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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
自然保护口号篇一
【篇1：敬畏自然】
【学习目标】
1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用
2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识
【学习重难点】
１、把握作者的观点。掌握层层推进的论述方法。
２、把握关键性语句的深刻含义。
【课时安排】3课时
第一课时
【前置自学】
一、初读课文
1、给下列加点字注音。
鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()
狼藉()相形见绌()美味佳肴()2．解释下列词语。
蓬蒿：咫尺：
狼藉：自不量力：
相形见绌：佳肴：
二、再读课文
1、本文谈论的内容是什么？
2、在人与自然这个问题上，作者是怎样认为的？ 3、阅读课文，理清思路。
一、提出问题：
二、分析问题：
三、解决问题：
【展示交流，教师点拨】
【合作探究】
宇宙：至少已有200亿年
论历史
人类：
人与自然相比论关系人类只是 人类：
论智慧
宇宙：自然智慧是大海
第二课时
【合作探究】
1、即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间还是非 人类常狭小。2、在大自然面前，人类的智慧并3、不值得骄傲
1、创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自
然智慧的深邃、高超
大自然2、3、1、人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，人类智慧与大自然的关系是宇宙自我认识的工具。2、宇宙是有生命的，宇宙生命
结论是人类应该
【分组交流】
1、“敬畏自然”的含义是什么？
2、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？
3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
第三课时
【合作探究】
1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。
①人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。2、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
改为一般陈述句：
分析其作用：
②谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
改为一般陈述句：
分析其作用：
③那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
改为一般陈述句：
分析其作用：
④你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
改为一般陈述句：
分析其作用：
【拓展延伸】
1、下列词语中没有错别字的一组是
a.不自量力陷阱呐喊沾沾自喜b.喜形于色窃笑佳肴狼藉班班 c.相形见拙呐喊演化美味佳肴d.精巧绝伦幼稚误解高深漠测 2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是 a.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海。b.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。c.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
d.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
3、判断下列句子所运用的修辞手法。
①宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。③你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
水是自然界的产物，①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性
②因此全球范围内的水危机正在不断逼近
③水千变万化，雕塑出清丽的湖泊，创造出富贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素
a.④①②③b.④③①②c.③④①②d.③①②④ 5、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情：
感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河；感谢自然赐予我。
6、举例说明“人类的认识史仿佛是纠错的历史”。
7、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。
爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。
【达标评价】
【（教）学后反思】
答案
第一课时
【前置自学】
一、1、2、（略）
二、1、人与自然的关系。
2、人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。
3、一、（1）提出问题：人类宣称“征服自然”是自不量力。
二、（2——10）分析问题：比较人类的智慧与大自然的智慧。
三、（11）解决问题：人类应该敬畏自然。
——运用对比，层层推进，水到渠成。
第二课时
【合作探究】
人与自然相比：论历史宇宙至少已有200亿年人类只是一个天真幼稚的孩童 论关系人类只是大自然机体上普通的一部分
论智慧自然智慧是大海人类的智慧就只是大海中的一个小水滴
在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲
人类1、即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间还是非常狭小
2、人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很
3、矿坑也可能成为人类自掘的陷阱
4、在宇宙中，一定存在着比我们的智慧要高得多的生物
大自然1、创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃
2、创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作 3、能运用美的规律创造宇宙的一切
人类智慧与大自然的关系1、人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具
2、人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段
宇宙生命宇宙是有生命的，宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分，人类因此是高级的生命形态，但也只是物质的另一种存在方式，而非生命物质也是生命的一种存在形式 结论是人类应该敬畏自然
【分给交流】
1、“敬”就是敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义； “畏“就是爱护自然，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚，人类应该与大自然和谐发展。
2、不是。人类在改造、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
3、因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙的组成部分，尽管生命的形式不同，生 命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。
第三课时
【合作探究】
1、①掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。
②宇宙创造人类和这种智慧生物，等于宇宙长出大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的 认识即是宇宙对自己的认识。
③宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命和种种存 在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
2、①我们没有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。——起强调作用。②谁也不能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱。——语气更强烈。③那永恒的运动，那演化的过程，正是她生命力的体现。——激发思考，语气强烈。④你曾听到石头里也有生命的呐喊。——语气强烈，催人沉思。
【拓展延伸】 1、d2、a
3、①比喻，反问②排比③反问，拟人 4、b5、6、7、（略）p align=right占世强/p
【篇2：.敬畏自然】
