一键复制
为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
政治高考备考方案高中政治备考计划篇一
知识的系统详细复习过程中，坚持以考纲为指导，梳理全部考点，夯实基础知识，同时注重对主干知识的深入分析把握，突出重点，引导学生抓纲织网，横向梳理框题、课、单元、模块的知识体系，纵向梳理从是什么、为什么、怎么样、怎么做等角度加深对主干知识点的深入理解，从而形成系统条理的知识结构图。在此过程中，指导学生不能过度依赖复习资料而忽略教材，要学会以本为本，培养学生阅读课本的意识与能力，适当参考复习资料的相关内容加深理解。知识复习要充分发挥学生的主体地位，调动其积极性主动性，狠抓落实，提高实效。一轮复习突出基础与主干知识，坚持以点带题；二轮复习突出热点问题与知识的有机结合，坚持以题带点。同时要注意围绕近几年的高考题探索研究，突出高频考点，进行更具针对性的复习。
高三一年的复习，无论是大的.步骤：一轮复习、二轮复习及最后冲刺，还是每一大步骤下的小环节，我们均提前做好教学计划，规划好复习时间、内容、策略，具体到每周每节课要复习什么内容，备课组各位老师根据各班实际情况保持基本一致。
在一轮、二轮复习中，结合复习的进度与程度，对学生进行专题、限时、规范、题型等各种方式的训练，到最后冲刺阶段，更是加强了综合训练的强度与力度。通过各种训练以及之后的试卷讲评指导，归纳审题与解题技巧，让学生熟悉不同模块不同知识的各种考查方式，熟悉各种题型的不同解答思路与方法，见到类似考查方式，能够找到一般性思路，提高得分率。复习备考过程中，尤其要认真研究领会高考真题，对学生进行真题训练，与高考接轨，指导帮助学生了解熟悉高考真题的命题风格、解题思路与方法，并以此强化对教材知识与时政语言的巩固落实。另外，通过强化训练，规范学生答题，指导学生答题要简练抓要点，准确运用政治术语，防止用原理生搬硬套，书写要工整规范，以尽量减少避免答案写的不少得分却不高的情况。
无论是日常复习还是考试训练，各位老师都比较重视关注学生的心理变化，帮助学生做好分析。尤其每次模考结束，都会有针对性的帮助学生总结答题备考情况，让学生认识到自己的成绩及变化，查找不足，想对策提高。
这一点尤其表现在二轮复习中，我们将知识专题与热点专题相结合，选取具有代表性的重大时政热点作为专题进行复习，将其与教学内容有机结合，引导学生从提炼时政语言、高考对此的考查方式、典型题目解读等方面深入分析热点问题，做到理论联系实际，提高学生分析理解运用知识的能力。
个人的力量是有限的，在复习备考过程中，我们充分发挥备课组的集体力量，随时随地进行集体备课，大家积极沟通交流、资源共享、取长补短、通力合作，不断优化教学。
这一年来，虽然大家从各方面在积极努力备考，但难免也会出现很多不足与问题，如对教学计划的落实力度不够，对学生的狠抓落实方面做得还不够好，二轮复习后的最后冲刺阶段，由于各种考试的频繁性，致使我们对复习安排及考前指导等方面缺乏系统性，稍显仓促与混乱，这也是在以后的教学过程中需要努力改进的！
1、加强顶层设计，优化复习流程。复习备考务必要做好整体规划，三轮复习具体细节安排要跟上，坚持教、学、考三者合一，努力改善一轮复习“新课化”、二轮复习“一轮化”、考前冲刺“题海化”的复习现状。
2、坚持以学定教，从学生实际出发，对于学生做到全面了解，引导学生主动探索、主动发现、主动建构。在复习备考过程中，老师要全面了解学生状况，无须教便已基本掌握的学生、即使不教自己也能看懂的学生、老师教了才能掌握的学生、老师教了仍然掌握不了的学生各有多少，有哪些，老师们要做好分析。同时要注意结合学生实际，分析哪些知识与能力学生难以落实、原因何在、应该怎样落实、效果如何、哪些教学活动与训练是有意义的、哪些成效不大甚至多余等各种问题，以此增强教学的针对性与实效性。
3、坚持以考定教，熟悉新课标与考纲内容，明确考核目标与要求。在复习备考过程中尤其在日常备课中，对每一单元、每一课的准备都要仔细，了解每一课的教材逻辑及主要考点，明确哪些考点需要深入拓展与延伸、哪些需要进一步整合；要清楚知道与每一课紧密结合的热点有哪些、可以选取哪些进行探究、可以与哪些主干知识相链接；要清楚知道与每一课相关的高考题有哪些、出现过哪些经典设问、如何利用这些帮助学生构建思维模型等等。总之，老师们要加强对高考试题的研究分析，研判命题走势，改进教学方式，提高教学效率。
4、无论是选择题还是主观题，都要重视不同题型的专项训练，引导学生掌握各种答题技巧与思路，增强复习的针对性。重视对时政热点问题的分析探究，尤其注意引导学生主动探究思考，提高其分析解决问题的能力。另外，不要忽略开放性试题的解题指导，历年高考试题中的最后一问虽分值不高，也看似简单，实则学生得分并不令人满意。因此要重视对这一题型的训练，培养学生的发散思维和创新能力，提高学生的解答能力。
5、复习过程中，务必重视学生对所有考点知识的巩固落实，重视学生对课本内容的阅读分析、总结归纳，切勿让过度依赖复习资料而完全忽视教材。
政治高考备考方案高中政治备考计划篇二
一、2017年高考政治科备考策略
1．认真研究《高考政治考试说明》和历年高考政治试题，把握高考政治试题的特点和发展趋势，为高三政治复习统一思想，明确方向。
