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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
母鸡和小鸡写一段话篇一
“啊？这里还有小鸭子在游泳、捕鱼。”小鸡自言自语道。
于是它也跳了下去，小鸡渐渐往下沉，它拼命挣扎都无济于事，然后就大声叫起来：“救命啊，救命啊，谁来救救我啊！”小鸭子听见了，赶紧游了过来，把小鸡驮到了岸上。
小鸡感到很惭愧，说：“真的是太谢谢你了，没有你我差点被淹死。我以后不会这样了。”
“知错就改就行了，下次要注意点哦！还有这是我应该做的。”小鸭说道。
啊！今天差点把我吓死了，幸好小鸭救了我。
于是它们唱着歌，高高兴兴地回了家，*这件事告诉了鸡妈妈，鸡妈妈说：“下次不可以独自下水，这样会被淹死的。”
“我知道错了，下次不敢了。”小鸡说。
母鸡和小鸡写一段话篇二
1、在教学中只单纯运用图片、挂图进行操作来吸引孩子的兴趣是不够的，不能更好的吸引孩子的注意力。
2、孩子的天性是好奇的，总是喜欢看一看，摸一摸，为了让幼儿在探索、思考、操作、观赏中掌握有关的*衡知识，从小培养孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。
1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。
2、根据物理学*衡知识的种类和物体的稳度，打下了感性的知识基础，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能达到自然挺立的状态。
3、既可以供观赏之用，还可以给幼儿玩耍。
4、培养幼儿爱科学的意识。
大饮料瓶两只、彩带、即时贴、天然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。
1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半部分做鸡身的底部，上半部分当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上天然泥，能够自然竖立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好，粘贴牢固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。
2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。
母鸡和小鸡写一段话篇三
1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?
2、照片上面都有谁啊?
前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。
a段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。
b段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。
1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
故事图片、音乐。
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
(l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的.动作等方面行引导。
师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
母鸡和小鸡写一段话篇四
去年正月里，妈妈带我去看望外婆，还没进家门，我便听到一阵“叽叽叽”的叫声，寻声找去，我发现了一群刚出生的小鸡仔。
只见十几只小鸡在盆子里蹦来跳去，很是活泼。可能是因为我的靠近，小鸡们吓得直往后退，鸡妈妈也张开了双翅，紧紧地护住小鸡，脖子上的羽毛瞬间“抖”了起来，嘴里发出“咯咯咯”的声音，那声音由小到大，好像是生气地在说：“别靠近我的孩子。”
为了讨好它们，同时也为了缓解它们的紧张情绪，我给它们洒了一把碎米，假装着往回走，它们就真的解除了防线，争着去啄食，有的小鸡为了争一粒米，还会你啄我，我啄你，很不守纪律。
它们周身黄嫩嫩的羽毛，尖尖的小嘴，细细的爪子，一双水灵灵的眼睛，看上去十分呆萌。看着它们你争我抢，我忍不住想伸手去抓一只。
