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考核结果的总结显示，我们需要在团队协作方面作出改善。总结不仅关乎事实的陈述，更需要我们自己的思考和见解。总结范文可以给我们提供一些写作思路和参考案例。
我喜欢的动物的作文100字篇一
我有2只小乌龟。大的那只叫大绿，小的那只叫二绿。它们是我妈妈从花鸟鱼市买来的，买的时候还顺便买了一袋龟食。
我的大绿背上长着25个小块块，二绿背上只长着20个小块块。大绿长着碧绿碧绿的壳，淡绿的爪子，爪子上还长着象珍珠色一样的白爪尖，还长着橡皮一样长的短尾巴。二绿长着淡绿色的壳，绿绿的爪子，也是短短的尾巴。
说它们贪吃吧，它们的确很贪吃。一给它们肉吃，他，它们就像闪电一样扑过来，把肉叼走了。它们更是能吃，一天能吃好几条泥鳅。说它们胆小吧，它们确实很胆小，把它们放在手里的时候，它们就缩在壳里，一直不出来。它们非常喜欢吃宏强巴西龟食，一个月就吃掉了一袋。
有一次，让它们在我自己做的赛道上赛跑，并设置了终点，我就去看电视了，过了大约10分钟，我再去看，呀！我的二绿呢？大绿扬着头张望，好像在说：“小主人，二绿不见了。”我急忙去找二绿，终于在沙发底下找到了。哎！真是虚惊一场呀！
我太喜欢我的小乌龟了。
我喜欢的动物的作文100字篇二
我家有一只小白猫，它全身雪白雪白的，所以我给它取名叫"小雪球"。
它长着一对三角形的耳朵，水灵灵的眼睛，像一双透明的水晶球。中午，它的眼睛眯成一条缝。晚上，它的眼睛又大又圆。所有，小雪球白天睡大觉，晚上才去捉老鼠。眼睛下面一有个嗅觉敏感的鼻子，每当妈妈切肉时，小雪球总是触着我的腿，喵喵地叫，好像在说："我要吃肉，我要吃肉"。鼻子下面有一张小嘴巴，叫起来，喵喵喵的，非常好听。如果它蜷在那里，就像一团雪白的大棉花球。
每当我放学回到家的时候，刚打开家门，小雪球就向我扑来，在我手上舔来舔去，痒的我直大笑。
当我写作业的时候，小雪球总会呆在我身旁，等待我写完作业和它玩耍。
当我睡觉时，小雪球总会对我喵喵的叫几声，好像在对我说："晚安，我的主人"。
我喜欢的动物的作文100字篇三
在一个铺满了海草和岩石的金鱼缸中有三只可爱的小虾，而“皮皮”则是小虾当中的老大。
别看“皮皮”个子小，好像只有两厘米那么长，脑袋比两粒米饭还小，但它却是个力大无穷的“怪物”。它的头是一半白半透明的，眼睛是黑黑的，就像一粒黑芝麻，它的头上有两条须，它的须具有一定的保护和威慑的作用，虽然不怎么长，但是少了那么虾就更像虫子了，所以“须”是缺一不可的。它的头像龙一般昂着头看着天空，十分的骄傲，有时候还像母鸡一样有些神气。它的“盔甲”是弯的，比头更白一些，但是依然是半透明的，在“盔甲”中有一个绿豆般大小深红色的胃，能够慢慢消化掉小小的虫子或藻类。在胃旁边还有一个浅红色的小心脏，在胃下方有一条时黑时白的线，黑时说明已经有食物消化过，白时说明还没吃食物需要适量投喂了。
“皮皮”大多数时间都在水底下活动，偶尔也会在水面附近闲逛，比猫还淘气所以叫它“皮皮”。要么把头探出水面，要么追逐金鱼去远航，要么钻入石缝隙中觅食，“皮皮”吃东西就像小偷一样，静静地向下游，然后“当”一声冲向缸壁之后，贴着缸壁用力向下冲，然后就神不知鬼不觉地没影了。
它带着水珠向上纵身一跃，犹如一把洁白的月牙形宝剑刺破耀眼的太阳。“你真厉害”我不敢相信地自言自语。”嘣”地一声它掉到了缸里，而且它还骑在了金鱼的头上，这力气不亚于蚂蚁搬食物，这胆量也不亚于狮虎大战时双方的心理。只可惜这位“大英雄”在战争中一条腿被甩断了，所以没力气游了。
它勇敢，它顽强……因为它是虾当中的领头羊，它尽全力地保护大家，没有一个生物是不吃苦的，也没有一个生物没有光荣的时刻。
我喜欢的动物的作文100字篇四
我有许多喜欢的小动物，金鱼、小鸟、小狗，但是我最喜欢的动物还是可爱的小仓鼠。
我们家有三只仓鼠，俩只母的，一只公的。母的小仓鼠瘦瘦的、行动敏捷。公的笨笨的行动缓慢，最引人注目的是那只公的小仓鼠，活泼好动可爱之极！三只仓鼠浑身都棕白相间，是仓鼠中极为珍贵的一类，也是仓鼠家族中颜色最漂亮的一种。
我把小仓鼠放在专用的小笼子里，里边有一个自动饮水器、类似的跑步机，小笼子就是它的家。每天晚上我给它放一点吃的，就够他们三个饱餐一顿的了。它们每天晚上特精神，一到白天就呼呼大睡。后来我还发现俩个母的仓鼠到小屋子睡觉就一起欺负小公仓鼠，公仓鼠过得很悲惨！我有点看不下去了，就把它们分家了，公的住在一个屋子，俩个母的住在一个屋子，从生活习性上看，公的很被母的看扁呀！公仓鼠活得一点尊严都没有真为它伤心！仓鼠的爪子锋利极了，有一次我给他们喂食，刚放到他们跟前就被他们其中的抓了一下，只好到医院打了狂犬疫苗才松了一口气。看起来它们还真能折腾！
渐渐的渐渐的我和仓鼠建立了深厚的感情，说起感情，里面还有一件故事呢，我有时带他们出去玩，也把他们放在笼子里，让他们看看外面的世界，有一天我带他们在外面正玩耍，天下起了大雨狂风大作，天上有一边很昏暗，一只母的仓鼠悄悄从笼子里跑了出去，我和爸爸满街跑着找，最后终于在一个破旧的花园里找到了母的仓鼠，它被大雨淋得全身都湿透了，正瑟瑟发抖。我们赶紧把它送到了动物医院，等了一个多小时才给它处理好，当时天已经黑了。这件事我永远不能忘记，我还以为再也找不到我的仓鼠了，原来我和仓鼠是很有缘分的'呀！