考试说明是国家教育部考试中心根据普通高等学校对新生文化素质的需求，检测高中毕业生学习结果的要求而制定的，是高考命题的依据。经分析和研究了高考说明中的题例、样卷和近几年的高考政治试题。我们认识到，高考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定的知识为载体，着重考查学生应用所学基本知识分析解决实际问题的能力。能否适应这种选拔性考试，知识是基础，能力是关键，规范是保证。因此我们确立了“夯实基础、培养能力、强化规范”的复习指导思想，收到良好的效果。
2．加强集体备课的制度化建设，实施共同发展策略
通过集体备课，不仅统一了教学内容，而且使得教学内容的安排更加科学合理。
3．善待课本，巩固双基
文科的`学习，课本是根本，课本是精华。政治课学习在备考复习指导中，我始终坚持紧扣基础知识，使学生真正领会教材的基本观点、基本原理，要求学生对原理的理解要准确简练，使用的政治术语要完整和规范。
第一轮复习（一模前结束）是全面复习考点，打好基础阶段，是整个备考复习的重点，所占用的时间最多，这一阶段以学生对基础知识的较好把握为目标，力求考点全面覆盖，系统整理知识，优化知识结构。让每一个学生都能根据自己的实际来构建知识体系。为能力的提高打好坚实的基础。
第二轮复习（一模后用大约三周时间）是专题热点复习阶段。从热点入手，提高学生的分析运用能力，热点只能是高考试题的“背景”，而不是考题本身。根据这种变化，我没有把大量的时间用于讲解热点，而是以热点为入手点，帮助学生进一步夯实基础建构知识体系。
第三轮复习（5月底前结束）是模拟训练，回归课本、基础阶段。这一轮复习主要是进行适当限时性的训练，模拟考试及评讲。
4．严把测试训练关，全面提升学生能力
学生的综合应试素质最终要通过高考答题体现出来，因此，特别重视几次综合模拟考试的试题统计、讲评、反思工作。我们始终做到不规范的训练题不选、与高考要求不相符的不选。力争真正做到老师下题海，学生驾轻舟。
加强对考生进行各类题型的审题、解题方法及考试技巧的训练，提高学生的审题和解题能力。学生的审题、解题能力的提高是通过平时的习题训练和教师对试题的评讲来实现的，而且能力的培养不是一朝一夕可以实现的，它需要一个过程。认真研究高考评分标准，强化学生规范化答题意识，提高答题得分率。
二、政治备考中的不足不足
1．监督、检查措施不力，使好措施不能获得好效果
围绕各各教学环节，我想了一些办法，但往往依赖于学生的自觉性，但部分学生的自觉性较差，不能很好地配合老师，导致教学效果不如人意。比如，在习题讲评和的反思反馈上，有的同学只满足于上课听懂，课下不去再次反思总结，当再次遇到类似题目时，仍然不会。比如，有不少学校都要求学生建立了错题集，但很多学生却不去或因由于作业多、没有时间去经常翻阅思考。所以，在此方面，还有待于开动脑筋，寻求措施，督促学生。
反思我的备考复习，普遍存在没有把审题、解题的方法贯穿自己教学的始终，学生习题训练中主观题的训练没有落到实处。所以要更好地提高学生的审题、解题能力，就必须改变这种现状。
2．部分学生尚存在基础知识不牢固且不平衡、知识体系残缺不全的现状
在政治科三大块知识中，政治常识部分学生普遍掌握较好，解答哲学常识题，答案要点的全面性有待于提高，经济常识掌握相对较差，记忆知识孤立、分散。这样对综合性试题解答不够理想，在高考答题中出现了漏点、少要点而失分。另外从今年的高考试题政治生活的出题情况看侧重于实际运用和对材料的解读能力，学生普遍认为得分不高缘由就是对知识的活用度不够。注重了教材的理论层面部分，而忽略了实际作用。
以上就是我对2017年高考备考工作中的一些具体做法和反思。
政治高考备考方案高中政治备考计划篇三
一轮复习：
一、点面结合，理清脉络，夯实基础。
针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对基础知识的掌握，夯实基础。对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。首先要引导学生重视知识的全面性，理清教材的知识脉络；重视重复记忆。
二、加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。
要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。
三、突出课堂，重在落实，追求实效。
课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其高三教学，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。
四、加强有效训练，提高学生审题答题能力。
从近年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理。
五、总体时间安排：
2017年8月9日------8月15日：
必修一《经济生活》第一单元（第一课、第二课、第三课） 必修一《经济生活》第二单元（第四课、第五课、第六课） 必修一《经济生活》第三单元（第七课、第八课）