当我的手正准备靠近盆沿的时候，它们马上又进入了防御状态。因为太紧急，鸡妈妈往后退的时候，不小心采到了一只鸡宝宝，“救命啊！”鸡宝宝疼得直尖叫，我准备伸手去解救它，刚前进一点点距离，鸡妈妈的嘴就啄了过来，我马上将手缩了回来，鸡妈妈啄了个“空”，用直愣愣的眼神盯着我，仿佛在说：“不准伤害我的孩子。”
从那以后，我再也没有伸手抓过小鸡，我是实在喜欢它们，不知道它们是否都健健康康地长大了……
母鸡和小鸡写一段话篇五
今天，阳光明媚，朵朵白云在空中飘着，气候宜人，景色优美。鸡妈妈带着小鸡投入大自然的怀抱中。
鸡妈妈说：“宝贝们，跟紧着，不要走丢了。”小鸡们整齐地应道：“好”！有一只小鸡贪玩极了。它一边哼着小曲儿，一边追蝴蝶、抓蜻蜓，不知不觉走到一棵大树下。
小鸡发现找不到妈妈了，在大树下伤心地哭着。突然一只小花猫从树后窜出来，朝小鸡走去。小花猫心里想：我可以把它当作午饭了。小猫嬉皮笑脸地问：“小鸡小鸡，你在干什么呢”？小鸡说：“我和妈妈走散了。”小猫不怀好意地说：“你到我的背上来吧，我带你去找妈妈。”小鸡一擦干泪水就跳到小花猫的背上，跟着小猫走了。
这时鸡妈妈数来数去，发现少了一只。鸡妈妈焦急地说：“你们一个兄弟走丢了，我得马上去找它。你们在这里等，千万别乱跑。”
正当小花猫放下小鸡伸出爪子要吃掉它时，鸡妈妈正好赶到。鸡妈妈吆喝一声：“你滚开……”便冲向小花猫，小花猫慌慌张张逃走了。
鸡妈妈带着小鸡们，一路欢声笑语地回家了。
母鸡和小鸡写一段话篇六
小公鸡和小母鸡 濮阳市第一实验小学 一·八班 刘飞 鸡圈里有一只小公鸡和一只小母鸡。
小公鸡长着长长的尾巴，华丽的羽毛，大大的红冠子，真美丽。
小公鸡看看小母鸡，短短的尾巴，灰灰的羽毛，小小的冠子，一点也不好看。小公鸡说：“你长的真丑呀，看我，多漂亮。”
有一天，小公鸡看见小母鸡在下蛋给人们吃。小公鸡很后悔，心里想：以前我总是说母鸡不好看，这回她该说我了。
过了许多日子，小母鸡什么也没说。又过了许多日子，小公鸡实在忍不住了，说：“你怎么不说我呀？”小母鸡奇怪地问：“说你什么呀？”“说我不会下蛋呗”小公鸡低着头结结巴巴地说。小母鸡对小公鸡说：“你虽然不会下蛋，但是每天天还没亮，你就早早地叫醒人们起来工作，你也很辛苦的.。”
小公鸡听了不好意思地说：“谢谢你！”
母鸡和小鸡写一段话篇七
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
自制玩具小鸡和小鸭
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5、活动结束
母鸡和小鸡写一段话篇八
阳春三月，小鸡给小鸭打了个电话说：“山上的桃花开了，咱们去郊游吧！”小鸭高兴地答应了。
第二天，阳光明媚，小鸡和小鸭来到外面，它们还都把自己仔细的打扮了一番，看小鸡戴了红色的礼帽，小鸭戴了顶红色的运动帽，真漂亮啊！
小鸡看见水里的倒影，回头对小鸭说：“你看，我的帽子多好看啊，把我打扮的更帅气了！”小鸭很不服气的说：“我的帽子才好看呢！”小鸡和小鸭谁都不让谁，你一言，我一语的吵了起来。
就在他们吵得不可开交的时候，忽然吹来了一阵风，把它们的帽子都给被掉了，小鸡的帽子被吹到了河里，小鸭的帽子被吹到了树梢上，它们使劲“呼扇”着翅膀才没有摔倒。 风停了，小鸭踮起脚尖，伸长脖子，想够到自己的帽子，可是它的个子不够高，怎么努力都够不着。小鸡也弯下腰，张大嘴，去够自己的`帽子，可是它不会游泳，不敢下水，也够不到自己的帽子。正在它们焦急万分的时候，小鸡灵机一动，想到了一个好主意。它对小鸭说：“我给你够帽子，你给我够帽子，行吗？”小鸭说“行！”说完，只见小鸭纵身一跃跳进了水里，够到了小鸡的帽子，小鸡一跳轻而易举的够到了小鸭的帽子。
它们互相交换了帽子，两人互相致谢，刚才还吵架呢，现在就和好如初了。它们手拉着手，肩并着肩，继续去郊游了。
——母鸡保护小鸡的作文 (菁选3篇)
母鸡和小鸡写一段话篇九
我家的黑母鸡抱窝了。正好，我家叫别人用人工孵化的小鸡也出来了。爸爸妈妈商量怎么办，最后决定让黑母鸡来管理这群小鸡。为了避免黑母鸡发觉这不是自己的亲儿女，晚上，爸爸妈妈悄悄地把这群小鸡塞给了黑母鸡。等到早上，我起来一看，嘿，黑母鸡正笑眯眯地看着它的干儿女呢！从此，我每天放学都要看一看黑母鸡和它的干儿女。
这一天，正碰上黑母鸡和它的干儿女在窝前的塑料布上玩耍，屋里没有别人。这时候的小鸡，一个个吃得胖胖的，全身长满了黄黄的软软的毛，远远看去，就像一个个黄灿灿的绒球在滚动。
