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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
拔苗助长的感受篇一
1、认识“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字，掌握由本课生字组成的词语。
2、读懂故事内容，能正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。
3、通过学习课文，能悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
4、教学重点理解课文意思，能独立复述课文。
教学重点难点：通过重点字词理解课文内容，悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
课前媒体资源准备：生字卡片、相关课件。
教学过程：
一、谈话设疑，导入课题
（一）板书课题，简介寓言
教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。寓言简单来说呢，就是“小故事，大道理”。 “则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。也就是说，我们今天学习的就是两个说明深刻道理的小故事。
（二）这节课来学习第一则寓言揠苗助长。板书课题。
同学们认识这几个字吗？谁能试着读一读？（指名读一读；齐读）看到这个题目，你想提出什么问题？（可能问题：“揠”是什么意思？“揠苗助长”是什么意思？为什么要“揠苗助长”？）
同学们很爱动脑筋，你们提出的这些问题等我们学完这篇课文就会弄明白的。
二、读文识字
1、初读课文
课件出示自读要求：
（1）自由读课文，圈画字词，标记自然段，读准字音，读通句子。
（2）思考：寓言写了什么？
学生用自己喜欢的方式读课文，圈画字、词，标记自然段。师巡视指导。
2、学习生字（课件出示生字）
借助拼音多读几遍，记一记。
同桌互读互教。
学生汇报学习成果。
教师根据学生的学习情况适时指导：“揠”的意思就是“拔”；“揠苗助长”就是“拔苗助长”。
“转”是一个多音字，它在本课中的读音是zhuàn，组词：转动、旋转、转圈等；另一个读音是zhuǎn，组词：转身、转告等。注意区分“费”和“废”；“拔”和“拨”。
3、读词读句子，巩固识字。
4、送字词宝宝回家，指名读课文，要求读正确流利。
三、精读课文，理解寓意。
1、种田人为什么要拔苗助长？(板书：起因)从哪些词语中看得出他很焦急？用自己喜欢的方式自由读第一自然段，同时画出有关词语。（“巴望” “好像” “天天” “焦急”）
齐读第一自然段。
2、边读边想：农夫究竟想到了什么好办法呢？他心情怎样？读一读第二、三自然段。（经过）
生：农夫把禾苗拔高了。（教师相机板书：拔高禾苗）
生：农夫干了一天，筋疲力尽。（板书：筋疲力尽）
生：我们又从“终于”、“急忙”词语中可以看出农夫急切、兴奋的心情。
生：想着禾苗马上要长高了，心里特别高兴。
师：同学们说得真棒！农夫干了一天的活，很累了；但是又很高兴。那请同学们带着这种又累、又高兴的心情读读农夫说的话吧！
3、农夫这样心急，结果怎么样呢？（板书：结果）指名读最后一自然段。
小组交流学习
4、感悟寓意
通过学习课文，你从中明白了什么道理？如果，这个农夫就在你面前，你要对他说些什么？
生：我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。如果让它生长得快些，应该采取合理施肥、浇水、除草、灭虫等方法。
生：如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。
生：我知道了做事情要遵循事物的发展规律，不能违背事物的发展规律急于求成。
5、想一想：生活中有没有“揠苗助长”的现象？