2017年9月13日----10月17日：
必修二《政治生活》第一单元（第一课、第二课）
必修二《政治生活》第二单元（第三课、第四课）
必修二《政治生活》第三单元（第五课、第六课、第七课）
必修二《政治生活》第四单元（第八课、第九课）
2017年10月18日----2017年11月28日：
必修三《文化生活》第一单元（第一课、第二课）
必修三《文化生活》第二单元（第三课、第四课、第五课）
必修三《文化生活》第三单元（第六课、第七课）
必修三《文化生活》第四单元（第八课、第九课、第十课）
必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化
2017年11月29日----寒假补课：
必修四《生活与哲学》第一单元（第一课、第二课、第三课） 必修四《生活与哲学》第二单元（第四课、第五课、第六课）
必修四《生活与哲学》第三单元（第七课、第八课、第九课、第十课） 必修四《生活与哲学》第四单元（第十一课、第十二课）
必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化
二轮复习： (2017年2月23日-----4月底)
学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。
复习课要做到：
(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串;
(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次：
(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;
(4)重点性：突出主干知识，详略得当：
(5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学;
《2017年高考政治备考计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题;
三轮复习 (2017年5月1日—2017年6月6日)
一、指导思想：查漏补缺，完善知识体系;强化训练，提高应试能力。知识健全，能力健全。要有一定量的适应训练，既要关注成绩的提升，更要关注学生应试的心理素质，把每场考试当做高考，养成适应自己的应试习惯。在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。
二、目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。
轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。(2)统览热点、重点 一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数;二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。三是精选时政材料，紧密运用教材。(3)训练必要的答题技巧。 根据新课改地区名校联考等模拟卷的训练，对各类题型做有针对性训练与指导。在本轮复习中，我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。
最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。
以上是高三备课组研究安排的复习计划，有不足之处请批评指正。
高三政治备课组
2017/8/17
一、指导思想
以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2017年的高考中取得优异成绩。
二、教学任务与总体安排
2017年8月中旬——2017年9月底：《经济生活》
2017年10初——2017年11中旬：《政治生活》
（二）第二轮专题复习： 理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。（2017年2月底—5月初）
（三）第三轮复习综合训练阶段，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。（2017年5月初—5月底）
三、教学目标与策略
（一）第一轮复习
目标任务:
(1)以教材为准绳，按照课、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。
(2)每节配置一套课时作业，每课进行一次单元检测，并做到认真督察。充分利用好纠错本。
(3)加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。
第二轮专题复习
目标任务:
第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理，深化知识网络。①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。
(1)按各学科的知识体系，确定若干个专题,逐一进行知识梳理，
