一键复制
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
油纸伞说明文篇一
细雨绵绵，朦胧而伤。有一把雨伞，给我们依赖。古今画作，陶冶情操，给我们情思。若征途中，有依托，有诗意，一把油纸伞，即可实现。
油纸伞，用小皮制，用竹条编。竹，清新尔雅；纸，记忆留痕。提及油纸伞，总忘不了那自然的手感，更忘不了诗和意象。细腻的樱花、风中的奔跑，有梦幻有希望。
儿时，曾去过云南一游。在这个伞的故乡，我买过一把油纸伞。记得那天下了小雨，在路上，雾蒙的天空，把小镇笼罩得朦胧、似梦。细雨、巧雨、漫语，当时没有那么多的想法，只是记得身临其境之感时隔许久依然没有忘却。看伞页慢慢合拢时的不舍，至今犹记。
再会油纸伞，是在《雨巷》中，看到一个独立销魂的形象。丁香空结雨中愁，是哀曲；依前春恨锁重楼，思悠悠。她撑着油纸伞，独自彷徨。暮春时刻，寂寥雨下，一人撑一伞，独自面风雨。油纸伞烘托着雨巷，寻觅冷清可见，着墨少而意不乏。颓圮的篱墙，狭长破败，这把伞，带着对现实的遮掩，怀着对美好的向往。细细品来，诗词艺术在一朦胧一真实的中体现，颇为雅致。
伞的结缘，目前看来已经是记忆了，近几年忙于冗繁的生活，许久未体会油纸伞所蕴含的浪漫和一个个时代的情思。江南之雨，之阴之晴，我们的心境随之改变。雨中结愁绪、阴里怀朦胧、晴天寻希望，亲自找到诗人、画中人的感受。我愿自己就是油纸伞下等候人。
于今，油纸伞渐稀缺了。应该寻那艺术格调、隐约祝福、领略文化。愿手工业长存，文化不衰，伞在民间和文艺青年的心中继续结缘！
油纸伞说明文篇二
（1） 体会作者细腻的笔触
（2） 感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情
（3） 欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程
领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化
学习作者对感情细致的描摹的手法
课时安排：两课时
板书课题：雨伞
川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。
1、 让同学们大声朗读课文，理清本篇课文的故事情节！
提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？
明确：
很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。
2、 让同学们理出课文中的人物!
提问：
明确：小伙子、姑娘、摄影师
摄影师在文中起到一个什么作用？
明确：对小伙子和姑娘的感情升华起到一个促进的作用。
3、 理解文中的环境描写：
明确：文中描写环境的语句很少，但同学们也能深刻地体会到故事发生的环境，那就是濛濛的春雨，正因为有了濛濛春雨，才有了小伙子撑伞的情节，雨伞就成了小伙子和姑娘爱情的见证，才有雨伞题目的深刻含义。
4、 思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。
提问：
明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。 语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。
姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。
去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。
5、 思考：找出他们拍照前后心理变化过程中，几个关键性的细节并体会作者细腻的笔触。
明确：（1）小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛感受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。
（2）小伙子善意的提醒，姑娘害羞的神态。
（3）姑娘去化妆室时欢快的神态。
6、思考：文中雨伞所起的作用。
明确：它就是这对恋人幸福爱情的见证。
春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。
小伙子、姑娘、摄影师
濛濛的春雨
胆怯、害羞 坦然、大方
《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。
油纸伞说明文篇三
清晨洒下了一场雨，在巷脊深处化作了点滴的柔情，边上的大门，在鹃啼声中悄然敞开，门院里，清风带出了阵阵花香，和着倾城的雨雾，走出了一位锦袍佳衣的福州女子。
她婉约着弓着身子，扶着门栏，将步子点在了府门外青石板上，抚了抚锦袍，含蓄着淡笑，悠悠地晃悠着那绣满福州的油纸伞。
行走在雨雾迷蒙中，她的步子在巷里恍惚着，和着细雨一同点吻着青石，和着清风一同吹散满巷烟雨，她拂起了烟柳，渐渐远去；恍惚间，她出了巷坊，转身一挪，便留下那烟雨福州。