11.敬畏自然
主备人：杜君 审核：刘海燕 于海玲
学习目标：
1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用
2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识 一、预习导学：
1.读课文，找出文中生字生词记下来： 1）多音字： 2）形近字： 3）重点词语：
2.阅读课文，理清思路。
1.请你认真朗读课文，整体感知：
寻读课文：
你能找出作者用来证明自己观点的关键性语句吗？ 边读边用波浪线划出文中表现作者对自然敬畏之情的语句。2.本文许多语句富有哲理性，请仔细体会 1）人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
2）宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
三、本文多处运用反问句，体会反问的表达效果。
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。1
试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
四、深入思考
1.作者为什么提出要“敬畏自然”？
2.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
五、拓展延伸：
请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。2
六、课堂练习：
阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容: 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
【篇3：敬畏自然】
年级 册 教案
第 单元
备课时间：主备人： 审核人：
自然保护口号篇二
关于感受自然的标语
【篇1：感受自然】
感受自然
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！1．请为这次活动设计一个主题词。
答案示例：走进自然，领略美景。
2．请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
（一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节：
（三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节：
答案示例：（二）第二环节 诵四季诗文（四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。
3．历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
春：_____(作者：)夏：______(作者：)
秋：_____(作者：)冬：______(作者：)
答案示例：春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
4．我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。
答案示例：结束语：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！
3、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？ 答案示例：a、按照方位顺序观察植物。b、按照从外貌到动作的顺序观察动物。
4、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。 答案示例：保护自然就是善待自己。地球是我家，环保靠大家。关爱地球，关爱我们共同的家园。保护大自然，共建和谐家园。
5、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三： 活动四：
答案示例：旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。
6、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：
答案示例：a、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。b、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。c、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。
7、谈谈你参加此次活动有什么收获。
答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。
8、学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。小草正在睡觉，请勿打扰。
答案示例：小草正在成长，请您脚下留情。
9、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。
答案示例：a、封山育林，禁止乱砍滥伐。b、植树造林，防止土地荒漠化。c、关爱自然界的动物，与它们和谐相处。
“春之美”小组代表发言。
☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)
☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
☆好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
☆野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
☆国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
② “夏之韵”小组代表发言。
◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
◇人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
◇残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
◇连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
◇清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
◇芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
③ “秋之魂”小组代表发言。
☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
☆常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
☆湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
☆银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
☆春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
☆欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
④“冬之味”小组代表发言
◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。2.畅所欲言：
① “喜欢”一族
【春天派】
同学1： 一年四季中我最喜欢的就是春天，花开了，蜜蜂、蝴蝶都出来采花蜜，大地欣欣向荣。春天到了，大地一片绿油油的，春天就像一个掌管生命的天神，他把正在冬眠的动物叫醒了，大地长出许多小草，把世界变的春光明媚。春天到了，树木的叶子变绿了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在风中飞舞，小鸟在枝头上唱歌，就像在开演唱会一样。再春天有一个重要的节日--春节，表示我们又要穿新衣了，在家里吃着好吃的年菜，可以拿到很多红包，同时我们也多了一岁了，我们要除旧布新，迎接新的一年。春天到了大地变的非常温暖，很多动物都出来工作，森林中充满悦耳的虫鸣声，回荡在整个森林中，让世界更欢乐。同学2：
春天，大自然中春水盈盈，春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香，万物复苏。春姑娘为大地披上了绿装，花儿争奇斗艳，小草钻出了新芽，柳梢长出了嫩枝。小燕子从南方赶来，为春光增添了不少生趣。春风和煦，万物争荣，每一朵花都好像是骄傲高贵的小姐在不甘示弱地比美。春天！一个美好的季节！一片欣欣向荣的景象！
同学3：
我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸??万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。
【夏天派】
同学4：
夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事？想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然??
