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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
神奇的小老鼠绘本篇一
1、让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。
3、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。
一、谈话导入
▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一声——地嗖头。
2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》
说到牙医，会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故事吧！
二、阅读故事，关注细节
1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友（页1）（页2）地嗖头是牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。
（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！）
（是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就不觉得难受了。）
▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢？
总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的了解。看来，这样的绘本故事图也能说话呢！
2、了解地嗖头医生的服务对象
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（2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明：猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。
3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。
（2）狐狸听了伤心地哭了，谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象，我们一起来演这只狐狸。——（求求你，行行好，---------）
（3）狐狸哭得眼泪鼻涕直流，看起来真是可怜，好心的地嗖头医生有点动摇了，看看图，同桌读读他和太太的对话。
理解“冒一次险”的意思。地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧。”他们冒的是什么险？好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。（页9）狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说——齐读。
（小朋友，你把前后的图联系起来想，就会发现图真的会说话呢！）
（6）演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程。读一读狐狸拔完牙后的坏心思。
这肯定是个绝妙的主意，这会是一个怎样的好办法呢？我们赶快往下看吧。
4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程。
（2）别急，地嗖头医生自有办法，他拿出了一个大罐子说，…………读到这儿，你觉得地嗖头医生害怕了吗？（非常地镇定，胸有成竹，）看来他真的有好办法。
（4）一会儿全涂好了，地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友，现在你知道地嗖头医生想到了什么好办法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底，让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。
5、交流读后感受
三、认识作者
这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉。史塔克写的，插图也是他画的。故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖，下节课我们阅读威廉。史塔克写的另一个绘本故事----《驴小弟变石头》。
四、作业超市
课后请小朋友从作业超市中任选一样高质量地完成。
神奇的小老鼠绘本篇二
大家都知道小老鼠很坏，但你知道小老鼠为什么只在黑夜里出来吗？这其中的故事还真有趣！
从前森林里创办了动物王国，大家都瞧不起又矮又坏的小老鼠。而且，还经常打骂他。小老鼠气极了：“难道我不是动物吗？怎么能这么对我呢！”可是这又能怎么样呢！小老鼠敢怒不敢言呀！
一天，小老鼠在买东西,可是,出门不利。遇见了大灰狼。这只大饿狼可是山中之王——老虎身边的红人！
遇见了他，可算是遇见了一个大害呀！不等小老鼠想完，饿狼一个虎奔，就到了小老鼠的跟前。小老鼠连忙扔下食品，忙不迭地往回跑！
饿狼看见了食品，就不追小老鼠了。自己顾着吃食品。可是小老鼠不知道，依然在跑，他遇见了白胡子老爷爷，小老鼠急忙向老爷爷诉苦。
老爷爷和蔼地说：“让你变成山中之王——老虎吧！”小老鼠听了，早已泪流满面！可这不是伤心的眼泪，而是幸福的眼泪！
小老鼠变成大老虎之后。到处依仗自己的威力欺压小动物们，兔子、猴子、小狗、、、、、一一不放过。就连自己以前的伙伴也不手下留情！
白胡子老爷爷简直看呆了！“我做错了！”老爷爷伤心地说，“我要惩罚一下小老鼠！”说完，就把小老鼠打回了原形！大家见欺压自己的不是大老虎，而是小老鼠，气就不打一处来！要给小老鼠一点颜色瞧瞧！
小老鼠害怕了，所以才到黑夜里出来。
神奇的小老鼠绘本篇三
夜晚，星星弟弟一闪一闪的，在眨眼睛，猫头鹰在树上唱歌。
第一天红老鼠出来了，想要“看”个究竟，它说：“是一堵墙。”其实是大象的身体。
第二天，粉老鼠出来了，它说：“是尖针。”其实是大象的牙齿。
第三天，灰老鼠出来，它说：“是一棵大树。”其实是大象的腿。
