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鹅卵石形成过程高中地理篇一
山地的形成
人教版地理必修1，第四章，第二节
本节课主要是介绍褶皱山和断块山的形成作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。通过褶皱山、断块山等实例了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。按照“标准”的要求主要是通过实例了解内外力对地表形态影响，因此在教学中一定要紧密围绕着课文内容中所列举出来的一些实例，如褶皱山的“背斜成山，向斜成谷；背斜成谷，向斜成山”等案例，从而要求学生学会分析内外力以及所学知识在现实生活中的应用。
在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用，但是对于内力作用和外力作用在形成地表形态的过程中所起的作用还是知之甚少，对于板块构造学说在初中时学生知道有六大板块的基础。大多数学生外出旅游的机会并不多，很多地质构造没有亲眼见过，或者见过但是不知道其名称以及形成的原因，本节课应该多培养学生探究地理原理的特点。
本节课涉及到比较多的地质构造和地理原理，难度比较大，所以应该利用多媒体设备通过图片和山地的形成过程的演示过程让学生了解这节课的知识点。还可以通过实验和探究的方法让学生自己去发现和总结地理现象，提高学生的学习兴趣，同时提高学生思考、分析问题的能力。
通过褶皱山和断块知识的学习，让学生掌握褶皱和断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成及基本形态，并能够绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。让通过读图、实验和探究活动培养学生思考和分析地理现象的能力，提高学生的学习热情。
重点：山地的类型的判断。
难点：
1、正确判断背斜和向斜。
2、阅读褶皱、断层示意图、分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如喜马拉雅山、太行山、华山、日本的富士山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一样呢？这节课我们就来研究这一问题。
【板书】第二节山地的形成
【板书】一、褶皱山
【板书】 ①褶皱
【引导】什么叫褶皱呢？
（在讲课时可利用随手教具——书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向）
【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。
【板书】②背斜和向斜
【提问】同学们仔细观察，从外部形态上看褶皱有什么不同呢？
【学生回答】从外部形态看，有的岩层一般是向上拱起，有的岩层一般是向下弯曲的.。
【教师讲解】我们将岩层向上拱起的称作背斜，岩层一般是向下弯曲的称作向斜。在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。（教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分，变成“背斜成谷、向斜成山“的形态。）
【学生回答】略
【板书】 ③正地形（“背斜成山、向斜成谷“）与逆地形（“背斜成谷、向斜成山“）
【教师讲解】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。
背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。
【引导】那要怎么判断是背斜还是向斜呢？大家请看ppt。
【教师讲解】背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断都是可靠的。
【板书】④背斜与向斜的比较：
鹅卵石形成过程高中地理篇二
在一些欠发达地区，产业集聚作为区域创新体系的核心和支柱，成为促进当地经济增长的一个有效途径，并发挥着越来越重要的功能。据此回答1～3题。
a.①② b.②③
c.③④ d.①④
b.产业集聚现象目前主要分布在发达国家
c.产业集聚一般发生在工业化初期
d.我国目前不宜提倡产业集聚
①利于提高中小企业的整体竞争能力
②利于实现规模经济
③利于形成“品牌”效应
④利于技术、管理知识的交流和人力资源的培养与利用
a.①② b.③④
c.①②③ d.①②③④
解析：第1题，纺织厂、钢铁厂的产品分别为印染厂、重型机械厂的原料投入，宜集聚在一起布局。第2题，产业集聚一般发生在工业化的前期和中期。目前产业集聚在发展中国家比较明显。第3题，产业集聚后，可以通过多种途径，如降低成本，刺激创新，提高效率，加强竞争等，提升整个集聚区的企业竞争力，有利于实现规模经济，形成“品牌”效应，有利于技术、管理知识的交流和人力资源的培养与利用。
