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书店检查记录篇一
必须建立定期安全检查制度，明确安全防护重点部位和危险岗位，有完善的安全防护措施。检查制度分企业自检、工程项目部自检和大中型机械设备的经常性检查。
一、安全检查应有记录，对查出的安全隐患要及时整改，做到定人、定时间、定措施，并做好整改情况反馈工作。
二、各级的检查记录资料要妥善收集整理入册，完工后归档。
三、本项目的资料应包括：
1、安全检查制度
2、建筑施工安全检查评分汇总表（表3.0.1）及各评分表
3、企业安全检查隐患整改通知单
4、施工现场定期安全检查记录表
5、物料提升机每日安全检查及运行记录表
6、塔式起重机使用、维修保养、检查记录
（一）安全生产规章制度
（1）安全生产责任制度；
（2）安全培训教育制度；
（3）安全检查和隐患整改管理制度；
（4）安全检维修管理制度；
（5）安全作业管理制度（含八大危险作业）；
（6）危险化学品安全管理制度；
（8）安全投入保障制度（安全生产费用管理制度）；
（9）劳动防护用品（具）和保健品发放管理制度；
（10）事故管理制度（包括事故报告制度）；
（11）职业卫生管理制度；
（12）仓库、罐区安全管理制度；
（13）安全生产会议管理制度；
（14）剧毒化学品安全管理制度;
（15）安全生产奖惩管理制度；
（16）防火、防爆、防尘、防毒管理制度；
（17）消防管理制度；
（18）禁火、禁烟管理制度（可纳入防火防爆管理制度）；
（19）特种作业人员管理制度。
其他制度：
1、安全生产委员会（安全领导小组）章程；
3、风险评价程序或指导书；
4、重大危险源管理制度；
5、识别和获取适用的安全生产法律法规标准的管理制度；
6、建设项目安全设施“三同时”管理制度；
7、关键装置、重点部位安全管理制度；
8、监视和测量设备管理制度；
9、生产设施安全拆除和报废管理制度；
10、承包商管理制度；
11、供应商管理制度；
12、变更管理制度；
13、生产作业场所职业危害因素检测制度；
14、安全标准化绩效考核制度；
15、安全生产规章制度和操作规程评审和修订管理制度；
16、应急救援管理制度。
（二）工作台帐
其中：
（1）设备设施一览表（栏目设置应包括设备名称、工艺位号、规格型号、材质、重量、生产厂家、容积、出厂日期、安装日期、投产日期、图号、价格等内容）
4、个体防护用品发放台帐（记录发放和更换等情况）；
6、灭火器材台帐（栏目设置同上）；
10、各类作业证审批台帐（按作业类别分别设立台帐）；
15、转岗、复工及“四新”安全教育台帐（车间级，栏目设置应包括培训类别、培训时间、培育对象、考核情况、讲课人等内容）
16、外来施工单位作业人员安全管理台帐（厂级、车间级）；
17、安全生产奖惩管理台帐（厂级、车间级）；
20、其它台帐，如重大危险源台帐、危险化学登记台帐等，原则上有记录就应有管理台帐。
（三）档案
10、从业人员健康监护档案（包括1、劳动者的职业史和职业中毒危害接触史，2、相应作业场所职业中毒危害因素监测结果，3、职业健康检查结果及处理情况，4、职业病诊疗等劳动者健康资料）。
（四）计划、总结
3、安全培训教育计划（可单列，也可纳入安全工作计划）；
4、年度职业卫生防治计划（也可纳入年度安全工作计划）；
6、班组活动计划（可每季度制定）；
7、隐患整改计划（方案）；
8、公司及所有部门均应有年度工作总结；专项安全活动结束后也应有总结。
（五）应急预案及演练
1、事故应急救援预案；
3、关键装置、重点部位应急预案（现场处置方案）。
公司应急预案，应整合成一个有机整体。小公司的专项应急预案最好是合并到公司综合预案及现场处置方案中。
4、应急预案评审记录；
5、应急预案备案证明（上级部门及协作单位签收记录）；
6、应急须知向社会告知（如信息卡及发放记录）；
7、应急救援预案培训记录；
8、应急演练方案；
10、应急演练效果评价报告；
（六）原始记录
1、安全会议记录（安委会例会、安全员例会、生产经营调度会等）；
2、厂、车间值班记录；
3、安全目标完成的考核记录；
4、安全责任考核记录（安全奖惩原始记录）；
5、作业活动清单；
6、设备设施清单；
7、工作危害分析（jha）及风险评价表（记录）；
8、安全检查表分析（scl）及风险评价表（记录）；
（危害辨识及风险评价清单或报告）
9、重大风险及控制措施清单；
11、年度风险评价（评审）及风险控制效果评审（检查）记录（报告）；
12、重大危险源定期检测（报告）记录；
13、重大危险源评估报告；
14、重大危险源监控记录；
15、企业适用安全生产法律法规及其他要求清单（及更新记录）；
17、企业适用安全生产法律法规及其他要求向相关方传达的记录；
18、法律法规及其他要求符合性评价报告（每年至少次）；
19、不符合项原因和责任分析及整改落实情况记录；
20、安全生产规章制度和操作规程定期评审记录；
21、安全培训教育计划变更记录；
22、从业人员（含管理人员）上岗前培训及年度再教育考试（核）记录；
23、“四新”培训考试（核）记录；
24、新职工“三级”安全教育记录；
25、转岗、复工二、三级安全教育记录；
26、外来参观、学习人员安全须知培训记录；
27、外来施工单位作业人员安全培训记录（厂级、车间级）；
28、班组安全活动记录；
29、安全培训教育需求识别记录（包括所有基层单位）；
30、安全培训教育效果评价报告（记录）；
35、安全联锁装置试验维护记录；
