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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇一
(一)具有中华人民共和国国籍，户籍、学籍或居住证在湖南省境内。
(三)符合申请认定教师资格的体检标准。
(四)符合《教师法》规定的学历要求。
(五)参加中小学教师资格考试笔试，各科成绩均合格且在有效期内(笔试单科成绩有效期为两年)。
普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校研究生，可在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试面试。其他在读生不能报考。
被依法撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号，下同)的相关规定执行。
初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇二
在初中道德与法治教师资格的笔试当中，一些在历年考题里频繁出现，而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱，导致分数不理想。所以中公教师今天特意为大家准备了关于这类容易出错的重要知识点的相关练习题，希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解和记忆，以防患于未然，顺利取得教师资格证。
一、单项选择题
1.有人认为：“要想了解一个人，就去看看他的朋友。”对这句话你的理解是( )。
a.朋友中有一个人出了问题，那么这个人一定是有问题的
b.朋友对一个人的影响不大
c.我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响
d.以后交友选择完美无缺的人
1.【答案】c。解析：此题旨在考查学生对朋友的重要性的认识，根据所学，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注;朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心，题文中的观点强调了朋友的重要性，c符合题意;a观点绝对化，是错误的;b观点错误;d观点错误，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，世界上没有完美无缺的人，所以正确答案选c。
2.近期，微信朋友圈流传着这样一段话：我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。这告诉我们( )。
a.别人先尊重自己，自己才能尊重他人
b.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
c.尊重他人，才能赢得他人的理解尊重
d.有了自尊，就一定能获得他人的尊重
2.【答案】c。解析：依据教材内容，尊重别人和别人对自己的尊重，二者没有先后之分。尊重是相互的，只有做到尊重他人，才能赢得他人对自己的尊重，c正确，a错误。bd观点错误，故选c。
3.近年来，为积极推进基础教育供给侧结构性改革，突破原有单结构的课程供给、资源供给模式，关注每个学生的实际获得，全国多个省市初中设置了开放性科学实践活动，让学生与社会有个“亲密接触”。参加这一活动能让学生( )。
a.体会错综复杂的社会关系
b.学到比课本更重要的知识
c.感受社会生活的绚丽多彩
d.体会到身为中国人的自豪
3.【答案】c。解析：依据教材内容，社会实践活动，有利于我们了解社会，丰富对社会生活的感受，能使我们开阔视野，学到课本上学不到的知识，c正确。ad与题意不符，排除。b观点错误，故选c。
4.2018年当选的新一届国家机构领导人向宪法庄严宣誓，这是宪法宣誓制度实行以来，国家领导人首次在全国人民代表大会上进行宪法宣誓。这表明( )。
①一切法律法规都不得同宪法相抵触
②坚持依法治国首先要坚持依宪治国
③国家权力必须限定在宪法和法律范围内
④宪法是一切组织和个人的根本活动准则
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
4.【答案】d。解析：此题旨在考查学生运用所学知识概括说明问题的能力。宪法宣誓制度的实施，说明宪法是国家的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，因此坚持依法治国首先是要坚持依宪治国。②③④的说法正确且符合题意，应入选。①的说法也是正确的，但材料没有说明宪法与普通法律之间的关系，应排除。故该题选d。
5.2018年4月，强国论坛、人民微博共同发起了“宪法在我心中”学习、签名活动。下列观点正确的是( )。
a.依法治国的核心是依法行政
b.宪法是治国安邦的总章程，是其他法律的总和
c.宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法依据
d.宪法具有至高无上的权威，违反宪法就要受到刑事制裁
5.【答案】c。解析：本题主要考查宪法的相关知识。依法治国的核心是依宪治国，所以a是错误的;宪法是治国安邦的总章程，宪法是其他法律的立法基础和立法依据，所以c是正确的;宪法不是其他法律的总和，因为他们规定的内容完全不同，所以b是错误的;宪法具有至高无上的权威，违反宪法需要收到违宪制裁，触犯刑法才会受到刑事制裁，所以d是错误的。故正确答案选c。
二、材料分析题
6.材料一：公平正义是一个美好社会应该有的价值。八年级(2)班准备开展以“中学生如何守护正义”为主题的讨论会，并准备出关于这方面内容的黑板报，引导同学们更好地深入学习。
材料二：2017年12月17口早上7时许，凤塘中学3名高三女生上学途中首先发现了倒地的老人。当时老人已侧卧在地上，头部满是鲜血，有的鲜血已凝固，整个人在寒风中瑟瑟发抖。学生们立即拨打报警和急救电话。该校的3名高二男生见状拍好照片后，也上前相助，忙完这一切，学生们才匆匆赶往学校上课。不幸的是老人抢救无效去世，家属事后特意捐出2万元人民币给风塘中学教育基金会，设立见义勇为专项奖。家属表示，在这几名学生身上体现出的是正能量的声音，应该得到大力弘扬。
(1)结合材料，请你设计一个简短黑板报标题。
(2)结合学习知识，材料二中正能量的声音指的是什么?