答案：1.a 2.a 3.d
a.可以满足各厂家降低成本的需要
b.可以使土地资源得到更加充分利用
c.可以共同利用基础设施
d.可以减少对城市的.污染
解析：选c。我国许多地方建成的经济技术开发区属于规划建设的工业地域，在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂，形成空间联系。
工业地域的形成有多种情形。据此完成5～6题。
a.降低生产成本
b.先占领一定的地域空间
d.加强生产过程的衔接
答案：c
a.市场狭小
b.资金和技术条件的限制
c.生产过程简单
d.自然条件不好
答案：c
材料1：中国钢铁工业协会会长戚向东表示，2008年全球钢铁产能释放增量主要来自中国，但中国的新增钢产量将大幅减少。
材料2：2008年，中国钢铁生产的产量为50048.80万吨，同比增长了1.13%。钢铁产业从2002年占gdp总量的51.9%增长到57.7%。
(1)从工序上的工业联系方面分析，下列工厂应靠近钢铁厂布局的有(双选) ( )
a.焦化厂 b.重型机械制造厂
c.玩具厂 d.纺纱厂
(2)钢铁工业区从形成上看，一般属于 的工业地域；从性质上看，属于 的工业地域，这类工业地域的一般特点是： 。
(3)和钢铁生产相关的工厂在一定地域集聚的优势是什么？
解析：本题主要考查工业联系及工业地域的形成。从工序上的工业联系方面看，和钢铁厂布局在一起的工厂应是给钢铁厂提供原料和以钢铁为原料的工厂。工业地域按不同的角度有不同的分类方法。钢铁企业集聚在一起布局，可以扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。
答案：(1)ab (2)自发形成 发育程度高 面积大，协作企业多，生产规模大，发展潜力大 (3)可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。同时，还可以共用基础设施，节约生产建设投资。
鹅卵石形成过程高中地理篇三
知识与技能
1.内力作用形成山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
3.通过背斜成谷、向斜成山的分析,进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
过程与方法
1.分析法、讨论法。
2.探究与活动,理解背斜、向斜的判断。
3.利用直观的录像、景观图片等进行展示,使学生理解山岳地貌的成因与特征。
情感、态度与价值观
通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想;通过山岳对交通的影响内容的学习,使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。
教学重难点
●教学重点
1.山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
●教学难点
背斜、向斜的判断依据
教学过程
【活动】判断背斜和向斜
1.结合上图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜?
从形态上可以区别它们,背斜的岩层向上拱起,表现为山岭;向斜的岩层向下弯曲,表现为谷地。
岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心部分岩层较老,两翼岩层较新;而向斜中心部分岩层较新,两翼岩层较老。
【练习】褶皱构造判断及成因
1.判断甲乙两地何处是背斜?何处是向斜?
2.甲乙两处何处是山岭?何处是山谷?
3.解释甲地形成山岭,乙地形成山谷的原因?
背斜顶部受张力作用,岩石疏松、破碎易被外力侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压,岩石致密、坚硬,不易被外力所侵蚀,而保留下来形成山岭。
【讲授】板块学说的基本观点
1.岩石圈可以划分为六大板块,且之间还有若干小板块
2.板块位于软流层之上,处于不断的运动之中
3.板块内部相对稳定,交界处活跃,碰撞的位置多火山地震
4.板块的相对运动形成了地表的基本面貌
【活动】板块构造学说应用
1.为什么亚洲多火山地震?
亚洲位于三大板块交界处(太平洋板块,印度洋板块
亚欧板块)
太平洋沿岸多板块交界处,印度洋沿岸较少
3.新西兰地震的形成原因?
印度洋板块与太平洋板块相撞
【活动】褶皱构造与矿产
1 .为什么背斜多能成为良好的储油、气构造?
油、气密度小,上浮,因而分布在背斜。
2.为什么“向斜岩层储水好,水量丰富容易找”?
