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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇一
这种写法是把会上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点和精神实质，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。这种写法能比较如实地反映与会人员的意见。某些根据上级机关布置，需要了解与会人员不同意见的会议纪要，可采用这种写法。
“不要笑，继续，让真情自然流露！”我们班的文艺委员正对着我们大声地喊到。就在刚刚，我们演的那场哭戏，因为一个同学的差错，大家都噗嗤一声笑了出来，文艺委员立马向我们抛出了这句话，像是给我们抛出了一个篮球，我们没接住的话，那我们的任务就失败了。
其实细想一下，她说的“让真情自然流露”，那会儿我们不正是要大声地笑出来吗？那样才是真正的真情自然流露啊！可我们不敢说出我们这样的猜想，我们得听我们班文艺委员的，这样我们排得这场戏才有望拿得我们这个年级的第一名。
在我们排这场戏以来，她最爱说的就是这句“让真情自然流露。”说得我都快分不清到底是要用哪一种真情来自然流露了。我们排得这场戏是《雷雨》里面的片段，但是她把这场戏改成了一个反转剧，还特意取了一个名字叫做《有雷无雨》。然而，她在实际排戏的过程中呢，又总是阻拦我们笑，说着我们要“让真情自然流露”。
不过我们最后还是选择听她的话，在哭的时候，哭得跟真的一样，在笑的时候，笑得跟真的一样。因为每一次我们的文艺活动都是她来操持的，虽然有些不理解她的话，却还是都相信她的能力，相信她能够领导着我们拿到年级第一。
我们的戏还在继续排着，很多个我们出现差错，想要笑的时候，都会立马在脑海中闪现出她的那句话，以最快的速度封上自己想要笑的嘴，换上哭的表情，以免她那句话又开始在我们排练现场里回荡开来。说真的，那句话还挺像是一个导演会说的话的，她要是一直领导着我们拿第一，说不定她以后真可以成为导演呢！
能够到中央电视台演出一次，一直是我的梦想，没想到，这个暑假我尽然实现了这个梦想。
在苏老师的精心指导下，我们戏剧社团表演的《只有一个地球》剧目获得了在北京参加中国青少年戏剧戏曲节活动的机会。当我们踏进中国影视大乐园的星光全息剧场时，我们被眼前的景象彻底惊呆了，舞台四周布置的几台专业摄像机仿佛卫兵似的，看守着这个舞台。全息剧场到处是高科技设备，通过后台的操控，能展现各种3d效果背景。我们在电视上看到的那些精彩纷呈的节目，可都是在这个舞台上一一录制的呢。
录制节目这天，我们早早的就来到现场，有了昨天一下午的彩排，我们心里倒是平静了了很多。不过，正式录制一开始，可真正让我们见识了什么叫专业拍摄。负责我们节目的导演是个模样漂亮干练，做事雷厉风行的女导演。仿佛我们这个节目在她眼里，被切割成了一小段一小段，她对每一小段都了如指掌，本来平时信手拈来的动作、台词、走位、声调，在这位导演看来，都被放大、研究、调整和改变。我因为一个语调没有配合到位，被导演叫停了了两次，我都不好意思了，但导演还是给我讲解要点，重新来。从第一个动作开始，我们一遍一遍的演，一遍一遍的改，第一个小时，我们就汗流浃背了，第二个小时，都筋疲力尽了，汗水把衣服湿透，让麦克风都粘不在身上，可我们似乎完全投入在节目中，丝毫不敢有任何放松的心态，满脑子就是把自己的角色演好，让导演满意，别再喊“重来”了。直到第三个小时过了，导演喊道“结束”，我们彻底瘫坐到地上，欢笑着看着身边的小伙伴。
台上一分钟，台下十年功。这次节目录制，让我真正对戏剧表演才有了认识——只有不断艰苦的练习，才能有完美的展现。