第四天，棕老鼠出来，它说：“是一支毛笔。”其实是大象的尾巴。
第五天，青老鼠出来了，它说：“是一个圆盘。”其实是大象的耳朵。
第六天，白老鼠出来了，它说：“是一根大粗管。”其实是大象的鼻子。
第七天，黑老鼠出来了，它从左到右，从前到后，从上到下，从侧面到正面摸了一通，自信满满的说：“这是一头大象，”其它老鼠也从左到右，从前到后，从上到下，从侧面到正面，这才相信，黑老鼠的话。
这个故事告诉我们，看事情不要以偏概全。
神奇的小老鼠绘本篇四
当仔细品读一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。那么你会写读书笔记吗？以下是小编收集整理的绘本《越变越瘦的强盗老鼠》读书笔记，希望对大家有所帮助。
《越变越瘦的强盗老鼠》是又一本试读绘本，感谢绰韫益阅读，感谢义工们的辛苦劳动！看了一下博客上发出的纸条，是在今年的1月16日抽中的试读机会，书到手里用了两个多月，终于等到了。
读书是我一直坚持的事情，我把它当成了一种生活习惯。虽然现在多是任务驱动，为了完成工作任务，有时候不得不啃一些很难懂的专业书籍，虽然有些书读起来是晦涩的，但不论怎样我都获得了知识。有时间的时候，各类书籍我都会涉猎，当然小说只是才在假期才有时间读上基本，平时有限的时间觉得读小说还是奢侈的。书读的多了，尤其是专业内的书，我慢慢发现一些真正写的透彻的通常还是一些外国人写的（这里绝不带有崇洋媚外的思想，但事实是这样的）。
因为爱好读书，从孩子还没有出生开始，我就开始读书给他做胎教，他出生之后，我更是一发不可收拾的购置了各种各样的书籍，有时候笑称我们家里最大的财富也就是那一架一架的书了。如今，书店里，网店里，各种儿童绘本是琳琅满目，数不胜数，如要都买回家是不可能，因此如何在这书海中选择适合孩子的书就成了最重要的事情。 “信息太多和信息太少一样都是无益的”，我一直坚信的就是宁肯少而精不要多而泛。回头整理自己前几年的购书发现有些，看介绍写的很好，看制作也不错，可孩子就是不喜欢，有的翻了一遍就放下了，和新的一样。而有些却从两岁看到现在，时常都要拿出来翻一遍，以至于书皮都烂了还是喜欢。孩子的书不在于给他讲什么道理，而在于它的创意，能够真正懂得儿童心理，从孩子的角度出发来讲故事。儿童的绘本买多了，读的多了，我也慢慢有了自己的选书原则。一看书的作者，而看出版社，当然如果在网上买看销量和评价。和我给自己选书一样，译本的创意通常要好一些，如手里有的斯凯瑞金色童年系列，我几乎买全了它的每一辑，对男孩来说真是喜欢至极的好书。看哪个出版社出的也很重要，像明天出版社，二十一世纪出版社，接力出版社等都出品了好多经典之作。
嘻嘻，写着写着发现自己能扯歪的本事又发挥了，赶紧言归正传，这次申请到的《越变越瘦的'强盗老鼠》首先我很喜欢，很符合我选书的标准，有名的儿童文学作家的创意，又是熟悉的接力出版社发行的，打眼一看我就觉得错不了。在给孩子读之前，我自己读了两遍，被故事深深吸引。
首先，从视觉上画面色彩艳丽，每个小动物的表情栩栩如生，大老鼠的蛮横霸道、野兔的惊恐无措、鸭子的机智灵敏都通过它的动作和眼神十分逼真的展现出来了。再者，使用“反复”的修辞，在一些语言上不断的重复，看似繁琐，实际上是满足了孩子们喜欢重复的心理。如“我是公路上有名的强盗大老鼠，我想要什么就抢什么”这一句在每个故事小情节中就反复出现。孩子听故事，最大的特点就是不厌其烦的让大人重复，有时候一个情节或一句话重复上十几二十遍都不会烦，这个重复的过程正是他们记忆和理解的过程。过后我们发现，孩子记得牢的正是当时要求我们不断重复过的话语。这句话就是，在重复几遍之后，每次我读到这里，孩子都会做出很夸张的表情说“我是强盗大老鼠，我想要什么就抢什么”，故事的继续和亲子的互动也就由此开始了。
嚣张一时的强盗大老鼠，就爱抢别人的事物，不管是谁的，不管这东西好不好吃，他都要占有。慢慢的他变得越来越胖，而公路上的各种小动物变得越来越瘦。
直到有一天，强盗大老鼠遇到一只鸭子，鸭子没有任何东西可以给大老鼠，于是老鼠说只好把鸭子吃了。鸭子不慌不忙的告诉老鼠它有一个姐姐住在山洞里，那里有很多好吃的东西。于是，它带着强盗老鼠来到一个很大的山洞前，高声喊：“你是不是有很多蛋糕和巧克力？”山洞回答：“巧克力，巧克力，巧克力……”贪婪的强盗老鼠大步走进了山洞以为可以吃到很多巧克力，结果漆黑的山洞里什么也没有，走出山洞的老鼠发现自己到了山的另一边。这时候他变得又瘦又干，知道自己以往抢动物们事物是不对的，于是在蛋糕店里找了一份工作，把扫到的蛋糕渣当晚餐。
故事简单而寓意深刻，文字读起来朗朗上口，很像儿歌，非常适合角色扮演。我想这其中的道理不需要说的直白，通过大老鼠自己行为的转变，孩子应该能够明白，自己的劳动所得是最值得提倡的。
神奇的小老鼠绘本篇五
1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。
2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。
提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？
小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！
（二）：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？--（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话）小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！
（三）：出示图四-图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。
1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？
1、喜欢这顶帽子吗？为什么？
小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。
2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？
讲述：图-"啊，谢谢你！"大老鼠戴上帽子，"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！"此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。