吻一吻巷外的野菊，嗅一嗅西湖畔的竹光山色；她多情地在白马河畔左右徘徊，偶然间，她转悠到了三坊七巷；坊巷里粉墙白瓦，潦草相掩。她抖晃着花伞，走过刘家大院，登上了水榭戏台；在戏台上，她膝下婉约的身子，清风中，拾起了一片碎瓦。
穿过那千年的`福州，行过那万年的岁月，怯步在时光的长梦中，福州女子爱上了福州。三山古寺，是古城的记忆；大洋之岸，是古镇的情怀；青石碎瓦，是古巷的风华；美丽的福州，世界的榕城，江南的福地，烟雨的弥蒙······这是最美的福州城。
那个女子，走过了，也记下了，她的福州。走过的那些，是她远永的记忆，不老的思念；红颜不屈在三山，澡堂外烟气弥漫，前边便是三坊七巷；行人怯步，人来人往，竹屋木阁，青石雨巷；穿梭其间，红绿满江南，丹色醉江山，朵朵油纸伞，片片油纸伞，檀香伞柄，天涯芬芳。
油纸伞说明文篇四
粉墙黛瓦的深巷里有一家当铺，因为地处偏僻，便鲜有人光顾，但今天，梨花木雕的'当铺门口却站着一名中年男子，西装革履，显得十分肃穆。
中年男子走入店里，古朴的装潢，空气中浮动的暗香，就和从前一样。老板静静地坐在椅上，身后站着伙计孟珂，他们似乎在等待着谁。
中年男子愣了愣，白发如霜的老板，容颜已是刻上岁月的沧桑，但又不失儒雅，苍老得看不出年龄，却又和当年初次见到他时一样，时间在他身上就仿佛失效了一般。
不管那些了，中年男子回过神来，“我想赎回那把油纸伞。”
“呵呵，小峰，你超过期限太久了，那把伞已经成了死当，很抱歉，你不能赎回它。”老板儒雅地一笑。
当年……站在老板身后的孟珂还记得第一次见到吴峰时的场景。
那时，这座江南小城时常会有细雨落下，氤氲的雨雾轻柔得就像祖母的抚摸。雨幕中，一顶油纸伞缓缓走近，孟轲至今还记得，伞面上轻绘的花沐浴着雨露恣意盛开，伞骨在雨中晶莹剔透，老太太就是撑着这样一把堪称珍品的伞，带着_岁的吴峰来店里避雨。
不过当的都是些旧玩具，甚至还有不及格的试卷，老板都笑着收下，用点心糖果作为交换。
可时光的沙漏不曾停歇，它裹挟着每个人的生活，一点点地流。
渐渐的，吴峰很少再来当铺了，偶尔来几次，也是来典当东西换钱，不再是孩子般换取糖果。那几次正巧老板不在，于是孟珂便都拒绝了，他自己也说不清为什么，但看到吴峰那挑染的头发和耳钉，他便心生抵触。
后来隆冬的某天，忽然店门大开，寒风呼啸着涌进来，夹带着一个熟悉的身影。
“我……”吴峰瘦削的脸庞闪过一丝挣扎，“我想典当。”孟珂刚欲拒绝，却见老板从里屋出来。
“换多少？”老板的语调没有一丝起伏。
吴峰愣住了。
“你最珍贵的东西是什么？”老板低沉的声音拉回了孟珂的思绪。面对如今的吴峰，老板再次问起当年的那个问题。
“……”吴峰坐在椅上，低垂着头，十指交握，眉头紧锁，他犹豫了，然后哀求道：“求求你，我可以不要那把伞，但我一定要我的那些记忆。”吴峰抬起头来，目光真挚。
“行，那换个问法，你愿意用你现在拥有的所有财产换回那段记忆吗？”老板一改往日的温文尔雅，严肃地问道。
“不换吗？”老板镜片后鹰隼般的眼神紧锁着再次犹豫的吴峰。
“换！”吴峰突然斩钉截铁地回答道。
“小孟，你跟着我这么多年了，你怎么认为那些向我典当的人？”老板凝视着椅子上睡过去的吴峰，缓声问道。
孟珂竟不知如何回答。
“这么多年了，有向我求财富的，求地位的……一个个长大，一个个苍老，他们看起来都长大了，但其实只是身不由己地被时间推着走……我一次一次地问他们，只为了他们能清楚自己到底想要什么。人这一辈子啊……有太多迷茫，迷茫久了，就谈不上成长了。干了这么多年的典当，我最清楚了，典押出去需要勇气，可赎回来，却需要成长的担当。”老板轻缓的话语中透着淡淡沧桑。
“老板，那他……”孟珂问道。
“到时把伞还他吧。”老板起身回里屋，“他会醒的。”
油纸伞说明文篇五
《雨伞》（2课时）
1、体会作者细腻的笔触
2、感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情
3、欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程
1、领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化
1、学习作者对感情细致的描摹的手法
1、读懂课文的基本情节。
2、查阅作者有关介绍知识。
二、作者简介 川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了他的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，川端康成未留下只字遗书。(据说是因为三岛由纪夫自杀事件，刺激过重最终也选择了自杀）
他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。
1、快速阅读课文，理清本篇课文的故事情节！
2、提问：本文叙述一个怎样的的爱情故事？