我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革，并且在基础教育阶段已经取得显著的成效。以前在高中教学，对初中的课改不了解，转入初中教学后高中又进入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的了解还是零星的、不系统的。5月中旬，参加了省教师培训中心组织的培训，聆听了专家们的讲座，和同行的展开了讨论，重点阅读了江苏教院周成平主编的《新课程名师教学100条建议》，对新课程的认识才从模糊走向清晰。
该书编写者都是长期从事新课程研究以及在中学教学第一线从事新课程实践的老师，因此实用性和指导性都比较强，读起来收获也比较大。
本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、实践篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四部分，思路非常清晰，阐述得通俗，特别是实践篇提供了许多案例，借鉴性非常强，可读性特别高。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇二
摘要：目前我国大学的数量很泛滥，这就导致了很多大学为了追求人数，盲目的扩招，这样大学生就遍地都是，大学生社会实践摘要。盲目的扩招带来的只是人数的变化，并没有带来大学生的素质的提高，这与我国高校的人才培养模式有一定的关系，大部分高校只重视学生的理论教育，而忽略了实践本领的培养，为了适应社会对人才实践能力的要求，应该改变传统的人才培养模式。对高校大学生在社会实践中所存在的主要问题进行了分析，并提出了相应对策，来加强大学生社会实践能力。
关键词：大学生社会实践;问题;对策
一、问题提出的背景
近几年来高校招生规模越来越大，在这些规模扩大的同时并没有带来学生自身各方面的素质的提高，一味的招生导致学校在大学生教育方面没有一个很好的规划和引导，重视了理论的教学，没有很好的重视大学生在社会上实践能力的培养，导致很多大学生在进去社会后不能很好的融入社会，自己学所得很多理论的东西用不上，自己各个方面的能力要在一边工作中一边锻炼，这样浪费了时间，加大了公司的成本，久而久之被社会而淘汰。社会需要一些花费成本少却能为社会做出贡献的人才，进入社会后就有产出的人。
二、大学生社会实践中存在的主要问题
1.大学生自身对社会实践的重视程度不够
问题的主要原因还是在于自身，很多时候大学生对社会实践能给自己带来的益处不太了解。当学校把社会实践和学分挂在一起，很多人只是把社会实践当做一门功课来做，而没有真正的认识到社会实践能给自己带来好处。社会实践可以检验自己所学的理论知识是否可以用于实践，怎么样把自己所学的知识用于社会实践中去，同时社会实践可以很好的锻炼自己与人交流的能力、与他人合作的能力，自己做事是不是有计划性。通过社会实践还能很好的发现自己的不足之处，发现自己身上和社会不能融合的地方，以便于自己在以后的学习生活中很好的改正过来。
2.社会对大学生社会实践的不重视
随着我国社会改革的不断深入，企业追求效益最大化也成为必然，企业一般都不愿接受学生社会实践，因为企业担心接受没有经验的大学生会给企业带来麻烦，不管是在管理上还是在安全上，毕竟很多大学生都是理论很强但是实践能力很弱的，这样导致学生在寻找社会实践的地方时没有很好的地方可以选择，社会实践报告《大学生社会实践摘要》。但是毕竟大学生是未来的主人，未来的主体，现在只有加强了大学生的实践能力，这样才能为以后做好准备，为社会和企业做出自己的贡献，大学生的综合素质提高了，最终影响的还是社会和企业。
3.社会实践缺乏科学的指导
很多时候社会实践都是学生自己去找，这样的话很多学生只是胡乱的寻找，只是随便找了一个事情做，以为这样就是社会实践，就可以锻炼自己的能力，其实不是这样的，虽然工作不分好坏，但是不一样的人要根据自己的能来来寻找适合自己的事情做，能够真正的锻炼自己能力的工作，社会实践不是为了别的就是为了那一份锻炼，为了那一份很早接触社会的机会。学生没有了科学的指导和引领，是不会有什么好的锻炼的，在社会实践中遇到了问题也没有机会解决，得不到必要的帮助，这样学生和老师之间信息的反馈不及时，就不能很好的落实社会实践活动。