三、 内化迁移：
提问：
小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。
今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！
四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。
"语言活动《小老鼠忙碌的一天》
"活动目标1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。
2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。
活动准备ppt、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程一、引出故事的主角：
t：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"？
忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。
t：猜猜小老鼠在"忙碌的一天"里到底在忙些什么？
二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：
播放ppt，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。
t：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？
小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？
t：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？
t：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？
5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：
t：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？
三、激起幼儿制作礼物的愿望：
1、思考：
2、延伸活动：幼儿制作礼物。
提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。
神奇的小老鼠绘本篇六
1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。
2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。
1、焦礼物，激发兴趣
(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。
(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?
2、显局部，仔细观察
(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)
提问：这是谁?你从哪里看出来的?
(2)它们是怎样去拿礼物的?
(3)教师配乐讲故事。
3、作体验，再识感官
(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。
提问：你用了什么办法?出示“手”图片。
(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。
提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。
(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。
教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
(5)继续观察图片
小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。
4、测礼物，感受快乐
(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。
(2)结合ppt，教师继续讲述故事。
(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。
神奇的小老鼠绘本篇七
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班绘本故事教案：老鼠娶新娘，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
取长补短
1、导入：
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
(2)_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起)
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短)出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片(结婚音乐起)
7.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
推荐理由：我推荐此活动的理由是：
1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的.中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来，成为活动的主角。
自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。
神奇的小老鼠绘本篇八
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，有一种循环式感觉，深受小朋友们非常喜欢。小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是有兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，与读本对话，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏、一问一答、自主阅读等多种等形式进行教学。