进行复习。
(2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链接。
《2017年高考政治备考计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
(3)就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。
（三）第三轮复习综合训练阶段
目标任务：
第三阶段，离高考已经很近了，复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、文化、哲学四个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。
具体措施：
1、回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
2、看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。
4、画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。
李军山 2017.9.10
一、 情况分析
我所任高三（2）班是普通文科班，目标生有郭晓燕、徐建荣，临界生有赵国庆，张梅丽，朱生泽，许多学生存在如下问题：1 理解分析能力不强；2 基础知识不牢；3 基本概念不熟；4 答题习惯不好等，但也有一定优势：认真踏实，学习积极主动，肯吃苦。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会；对于能力较弱的学生而言更是夯实基础的机会。
二、 复习目标：
进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法；能用学到的经济知识分析生活中简单的'政治现象，做到活学活用。
三、 具体措施：
（一） 课前教研：
1、 教学进度安排
根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在本学期结束前完成一轮复习。
2、 研读近年高考《考试说明》，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。 经过与高三教师几次教学交流研讨，发现近几年高考考试说明中，对部分高频考点，详细解读，做到精准高效的复习。
3、 要努力做到心中有题，信手拈来教师。
本组教师每人配备各地近年来高考真题，坚持做题，提高自身学术魅力，做到心中有题，在课堂教学中能例举经典例题，巩固课堂教学，调高效率。
4、完善听课制度，取长补短，提高学术魅力，共同进步。
（1）、培优：有意识启发基础较好的学生加强学习，单独选择习题，提升能力。
（2）、补差：对于那些学习成绩较差，并且不主动学习的学生，老师采取主动进攻，每周选择几个适当的时间，补缺查漏，调动其学习的热情。
（3）、动态关注各类临界生：时刻关注每一次考试中，各类临界生，分析其薄弱学科。对各自所带班级的薄弱学生，进行及时辅导，消除拖腿科目，提高各类达本率。
（二）教学进度安排
为保证政治复习备考循序渐进，富有成效，制定系统复习时间安排表如下：
第一阶段：2017年 8月——2017年9月上旬，《经济生活》回归课本，夯实基础。
第三阶段：2017年10月下旬——2017年12 月上旬，《生活与哲学》。
第四阶段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，《文化生活》。
第五阶段：2017年3月——2017年5月上旬，侧重于专题复习、查漏补缺，强化训练。
第六阶段：2017年5月——2017年6月，周考，提高能力。
四、重点工作及措施
1、系统复习教学工作
（1）《经济生活》模块，理解概念狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点，第三轮落实应用。基础识记抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理，以多练习提升能力，以真题基础落实训练，提高成绩。
（2）《生活与哲学》模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在哲学观点分析上多做文章，做好文章。
（3）《政治生活》模块以看时政做练习为主，做到“有练必评、有评必改”，切实抓好能力提升训练，提高整体成绩。
2、创设适合学生发展的复习备考模式，以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼甘肃高考动态，研究全国卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。
细，审题要全面，不要因粗心大意而选错。三要技巧。要运用科学的解题方法。解答四选二的组合型选择题，采用“排除（或优选）比较”的方法效果较好。首先要排除本身表述错误的题肢，或者选出肯定正确的题肢，从而排除两个选项；然后再把剩余选项的两个不同题肢在一起比较，进而加以取舍。四要验校。答案基本确定后，再回头把题干和题肢加以检验校对。