4.社会实践成绩考核不科学
目标使人们行为的指南针，有什么样的考核标准才会有什么样的结果。现在许多学校现行的评价学生的实践活动成绩，主要依据是实践小结报告和接收单位意见、盖公章的情况。这样的考核很容易被钻空子，有很大的水分，自己不需要动手，只需要靠家人的关系，就能有一个好的章，就能有好的`评价，而这些只是一个形式，其实自己根本就得不到什么。
三、强化大学生社会实践能力的对策
1.强化大学生注重社会实践意识
要提高大学生社会实践效果，如果没有大学生自身的主动参与这个前提条件，纵有最好的条件也很难达到理想的效果。大学生应该很好地认识社会，知道社会需要什么样的人才，努力完善自己的知识结构，充实自己。扩展自己的知识面，提高把所学的理论知识和社会实践相结合的能力，提高自己各方面的素质，加强硬件建设。社会实践不是为了别的，而是为了自己的未来和国家的未来，只有亲身实践，才能使自己增长见识，提高实践能力。
2.加强对大学生社会实践的科学指导
高校应加强对社会实践活动的具体指导。学校应该制定详细的方案，根据不同的专业提高不一样的建议，让每一个人都知道自己所需要锻炼的能力和社会实践该做些什么工作才会给自己最大的帮助，这样大学生的社会实践才会更规范、更有价值。在实践过程中，应该紧密的联系大学生，在第一时间给需要帮助的大学生提供帮助。
3.对大学生实践活动严格科学考核
社会实践考评条例要规范，做到奖惩分明，公平公正，实事求是，不让弄虚作假者有可乘之机。评价学生的实践活动成绩在以实践小结报告和接收单位意见、盖公章的情况为主要依据的同时，还应结合实践活动前的准备工作情况及实践活动过程和成果一并评价。同时规定社会实践成绩不及格或不参加社会实践者不能毕业。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇三
——就短剧《小偷又见小偷》
这是一部带有心理色彩的短剧。剧本来源一个很短的有喜剧性色彩的故事。整部影片中近特镜头占据很大比例，这就要求演员的表演必须是到位的。这是一个很平民很小人物的人物所上演的闹剧，所以影片始终都要立足于现实生活土壤的人物关系和感情思考方式。但是又要超越真实的故事情节和比较强烈的戏剧化人物关系。
剧本中涉及到三个人物，其中两个是需要重要把握的人物。就是剧本中小偷a与小偷b。这两个人物刻画到位了，短片就成功了一半。那么片子出来之后就是有喜剧色彩并且还能让人很清楚的明白人物关系和事件原由并引发思考。
该剧不长，主要就是写两个职业小偷的交集并发生的故事。我们的目标是在镜头使用规范拍摄流畅的前提下，让观众看时觉得很有意思，剧终又能有所思考。
该剧所用的镜头总结如下：
1.空镜头 （剧中有一处需要用到）
2.意境主观镜头（为主是音乐段落）
3.特写镜头（人物表情、特写的动作等）
4.过渡镜头（衔接部分、进戏前的过渡、交待技术细节等）
在拍摄中要注意镜头应当有冲击力，并且要想到后期剪接意识。画面的前景和后景要有设计，角色和非角色要有层次，角色与静物、与流动的物体都应当有层次。对小偷ab这样的小人物，基本上是以动为主，抓最朴实最贴切的一面拍。有时，因为人物性格关系在处理环境和气氛的关系时，应当以渲染气氛为主，环境次之，不要为了交待环境而交待环境。 拍摄时应多给观众一些在日常生活中往往看不到的角度，平视固然是习惯的角度，但是为精彩，准确，深刻、有创作性的的展现人物内心世界，展现人物之间矛盾和冲突，摄像机应当多找新鲜的角度。摄像机的推拉摇移，都应当强化每一个戏剧场面的情绪、每一个人物的心境服务。
镜头上，此部短剧要多用特写，比例要大大多于其它短剧，请摄影师给于充分的重视。
再现，是尊重生活的真实，让观众可触可摸的看到剧中人生活的场景，从而产生认同和亲切感。 对小人物的刻画是简单的。也是复杂和有难度的。