我多么想抓一只，摸摸它那柔软的黄毛，让它在手心上走走，痒痒的，多有意思！于是我趁黑母鸡不注意，猛地抓住一只。小鸡在我手里挣扎着，叽叽叫着。黑母鸡猛地回过头，一看我在欺负它的干儿子，立刻蓬起全身的羽毛，咯咯地怪叫着，像一支脱弦的箭一样飞跑过来。我吓了一跳，赶紧放掉小鸡，腾地坐到后边的缝纫机上。黑母鸡狠狠地瞪了我一眼，好像警告我：再随便抓我的儿子，我就对你不客气了。
我在心里暗暗地说：乖乖，差一点儿给啄了一下，这黑母鸡可真厉害。我看看四周没人，连忙狼狈不堪地跑了出去。
过了几天，我把这事早忘得一干二净了。这天，我哼着小曲又去看鸡。正巧，屋里又没有人。我进屋一看，小鸡正围着黑母鸡玩儿呢。有一个调皮的小鸡爬到黑母鸡的身上，高昂着头大声地叫着，那样子可真像个威风凛凛的船长。小鸡们有的啄黑母鸡的鸡冠，有的钻到黑母鸡的翅膀下，只露出一个头。不管它们怎样胡闹，黑母鸡一点儿也不生气。
我走近它们，刚要去抓小鸡，猛然看见黑母鸡正死死地盯住我的手，看样子，我只要伸过去，它就会毫不客气地啄一口。这时，我想起了那天的事，只得垂头丧气地走开了。我一边走一边嘟峨着：黑母鸡呀黑母鸡，你那群干儿女怎么胡闹，你也不生气，为什么我一动它们就要啄我呢？
几个星期后，我发现黑母鸡一天天瘦了下来，而它那群干儿女却一天比一天长得结实肥胖。这是为什么呢？原来黑母鸡非常爱它的干儿女，每找到一点儿好吃的东西，就赶忙叫它的干儿女来吃，它自己却一点儿也不吃。那群小鸡慢慢长出了小翅膀，它们好像懂得了母亲的辛苦，就自己去找食吃了。我家有两个鸡食槽一个大的，一个小的，吃食的时候，小鸡们都去吃那个大槽里的，而把小槽里的留给它们的妈妈吃。它们已经能独立生活了。但是，黑母鸡好像还不放心，仍然带着它们。看着这母亲爱儿女、儿女疼母亲的情景，真使人感动。
在我们的生活申，有些同学不知道妈妈的辛苦，经常把身上的衣服弄脏，让妈妈洗衣服。有些同学吃东西光拣好的，不知道让妈妈。在这方面，他们还不如小鸡呢！
母鸡和小鸡写一段话篇十
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？
3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。
3、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：
小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
母鸡和小鸡写一段话篇十一
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
——小鸡和小鸭小学作文 (菁选3篇)
母鸡和小鸡写一段话篇十二
森林里住着两个小画迷小鸭子和小鸡，它们有个梦想：想成为一名出色地画家。一天它们去拜访森林里著名的画家大象伯伯，请大象伯伯教它们画画，大象伯伯愉快的答应了它们的请求。
大象伯伯把自己的画画工具搬到书桌上，一边向两个小画迷讲解各种工具的用途，一边在画布上进行示范，两个新学徒看到了师父的演示也很想试一试，于是师父也让它们来试一试，它们一会这画一下，那画一下，终于将一幅画完整的画好了，大象伯伯看了以后很满意，说：“不错，第一天就画的这么好。”它们听了后很开心，于是更加努力的去学习，无论刮风下雨它们都坚持每天到大象伯伯家学习各种绘画技能，以提高自己的画技。
几个月后，它们听说有一个一年才举行一届的画画比赛，它们可高兴了，决定去参加比赛，大象伯伯听说后鼓励它们：“一定要加油呀！”几个星期后画画比赛开始了，大家都把自己的本领给展现了出来，小鸡和小鸭子一起画了一幅风景画，它们尽力把自然界的美景画到了画布上，花儿含笑点头；小鸟展翅高飞；绿树摇曳生姿、青山如黛，整幅画栩栩如生。而且它们也是第一个按要求完成比赛的选手，在它们交卷后，小狗，小马，小猪，小鸟，小牛等也陆续交了卷，比赛圆满结束啦。
经过评委们的`严格评议，小鸡和小鸭子最终成为了冠军，它们非常地开心。大象伯伯也为它们感到骄傲。
从那以后，它们学习绘画的兴趣更加高涨，经过不断的努力，它们的画画得越来越好，大家都亲切的叫它们‘小画家’，这两个‘小画家’努力学习的精神也受到了森林公民的一致称赞。
攀枝花市东区瓜子坪九小学校三年级:何宇菲
母鸡和小鸡写一段话篇十三
幼儿的学习经验来源于生活，从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好，来充盈幼儿的内心世界。