水的密度大,由高处往低处渗流,因而分布在向斜。
【讲授】探究分析：背斜、向斜的实践意义。
背斜:石油、天然气埋藏区
隧道的良好选址
顶部地带适宜建采石场
向斜:地下水储藏区,常有“自流井”分布
【讲授】火山活动的影响
有利影响:带来肥沃的火山灰土壤;带来硫磺、建材、能源(地热资源)和其他矿产资源;利用火山景观发展旅游(温泉);有利于火山研究(或火山科研考察)。
不利影响:火山喷发可能会造成当地冰雪融化,形成洪水;空气中的悬浮物增多,污染大气;火山灰漂浮在空中,影响航空和旅游业;还会使地面接收太阳辐射减少,引起地面温度下降;火山喷发的有毒气体会影响到人的健康。
鹅卵石形成过程高中地理篇四
1、海洋与陆地的分界线称之为海岸线。海岸线受着海浪的冲击、侵蚀，其形态在不断的发生着变化。
2、海岸线由平直变成弯曲，形成海湾，海湾口两旁往往由狭长的沙咀组成。
3、狭长的沙咀愈来愈靠近，海湾渐渐的与海洋失去联系，而形成泻湖。
此类湖原系海湾，后湾口处由于泥沙沉积而将海湾与海洋分隔开而成为湖泊，通常称为泻湖。如宁波的东钱湖和杭州的西湖。
约在数千年前，杭州的西湖还是与钱塘江相连的一片浅海海湾，以后由于海潮和河流挟带的泥沙不断在湾口附近沉积，使海湾与海洋完全分离，海水经逐渐淡水才形成今日的西湖。
西湖古称金牛湖，明圣湖，又名钱塘湖，雅号西子湖。因地处著名的'城市杭州西郊而得名。西湖由泻湖演变以来，曾多次进入沼泽化阶段，经历代劳动人民的多次浚修，才形成现今的风貌，由苏堤、白堤、赵公堤等堤桥将西湖分成外湖、北里湖、西里湖、岳湖和小南湖五个部分。西湖山水之胜，景色之美，北宋大文学家苏轼诗中曾把西湖比作古越美女西施，而扬名于海内外。
有部分学者认为太湖及其周围的湖群也曾是个古泻湖。大约在6000年以前，出现的高海面曾抵达今日太湖平原以西的山麓。随后由于长江泥沙的沉积以及沿岸流、波浪和合成风向等的作用，造成了长江南岸沙咀和杭州湾北岸沙咀作钳形合抱，因而围成了古太湖(泻湖)。当时古太湖的面积远比现在太湖大。今日的洮?湖群和淀泖湖群以及现已被围垦的芙蓉湖群和菱湖湖群等都属于古太湖的范围。
鹅卵石形成过程高中地理篇五
1、原有水系，水流依地形自高向低流去，构成主流、支流。
2、在河道的某一段，由于人们的需要而建筑了堤坝。
3、堤坝堵住来水，流水被蓄积起来。
4、蓄积起来的水，构成人工湖泊--水库。
水库，顾名思义，就是贮水的“仓库”。它是一种具有特殊形式的人工和自然相结合的贮水水体，在水利工程上它又属于“蓄水”设施，故通常习称“人工湖泊”。
和天然湖泊不同，“人工湖泊”体现了人类利用和改造自然的智慧。水库是随着人类为解决水患和蓄水备用而出现和发展起来的。远在4000多年前古埃及和美索不达米亚人民为了防止洪水泛滥和灌溉土地的需要，开始兴建了世界上第一批水库。我国人民则在公元前六世纪就修筑了芍陂灌溉工程，至今该工程仍在发挥作用。据统计，世界各国水库的总库容达5500km3，水面面积超过35万km2。建国初，修建了第一座以防洪、供水为主要利用目标的综合性工程—— 官厅水库，到1950年底，全国已建成各类水库86852座，总库容占天然湖泊贮水量的59%，接近淡水湖泊贮水量的2倍。除古代著名的水库——芍陂和鉴湖外，尚有水库形湖泊——洪泽湖。目前在我国各大河流的中上游都兴建了一批水库，它们除了蓄水功能外，还具有发电和航运功能，如黄河中上游的刘家峡、盐锅峡、八盘峡、青铜峡、三门峡和龙羊峡等水库;长江中上游则有丹江口、柘溪、乌江和二滩等水库。新安江水库即今千岛湖是我国著名的旅游区。还有正在兴建的举世闻名的长江三峡工程，水库坝高达180米，总容库200亿米3，水电站装机容量1300万千瓦，年发电量650亿度，可堪称世界之最。
洪泽湖是我国五大淡水湖泊中最年轻的一个湖泊，系唐宋之前在淮河下游已存在的一些小型湖荡的基础上，经黄河长期南徙夺淮以及筑堤蓄水形成的水库形湖泊。
洪泽湖形似一只展翅飞翔的雄鹰，东岸平直，其余岸线曲折多弯。
湖区属北亚热带与南温带的过渡气候。湖水水色和透明度在全湖平面分布上存在着明显的差异，一般在主要入湖河口敞水区受河流挟带泥沙和风浪影响，水呈绿黄色。
名师助考：最后俩月 高考文综如何提分
2013高考剩下最后俩月，文科文综如何复习才能有效提分?