36、关键装置、重点部位承包人承包点安全活动记录；
37、关键装置、重点部位年度安全检查报告；
38、安全生产管理部门考核承包人到位情况记录；
40、检维修交出及验收单；
41、有关管理部门（如安全部门）对检维修现场检查记录；
43、作业风险分析记录（可与作业证记录合并）；
44、承包商施工作业现场安全管理（检查）记录；
45、危险化学品出入库记录；
46、变更（人员、工艺、技术、设施、机构等）申请及验收表（记录）；
47、应急咨询服务值班记录；
48、“一书一签”培训记录；
49、产品“一书一签”发放记录；
50、作业场所职业危害因素定期检测记录；
51、劳动防护用品（器具）定期校验及检查记录；
52、应急抢险与救援记录、防护器具使用情况记录；
53、应急救援器材检查维护记录（可放在专柜中，定期收集存档）；
54、安全警示标志标识检查维修记录；
55、各类安全检查表（记录）；
56、隐患整改通知书；
57、隐患整改验收及实施效果验证记录；
58、安全标准化绩效考核记录。
（七）其它资料
1、安全标准化实施方案及推进过程相关资料；
2、文件化的安全生产方针、目标；
3、企业主要负责人安全承诺书（亲笔签名）；
5、建立安全生产委员会的书面文件；
6、安全管理网络体系框图；
8、主要负责人、安全生产管理人员安全资格证书；
9、特种作业人员、安全培训合格证书；
10、安全费用提取的标准资料；
11、工伤保险缴费凭证；
12、生产设施建设“三同时”文件、建设“六阶段”的资料和审查意见；
13、各种报警器、检测仪器的说明书；
14、安全阀、压力表、温度计、液位计等安全附件的技术资料；
15、特种设备定期检验报告；
16、多个承包商交叉作业的安全管理协议（可写入合同中）；
17、生产设施拆除方案、风险评价以及报废验收资料；
19、职业危害申报表；
20、事故调查处理报告（含未遂事故）。
书店检查记录篇二
一、备课
语文教研组在备课方面有几个规定：采用电子备课，以ppt为主；分课时备课，每课写教学反思；课件按照“出示教学目标、教学过程、小结、作业布置、教后反思”流程规范操作。课堂活动设计突出“自主探究和小组合作”的教学方法，努力体现“321”课堂特点。
九年级：贺雪莉老师、刘佳蕾老师的备课有ppt和word文档两
种，word备课三维目标明确，教学环节齐全，教学反思重在从如何突破教学目标、教学难点重点方面总结，课时区分；课件教学目标较为明确，偶有漏掉现象，但均有教学反思，根据文体不同，课件制作不同，但都能充分利用多媒体的特点，促进课堂教学。不同的是，贺雪莉的课件制作重在阅读能力的提升上设计，刘佳蕾老师的课件侧重基础教学，这就反映了两个老师所带班级的学生实际不同，备课有较强的实用性。两人的问题是，存在word文档备课，不能全用ppt上课，上课存在不用多媒体的现象，希望备课尽量全用ppt备课；其次，在课件分课时备课时，加入“小结”幻灯片。
王崇俠老师因为以前很少使用多媒体，所以下载课件后存在不会修改的问题，幻灯片中字体颜色的设置不鲜明，导致课堂学生看不清的现象。
八年级：八年级的四位老师采用“集体备课”的模式，每人一个单元。均采用ppt形式备课，分课时备课，教学任务明确，每节课均出示学习目标，按照语文教研组的课件备课环节备课，课件设计环节全，，注重从课堂的成功之处和缺陷两方面反思，教后反思深刻。
作文备课注重写作引领，写作的要求出示明确，训练的方法体现教学的层递性，在课件设计上加入大量的范文指导，作文讲评优缺点分明，有效的利用了ppt的促进教学作用。
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书店检查记录篇三
1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。如：贺春梅、郑州老师等。
2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。
3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。
4、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。
如栾慧清老师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考；徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思内容针对性强；贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。陈忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性；张悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。
1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的内容完成。
2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。
3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。
4、有的教师作文批改的过于简单。
5、教师批改作业缺乏激励性的语言
6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