希望我和仓鼠的关系能越来越好！
希望我的仓鼠永远健康！
希望仓鼠能永远和我在一起！
希望我的妈妈不把仓鼠送给别人！
我喜欢的动物的作文100字篇五
这是一只非常可爱的牧羊犬，它一身桔黄色毛，耳朵尖尖的，嘴巴长长的，眼睛像两颗宝石。
它能抓小偷。晚上，我们都进入了梦乡，但是它还没有睡。小偷来了，它开始一阵狂叫，把我们叫醒，抓住了小偷。它就像我们家的'安全保护小卫士，让小偷的奸计不能得逞。
它吃骨头，它很饿的时候，给它扔一根骨头，它就会扑过去吃。它甜蜜地睡，高兴地玩。
我喜欢的动物的作文100字篇六
在动物王国里，我喜欢的小动物可多啦，有公鸡、小鸭子、兔子、麻雀、孔雀、老虎……但是，我最喜欢的还数小鸭子。
小鸭子长得很可爱。它身穿一件纯天然的羽绒服，一双扑闪扑闪的小眼睛嵌在脸上，就像戴着一副小眼镜，扁扁的嘴巴好似一把大铲子，长长的脖子如同锁呐一样，一双小腿下面穿着宽宽大大的拖鞋，整个身子肥嘟嘟的，走起路来大摇大摆迈着神气的八字步呢！
我最喜欢小鸭子，喜欢它们憨态可掬的样子，喜欢它们和同伴玩时的那种无忧无虑的快乐生活！
我喜欢的动物的作文100字篇七
“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。”你们猜，这是什么？没错，就是蚂蚁。我最喜欢的动物就是蚂蚁了。
蚂蚁长的很渺小，全身黑色，身体有三部分，分别是头、胸和腹部，头部又圆又小，胸部细长，腹部又圆又大，像个“鸡蛋”形。它的头上长着一对触角和夹子，触角是用来跟其他蚂蚁对话的，夹子是搬东西和夹碎食物用的，还有一对和身体颜色相近的小眼睛。胸部两边各长着三条腿，腿有三节，第三节的末端有钩子，帮助它行走时抓牢地面；腹部能排泄一些白色的液体，这些液体可以帮助它在任何地方找到回家的路。
由于蚂蚁比较小，容易受到伤害，所以它们喜欢群居在地下潮湿的洞穴里，但是，居住的洞穴都在高处，以防下雨时蚁穴被雨水淹没。蚂蚁是杂食性动物，人吃剩下的东西它们都吃，不过它们最喜欢吃甜的东西。蚂蚁的力量虽然很小，但是能搬动比它们重三四倍的`食物。如果遇到更大的食物，它们就会用触角告诉其他蚂蚁哪里有食物，让它们过去帮忙，直到找到足够的蚂蚁能搬动食物，才回去一起搬食物。
我在蚂蚁的身上，知道了它们聪明、勤劳、坚强、团结互助、守纪律，我敬佩它，热爱它。
我喜欢的动物的作文100字篇八
我最喜欢小狗，今天我就给大家讲讲外婆家的小狗吧！它像个顽皮的小孩。吃东西还挑好的.吃，比如骨头、饺子、肉丸。
它有个独门绝技，它能睁一只眼闭一只眼，那样子真是太搞笑了。它很有礼貌呢！它会提起前爪和人们打招呼！
我喜欢的动物的作文100字篇九
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法。
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的。
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观。
培养学生关心、热爱小动物。
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课时：两课时。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
1学生自读语文园地四的习作.
2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)。
(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)。
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
1、你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
2、引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
可爱、调皮……。
2次写动物的外形、习性、活动.
(1)外形:。
写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
写出生动性,用上比喻句.
(2)习性:。
写出符合的生活习性.
抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
(3)活动:。
写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……。
学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.