如：小明说：“我爸爸，天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到100分！”
小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。
四、作业设计
快乐作业123。（不同层次的学生可以选作不同题）
1、回家把《揠苗助长》的故事讲给爸爸、妈妈听。
2、多搜集寓言故事，准备参加班级讲故事比赛。
3.续写《揠苗助长》
板书设计
揠苗助长
（起因）——（经过）——（结果）
巴望拔高禾苗禾苗枯死
焦急筋疲力尽白费力气
遵循规律，不能急于求成。
《揠苗助长》教学评价
一、教学过程中能够遵循教学设计进行，体现了以学生为主体进行学习，发挥了教师的引导作用。达成教学目标。在识字时采用多种方式让学生自学交流，在汇报中归纳识字方法，采用分析字形、结合生活经验理解字义，扩词、开火车读、给生字找家等活动达到牢固识记生字的目的。理解课文时引导学生多读，找出重点词，在理解词语的基础上理解课文内容，用对话方法说出寓意，联系实际说事例更好感受寓言的意义。
二、我力求在本次的课堂中做到实效，但还有很多不足。
1、我的教学语言不够简练，表达欠准确。对于学生的发言缺乏适时的评价，评价语言不够丰富，不利于较好地调动起学生发言的积极性。今后的教学中，我还要规范自己的语言，让语言简洁、生动而富有感染力，学会用语言来打动学生，调动学生学习积极性。
2、朗读指导还不是很到位，学生读的形式有点单一，在课文的学习中，对重点句子的朗读较少，对学生朗读的指导不够突出，没有激起学生读的激情。
3、对课堂时间把握不准，作业时间被挤占，拓展延伸没做好。
我觉得有尝试才会有收获，同时也会有遗憾，不尝试什么也得不到，我会在不断的付出中积累经验，吸取教训，让自己快速成长。
拔苗助长的感受篇二
《揠苗助长》改写550字
从前有一个人叫李四，长得不错，可脑袋却很笨。
有一天早晨，李四去巡视麦田。他来到田里一看，傻眼了：邻居家的小麦长得高高大大、绿油油的，可自己家的小麦长得瘦瘦小小的，一副弱不禁风的样子。李四见了这场景便绞尽脑汁地想啊、想啊……终于，他一拍脑袋想出了个傻办法。
他决定动手把麦苗一棵一棵地全部连根向上拔起来！就这样他一直拔到傍晚，终于拔完了。看着自家的麦苗全都“长高”了，他开心得合不拢嘴！他匆匆忙忙回到家，对家人说：“今天可真是累死了，我帮麦苗长高了！”他的妻子一听，吓得直打颤说：“相公，你又做了什么傻事？”他的`儿子也吓得“三魂吓去了两魂半，剩下半魂打转转”拔腿就向麦田跑去，到了麦田，他儿子发现麦田的根全都被拔起来了，并且全都枯萎了。儿子见了，呆了好半天才一步一步走回家。
儿子回到家，他哭着对李四说:“爸爸，瞧您做了什么好事，麦苗全都枯死了，我们的辛苦白费了！”李四一听，纳闷了：“我明明帮麦苗长高，麦苗怎么枯死了呢？”儿子回答说：“您把麦苗的根拔出土壤，根吸收不到养料，麦苗自然就枯死了！”李四一听，只有无限懊悔的份了……
同学们，你们可别像李四那样“揠苗助长”噢！我们的想法、做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否則事与愿违！
拔苗助长的感受篇三
今天，妈妈要带我去学画画。
我们来到了学校，老师给我们讲了一些关于学习的事情，然后让同学们自己动手。
首先，我拿起了画笔，在纸上画出了一棵又一棵高大的树，我想：这棵树一定要高高的，树枝一定不可以断了。我画好一棵又一棵的树了，这时，有一只手在我头的树的树枝上画，我想：这棵树一定是在和我们做游戏，树枝一定在和我们说：“快来和我们做朋友吧！”
我画好一棵又一棵的树，这时，妈妈过来了，妈妈看见我画的树，笑了，妈妈说：“你这画的树，是在和我们做游戏。”妈妈的话说完，我也笑了起来。
我画好之后，我又画了一棵又一棵的树。
这时，老师来了，老师看见画好的树，笑了笑，说：“这棵树一定要高高的，树枝一定要向我们伸出。”
妈妈说：“你这画得好，树枝一定会向我们伸出一双手的”
我又画好了一棵又一棵的大树。
最后，老师又让我们自己动手做画，做好后，老师说：“谁画的树最好，就是谁的画最美。”