服装，要使每一件服装都与人物的身份、所在的环境和所处的戏剧情境相吻合，注意剧中人身份和心态的变化，并相应设计人物的服装。
化妆方面，道具中也有所要求，应该贴近剧本，贴近生活。此剧时间跨度不大，但人物的心理跨度很大，人物的各种变化也大，一定要从人物出发，从人物搭配关系出发，设计出最能体现人物身份和情趣的发式和面容。
音乐音响方面。真实生活中的声音决不等于剧中的一切艺术声响，还应当根据剧情需要创作一些独特的声响，以强化剧情，成为刻划环境气氛、刻划人物的有力手段。该剧中音乐并不多，在片首的动感音乐是重中之重，选择应多方面考虑。
表演风格的把握：全剧强调戏剧性和冲突性，情节较少，那么反应人物性格特点主要就在演员本身的拿捏。在表演准确和以性格特点为依据的前提下，演员应当自己把握到位。演员的表演还是有一个基本的出发点，这就是真实，自然，流畅。演员塑造人物，要紧紧抓住角色性格中的最独特的、最典型，往往又是很矛盾的东西去发挥，发挥的淋漓尽致。这样才有可能抓住角色的魅力。
拍摄过程是个冗长而有趣的实践过程。我们摄制组每一个人都应当在短剧成形过程中打起精神，动起脑子，广集民智，贡献自己的能力。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇四
⑴该产品的主要用途
⑵本地、国内和出口市场的目前容量、增长率，价格变化等。
⑴生产能力及生产成本
⑵单位销售价格、主要销售对象
⑶预计计划份额
3、产品的客户情况，销售渠道的安排：
⑴客户情况
就客户的情况进行说明。
⑵销售渠道
介绍销售渠道的安排情况。
4、目前市场竞争情况：
⑴其他现有生产厂家
列举出其他生产厂家的情况，以及最具有威胁性的地方。
⑵计划新上的类似项目，替代产品的情况
列举出这些厂家的类似项目，替代产品的具体情况，指出其对现在项目的潜在威胁。
5、类似产品进口的关税和管制情况：
6、影响产品市场的主要因素：
就能够影响产品市场的因素进行详细的分析。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇五
2、与其他公司合作的安排：
3、项目的人员培训和关键技术的保证：
⑴人员培训
就人员培训进行阐述。
⑵关键技术的保证
就关键技术的保证方面作出阐述。
4、当地的劳动力和基础设施状况：
就通讯、交通、水源、能源和电力供应等方面进行详细说明。
5、生产成本和费用的分类数据：
6、原材料供应的来源、价格、质量：
7、计划生产设施与原材料供应、市场、基础设施的关系：
8、计划生产设施与规划与现有同类生产设施的比较：
9、生产设施的环境因素和应对措施。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇六
前两天朋友聚会，席间有个高三学生的家长聊起寒假期间不少高三孩子狂上各类辅导班，这位朋友不无担心，“离高考总共只有150天，此时不分秒必争“拼命”，更待何时呢？” 可自家的孩子却无论如何也做不到分秒必争，平时每天只能坚持学习到十一点，因为听说有些同学能熬到下半夜，家长、孩子都很着急，孩子还特意安排家长咨询别人有什么特效药能够吃了不犯困。
说起孩子11点就要休息，我告诉朋友这可能就是孩子的生理需求，顺其自然就可以，何必因同学熬夜而强行自己效仿呢？朋友却说“现实容不得他困了就睡啊！”孩子学习成绩中等偏上，进入高三后，明显感觉每天可供自己支配的时间很少。面对各科老师下发的大量试卷，孩子很难应付过来，学习起来总是手忙脚乱，时常导致学习中顾此失彼，以致有些学科老师布置的习题完不成。而第二天到学校后，某些科目老师就会让不完成习题的学生罚站，孩子感觉很没面子，就想到如何延长自己的学习时间，以能够完成老师布置的任务。当我询问朋友有没有了解过，完不成老师任务的只是自家孩子还是也有其他学生。朋友笑着说，“这才是问题，其实每天班里有很多孩子会被罚站，甚至还会有班级前几名的学生。”妈妈担心孩子因为老师的惩罚而厌烦老师，导致成绩下滑。