带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美，激发幼儿创造性的表现，启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创作的乐趣。
知识目标：能有计划的创作，表现出母鸡与小鸡的不同姿态。
技能目标：能与小朋友分工合作，学会运用绘画工具进行创作表现。
情感目标：观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景，感受小鸡的欢快情绪。
1、活动重点：运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。
2、活动难点：评价同伴的创作，学会欣赏画面发现优点与不足。
1、物质准备： ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。
②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。
③音乐
2、经验准备：生活中见过母鸡和小鸡。
（一）游戏导入《小鸡小鸡》
师：小朋友们，我们一起玩游戏好不好？
今天老师要扮演母鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转，你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏，把漂亮的颜色踩在树干上。
（二）基础部分
师：请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转，发现原本光秃秃的树干变得漂亮了，老师发现了这个问题，哪位小朋友也发现问题了呢？请说说你发现了什么问题？
小结：原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了，只有树木，没有绿地，没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡？
师：那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频，欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情？
（三）观察图片
①看一看，认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范
②说一说，它们是什么动作，怀着怎样的心情在干什么（观察母鸡和小鸡的动作姿态）。
③做一做，学学它们的动作。
师：母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心，我们要画出来，怎么才能画出来，请看这里老师
有两种方法。
①用记号笔画出来
②用积木拓印出来
（四）幼儿绘画创作，教师巡回指导。
（五）作品展示，交流讨论画画内容意义。
总结：小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛，还有一个会思考的小脑袋，会听、会看、会想、会学做动作，这还学会了画画，快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
优点：
1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式，激发幼儿的好奇心，增加幼儿参与活动的兴趣，同时为幼儿作画提供了画面背景。
2、绘画材料及工具准备充分，幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。
3、环节清楚，过度自然。
不足：
1、观察颜色部分，层次不够分明，整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。
2、观察母鸡和小鸡的姿态时，观察角度先观察母鸡的动作，再观察小鸡的`动作，中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。
3、问题的提法单一，引导不到位，缺乏启发性。
4、教师示范部分，只示范了绘画工具在作画中的使用方法。
策略：在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化，增强专业性，对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。
