最新泉州变迁实用

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泉州变迁篇一

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关——唐·王之涣《凉州词》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——宋·王安石《元日》

野火烧不尽，春风吹又生——唐·白居易《赋得古原草送别》

春风又绿江南岸，明月何时照我还——宋·王安石《泊船瓜洲》

等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋·朱熹《春日》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南唐僧志安《绝句》

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋陆游《临安春雨初霁》

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐韦应物《滁州西涧》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来——宋·叶绍翁《游园不值》

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。——唐王驾《春晴》

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——南唐·李煜《虞美人》

国破山河在，城春草木深——唐·杜甫《春望》

红豆生南国，春来发几枝——唐·王维《相思》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——唐·李商隐《无题》

谁言寸草心，报得三春晖——唐·孟郊《游子吟》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟——唐·孟浩然《春晓》

长江一帆远，落日五湖春——唐·刘长卿《饯别五十一南渡》

秋风吹不尽，总是玉关情。唐·李白《子夜吴歌秋歌》

不觉碧山暮，秋云暗几重。——唐·李白《听蜀僧浚弹琴》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——唐·张籍《秋思》

浓绿万枝红一点，动人春色不须多——宋·王安石《咏石榴花》

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋·郑思肖《寒菊》

前村深雪里，昨夜一枝开。——唐·齐己《早梅》

不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》

晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》

独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——宋·王令《送春》

飘飘何所似？天地一沙鸥。——唐·杜甫《旅夜书怀》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐王维《鸟鸣涧》

一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》

竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》

客从远方来，遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧《江南春》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》

黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白《》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——唐·杜甫

问君能有几多愁，恰似一江春向东流。——南唐·李煜《虞美人》

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》

长安一片月，万户捣衣声。——唐·李白《子夜吴歌》

举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》

海上生明月，天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》

明月几时有，把酒问青天。——宋·苏轼《水调歌头明月几时有》

举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐·王昌龄《出塞》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐·张继《枫桥夜泊》

海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄《望月怀远》

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——唐·白居易《暮江吟》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。——唐·白居易《卖炭翁》

千里黄云白日曛，被风吹雁雪纷纷。——唐·高适《别董大》

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐·柳宗元《江雪》

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四） 》

六、梅荷竹菊类

不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》

不是一番寒澈骨，怎得梅花扑鼻香。——汤·裴休《宛陵录·上堂开示颂》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》

红梅不屈服，处处立风雪。——陈毅《红梅》

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——唐·张渭《早梅》

墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》

荷叶罗群一色裁 ，芙蓉向脸两边开。——唐·王昌龄《采莲曲》

兴尽晚回舟，误入藕花深处。——宋·李清照《如梦令》

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——清·刘鹗《老残游记》

出于你而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》

近种篱边菊，秋来未著花。——唐·僧皎然《寻陆鸿渐不遇》

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

采菊东篱下，悠然见南山。——晋·陶渊明

不是花中偏爱菊，此花开后更无花。——唐·元稹《菊花》

历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——唐·李商隐《咏史》

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子《孟子》

俭，德之共也；侈，恶之大也。——战国·左丘明《左传》

己所不欲，勿施于人。——孔子《论语》

其身正不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

我生也有涯，而知无涯。——庄周《庄子》

天行健，君子以自强不息。——《易》

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况《荀子》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——战国·屈原《离骚》

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

天生我才必有用，千金散尽还复来。——唐·李白《将进酒》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《资治通鉴》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清谭嗣同《狱中题壁》

朝与仁义生，夕死复何求。——晋·陶渊明《咏贫士七首》

葡萄美酒月光杯,欲饮琵琶马上催。

今朝有酒今朝醉，举杯销愁愁更愁。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

举杯邀明月，对影成三人。

"日"字在古诗中当"太阳"的意思讲的诗句: 锄禾日当午

"日"字在古诗中当"阳光"的'意思讲的诗句: 日照香炉生紫烟

"日"字在古诗中当"时候"的意思讲的诗句: 百岁开怀能几日，一知己不多人 （清·何阑庭）

1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)

