怕缺乏十足真诚的尊重。其实，我们应该认可一点，就是学生有自己的方式，我们的方式可能是过时的甚至不正确的，这样你就会真心地站在学生的角度去考量问题，真心的和他们交换意见了。尤其在评价作文中流露出来的观点、看法以及超出常规的表达方式的时候，我们更应该以这样的心态来探讨，甚至把自己当学生来向作文作者请教。学生在这样的民主气氛中，会和老师一起思考你提出的话题并有所收获，这样比我们灌输给他现成的观点要更具成效。更为重要的是，在这样的过程中，学生也会感染到民主、尊重、协商等作风，对以后的生活工作都有裨益。
四、个性化评语。“语句通顺”、“主题明确”、“结构完整”等等几乎成了作文评语的常用语。这些大白话，频繁地出现在学生的作文评语中，最终会变的不知所云，学生到底弄不明白老师是在表扬什么，或者怀疑老师是否认真读过自己的作文。实际上，这些词句成了一些老师偷懒的挡箭牌。我们要求学生作文的语言要有个性，“用自己的话说话”，但老师自己往往没有意识把评语本身当成一次“议论文写作”，当成一篇“范文”来写。语文评语也可以用反问、比喻、排比等修辞方法，在言之有物的前提下，让评语充满文采。有个性的评语会具有很强的感染力。我上学的时候，语文老师给我遗篇作文的评语只有一句话、几个字，但我至尽记忆犹新，那篇作文是什么倒忘了。老师的评语是“未来的文学家!”几个大字，尽管后来的发展我愧对老师的期望，但我非常理解老师当时喜悦、赞赏的心情，我甚至能够透过这几个字想象到老师兴奋的样子。我们讲，语言是一们艺术，这几个字的评语实际上就很有艺术的意味，因为它传达的东西已经非常丰富了。他没有说我的作文语言如何、结构如何、主题如何，但我已经感到那是最高的评价了。如果评语生硬，千篇一律，缺乏感情色彩，我们怎么要求学生写得生动呢?个性话评语是爱学生、欣赏他们、乐于和学生交流内心世界的必然结果，另一方面，至少是在工作态度和写作手法上对学生的垂范。
五、谈心式评语。中学生时期的确是一个最多愁善感的季节，他们在生活、学业、生理等多方面都面临或经历着质变，在这个成长过程中，他们的感情是复杂的、多变的，加上辨别是非能力差，尤其普遍缺乏思想交流的对象，极其容易造成心理负担。言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，这也是我们作文的基本要求。值得我们特别注意的是学生流露出的一些消极情绪，比如厌学情绪、情感烦恼、学习压力等，甚至我在作为“小作文”的学生日记中还遇到过学生厌世、出走的苗头。每到这种时候，我们就要把作文技巧之类的东西暂时抛开，在评语中和作者就他暴露出来的问题进行探讨。我的这类评语，多数都超出了传统作文评点的范畴，实际上是一种书面谈心。在作文中发现了重要迹象，我们往往认为最好的办法是当面谈心。其实不然，许多学生并不能正确理解和老师谈话，他们往往把和老师谈话当成接受批评，更莫说和你推心置腹的交流了。而在评语中，双方都很放松，学生也愿意和你探讨，这样一来二往就能起到交心的作用了。尤其一些后进生更容易接受这种方式，他用作文或日记想老师倾诉，我就想朋友一样用评语的方式回复，有时候，评语比“原作”文字还多。我们会发现，其实孩子们的想法和感情是非常丰富的，对事物的看法有时超乎我们成年人的想象。而这些心理动态是其他方式很难掌握的，只有在这样一种“半虚拟”的世界里，他们才显得那么真实。所以，多年来，我一直坚持着“谈心式评语”的做法。
上面只是罗列了我常用的几种，其实，只要我们在思想上把作文评语不仅仅当成教学知识技巧的形式，而是赋予它更多的“责任”，就可以灵活的运用好，开拓出更多的功能，使之成为知识教育、素质教育的有力工具。
中考满分作文带评语篇十一
1、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
3、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑完整，文笔也较流畅。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
4、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
5、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
6、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
7、文章开头引用xx直击主题，让人眼前一亮。之后采用倒叙的手法吸引人的眼球，对这篇文章欲罢不能。巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果，是一篇优秀的作文。
8、文章主题明确内容丰富，引用xx经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。结尾点题，有理有据收尾呼应。
9、这篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
11、文章开头部分过于繁琐，层次不分明，过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
12、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
13、选材过于通俗，不具一定的代表性，但文章内容巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，给文章增加了一些亮点。
14、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
15、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