措施：
1、确定观察顺序，从部分到整体或者从整体到部分。
2、观察母鸡与小鸡的姿态，各种姿态到整体队形的变化，引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。
3、提问问题按照观察顺序，引导幼儿对观察对象层层深入，启发幼儿思考。
4、幼儿观察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同从幼儿观察的角度出发，灵活示范，采取多种表现方式，丰富幼儿的想象力。
——母鸡和小鸡教案 (菁选3篇)
母鸡和小鸡写一段话篇十四
1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节，有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。
3、最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想像力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。
2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个。
3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
母鸡和小鸡写一段话篇十五
我家院子里养了一只大公鸡和一只小母鸡。
大公鸡的鸡冠红红的，羽毛油亮亮的，仿佛穿上了一件花衣裳，真好看！而且‘大公鸡的身材高大，威武极了！大公鸡看看小母鸡，身材瘦小，鸡冠暗黄暗黄的，羽毛也没有生气，一点儿也不好看！大公鸡说：“喂，小母鸡，你的羽毛多难看呀！你看我多漂亮！”
早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：“天亮了，天亮了，人们快快起床吧！”它看看小母鸡还懒洋洋的在睡觉。于是大公鸡对小母鸡说：“你看我会啼叫，帮人们报时，你可没有这本领！”
过了几天，小母鸡下了一个蛋，快乐的叫了起来。大公鸡想，这有什么了不起，我也会。可是，过了一天又一天，大公鸡就是下不了蛋。大公鸡心想：“从前我总是说小母鸡不好看、不会啼叫，这回它该说我啦！”
但是，过了一天又一天，小母鸡什么也没说。大公鸡实在忍不住了，它问小母鸡：“你怎么不说我呀？” 小母鸡不明白，问道：“说你什么呀？”大公鸡低下头，说：“说我不会下蛋呗！”小母鸡温和地说：“你虽然不会下蛋，可是，你长的比我漂亮，高大威武，又会为人们报晓。”
大公鸡听了，不好意思的笑了。
母鸡和小鸡写一段话篇十六
1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。
1、《小鸡和小鸭》ppt 2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程：
一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？
1、出示ppt1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?
——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。
2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。
——出示ppt2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。
3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！
——出示ppt3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。
二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!
2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？
①ppt4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!
②ppt5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!
