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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三角形正方形圆形圆形篇一
文具盒是我一位好朋友从山西带回来的，它也象征着我和朋友的友情。
这个文具盒是用布做的。它身长20厘米，宽10厘米它穿着天蓝色的外套，正面印着《穿越火线》上面还有一名飞虎队的战士左手向前挥，让后面的斯奥特·赛斯和他一起冲锋呢!他的胳膊上还印着一个不放弃的牌子，这也大大鼓励了我，让我做什么事都不放弃。
文具盒中有两个房间和一个广场。广场上有着钢笔叔叔，中性笔姐姐，和铅笔小弟，打开第一个房间门，这个房间很大大的都可以装下一只小狗了。在房间中住的有魔笔胖叔还有水笔大哥，在另一个小房间中住的还有瘦子笔芯和在日常生活中帮我修改的橡皮胖子和肥猪修正带，还有尺子爷爷。
在上课时我就会取出钢笔叔叔，和我一起写字如果写错时，让魔笔胖叔帮我，如果错的多时那么就让胖猪修正贴往上一贴就ok了!在我每次都有好成绩的时候，我都忘不了这都是文具的功劳。
我这个文具盒犹如一个大家庭，钢笔、水笔、铅笔……都是这个家庭的成员，它们和睦相处，从不争吵帮助我完成每一样作业。
我爱我的——老朋友，有了它我也想起我的那位好朋友。
三角形正方形圆形圆形篇二
我有一个文具盒，它是我一年级开学时妈妈到商场给我买的。
文具盒是长方体的，长十八厘米，宽7厘米。颜色是蓝白相间的，上面画着一只小老鼠的图案，它手里正抱着一根大玉米呢！我认为这是它刚从一户人家里偷了个“战利品”。
这个文具盒分三层，顶楼放课程表和乘法口诀。每当有一节课上完，我就会打开顶楼，来看一下下节是什么课。当老师让我背口诀时，只要看一下文具盒的顶楼，就可以熟练地背出乘法口诀来。
二楼是文具们的家了。五只铅笔端正地放在凹下去的格子里。四只黑笔被放在了正方形的格子里。橡皮爸爸们住在一个小房间里，只要按一下白色的按钮，放橡皮的地方就会弹出来，可以随意选用。别看尺子哥哥整天在文具盒里呼呼大睡，可是一到数学课时，它就会跳出来为我画图。
一楼里有面镜子，可以观察自己。按一下红色按钮，就会出现白色的灯光，在没电时，还可以用来当手电筒照明，如果没电了，可以充电。
你们喜欢我的文具盒吗？如果喜欢，我告诉你们在哪里买！
三角形正方形圆形圆形篇三
从前，有一个三角形，可是他的头上少了一个小小的三角，所以，他已经不属于“三角形部落”了。三角形难过极了，他很想找到这个缺失的一角，于是他出发了。
可是一开始就遇到了难题：小三角不是圆形，他可怎么走啊!于是，他找到了街上起早贪黑、经常工作的修车师傅，找他帮助自己造了一辆小小车，因为小三角身上拿不出多少钱来，所以，这个小车是相当便宜的啦。让我们来看看：四个崭新的轮胎，这是车上最最值钱的了;加上一个控制器，上面端端正正摆着五个符号，有磨得快看不见的前进符号，有左拐和右拐的符号，还有向后退的符号，当然少不了刹车键。
他自由又快乐。他可以和小虫说几句话，聊聊家常;还可以停下来，闻闻花香;有时候，他又去追逐蝴蝶;他穿越湖泊，在湖里痛痛快快地洗了个凉水澡;他穿过树丛，心满意足地吃了个小鸟儿送的小果子……为此，他很快乐。春夏秋冬，每一天的时间，这个意志坚强的小三角都没有浪费，所以，他每一天都觉得很有收获。
春天，他打了个冷战，他没有新的衣服。但他还是在前进;
夏天，这个夏天非常炎热，小三角热得直冒汗。但他还是在前进。
秋天，风呼呼吹着，他没有毛衣，冻得缩成了一团，但他还是在前进。
冬天，这个季节最冷啦，于是他差点被雪花淹没。但是他还是在前进。
功夫不负有心人，他终于找到了一个角，他试了试，啊，太大了;他继续前进，又看见一个角，他试了试，啊，太小了;后来，他又找到了一个，可是虽然正好，但是被他咬碎了。好不容易，找到了正好的那一角，他开心极了，他很想开着小车继续往前走，可是，一路上，他没法跟小虫说话，没法闻花香，没法捉蝴蝶。
所以，他不快乐。
为了快乐，小三角放下了那一个角，快乐地走了……
小三角形现在才知道什么才是最快乐的！
三角形正方形圆形圆形篇四
义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第三单元《认图形》。
教材分析
1．紧密联系学生已有的经验，通过丰富的学习活动帮助学生直观认识常见的平面图形。学生在生活中随时都能看到物体的面。学生在上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱，教材以这些为起点，安排学生用长方体、正方体和圆柱等形体的积木来看一看、画一画，从物体上分离出面，研究面的形状，形成长方体、正方体和圆的表象。根据这些相同的画面画出图形，给出名称，引出长方形、正方形和圆。这就蕴含了面与体的关系，使学生在整体上直观认识这三种平面图形。这样安排，符合低年级学生的特点，有利于他们主动地认识平面图形。
2．把图形的变换、图形间的联系放在重要位置。教材只要求学生直观认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。但教材安排了丰富的*作活动，有利于学生培养空间观念和解决问题的能力，发展学生的数学思维。
3．教材设计了一些开放*问题。如安排了在钉子板上围长方形、正方形，围出的图形可以有大、有小，有不同位置。还有用一块长方体积木可以画出几种不同的长方形等。这些问题能激起学生*探索的热情和相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。
三角形正方形圆形圆形篇五
分班后开始回忆以前的事，很多细小的如花儿般美丽的事情很温暖地在心里一遍遍地开放。
一些琐碎的事情，可以让自己在一个人的时候温暖很久。
也许在这个时候，都高二了，不应该再一如既往地沉浸在过去的记忆里无法自拔。然而我想一旦经历过的美好突然转变，消逝或停留，谁都是无法轻易遗忘的，即使那全是些零碎得无法细数的琐碎。就这样子谁都救不了谁，不同的时间不同的地方，想起不同的画面，最微乎其微，却仍然感叹得消无声息。
于是，开始了努力习惯现在，也或许是习惯回忆。总之，自己是在努力使自己安静，不愿承认生活在死角无法自己转弯。于是，我开始走路，无休止地走。
一直走下去。