4、要偏重复习经济生活与政治生活、文化生活与哲学之间联系紧密的知识。在平时复习中，要多从我国的经济现象中寻找政治学依据，多从政治视觉中透视经济现象；多从我国的文化现象中寻找哲学依据，多用哲学原理分析我国的文化现象。
多搜集该题型的典型试题让学生感悟总结。
答主观题时，要注意“四忌”：一忌空，即抛开教材，缺乏知识底蕴。二忌虚，即针对性不强，或脱离材料，或简单照搬老师归纳的观点。三忌乱，即逻辑混乱，没有层次。四忌寡，即角度单一，只重深度不管广度。
6、全面把握哲学的每一个原理。对哲学的每一个原理，不仅要熟练掌握其世界观、方法-论，还要理清其世界观、方法-论的层次、所涉及概念的内涵以及其对立观点的危害等。
7、高考复习要特别注意重视主干、突出重点、抓住常考点不放松。为此，考生要做到：复习战略正确，复习依据准确，复习目标明确。
（1）复习战略：紧扣教材，结合考点，夯实基础，多读精练。紧扣教材是复习的对象，结合考点是复习的依据，夯实基础是复习的目标，多读精练是复习的方法和要求。
（2）复习依据：目中有纲，胸中有标，口中有书，手中有料。即：
眼中要有“考试大纲”，心中要有“课程标准”，口中要多读多背“教材”，手中要有适当的“复习资料”。
（3）复习目标：夯实知识，增强能力，把握解法，提高成绩。考生首先要把握教材的基础知识，包括掌握基本概念、基本原理、基本关系、基本观点。其次，要培养和增强考生多层次、多角度分析解决问题的思维能力，包括获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等。第三，要把握各种题型的解题方法，做到规律性与灵活性的统一。第四，无论是平时练习还是考试做题，都要认真细致，不断提高正确率。
8、在复习的过程中，要把各个模块内的相关知识加以整合，形成小专题知识，特别要打破专题与专题之间、课与课之间的界限，从整体上把握它们之间的内在联系。
一、基本指导思想
二、教学任务及进度安排：
2017年3月——6月10日完成《生活与哲学》为时3个月
2017年6月10日——10月31日完成《经济生活》（中途学生休暑假，实际复习时间仍为3个月）
三、教学目标及具体措施：
通过本轮复习，使学生对“考纲”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题并初步形成点、线、面的知识系统。
具体措施：
的巩固、运用及重难点的突破。
（2）依据周计划，周背诵清单采取定时滚动默写的办法，检查、督促学生对基本理论的落实，特别是把知识落实在笔头上，让学生由说得出、写得出到写的好转变。
批改总结落实，查找学生知识掌握及运用的薄弱环节，帮助学生及时突破。再此要求学生归纳、收集每次检测试卷中出现的错误说法，以便选择题同排错法的运用。
（4）题型专题集训。为规范学生答题，进行做题方法的指导，答题模版的归纳，计划每周完成一个题型专题的集训，并在每周周测中滚动练习，以便落实巩固。（共25个题型，10个主观题，15个选择题）
（5）加强对高考命题的研究和学生学情的研究。
第一、研究2012——2017近三年全国新课标2卷高考试题，找出高频考点，命题规律。 第二、研究学生情况，做到复习有针对性。我校大部分学生对知识的记忆不牢固，理解不深刻，浅尝辄止。对此采取的对策是：课堂上给出一定的时间，用于检查学生对基础知识的记忆和理解，检查学生复习案及基础练习的完成情况。 要克服浅尝辄止，课堂听课不能满足于听明白，要在会说，会写上下功夫，在又准又快上下功夫，针对这个问题，计划将学生编成互助合作学习小组，组员互查互讲，教师抽查落实，达到共同进步的目的。
四、为确实提高复习效率要求教师思路的转变：
①教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止，练习要适量。
2教师要注意学生学习方法的指导，○包括学生的学习习惯、听课方法、背诵记忆方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。
3复习时一定要了解学生的需要、○学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。
4复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力。 使学生养成良好的思○ 维习惯和答题技巧。对此教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评讲思路、讲方法、讲规律。
5一轮复习一定要关注绝大多数学生的需要，知识一定要全面，还要有所侧重。○ 为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促。加强训练注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。
最后计划在2017年3月初—4月末以专题形式进行二轮复习，以理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。