③ppt6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!
④ ppt7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。
师：发生什么事了？——幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。
2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？
——幼儿讲述（引出“救生圈”）3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！
母鸡和小鸡写一段话篇十七
神秘的大山里有一对好朋友-----小鸡贝贝和小鸭浩浩。
有一天，贝贝和浩浩在大山的池塘边看荷花。
“救救我呀!”原来是山羊拉拉一不小心掉进池塘里了，“快来救救我呀！我可不会游泳啊！”这时，小鸭不顾一切地跃进了池塘，“不好啦！浩浩掉进池塘里了！大家快来帮忙啊！”贝贝大喊。
这时，沉在水里的浩浩浮了起来，对贝贝说：“我没事！”浩浩边说边向山羊拉拉游去，山羊拉拉得救了。不久这件事传开了，大家都表扬了小鸭浩浩。
贝贝很不服气，心想：嘿，你这个浩浩，你以为自己会游泳就觉得本事比我大吗？哼，我也会。”
于是贝贝拼命地学习新知识，真是废寝忘食啊！
日子一天天过去了，贝贝日积月累学到了好多知识，成了“小博士”。
又一天，贝贝和浩浩去公园玩。他们走着，走着，就被那美丽、迷人的景色吸引住了。忽然，浩浩脚一滑，没踩稳，竟然滚到一个黑洞里，吓得昏了过去。
等它醒来，四周黑洞洞的，原来已经到五点了。浩浩看不清方向，被困在洞里出不来，担心极了。这时，天上忽然浇来一片冷水，不一会儿，浩浩就浮了上去，得救了。怎么回事？原来是贝贝利用浩浩会游泳的本领，不停地往洞里灌水，让浩浩得救了。浩浩得救的事情一传十，十传百，大家都知道了，都夸贝贝聪明，喜欢助人为乐，真是一个好孩子！贝贝听了高兴得不得了，是啊，羡慕别人，不如自己多多努力啊！
母鸡和小鸡写一段话篇十八
1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。
2、激发孩子有兴趣了解家禽。
公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。
了解公鸡和母鸡的不同。
一、引起兴趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）
二、观察比较：
1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）
2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？
3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。
4、公鸡的腿和母鸡的不同。
三、游戏——“小公鸡和小母鸡”
1、随着音乐小鸡做出各种动作。
2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。
3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。
——小鸡和小鸭作文10篇
母鸡和小鸡写一段话篇十九
从前有一只小鸡和小鸭，他们是非常要好的朋友，天天一起玩耍，一起寻食。他们有一双翅膀，而这双翅膀可以带他们在蓝天下翱翔。
有一天，他们一起去寻找食物。他们来到一个大户人家的小院，那里有一个小男孩正在吃饭，但他却不懂得珍惜粮食，米饭“从天而降”，地上掉满了米饭，小鸡和小鸭可乐坏了。小鸭哥哥对小鸡妹妹说：“你在这儿等我，我去拾些米饭给你吃。”小鸡妹妹乖乖地点了点头。
小鸭小心翼翼地走到小男孩的脚跟后，小男孩的注意力都集中在别处上，趁机拾起米饭，拿到小鸡的的身边，轻轻对妹妹说：“你先吃吧，吃完了快走。”尽管他说得是那么小声，还是被正在吃饭的小男孩听到了，他找到了声音的来源处，放眼望过去，看到了小鸡和小鸭。小男孩很喜欢小鸡和小鸭，他早就幻想有可爱的动物了。于是，他走过去对小鸡和小鸭说：“你们好可爱啊，要不留在我家吧。如果你们天天和我玩，那么我给你吃得饱饱的。”小鸡和小鸭对视看了看，都毫不犹豫的点了点头。
小男孩又说：“那么你们先吃饱饱，然后我们就去玩。”
这天，他们都玩得很开心。以后的每一天，他们都来找小男孩玩，每一天都吃的饱饱的，玩得开开心心的。