（一）感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
（二）通过阅读、游戏进行感知和表达，在教师的帮助下记忆故事里食物的呈现顺序。
（三）在游戏情景中激发对阅读的兴趣。
（解析：小班的幼儿年龄小，但是可塑性强。根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点，本活动重点是通过仔细观察绘本来获得阅读信息并理解故事内容，同时养成良好的阅读习惯。这对于发展幼儿语言提高口语水平，以及提升自主阅读能力非常重要。）
大书、人手一套小书、故事图片一套等
（一）活动导入。
1．“锅顶、锅盖”的游戏
师：今天也有个先生想玩“锅顶、锅盖”的游戏。谁呀？（大书先生）
2．教师边念儿歌，边在大书后面抓出各种图片，幼儿帮着一起念儿歌。
3．老师还带来了巧克力糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？打什么电话？110？要不我们先问问大书先生，说不定它真的知道呢，因为大书先生很聪明的。
（解析：“锅顶、锅盖”的游戏深受幼儿的喜欢，用游戏的形式开始本次的阅读活动，很好地吸引了幼儿的注意力，特别是和“大书先生”一起玩游戏，幼儿感觉特别的新鲜，且衔接得很自然，为接下来的阅读做好了铺垫。）
（二）师幼共读绘本。
2．观察封面。猜测画面，想象故事内容。
师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。
幼儿：肯定是老鼠，老鼠会偷吃东西的。
3．师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。
（解析：小班幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。所以我开门见山介绍绘本，让幼儿初步了解绘本，并且通过设置悬念的方式，引起幼儿的兴趣。）
（三）幼儿自主阅读绘本并讨论。
1.师：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我们的小书特别怕疼，所以请你们把它轻轻地放在小腿上。
（解析：以拟人化的口吻教育幼儿图书应轻拿轻放，借机培养幼儿的阅读兴趣）
2.提问：
（1）老鼠向法官报告什么事？
（2）抓老鼠的.猫跑到哪去了？
（3）老虎吃了谁？老虎跑到哪去了？
（4）什么东西淹没了山洞？
（5）云遮住了什么？风吹散了什么？
（6）偷吃糖的老鼠到底到哪去了？
（解析：一本好的图画书每一页都可以激起孩子想象和说的欲望，连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不厌其烦的进行自主阅读，幼儿很快理解了绘本所描述的内容，在与孩子问答的过程中，可以多增加几遍，师问幼答、师答幼问，或者师指幼之间问答，这样增加他们的兴趣并能从问答中更好的体会。）
（四）游戏表演《老鼠偷吃我的糖》
教师请11位幼儿出来，在台上排出一排，由教师发问，请幼儿按照自己的顺序将出该说的那句话。
1.提问：你来做什么？
2.第一位幼儿要回答：我来告有老鼠偷吃我的糖。
3.提问：老鼠呢？
4.第二位幼儿回答：被花猫抓走了。（以此类推）
（解析：孩子掌握的非常好，不用老师提醒，就能很顺利地回答每个问题，活泼的孩子在回答时还加上了可爱的动作，孩子也很喜欢玩这种文字游戏。通过活动引导幼儿体会文字的趣味和角色扮演体会戏剧演出的乐趣，活动中互换角色的方式巩固了故事内容，锻炼了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的学习兴趣。）
（五）和幼儿进行分享这个活动的感想。提问：
1.最喜欢扮演哪个角色？
2.回答问题最困难的地方是什么？
3.活动进行到最后，是不是已经记得老鼠的每个回答。
4.有没有发现每句话之间的连贯性呢？说说看是什么？
（解析：早期阅读不是一次简单的看书，对于幼儿来说需要大人陪在身边一起看，我们教师作为指导者应该首先先要理解绘本的真正含义，用孩子容易接受的方式陪孩子阅读。）
（六）活动延伸。
将图书带回家与爸爸妈妈分享。
（解析：亲子阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。）
《老鼠偷吃我的糖》，故事本身诙谐、幽默，小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述、表演。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
在教学活动中幼儿的小书自主阅读既是对整本绘本的回顾和重温，又能培养幼儿初浅的阅读技能和习惯。如指导幼儿在阅读活动中学习按顺序翻阅，这就包括对图片、页码、顺序的识别，还要求幼儿仔细观察画面细节理解故事中的人物、情节，逐渐将前后页之间线索联系起来等等。根据小班幼儿的年龄特点，还不能较好的做到自主阅读，所以我设计了一个个的问题，可以引导幼儿一页一页翻阅；“找找书中最有趣的部分。”帮助幼儿重温故事主要内容。这些都充分体现了绘本教学的特点。
神奇的小老鼠绘本篇九
大家听过老鼠也会娶新娘的吗?下面由小编为大家编辑整理幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘，更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
取长补短
1、导入：
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起)
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步!
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的'游戏(用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短)出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了!