同学5：
我喜欢夏，夏是生命绽放的季节。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，争芳斗艳的百花；还有蝉声阵阵，蛙声袅袅??夏是生命诗篇中最繁华的乐章，生命的活力在夏中达到顶峰。看春雷过后那伸展出的墨绿的枝叶，丰硕饱满的泛着诱人的光泽，夏的热情奔放溢于其外，生命在夏里绽放得淋漓尽致。同学6：
夏天，骄阳似火。百花已没有了以前的生机，在烈日下低下了头。每一阵风都散发出热气，许多小动物都躲在树阴下乘凉。小狗伸着舌头，在不停地喘气，好像一个病人，随时都有生命危险似的。树木也都有气无力的，叶子都晒蔫了。只有小溪水还在不知疲倦地奔流。夏天！一个炎热的季节！
【秋天派】
同学7：
秋天，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那融融月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌声??无不如诗、如画、如歌、如梦??但这样的美景，也只有在春天认真地播下良好的种子，再加上夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人才能欣赏。而那懒惰的人，只有咽下苦涩，独自悔恨了。正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证明自己曾有过骄人的青春？
同学8：
我喜欢秋，秋是生命收获的季节。秋是金黄色的。秋的空气里处处弥漫着醉人的成熟味道。丰实的累累硕果压弯了枝头，在飒爽秋风中向人招手，经过历练的生命，终于有了殷实的回报，收获的甜美丝丝渗在每个人的心里。在秋里，生命的历程走向了完美，生命在秋中，收到了回报。当寒意又起时，呦，冬天又到了??
同学9：
秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。森林里一片生机，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫交响曲。秋天！一个丰收的季节！
【冬天派】
同学10：
【篇2：感受自然】
当春带着她特有的新绿，海一样的漫来时，真能让人心醉。
闲逛在春天，天上飘着大大小小的棉花糖，脚下踩着松软的泥土，大小的蝴蝶在花丛间翩翩起舞，构成了一幅美妙的风情画，这么美的景色，好不惬意！我喜欢春天，喜欢躺在大地妈妈的怀抱里，喜欢闻着那浓浓的清香的花草味，喜欢看着蜜蜂儿采蜜忙，这一切的一切多么像童话里的那样，让人沉醉其中
漫步在夏天，干燥炎热的天气，使人感到烦躁，朝远处看去，树荫下，一群老人在那儿谈笑风生，一群孩子在旁边玩耍嬉戏，虽然，已是汗流浃背，但脸上依然有欢快的表情，我不由得笑了笑，真像那时的我啊！
游戏在秋天，一片片枯黄的叶子飘然而下，蹲下身子，从众多的叶子的挑拣出一片完整的枫叶，小心翼翼的将它放入心爱的书中。吸一口秋天的气息，顿时神清气爽，整个人变得精神了很多。
停留在冬天，一阵阵寒风扑面而来，不禁打了个寒战，四季中，我最喜爱的就是冬天了，虽然他是严酷的，但是雪后的冬天又是浪漫的，可爱的万物都披上了一件白色的华丽的晚礼服，抬眼望去，房屋上、书上、马路上一层层厚厚的积雪，覆盖了整个世界，银装素裹，真的很是漂亮。行走在街上，人们都把大衣裹得紧紧地，不让寒风侵袭自己的身体，笨拙的走在接着，就像一个个面包，让人看了忍俊不禁，结果，一不留神，自己却滑到在地，惹得旁人哈哈大笑，为了避免尴尬，我只好勉强的笑了笑，爬起来，拍拍身上的雪花儿，走了。冬天不仅是多彩的，而且还是有趣的。
我喜欢春、夏、秋、冬，喜欢他们独有的色彩。我更热爱大自然，是大自然给予了我们丰富的生活，给予了我们新鲜的空气，五彩的世界，他是如此的完美无瑕，没有一丝瑕疵。
【篇3：感受自然】
感受自然