可是，从此以后，小鸡和小鸭的翅膀再也不能带他们飞上蓝天了。因此，他们的下一辈再也不能像鸟儿一样在天空中翱翔了。
母鸡和小鸡写一段话篇二十
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
图片三幅。
1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？
图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
图片一：画着ji妈妈带着小ji在草地上玩，小黄ji离开了大家。
图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。
——小班教案《母鸡和小鸡》 (菁选2篇)
母鸡和小鸡写一段话篇二十一
在农场里有两个动物，一只小鸭，一只小鸡，骄傲的小鸡总是看不起小鸭，十分地奚落他。
有一天，小鸭对小鸡说：“我们出去散散步吧。”
小鸡不吭声，过了一会儿回答：“看你这副丑样，又矮又臭，和你一起出去散步，我感到十分羞耻。”
“我确实长得没你好看，比你矮，可我们一生下来不是让我们在这里互相争斗，互不相让的，而且……”小鸭说。
“你给我住嘴！”小鸡恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着瞧吧，总有一天，你就会趴在我的脚下。”
“何必这样说呢？”小鸭说：“我们还是和睦相处吧，这有什么好吵的呢？”
小鸡情不情愿地跟着小鸭散步去了。
走着走着，小鸭看见了前方有一条小河，拔腿跑到河边就跳进了河里，在水里从这头游到那头，好快活。小鸡急得只能在河边追着小鸭，一边喊着：“你慢点游啊，等等我……”
小鸡追得没有力气了，一不小心就掉进了河里，小鸡不会游泳，在河里咕咚咕咚地喝了好几口水，连忙叫起来：“救命啊，救命啊！”小鸭看见了，急忙游到小鸡身边，把小鸡拽上了岸。
到了岸上，小鸡低着头对小鸭说：“我一开始不应该瞧不起你，现在我知道了，每一个人都有自己的特点。”
从此，小鸡和小鸭和*相处了。
母鸡和小鸡写一段话篇二十二
一天中午，阳光明媚，万里无云。
鸡妈妈带着小鸡们一起去草地上捉虫子，鸡妈妈跟小鸡们说：“跟紧点，不要掉队”，
小鸡“丽丽”它可皮了，一会儿追着蜻蜓，一会儿追小鸟，追着追着，来到了一棵柳树下，她还不知道树后面藏着一只没安好心的黄鼠狼。黄鼠狼走向前去问小鸡：“你怎么哭了，遇到什么事情了吗？”小鸡哭哭啼啼地说：“我找不到妈妈了。”黄鼠狼对小鸡说：“你跟着我走，我带你回家。”小鸡屁颠屁颠地跟黄鼠狼走。
这时，鸡妈妈看到黄鼠狼张着血盘大口准备吃小鸡时，她张开翅膀像火箭一般地冲了上去，用尖尖的嘴巴使劲地啄黄鼠狼，一边啄，一边大声地叫着：“放开我的孩子。”
比较后黄鼠狼被恶狠狠的鸡妈妈赶走了，鸡妈妈带着小鸡们一起欢声笑语地回家了。
这真是一只有“爱”的母鸡啊！
——鸡妈妈和小鸡教案 (菁选2篇)
母鸡和小鸡写一段话篇二十三
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
图片三幅。
1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？
图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。
图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。
母鸡和小鸡写一段话篇二十四
今天，听妈妈说我们家的一只母鸡会孵小鸡了！我开心极了，和妈妈一起去买了几个蛋，把母鸡捉到我们新做的鸡窝里，然后把鸡蛋放到母鸡下面，可是不知为什么母鸡一到那就想逃。
我们把它关住，可是我们一走开，它就逃出来了，我们拿他没办法，只好把它放回原来的鸡窝，可是一到原来的鸡窝，他又蹲下了，我想了一个办法，把它蹲的那个纸箱放到那个窝里，现在他总算不逃了。这个问题终于解决了。
后来，我每天去看它，还拿食物，拿水喂它。它每次看到我来，就“喔，喔”地叫，好像对我非常感激。
过了几个星期，我看见有个蛋有点破了，我想去把它敲碎，可是妈妈说让它自己慢慢出来吧，我只好在边上耐心的看着。
终于小鸡慢慢地破壳而出，毛茸茸的羽毛好看极了，慢慢得一只接着一只，一共孵了12只。我情不自禁地用手去摸它，柔软柔软的羽毛舒服极了，我高兴的跳了起来。这些小鸡有的黄色，有的白色，还有黑色的真是好看极了。
我真喜欢这几只可爱的小鸡啊！
母鸡和小鸡写一段话篇二十五
哇！小树林里又多出了八只可爱的小鸡们。