(3)材料启示：在个人守护正义时，应该怎样做呢?
6.【参考答案】
(1)守护正义，做一个正义感的人。
(2)见义勇为、服务社会、奉献社会，积极承担责任。
(3)一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。或作为未成年人，维护正义要学会保护自己，做到见义智为，应当在自己能力所及的范围内提供帮助。
初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇三
一、教学目标
【知识与技能】理解多项式中同类项的概念，会识别同类项，能利用合并同类项法则来化简整式。
【过程与方法】在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
【情感态度价值观】在积极参与教学活动，获得成功的体验。培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。
二、教学重难点
重点：同类项的概念和合并同类项的法则 难点：学会合并同类项
三、教学过程
(一)创设情境，引入课题
多项式中，所含的字母相同，并且相同字母的指数相等的项，叫做同类项.4.问题探究一：同类项可以加减运算吗? 有甲、乙两块长方形木块，他们的长、宽、高如图所示,求两块木块的体积和。
5.归纳：
1.下列各组中的两项是不是同类项?为什么?
(四)课堂小结，布置作业
四、板书设计
《加减消元法-解二元一次方程组》教案
一、教学目标 【知识与技能】
在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。
二、教学重难点 【重点】
掌握加减消元法解方程组。【难点】
正确的运用加减消元法解方程组。
三、教学过程 (一)导入新课
师：非常正确，下面同学们看看黑板上这道题如何做?
(二)生成新知 出示例题
师：刚才我们解题的时候用的代入消元，那同学们你们观察观察这组方程他们的的y的系数有什么特点，你能不能想出什么好的解题方法呢?请大家先自己独立思考，然后前后4人为一小组，给大家5分钟的时间，大家相互讨论交流下。
学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。教师巡视，了解学生的学习情况，并及时指导;完成的同学，同学之间交流一下自己的解决问题的方法。然后小组内展示各自解决问题的方案。比一比谁的想法简洁，形成小组意见。
通过讨论学生可以得出如下结论：
上式中y的系数相同，当用②-①时，可以发现变量y刚好可以消除
师：大家都总结的非常到位，像这样在解方程组时，当x或者y的系数相同或者相反时，我们可以用两式相减或者相加的方式来消除其中一项，我们把这种方法叫做加减消元法。
师：那这个规律是不是适合于所有的题呢?下面我们就来拿到题来练练
师：请大家先自己在草稿本上演算一下，然后同桌之间相互讨论下，看看这道题应该如何解呢? 我看大家结果已经出来了，谁来分享一下你的答案呢? 生：有两种方法，一种是用带入消元，一种是用加减消元，加减消元的时候要把x或者y的系数变成一样的，所以①需要乘以3，②需要乘以2，这样①②的y的系数就刚还是相反数，①+②就可以消去y。
3(五)小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗? 作业：想一想，生活中有哪些等量关系，列出两组，用今天的新的方法解出来，下节课给大家分享。
四、板书设计
《整式的加减》教学设计
一、教学目标 【知识与技能】
在具体情境中认识同类项，通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，学会进行同类项的合并。
【过程与方法】
在整式加减的学习中培养学生合作交流、勇于探索的学习习惯，发展学生的符号感。
二、教学重、难点 【重点】
灵活的列出算式和去括号。
三、教学过程
5 小结：今天这节课我们学习了整式加减的合并同类项，什么是同类项?如何合并同类项? 作业：课本习题，预习下节课学习的知识。
四、板书设计：
《实际问题与一元一次方程》教案
一、教学目标
【知识与技能】能利用方程解决实际问题。
【过程与方法】通过分类讨论将电话计费问题转化为方程问题、解决方程问题、利用方程问题的结论解释各个分类区间的花费变化情况。