明确主要情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保持着很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的`提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。
3、根据文意，这一对小恋人一起在雨中撑着一把伞去干嘛？（拍照）
4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。
明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。
语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。
姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。
去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。 可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。
明确：雨伞就成了小伙子和姑娘幸福爱情的见证。
分析：开始时因胆怯和矜持，虽共用一把伞，两人却保持着一定的距离，以致两人都淋湿了肩膀。但在拍照时两人的心理发生了微妙的变化，离开照相馆时，仍合用一把伞，但已战胜了胆怯和矜持，“像一对夫妻似得”相拥而去。雨伞是这对恋人幸福爱情的见证。
《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。
两篇小说主题都表达了对纯洁美好爱情的赞美、追求和向往。小说借平凡的人和事，表达了对纯洁美好爱情的赞美、追求和向往（以小见大）。赞美了人性中的真、善、美。
真正爱情本应该就是纯洁的、美好的，就好像小说中的2对恋人，简单却幸福，但当今社会人们的金钱观念越来越浓，爱情有时受到了来自物质生活的引诱和考验，变得现实，失去了美好的美感。我们应树立正确而纯洁的爱情观，不应该掺杂有过多物质的东西，要有冲破阻力的执着精神和追求幸福美好的生活。
1、抄写课文中的生字词1次。
油纸伞说明文篇六
（1）体会作者细腻的笔触
（2）感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情
（3）欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程
领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化
学习作者对感情细致的描摹的手法
课时安排：两课时
板书课题：雨伞
川端康成：（1899―――1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。
1、让同学们大声朗读课文，理清本篇课文的故事情节！
提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？
明确：
很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。
2、让同学们理出课文中的人物！
提问：
明确：小伙子、姑娘、摄影师
摄影师在文中起到一个什么作用？
明确：对小伙子和姑娘的感情升华起到一个促进的作用。
3、理解文中的环境描写：
明确：文中描写环境的.语句很少，但同学们也能深刻地体会到故事发生的环境，那就是���鞯拇河辏�正因为有了���鞔河辏�才有了小伙子撑伞的情节，雨伞就成了小伙子和姑娘爱情的见证，才有雨伞题目的深刻含义。
4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同？并找出能体现她们心理的语句。
提问：
明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。
姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。
去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。
5、思考：找出他们拍照前后心理变化过程中，几个关键性的细节并体会作者细腻的笔触。
明确：
（1）小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛感受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。
（2）小伙子善意的提醒，姑娘害羞的神态。
（3）姑娘去化妆室时欢快的神态。
6、思考：文中雨伞所起的作用。
明确：它就是这对恋人幸福爱情的见证。
春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。
小伙子、姑娘、摄影师
���鞯拇河�
胆怯、害羞坦然、大方
《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。