政治：既要回归课本 也要贴近社会
“政治学考什么?不考你的记性好不好，是考你会不会用课本知识解决现实问题。”政治主讲老师陈利颖是政治特级教师，学军中学的政治教研组长。高中三年的政治学习涉及多方面，如何将不同的知识点巩固整合?陈利颖老师就将在本次高考大讲堂分享高效复习策略，简单说就八个字：编筐窝篓，全在收口。
对于课本上的一些知识点，陈利颖老师认为：理解万岁。知识点要靠理解，死记硬背不如理解，只有理解了才能不忘。
还有一点值得注意的是，很多同学总是认为每年的政治大题会与新近发生的社会现象结合，老的旧的资料是过时的，这样的想法非常错误。再强调一遍，政治考的是你会不会用课本知识解决现实问题。往年的高考卷、模考卷都是很有用的复习资料，要学会从中总结方法。
地理复习必须知晓的九大锦囊
锦囊一：巧记太阳活动对地球的影响
黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。
锦囊二：如何判断地球运动速度
1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道最大，两极为 0，南北纬 60°的线速度为赤道处的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。
2.地球自转的角速度除两极为 0外，各纬度都相等，均为 15°/小时。
3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断变化。位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)时速度最慢，平均线速度为 30 千米/秒，平均角速度为 1°/日。
锦囊三：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面
(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。
(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。
(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。
(4)各经线都相交于南北两极点。
(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道 (即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。
(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。
2.把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：
(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。
(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。
(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直 高中化学。
(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。
锦囊四：等太阳高度线图判读技巧
1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的`俯视图。
2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的现象的判断等。
3.等太阳高度线图的判读应注意：
(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。
(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。
(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。
锦囊五：判读锋面气旋的四大思路
1.确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线与槽线重合。在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲最大的地方的连线就是槽线所在位置(一般有两条)，也即锋面所在位置。
2.确定气旋前后方向：先在图中用一个箭头表示气流前进方向，箭头指向北逆南顺，气流的前进方向为前方，反之为后方。
3.判断锋面性质：气旋东部气流来自较低的纬度，气温较高，当它向高纬移动时，遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。同样的，气旋西部气流来自高纬度地区，向低纬运动时遇到来自较低纬度的暖空气而形成冷锋。即“东暖西冷”，南北半球都一样。
4.判断雨区位置：雨区主要位于冷气团一侧，故暖锋雨区在锋前，冷锋雨区在锋后。
锦囊六：判读地壳物质循环示意图的三个突破口
1.各类岩石在地球内部经重熔再生都可以变成岩浆;
2.岩浆岩只能由岩浆转化而来;
3.岩浆岩、沉积岩可以经变质作用变成变质岩，岩浆岩、变质岩可以经外力作用变成沉积岩，但沉积岩、变质岩不可能直接变成岩浆岩。
锦囊七：判断岩层的新老关系的四大技巧
1.根据地层层序律确定：沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般规律是岩层越老，其位置越靠下，岩层越新，其位置越靠上，即越接近地表。
2.根据进化规律判断：由于进化总是由简单到复杂，由低级到高级，因此保存复杂、高级化石的岩层总比那些保存简单、低级生物化石的岩层新。