【情感态度与价值观】体验方程模型解决问题的一般过程，体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力。
二、教学重难点
重点：建立电话计费问题的方程模型。难点：建立电话计费问题的方程模型。
三、教学过程 1.导入新课
前面我们已经对一元一次方程解决实际问题进行了初步的探究，接下来我们继续研究一元一次方程在实际生活中的应用。
2.对问题的初步认识
问题1：下面表格给出的是两种移动电话的计费方式：
你了解表格中这些数字的含义吗？ 师生活动：教师提问，学生思考，回答。
教师对回答的方式适当给予提示，如“月使用费的比较”“超时费的比较”等，然后教师列举出一两个具体的主叫时间，让学生通过计算回答相应的费用。
问题2：你觉得哪种计费方式更省钱呢？
若学生的回答中出现分类讨论的趋势，则教师加以肯定并进一步引导学生对分类的关键点、分类后各区间的变化趋势作进一步的探究。
《角的平分线性质的证明》教案
一、教学目标 【知识与技能】
增强学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神
二、教学重难点 【重点】
角的平分线的性质的证明及应用 【难点】
角的平分线的性质的探究
三、教学过程
1、导入新课
如图，要在s区建一个集贸市场,使它到公路、铁路距离相等，离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处(在图上标出它的位置，比例尺1：20000)?结合生活实例，引发学生思考。
2、新课教授
让学生动手制作一个三角形，记作∠aob，如图，将∠aob对折，再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边)，然后展开.观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论?试着证明你的结论。
生猜想：角的平分线上的点到角两边的距离相等? 将学生前后四人进行分组，给5分钟时间进行讨论，讨论猜想的验证方法。生1：用尺子进行测量，观察角平分线上的点到角两边距离相等。生2：可以采用理论验证的方法。
教师根据学生的回答在黑板上进行板书。
通过以上两位同学的回答，可以总结出学生的猜想是正确的，角的平分线上的点到角两边的距离相等。并解释第一个验证方法因为人工测量存在一定的误差。
3、巩固提高 导入时的问题：
1、4 ;.选做题5
四、板书设计
数学《等边三角形》教案
一、教学目标
(1)知识与技能：掌握等边三角形的性质和判定方法,并能运用等边三角形的性质和判定方法解决有关数学问题.(2)过程与方法：通过讨论，发现和归纳等边三角形的判定方法，并用演绎推理的方法进行证实.(3)情感态度与价值观：通过对等边三角形有关知识的学习，感悟数学思想在现实生活中的应用，并从中感受图形的魅力之处。
二、教学重难点
(1)教学重点：等边三角形的性质及判定及其应用。(2)教学难点：探索等边三角形性质及判定的过程。
三、教学策略：
(1)教学方法：运用小组合作学习，独立思考与小组合作相结合，发挥学生之间的相互合作、相互帮助的精神。(2)教学手段：课上运用多媒体课件激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：
1、旧识回顾，导入新课
与学生一起回顾等腰三角形的定义、性质以及判定。师：等腰三角形与等边三角形有什么样的关系呢? 生：等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等边三角形具有等腰三角形的所有性质。
9 设计意图：复习知识为本节课新知类比学习做准备，引导学生自己探究等腰三角形与等边三角形的关系。
2、创设情景，探究新知
1.创设问题：根据等边三角形的定义结合等腰三角形的性质，你能得出等边三角形有什么性质?并进行证明。 设计意图：让学生在已有知识的基础上，启发学生运用类比的思想得出等边三角形的性质。2.归纳总结等边三角形的性质。
设计意图：让学生对等边三角形的性质由系统的认识。进一步让学生体会定义既是性质又是判定。
3.创设问题情境：猜想一个三角形满足什么条件就是等边三角形?一个等腰三角形满足什么条件就是等边三角形?以小组为单位先猜想，再进行讨论探究，在已有知识结论的基础上验证自己的猜想。
设计意图：采用分类讨论的方法，即从边与角两方面来考虑，使学生能从中领悟数学分类讨论思想。4.归纳总结等边三角形的判定方法。
