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总结可以帮助我们回顾过去，规划未来。如何在新的一年里，做出更大的突破和进步呢？以下是成功者总结的创新思维和创业技巧，一起来分享经验吧。
我最喜欢的树600字21篇篇一
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
我最喜欢的树600字21篇篇二
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
我最喜欢的树600字21篇篇三
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我最喜欢的树600字21篇篇四
有人喜欢百花盛开的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢鹅毛大雪的冬天，而我喜欢果实累累的秋天。
秋天到了，金黄的落叶随风摇摆，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天还碧绿的大山在这个季节就变成了金灿灿的。秋风不像夏风那样使人汗流浃背，也不像冬天那样严寒刺骨，而是让人感到凉爽无比。
一阵阵微风吹过，用鼻子一闻，瓜果飘香。记得有一次，我和小伙伴一起到别人家打枣，我拿着一根棍子，小伙伴每人拿一块肉，是为了把他家的狗引开。我把肉一块放到笼子里，狗一步步走到笼子里，我们一关门就把狗关住了。我拿着棍子往树枝上打了几下，红枣就像下雨一样劈里啪啦地落了下来，那家人听到声音就下来察看，我听见脚步声就捡起地上的枣子落荒而逃，心里想：这真是一场有惊无险的逃跑啊！
我喜欢果实累累、天高云淡的秋天，你能告诉我，你最喜欢的是什么季节吗？
我最喜欢的树600字21篇篇五
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢的树600字21篇篇六
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的树600字21篇篇七
范文一：
我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢?嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：“咦，老师今天怎么了?”“是不是谁得罪老师了?”“是不是老师家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一会儿，齐老师召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：“同学们，老师成了妖怪了!”“啊?老师怎么成了妖怪呢?”同学们一脸的疑惑。“哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢?不好，这不正是本人的“杰作”吗?完蛋了!这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢?记忆的.小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。
范文二：
每个人都有自己喜欢的人，有人喜欢自己的爸爸，有人喜欢自己的好朋友，有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜欢的人是我的妈妈。
我的妈妈有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张小嘴巴。微笑时嘴角还有两个浅浅的酒窝。妈妈个子不高，瘦瘦的，给人一种弱不禁风的感觉。
在我心里，妈妈一直是我最不喜欢的人。因为她就知道让我学习、学习、再学习。记得四年级暑假里的一天，我好不容易把作业写完了，准备去外面玩玩。刚要出门的时候被妈妈看到了。她问我去干什么，我如实告诉了她。“作业写完了吗?”妈妈严厉的问道。“写完了。”我回答。“那你就不会看看书吗?就知道玩儿。”在一旁的爸爸说话了:“既然孩子写完了，就让去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。”“那你问她为什么每次考试都考不好?还不都因为她不好好学?去，回屋看书去。”我被吓得像一只遇到猫咪的小老鼠，赶快回屋了。从那以后，我就更不喜欢我的妈妈了，甚至可以说开始讨厌她了。
有一次，我在玩电脑时，无意间打开了妈妈的文件夹，其中有一封信。由于我当时很好奇，就打开看了一下。那是一封妈妈写给姐姐的信。信上写的，都是妈妈的心里话。妈妈说：这么多年来，她整天忙着上班、做家务，一直没有时间用关心我们。很多时候，她只是把我们丢给书本，希望我们能通过多读书、读好书，从书中去学习体会读书和做人的道理......，看着看着我的眼泪不知不觉的流了下来。原来妈妈是那么的爱我们，而我却误会了她。那天晚上睡觉前，我对妈妈说：妈妈，我爱你!我以前净惹您生气，请原谅我。”妈妈说：“没事儿，我很高兴，因为你长大了。”妈妈笑了，我看到她眼里有泪光在闪动......
从那以后，我渐渐改变了自己对妈妈的看法，我越来越喜欢她了。
范文三：
他理着学生毛寸头，圆圆的小脸蛋上有一双大大的眼睛，也许是瘦的原因吧，他的眼睛就显得更大，惹得同学们给他取了个雅号“大眼鱼”!他最让人喜欢的就是那阳光灿烂的微笑，不管什么时候见他，都是阳光的笑脸，风一般轻快地从你身边飘过。
常言道：爱美之心，人皆有之。前面已经说过了，他因瘦而被别人号为“大眼鱼”。这次，他下定决心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜寻找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇会儿，于是一屁股坐在沙发上。谁知，屁股刚墩到沙发，他家那超弹力沙发一下就把他这把小骨头弹起老高!就这样忽上忽下地弹了半天才算坐稳。等静下心伸手抓起桌子上的报纸一看，不由得喜出望外!真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫!小报上赫然印着“吃猪肉增肥”。他高兴地蹦了起来——可怜那沙发成了他的蹦蹦床。
晚上，他把这秘籍和想法告诉了老妈。于是妈妈又是红烧肉，又是梅菜扣肉的做。虽然他不爱吃猪肉，可他是吃了吐，吐过还吃。半年过去了却还不见任何增肥的迹象，只可惜了那头猪哦!
好了好了，不说他的短处了，还是说一下他的优点吧!也省得他那两片小薄嘴唇说出什么“扬人恶，即是恶……”了。他是个十足的书迷，有事没事最爱看书。什么《三国演义》啦，什么《西游记》啦，还有什么什么《神秘岛》了，等等这些大部头的书，他都能讲个一通，更别提杨红樱阿姨的校园小说和曹文轩及沈石溪的小说了，他都快背下来了。所以，每当一下课，他的周围马上就围满了故事迷，听他滔滔不绝地讲着天南海北的故事,大家越听越羡慕，越听越喜欢，恨不得马上回家去看书，看它三天三夜，再回来像他一样神气十足地讲给大家听。
对了，他还有一个特大的优点，就是“勤劳节俭，从不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜欢的衣服、鞋子，一问老板价格，呼!太贵了!还没等老爸开口，他就把爸爸拉到一个角落悄悄地说：“爸爸，这家的东西太贵了，我们别买了。”回到家里不仅不对爸爸妈妈有一句怨言，依旧抢着干家务。嘿!他就是这么讨人喜欢!
范文四：
她的确讨我喜欢：高高的个子，小小的最嘴，总梳着一条马尾辫，性格开朗，爱笑。
她，在老师眼里也算得上是一名好学生。但总是改不了那个毛病——倔脾气。有一次，老师把一道题的准确答案告诉了我们，问谁还没有改，邻座告诉老师她没改，老师说了她几句才改了，还滴下了"金豆豆".
她也有优点。
她十分喜欢读书。书，简直就是她的命根子。她总是如饥似渴得读着，好像手里的书是一瓶水，一块面包。在她的书桌上，柜子里满是一些科幻，作文，童话之类的书籍。
我最敬佩的是她坚持不懈的精神。
一次，她看到院子里的小孩子们都在骑两轮车，她也想骑，就下定决心一定要学会。经过一次次的失败，她的腿上，胳膊都是伤痕，但是她不退缩，勇于面对困难。最后，她终于学会了骑两轮车。
唉!看我这脑子。都忘记告诉你们她是谁了，告诉你们吧，她就是我。
我最喜欢的树600字21篇篇八
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢的树600字21篇篇九
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的树600字21篇篇十
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢的树600字21篇篇十一
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢的树600字21篇篇十二
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