3.根据岩层的接触关系确定：岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断，喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。变质岩是在变质作用下形成的，而这多是在岩浆活动的影响下形成的，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩。
4.根据海底岩石形成和扩张过程判断：如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年代越晚，离海岭越远，其形成的地质年代越早;或者说离海沟越近，形成的地质年代越早，离海沟越远，形成的地质年代越晚。注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟。
锦囊八：何谓雪线及影响雪线的因素
1.雪线的含义
雪线实际上为一个地带。在高寒地区，由于气温低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界，也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上，周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化，这个高度就称为雪线高度。
2.影响雪线高度的因素
气温雪线高度与气温成正比，由赤道向两极逐渐降低
注意：具体到某一山区，主要看气候(包含了气温、降水量等因素，非上表中的“气候”)与地貌两方面对其影响的强弱。
锦囊九：地震震级和烈度巧区别
地震的震级和烈度是描述地震程度的两个含义不同却又有联系的概念。震级表示地震能量大小的等级，即一次地震震源释放多少能量。烈度表示地震对地面影响和破坏的程度。一次地震发生，不论在哪里观测，震级只能有一个，而烈度在各地是不一样的。
影响烈度大小的因素有：(1)震级：震级越大，烈度也越大。(2)震中距：其他条件相同时，震中距越小，烈度越大，震中烈度最大。(3)震源深浅：震源越浅，烈度越大。(4)地质构造：地面有断层处，烈度比震中距相同的其他地区烈度大。(5)地面建筑：危房或质量差、抗震性差的建筑物处烈度大。(6)人口密度：人口、建筑物密集区比人口稀少、建筑物少的地区烈度大。
高中地理的四字口诀
高中地理的四字口诀
一、月相的变化：“上上西西，下下东东”。
“上上西西”是指上弦月(农历初七、八)出现在上半夜的西天，月面朝西。“下下东东”是指下弦月(农历二十二、二十三日)出现在下半夜的东天，月面朝东。
二、地球的自转方向：“自西向东，北逆南顺”。
地球的自转方向是自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针方向旋转;从地球南极上空观察，呈顺时针方向旋转。
三、地球的公转速度：“近快远慢，近冬远夏”。
地球绕日公转轨道是一个近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。根据开普勒第三定律，地球离太阳的距离越近，公转的速度越快;离太阳越远，公转的速度越慢。1月初，地球位于近日点，公转速度最快，此时属于我国的冬季;7月初，地球位于远日点，公转速度最慢，此时属于我国的夏季。
四、地球自转偏向力：“北右南左，赤道不偏”。
由于地球的自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向会发生一定的偏转。在北半球向左偏，在南半球向右偏，在赤道上不发生偏转。
五、地方时(区时)的计算：“求出时差，东加西减”。
经度不同，地方时不同。由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到日出，因此时刻要更早一些。计算的方法分两步：(1)根据经度每隔15°时间相差1小时，经度每隔1′时间相差4分钟，求出两地的时间差;(2)未知时间=已知时间±时差。若未知时间在已知时间的东面，则相加;若未知时间在已知时间的西面，则相减。
六、气压高低的比较：“上低下高，高高低低”。
垂直方向气压高低的比较，符合“上低下高”原则，即越往上，海拔越高，空气越稀薄，气压越低;越往下，气压越高。水平方向气压高低的比较，看等压面的弯曲状况，符合“高高低低”原则，即等压面向高处弯曲为高压，向低处弯曲为低压。
七、大洋环流的运动方向：“两个8字，上逆下顺”。
全球大洋环流分为两大环流：一是以副热带为中心的中低纬环流，二是以副极地为中心的中高纬环流。可在南北半球各写一个“8”字来掌握其运动方向，两个“8”字以赤道为界。每个“8”字，上面那个圈呈逆时针方向旋转，可表示北半球的中高纬环流和南半球的中低纬环流的运动方向;下面那个圈呈顺时针方向旋转，可表示北半球的中低纬环流的运动方向。
八、北印度洋季风环流运动方向：“夏p冬b，夏顺冬逆”。
在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。夏季吹西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”;冬季吹东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”。用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流的流向，形象直观，便于理解掌握。
九、八大行星：“水金地火，木土天海”。
八大行星按距离太阳由近到远依次排列为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
十、等高线图的判读：“凸高则低，凸低则高”。
“凸高则低”是指一组等高线由数值低处凸向数值高处，则该地区地势比相邻地区更低，为山谷：“凸低则高”是指一组等高线由数值高处凸向数值停薪留职处，则该地区地势比相邻地区更高，为山脊。
2016年高考地理复习：气候与自然带专题
2013年高考将于6月7日、8日举行，整理了22个高考地理基础知识，希望对考生朋友有所帮助!