设计意图：让学生对等边三角形的的判定方法有系统认识。强化在应用中的思维技巧。尤其是第三个判定方法。
3、巩固提升
设计意图：拓展学生的视野，匹配与本节知识点相对应的习题，夯实基础，培养学生分析问题解决问题的能力。尤其是第二题，采用三种方法训练等边三角形的三种判定方法。在解决问题过程中，规范细节，注意用规范的几何语言描述来证明。
4、归纳总结
让每小组的学生代表梳理等边三角形性质及判定并注意区分性质与判定的区别，其他小组成员做补充。最后，教师进行点评。
5、布置作业
设计意图：此题是对等边三角形性质及判定方法的运用。鼓励学生互相交流自己的想法，提出各自的解题方法，一题多解在解题过程中增强学习的自信心，提析问题与解决问题的能力。
《方程的意义》教案|数学教案
一、教学目标
【知识与技能】借助天平及式子的分类操作，初步了解方程的意义;能从形式上判别一个式子是否是方程;理清方程与等式的关系。
【过程与方法】能根据简单的线段图、情境图列出方程，并能在教师引导下找到等量关系，经历利用等量关系进行方程模型建构的过程。
【情感、态度与价值观】在对式子的分类、整理的教学活动中，培养观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力。
二、教学重难点
【重点】抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。【难点】方程与等式的关系;方程中等量关系的建立。
三、教学过程
(一)认识天平，谈话铺垫
教师(出示天平图)：这是什么?同学们知道天平的用途吗? 一般在称东西时，我们在天平的左边放上要称的东西，右边放上砝码。如果天平左右两边达到平衡，左边东西的质量就等于右边砝码的质量。这种平衡的状态如果用一个数学符号来表达，就是──等号。
(二)探究新知
1.天平演示，初步感知等与不等。
用课件出示书上天平图，并让学生列出式子：
《一次函数》教案
一、教学目标
知识与技能：能结合实际问题中的数量关系写出一次函数解析式;能辨别正比例函数与一次函数的区别。过程与方法：通过学习一次函数的过程锻炼从实际问题中抽象出函数模型的能力。情感态度与价值观：体验解决问题时的喜悦感，提高数学学习的兴趣。
二、教学重难点 重点：一次函数的概念。
难点：一次函数和正比例函数的区别。
三、教学过程
13(一)复习导入
让学生回忆正比例函数的定义是什么，并让学生任意给出一个正比例函数的例子。
1.让学生针对大屏幕上面的例子，让学生思考这些问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是，请写出函数解析式。
(1)某城市的市内电话的月收费额y(单位：元)包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费(按0.1元/min收取)。(2)把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变。长方形的面积y(单位：cm2)随x的变化而变化。2.学生列出函数关系式之后，再结合导入的例子，引导学生观察这些例子中的共同特点是什么。让学生以小组讨论的形式进行归纳总结。
请学生代表归纳：这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式。让学生类比正比例函数给一次函数下定义。
1.一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动，其速度每秒增加2m/s。(1)求小球速度v(单位m/s)关于时间t(单位：s)的函数解析式.它是一次函数吗?(2)求第2.5s时小球的速度。
四、板书设计
实际问题与二次函数》教案
一、教学目标
14 【知识与技能】
通过研究生活中实际问题，体会建立数学建模的思想;通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法。
【情感态度与价值观】
通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点 【重点】
利用二次函数的图像求二次函数的最值。【难点】
将实际问题转化为二次函数的问题。
三、教学过程 (一)导入新课
复习引入：出示下面例题
写出下列抛物线的开口方向，对称轴和顶点坐标，并写出其最值。
(二)生成新知