2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)

3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)

5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)

6．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)

《古意》【宋】陆游

千金募战士，万里筑长城。何时青冢月，却照汉家营？

泉州变迁篇二

家乡是一座小城。跌跌撞撞经历了千年岁月的风雨无情，徐娘虽半老风韵却犹存。

每逢春和景明时候，五亭桥下一汪绿水鳞波流转。清风婉婉带走一大片落英缤纷，空中的花瓣缭绕旋转，在蓝得没有一丝瑕疵的天空映照下，显得格外动人心魄。用相机定格这柔柔的蓝天和可爱的花瓣，真美啊，看着这照片，溢美之词不知不觉从嘴边轻喃出来。

扬州这儿的景色虽比不得杭州西湖的绝代风华，但倒也算得上是清丽无双了。杜郎俊赏，曾写下千古名句，‘二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。’‘春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。’如此良辰美景，由这可见，扬州的环境，风景，人情，全是一等一的了。

可近些年的扬州似乎有些病恹恹的，几乎每日空气污染都是重度，有时天时地利人不和得时候，还会有雾霾缠身久久不散。前几日霪雨霏霏，连日不开，狂风呼啸，窗外的树枝脆弱得不堪一击，怏怏地在地上抖动，似乎被霜打过一般。看向外面的沙尘滚滚，真是满目萧然！

这个绿水环绕的鱼米之乡，早失了往年的盎然生机，人们的不保护环境，已经造成现在这般凄惨的田地。早知今日何必当初，现在补救还来得及！

泉州变迁篇三

考试的心理活动过程可分为四个步骤：(1)审题，理解题目条件和要求;(2)回忆和重现有关知识;(3)在知识和题目的要求之间建立知识结构;(4)表达解题过程，呈现题目答案。

(1)认真揣摩题意，明确题目要求;

(2)对容易的题要仔细考虑是否有迷惑因素，防止麻痹轻敌;

(3)对难题、生题要冷静分析题目本身所提供的条件和要求之间的关系，防止因心情紧张造成思维障碍。

审题时，一是不看错题目，客观准确地把握题意;

三是善于联系，在分析题目的基础上，将题目所涉及 到的各个知识点都联系起来，挖掘出若干个潜在条件和知识之间的内在联系。

做题时要先易后难，增强自信心，要先做基本题，即填空题、判断题，再做中档题，最后做综合题;或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题。要避免两种不良倾向：一是思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间;二是在某一题上花过多的时间，影响做其他题目。要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写。

最后认真检查，要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。

泉州变迁篇四

这节课内容虽不作重点考察，但却比较抽象，以初一学生的认知特点来说，要想全部理解和接受是比较难的，如何用最直观的教学使学生理解对我来说是需要重点把握的。

在课堂导入的环节，我通过成语故事的flash动画来引入，激发了学生的兴趣，挑起了他们的好奇心，为后面的学习打下了较好的心理基础。

在教学中我尽量让学生参与到其中来，通过几个活动设计，使学生充分体会到了学习的乐趣。而课程内容也和日常生活相联系，引入四川5，12地震等信息，让学生能够从中发现板块运动与火山地震活动的关系。使他们觉得地理是一门有用的学科，可以以此解释生活中的相关现象，达到活学活用的目的。

这个部分专有名词很多，学生在理解和运用的过程中有难度，我在设计教学思路的时候虽已想到，但还是估计不足，没有充分考虑到学生的实际情况和可能出现的问题。尤其是学生讨论回答板块运动和地形的关系，如果换成学习卷的形式可能会更好。对板块构造地图的利用还应该更充分，比如可以查找中国在哪个板块之内。

从这节课来看，我还有许多需要改进的地方，希望以后的教学中能够注意从而达到良好的教学效果。