气候与自然带小专题
⑴拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧;周围海洋广阔.
⑵安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山脉阻挡的影响，山地东侧为西风带的背风坡，产生焚风效应和雨影效应、西侧为西风带的迎风坡，降水丰沛。(非地带性现象)
⑶非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋.
⑷南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋.
⑸同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥;南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。
⑺我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早去的晚，雨季时间长;北方雨季较短。
⑻长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱(最佳答案)(因有的年份有“空梅”现象，因此梅雨不是最佳答案)
使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。
⑽我国冬季南北温差大的原因有:我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。
⑾我国夏季普遍高温的原因有:太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。
⑿我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古—西伯利亚冷高压影响(或受冬季风的影响)。
⒀印度比同纬度我国气温高的原因是：高山屏障(高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流)。
⒁欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深入大陆内部。受陆地形状及洋流势力的影响欧洲西岸受暖流影响较大。
⒂巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部、中美洲东北部形成热带雨林气候的原因：主要是来自海洋的信风带来暖湿气流，受地形(山地)的影响，在信风的迎风坡，其次沿岸有暖流经过。
⒃气温的年较差纬度越高，差值越高，原因是：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大;低纬相反。
离海越远气温年较差越大，原因是：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高，冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大，沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。
⒄气温的日较差：纬度越高越小，原因是：纬度越高，太阳高度的日变化小。
气温日较差与天气的关系为：阴天比晴天日较差小
气温日较差与海陆的关系为：内陆比沿海日较差大，
山顶的气温日较差比山下平原小，年较差也小。
⒅青藏高原比我国同纬平原、盆地比较:
日较差大，原因：海拔高，空气稀薄，大气密度小，大气的保温作用及削弱作用低，因此白天升温快，夜晚降温快。
⒆天山南坡无林带，原因为：地处来自大西洋和北冰洋水汽的背风坡，降水量少;而北坡地处来自大西洋和北冰洋水汽的迎风坡，降水量多。
⒇亚寒带针叶林在大陆东岸南缘偏南的原因：主要是东岸为寒流，西岸为暖流;其次东岸受来自大陆内部风的影响，西岸相反。
(21)影响雪线高低的因素(雪线是指存在冰雪下线的海拔高度)
主要影响因素有：一是气温(阳坡气温高，阴坡气温低，阳坡雪线高于阴坡;二是降水量的大小(影响降水量的因素是坡向，即迎风坡降水量大，雪线低)，因此，喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。
注：可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。
(22)、影响山地垂直带谱的因素
一是山地所处的纬度(纬度越高带谱越简单);二是山地的相对高度，相对高度越大，垂直带谱可能越复杂)。
另外，影响同一带谱的海拔高度主要取决于热量(即阳坡高和阴坡低)。
高中地理学习三步曲
地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。在此，我谈一下我个人学习地理科的一点小小体会。
我把学习地理的步骤分为三步曲：书本、练习和考试。当然这三步对于其他科目也适用，但地理科在这三步曲中有它的特点。
一、书本。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要注意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。
二、练习。在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。
做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。
三、考试。每次考试都是检验知识掌握程度的好办法。在考试中发现自己知识的缺陷后纠正是使自己进步的重要途径，同时，也要学会从考试中摸索出重点和规律。这样才能在以后的学习中更有针对性。
高考地理选择题的分类解析与应试策略
高考文科综合试卷中，地理选择题共11个，每题4分，共44分。相对于综合题而言，选择题难度较低，因此，文综要想取得较满意的成绩，选择题的得分率是很重要的因素。本文通过对近年来高考选择题命制的特点和趋势进行分析，重点讲述在高考中面对各类选择题，应采用的具体方法，希望对即将走上考场的同学们有所帮助。