鸡妈妈很高兴，鸡妈妈想保护好小鸡宝宝，不让它们有任何伤害，就这样它们一家幸福的生活着。鸡妈妈很慈祥，鸡宝宝们也很听话，很乖巧，它们享受着幸福的时光，妈妈每天都会捉许多幼虫来喂饱宝宝们。
可是有一天，一只小鸡说：“我们每天都让妈妈给我找虫子吃，我们也应该抓点虫子给妈妈吃，我们已经长大了，懂事了。”大家连连点头称赞，这个办法真棒呀！大家分头行动，准备找到虫子，先把它藏起来给鸡妈妈一个大惊喜。
它们有的在大树边找，有的在草丛里找，有的在花朵里找，甚至爬到了小河边找去虫子。“我也就找到了两只啊，给我填饱肚子都不行。”“诶，我们继续吧！”队长说道。
谁知有一只大野猫在后面作怪，它早知道小鸡们要捉虫子，所以破坏了小鸡们的计划——把许多小虫子都藏起来了，大野猫一下子扑向小鸡。母鸡赶了来，立马撑开翅膀保护小鸡们，大猫被吓跑了，小鸡头上被大猫抓了一把，妈妈知道了事实，不禁流下了泪水。
虽然小鸡头上留下了伤痕，但这是爱的标志，我们也应该这样。
母鸡和小鸡写一段话篇二十六
我的孩子是一只黄嘟嘟的小鸡蛋，可爱、灵巧、聪明、好动。可是，这只基本上可以说是十全十美的小鸡蛋，有一个缺点，就是易碎、易破。所以说，我要好好保护它。
我准备给她提供一只贴着碎布的美丽口袋，为的是让易碎、易破的小鸡蛋能安安全全的。还准备当她的化妆师，为她美化脸庞。还准备给她提供一件小棉衣，为的是给她温暖
3月8日：今天，有着明媚的阳光，我把小鸡蛋放在手心里，小心翼翼的翻看着。忽然，我的眼前一亮，她的小身体又黄又白，不如，我给她取个名字，叫做小黄白吧。想着她的名字，我慢慢把她放进袋子里，把袋子放进书包，踏着轻快的脚步上学去了。
3月9日：这一天，发生了一件有惊无险的事。早上，我刚刚从床上爬起来，正看着窗外的燕子的时候。听见轻轻的砰的声音。哦，原来是我伸懒腰的时候，一不小心，手碰着小黄白了。她滚到了地上，摔出一个小小的伤口。而小黄白似乎觉得没什么事，显得不亦乐乎。我又在她的外面包了好几层布，我要小心的保护她。
3月10日：呜呜，今天，小黄白与我分别了。晚上，我把她放进口袋里跳绳的时候。一不小心，她蹦了出来，摔在了地上。我听到了她哭的声音，而且，她的眼泪流了一地
小黄白离开了我，我很是伤心，但我已经尽力去呵护她了啊。原来，照顾一个小生命是如此的不易。那么，爸爸妈妈养育我，也付出了那么那么多。所以，我以后要乖乖的，让他们少操心。
母鸡和小鸡写一段话篇二十七
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
自制玩具小鸡和小鸭
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
母鸡和小鸡写一段话篇二十八
同学们你们知道小鸡是怎么孵的吗？我就来介绍下吧。
有一次，爸爸妈妈带我去一个农场玩，在那里我发现一件有趣的事情：
一只母鸡一直蹲在一个草堆里，一动不动。没等我走近，它就抬起头紧张地望着我，好像在说：“别靠近我。”后来农场里的阿姨告诉我，母鸡正在孵小鸡。孵小鸡？太有意思了，我决定要“跟踪追击”。
过了几天，我又去看那只母鸡，只见它孵着的鸡蛋壳上有了一个圆圆的小洞，里面伸出一张嫩黄色的小嘴，接着看到小鸡的嘴正使劲地啄着蛋壳，争着要到外面的世界来看看。经过一番努力，小鸡的整个身体都出来了。小鸡出来的时候，身上都是黏糊糊的东西，它的羽毛还没长全。
又过了几天，等我再来农场的时候，它已经长了一身嫩黄松软的羽毛，在阳光的照射下，它的羽毛金灿灿的，闪闪发亮，是这样的美丽。小鸡的眼睛像两颗黑宝石，尖尖的嘴巴飞快地把虫子吃进肚子里。
同学们，你们觉得这个过程奇妙吗？
母鸡和小鸡写一段话篇二十九
“叽叽叽，母鸡带小鸡……”
今天，我在草坪上看见一只肥美的老母鸡身后跟着一群毛绒绒的小鸡宝宝，母鸡带小鸡。有一只全身乌黑的小鸡可爱极了。还有几只黄色的小鸡在绿色的草地上刨刨土，捉捉虫，可好玩了。
鸡妈妈多么伟大啊！周围有一点动静，就警惕地抬起了头，四外张望，看是否有人来侵犯它的孩子，母鸡带小鸡。过了一会儿又恢复了平静。
找食的时候，一只小鸡离群了，我赶紧把它隔开。鸡妈妈好像在说：“这调皮的小男孩敢欺负我的小宝贝，看我怎么收拾你。”小鸡好像在说：“妈妈，妈妈快来呀！”我说：“小鸡，你别想跑！”小鸡妈妈焦急不安，可是又没有办法救小鸡，只好呆在一旁。小鸡惊恐地望着我，似乎要大哭一场，它很害怕。
老母鸡忽然向它的孩子冲去，要保护小鸡。这时妈妈说：“声宇，小心鸡妈妈来啄你,我们要爱护小动物。”我吓得不敢干了。
离群的小鸡找到了妈妈高兴不已，又高兴地找食去了。