铜川市同官高中 刘辉
（一）情深深，雨蒙蒙
走进库区，这里树木林立、绿草如茵、道路洁净、特别幽静。实在是一个消夏避暑的好地方。据说著名作家贾平凹就曾在这里写过文章。路的左前方就是库区，只见“桃曲波水库”几个大字赫然在目。将视线从大坝上向右移动——烟波浩渺的湖水顿时出现在眼前。我们快速地沿着台阶向下走，跨过一个彩虹般的石拱桥，经过一个仿古的亭子，迫不及待地来到湖边。湖水很清、很广、很美。湖边长满绿油油的小草，很整齐。我们沿着湖边慢慢行走，尽情体会大自然带给我们的美丽。湖的前方有一块陆地缓缓伸进水中，和整合湖面、天空非常和谐的组成一幅美妙的画卷。不知怎的，我忽然想起了毛泽东的“橘子洲头”。橘子洲头我没有去过，也不知为何将二者联系起来。
雨渐渐地下大了，我们来到亭中，拿出随身携带的功夫茶茶具，开始品茗聊天。我们谈人生、谈社会、谈家庭，谈已有了几十年的友谊??看着雨中的湖水、品着香茶和挚友聊天，好不享受啊。
（二）东边日出，西边雨
周日，天雨。去菜市场买东西，偶遇几个朋友去烧烤，我也加入其中。我们驾着两辆车，向周陵的农家乐出发。路上雨一直下个不停。
我们来到事先约好的一个“农家乐”，先点了几个素菜，然后就在屋檐下支起烤炉。在经历了支炉、升火、穿肉之后，烤肉开始了。“大师傅”（已有一次烤肉经历）很潇洒地将肉放到烤炉上，来回翻烤了几回之后，就在肉上刷油，这一刷不要紧，只见火苗乱闪，黑烟乱冒，再看烤肉已经变得如同黑炭一般。我们都一起嘲笑“大师傅”的手艺，而“大师傅”则默不作声地将最黑的吃掉，将不太黑的留给我们吃。我们一看“大师傅”不太行，就轮流上阵。“大师傅”的儿子不负众望、青出于蓝而胜于蓝，他考得肉焦黄焦黄的，味道也很好。经过几轮的实验，我们终于摸到经验：一是木炭一定要红，二是不要直接在烤炉上给肉刷油，三是心不能急，要慢慢烤。总结出经验后，我们烤鸡翅，烤香肠，烤牛肚，烤土豆，烤辣子?? 酒宴开始了，我们推杯换盏、把酒言欢，讲故事、做游戏，很快乐。这项活动的发起者，也就是“大师傅”专门建立了一个群，主要活动就是踏青、旅游、野炊，参加者都是同学和朋友，整个活动结束后aa（费用平摊），负担都不重。
吃完饭，一个小朋友忽然发现：天空一边在下雨，一边在出太阳。这时孩子的母亲说：“这叫东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
（三）天蓝蓝，水蓝蓝
周六与妻子、女儿驾车去了趟林皋水库。林皋水库位于铜川和白水交界处，距铜川也就是40多公里。林皋水库虽比不上桃曲波清幽，但景色也不错。钓鱼的人，坐快艇的人很多。这次出行与前几次不同，有一个很明确的目的——就是体验一下住帐篷的感觉。
我挑选了一块比较平坦的草地，准备搭帐篷。妻子说，搭在树荫下吧。我说，帐篷是干啥用的？就是遮太阳用的。帐篷搭好了。我们钻进去，这时我明白了一个道理：有时候，不听女人的话是不对的——帐篷里实在是太热了。我们赶紧挪窝，把帐篷移到树下。我们钻进去，拉好“门”。即便是在树荫下，帐篷内也不凉快。我和孩子开玩笑说，我们放着家里的凉快不凉快，跑到这里受热；放着家里的房间不住，住在帐篷里，真受罪啊。孩子说，这是一种体验啊??我们在帐篷里吃东西、打牌，看外面的风景。帐蓬外：天很蓝、太阳很红；湖水很蓝，在太阳的照耀下，波光粼粼的。别说，在帐内看到的景色和帐外的还真的不一样，别有一番风景在眼前啊。
我们躺在帐篷内，听到波浪声一阵响似一阵，极富韵律。妻儿随着浪声渐渐入睡。我睡不着，听着涛声，一句句古诗浮现在脑海中：“大江东去浪淘尽??”“接天莲叶无穷碧??”“风乍起，吹绉一池春水??”
大自然真是太伟大了，她送给我们天地山川、江海湖波，送给我们春夏秋冬、风霜雪雨，送给我们森林草原、花草虫鱼，送给我们日升月落、云蒸霞蔚??
没有自然就没有我们人类，我们要感谢自然，我们要感恩自然，我们要赞美自然，我们更要尊重自然。