其实这个问题，在高三学生中是非常普遍的。学生的睡眠问题常被认为是小事情而为学校、家长和孩子本身所忽略。可长期睡眠不足不仅直接危害学生的身心健康，而且还会直接影响学习效率。孩子为了完成繁重的学习任务，为了能够取得好成绩而不惜牺牲睡眠时间，这种做法无异于杀鸡取卵。
1、 给孩子合理的期待，使孩子保持良好的心情
过重的心理压力、不良的情绪会导致人的注意力下降，严重影响孩子的学习效率。在老师、同学、分数的重重重压之下，也许家庭是孩子唯一的避风港湾，父母要力争给孩子一个释放压力的出口。家长要努力营造良好的家庭氛围，充分信任孩子，要克服盲目攀比和过高的期待，让孩子对自己有个正确的定位。
家长在关注孩子学习时，有时候容易注重表面的一些东西，比如孩子学习时间的长短，而常常忽略了孩子守时、高效观念的养成。部分家长一味强调孩子的分数和名次，希望通过严加看管以提高孩子的学习效率，而忽略孩子的内心需求和实际情况，容易导致孩子因逃避家长而消极怠工，影响学习效率。
2、劳逸结合，合理安排时间
人的精力是有限的，而且我们本身的时间并不比别人多。如果睡眠都保证不了的话，一切努力都是白费。一味延长学习时间，严重影响个人的情绪、生活质量和学习成绩。所以要帮助孩子学会管理时间，学会区分事情的轻重缓急，对学习、休息、娱乐时间分配进行规划，统筹安排。总之，该学习就学习，该休息就休息。要保持良好、充足的睡眠才能够提高工作和学习的效率。
3、精选题目，提高做题效率
不可否认，现实中，有些老师穷于应付繁琐的教学内容，安排学生机械地重复性地做过量的题目，以帮助学生熟悉题型及其解法，并不考虑质量和效率，导致孩子整日遨游于题海之中，不知何处是岸。
其实，做题只是学习的一个重要环节。很多因素影响着学生做题的效率，而有些因素是能够通过训练得到改善的。只有熟练掌握了所学学科的内容以及基本解题思路和方法，并能有机地将知识点和知识系统连接起来，学生的思维才会愈加活跃、开阔，才能够大大提高解题效率。如果孩子某方面有欠缺，需要进行有针对性查漏补缺，而不是盲目地做题。要学会筛选典型的“好题”，所以，这对学校老师提出了更高的要求，就像人大附的老师，发给学生的每套题目都是经过老师严格把关的，而案例中这个男孩的某些老师让学生罚站的情况，需要老师反思自己的教学行为。
另外，家长可以帮助孩子做题时有针对性地进行时间设定，比如，可以尝试把每天各科的作业或自己计划做的习题分成若干部分，每一部分限定时间完成，或规定自己单位时间内完成规定的题量。经过限时训练不仅有助于提高效率，也有利于保证学生考试时正常发挥个人水平。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇七
就项目的实际情况将项目分解成几个比较小的模块。
2、里程碑事件：
列出该项目可能经过的几个里程碑情况。
3、时间安排：
就项目的具体时间安排进行分配。
4、经费安排：
就项目的每个周期以及分解情况进行经费的分配。
5、人员安排：
在各个项目模块以及时间段的人员安排情况。
无论是axure做设计原型或用sketch做界面产出，把所有界面堆砌在一张画布中的做法是非常不可取的，哪怕你已经做了一定程度的排序和区分。其他人员的阅读体验，肯定是非常糟糕的。
以产品的的层级架构为参照构建目录是较为合适的组织方式。这样即能降低自然检索的成本，在对产品层级架构有统一认知的团队内非常容易理解和沟通；同时也有利于在阐述页面、功能时的条理性。
每张画布中承载的对象有2种，一种是单独的界面，一种是由界面组成的功能流程。
比如应用中的首页、发现、我的等页面都可以用单独一个线框图界面来阐述清楚界面中的逻辑关系，这类就是一个单独的界面。
再比如登录，是一个动态的操作流程，我们无法用单一的界面把登录这个操作的方方面面都介绍清楚，这时候我们就需要多个界面组成功能流程来阐述其中的逻辑关系。
整体而言，基于屏幕的产品都是由若干个界面组合而成，而界面中的元素大致可以归纳为3种：内容、入口、功能。功能与内容和入口都不同，功能和用户之间的联系是建立在往复的互动之中的，所以需要由个界面流程来详细阐述一个具体的功能流程。