老师说，我们画的是一棵高大的树，我们做的是一棵大树。
拔苗助长的感受篇四
春秋时期，宋国有一位农夫。他种了一片禾苗。每一棵禾苗都长得很壮，很绿。但是农夫总是嫌那禾苗在地里长得太慢了。他想了许多的办法，还是没有成功。最后决定把每一棵都拔高一些。
第2天，他起了一个大早，便忙得不亦乐乎。正当忙得起劲时，有一位老人走了过来，问农夫：你在干什么？
农夫得意地说到：这些禾苗长得太慢了。所以，我想把它们拔高一些，让它们长得快一些。
你怎么这样说？我看你头发比较短，我也想把你的头发长长一些。我马上来拔。说着，便把农夫的头发一拔，农夫痛得哇哇大叫，我马上再拔一点，你明天一定能长得更长一些。
农夫摇了摇头。
对呀，我们不能违反事物的自身发展规律，也不能急于求成。好，现在我们把它弄好。
农夫点了点头。
秋天到了，地里一片金黄。农夫一边收庄稼，一边对老人说谢谢。
拔苗助长的感受篇五
揠苗助长的启示作文
从前有一个农夫，一天他见自己的禾苗没有长大，于是十分着急，第二天便急于求成把一颗颗禾苗给拔高了，可是没有过几天这些禾苗全都枯死了，这个就是大家熟悉的“揠苗助长”的故事。
在生活当中，我们做任何事都不能急于求成，要按事物的.发展顺序任其生长。
最近，有些卖果子的人为了早点挣到钱，嫌水果生长速度太慢，于是他们把一些刚刚长成果子、还没有熟的果子摘下来用一种化学物品，催促果子，让果子在一夜之间就变得熟透了！可是这些果子吃起来一点也不甜，又酸又涩，而且多摆几天，就坏了。
由此可见，任何生物如果不按照他的生长规律，结出的果子只能是又苦又涩的。
还有一些人望子成龙，孩子刚上完一年级，就认为他十分优秀了，于是就让他直接学三年级的内容，可这样对他又有什么好处呢？该学的没有学，无非就是时间快了，但到后来一问三不知，最后还得从头开始学，这不就是现代“伤仲永”的故事吗？
由此可见，做事要从头做起不能跳步，如果跳步的话，能够接受的程度还没有到达这种地步，虽然时间节省了，但是到了最后还是一事无成。
有些小学生在写作业时总喜欢腆着做，有些简单的题目还可能做对，但遇到很难的题目，步骤很多，做到最后，神不知鬼不觉地写错了。
我们要记住“揠苗助长”的教训，在生活中我们要按事物发展顺序，顺其自然，才能结出最好的果子。
拔苗助长的感受篇六
农夫对自己的愚蠢行为感到十分后悔。家里下个收获的季节。还剩几袋粮食了，再加上不多的钱，勉勉强强挨到下个收获的季节。
又到了播种的日子，农夫起早贪黑种了许多秧苗，心想：今年终于可以有一个好收成了。
日子一天天过去了，粮食还没有成熟。家里的粮食不多了，农夫心里很着急。他就想：我何不多浇水、多施肥呢？一定长得更快。
于是他天天浇水天天施肥。过了些日子，秧苗果然变得越来越好。农夫高兴极了，便更加疯狂地浇水施肥。
由于过量地浇水，秧苗全都淹死了。农夫望着秧苗一个个都耷拉着脑袋，竟大声哭了起来。
江苏扬州宝应县汜水中心小学三年级:2444297912
拔苗助长的感受篇七
又是一个万物生长的季节，宋国的一个农民，买了一块田，在田地上撒了许多种子，盼着它们快快长大。
一天一天过去了，嫩露的芽从土里探出头来。可是，这个农民真是一个急性子，见他的苗长得那么慢，愁眉苦脸起来。这事，他的眼珠子一转想出了一个好办法，于是急忙跑到田里干起了活。
这个农民趴在田里，轻轻地把一小节苗从土里拔出来，只剩下一小节留在土里。“对，就是这样，这棵苗长高了许多呢!”农民微微笑了一下。
就这样，农民将所有的苗都拔高了一节，每把好一截，他的心里就高兴一下。所有的苗都拔完后，太阳也落山了，这个农民的衣服也湿透了。但他还是很高兴，心想：今天干了一件这么好的事，家人一定会表扬我的`!想着想着农民高兴的回家了。
回家后，他对妻子和儿子说：“我今天干了一件大好事儿，帮助苗儿都长高了一节!”“真的有着么好的事儿?”妻子半信半疑。农民将事情的来龙去脉讲了一遍，妻子知道后目瞪口呆，生气地来到田里，可那时候已经来不及了，苗儿都枯死了。他干了一件愚不可及的事。
同学们，心急吃不了热豆腐，我们可不要学他这样哦!否则就会好心办坏事。