提问1：可以借助图像解决这个问题吗? 提问2：通过解决这个问题和学习过的二次函数，你发现了什么规律吗?下面我们就来解决一下实际问题。探究一：用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积s随矩形一边长l的变化而变化。当l是多少米时，场地的面积s最大? 问题1：你能列出它的解析式吗?其中l的范围是多少呢? 问题2：在它的范围内s的最大值是多少呢? 探究二：某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件，市场调差反映;如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件;每降价1元，每星期要多卖出20件，已知商品的进价为每件40元，如何定价才能使利润最大? 问题1：在涨价和降价的过程中，你能设出未知量，分别列出它们的解析式吗?其中自变量的范围在涨价和降价中相同吗? 15 问题2：在涨价和降价的过程中，为了使利润最大，它们的利润最大值相同吗，在利润最大时取得定价相同吗?如果不同分别列出定价和最大值。
1.下列抛物线有最高点或最低点吗?如果有，写出这些点的坐标：
四、板书设计
《反比例函数》教案
一、教学目标： 【知识与技能】
理解并掌握反比例函数的概念，能判断一个给定的函数是否为反比例函数，会根据已知条件，求出反比例函数的解析式。
【过程与方法】
通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数式刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型，进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化的观点。
16 【情感态度价值观】
经历反比例函数的形成过程、体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型，培养观察、推理、分析的能力和合作交流的意识、体验数形结合的思想。
二、教学重难点 【教学重点】
反比例函数的概念的形成过程 【教学难点】
反比例函数的概念的形成过程
三、教学过程 (一)引入新课
1.利用所列关系式，填写下表：
用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系：
(1)每人写三个反比例函数，请同桌指出其中k的值.(2)小组讨论：举出实际生活学习中具有反比例关系的例子。并列出函数关系式。
17(四)小结作业
课堂小结：教师引导学生总结本节课主要内容
四、板书设计
《二元一次方程》教案
一、教学目标：
知识与技能目标：理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解。
二、教学重点、难点：
检验下列各组数是不是方程2x=y+1的解:
《一元一次方程》教案
一、教学目标 【知识与技能】
知道一元一次方程解的概念，会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程;掌握检验某个数值是不是方程解的方法。
【过程与方法】
体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学习数学的热情。
二、教学重难点 【重点】
建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。【难点】
根据具体问题中的相等关系，列出方程。
三、教学过程 (一)导入新课
通过上面的问题，我们发现通过列方程解决实际问题时，要注意什么? 引导学生说出：要先设字母表示未知数，并且抓住问题中的等量关系才能列出方程。为检验应用，出示例题：请根据下列问题，设未知数并列出方程。
(三)应用新知
1.根据下列问题，设未知数，列出方程：
(四)小结作业
四、板书设计
一、教学目标 【知识与技能】
从现实情境和已知经验出发，讨论两个变量之间的相互关系，加深对概念的理解。了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。会求简单实际问题中的反比例函数解析式。
21 【过程与方法】
增强用函数观点思考问题的意识和习惯。
二、教学重难点 【重点】
反比例函数的概念。【难点】
反比例函数的概念。
三、教学过程 (一)导入新课