单独的界面虽然相对独立且逻辑简单，不过由于内容的差异，页面也会存在着状态的差异。比如内容列表页面可能会存在着内容正常显示状态、内容为空、内容量溢出等不同状态导致的差异。在设计时候应该充分考虑着状态的罗列。
在一个大型项目种，同一个功能流程或界面状态，都可能会在不同位置重复出现。基于编程的思维逻辑，把这个功能流程或界面状态打包成为一个可复用的【集合】，只需要在框架位置最靠上的地方阐述该集合的逻辑，同时在父级和子级中分别说明集合出现的位置和集合介绍的位置即可。
这样即便需要修改集合的运作逻辑，也不需要逐一调整每个位置的页面。
根据会议性质、规模、议题等不同，大致可以有以下几种写法：
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇八
兹经甲乙双方同意订立条款如下：
（一）甲方现聘请乙方（以下简称「乙方」）为_____集电视剧“_______”之导演，每集不少于____分钟，甲方亦答应同时执行监制及副导演之职，（以下简称“该剧集”）
（二）协议有效期由_____年_____月_____日起生效至_____年_____月_____日该剧完成为止。（以下简称“协议期”）
（三）乙方保证于协议期内是自由身份，除本协议外，绝无任何其它协议之羁束以致妨碍乙方于协议期内向甲方提供其服务及履行本协议中乙方之所有责任及义务。设若本协议之签署引起任何协议纠纷，乙方须负百分之一百责任及承担一切后果，与甲方完全无涉。乙方于协议期内，至完全履行本协议规定之一切责任为止，得优先为甲方及各该剧工作，不得以其它理由为借口，以致妨碍履行本协议列明之工作及义务，乙方于协议期内必须为甲方提供最有效之服务，使各该剧能以最低成本、在最短时间内达成最佳质素完成。
（2）酬金余数即每集人民币___________万元整，二十集共酬金人民币___________万元整，由乙方所引荐之赞助商付出之本剧集赞助费收集，若有不足之数，甲方不负任何责任亦不用支付，乙方亦不作追究。
a．第一期于签约时支付人民币___________万元整作为订金。（____%）b．第二期于开始拍摄时支付人民币____万元整。（____%）c．第三期于拍摄至中段时支付人民币___________万元整。（____%）d．第四期于拍摄完成后支付人民币___________万元整。____%）e．第_______五期于后期制作完成后支付人民币___________万元整。____%）
2．倘若本协议期满，而乙方未能完成履行本协议之责任，则本协议之有效期及乙方于本协议之责任得以顺延至各该剧全部完成为止，而甲方无须支付乙方上述协议第（四）1．条所列明以外之酬金。
3．倘若本协议期满，而甲方因行政上之安排导致乙方未能完成履行本协议之责任，则本协议之有效期及乙方于本协议之责任之顺延期由甲乙双方根据情况另议。
（五）1．乙方应在甲方要求下，义务为甲方修改各该剧之剧本内容，而甲方无须付予乙方上述本协议第（四）1．条所列明以外之酬金。
2．各该剧之一切录像带、录像、雷射影碟、电视、电影、广播及一切将来发明之传播媒介，剧本内之人物造型、姓名等版权v除文字版权外w，皆属甲方所拥有，与乙方无涉。
3．甲方有权更改各该剧之剧名及故事内容，乙方不得异议。
（六）乙方在协议期内得向甲方提供最完善及奏效之服务。
话剧导演阐述话剧导演的职责和任务篇九
1、对剧本的立意、主题思想、时代背景等方面的阐述；
2、对剧中主要人物的性格、素质以及命的分析；
3、对剧中的矛盾冲突的理解和把握；
4、对未来影片风格和样式的定位；
5、对节奏的处理；
7、对音乐（作曲）、录音、剪辑等各创作部门的提示；
8、对剧本需要运用特技处理的部份提出要求川以便与特技部门协调；
9、对剧本需要运用动画 ... 部分提出要求，并写出详细的设计 ... 要求，并参与 ... 中。