四、板书设计
五、教学反思
《菱形的性质》教案
一、教学目标 【知识与技能】
在探索菱形性质的过程中，学习观察事物的方法，理解特殊到一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系。
二、教学重难点
【重点】理解菱形的性质.【难点】菱形性质的简单应用。
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
设疑导入：我们上一节课认识了菱形，那么同学们说出菱形的特点吗? 追问：菱形是特殊的平行四边形，那么平行四边形有什么性质呢?菱形与平行四边形有什么不同的性质呢?(板书：菱形的性质)(二)小组合作，探索新知 活动：自主探索，理解概念。
动手做一做：这是一个平行四边形的活动框架，对角线是两根皮筋，如果把dc沿cb方向平行移动，那么□abcd的边、内角、对角线都发生变化。(出示图9-24的活动框架)提问：利用下图的活动框架，同学们做出一个菱形，并比较谁做的菱形更规范。
24(四)回顾交流，小结作业
小结：通过这节课的学习，说说你对菱形性质的认识?你对今天的学习还有什么疑问吗? 作业：说说菱形与平行四边形的区别?生活中有没有菱形这样的图形?列举例子。
四、板书设计 菱形的性质
性质1：菱形的四条边都相等 性质2：菱形的对角线互相垂直
《平行线的性质(一)》教案
一、教学目标
【知识与技能】探索并掌握平行线的性质，能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。
【过程与方法】1.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算。2.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。
【情感态度价值观】
通过师生的共同活动，促使在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认识他人。
二、教学重、难点
重点：平行线的性质定理及其应用
难点：平行线性质定理的应用以及平行线的性质定理和判定定理的区别和联系。
三、教学过程
(一)复习旧知识，提出问题
1.让学生画图活动用直尺和三角板画两条平行线a//b，再画一条截线c与a，b相交，标出所形成的8个角中的同位角，2.测量这些角的度数，把结果填在下列表格中，然后找出自己得到得结论。
同样的填写内错角，同旁内角的表格，提出我们的猜想：两平行直线被第三条直线所截得的同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。
26 【设计意图】探究平行线的性质是本节的重点，让学生充分经历操作--独立思考--合作交流--得出猜想的探究过程，突出重点，锻炼学生的归纳，表达能力，鼓励学生敢于发表自己的观点。
3 验证猜测
再任意画一条截线，度量并计算角的度数，看看你的猜想是否还成立。
因为性质1是我们公认的，所以一般把性质1成为公理。2.符号语言表示
二次根式》教案
一、教学目标 【知识与技能】
通过探索规律，培养学习的主动性，敢于探索，积极与他人交流，增强学习数学的兴趣和信心。
二、教学重难点 【重点】
二次根式有意义的条件以及二次根式的性质。
【难点】
引导学生归纳出二次根式的性质。
三、教学过程 (一)导入新课
归纳总结：通过写下来的这是个表达式可以发现它们都有一个共同的特点：都含有开平方运算，并且被开方数都是非负数。
一般地，式子(a0)叫做二次根式，a叫做被开方数。追问1：1.a，还有意义吗?为什么? 2.a0，可能为负数吗?为什么? 师生活动：通过小组讨论可以得出的结论：要想使有意义，a必须大于等于0，a0，不可能为负数。例1：要使有意义，x应该为怎样的实数? 追问2：小组讨论交流如下问题：的意义是什么?等于几? 师生活动：通过小组激烈的讨论后，选出两个代表分别回答这两道问题：是2的算术平方根，根据算术平方根的意义。
四、板书设计
二次根式
一、二次根式的概念
二、当a0，=a。
勾股定理的应用》教案
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初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇四
一、单项选择题
1.进入初中后，小明养成了睡前静思的习惯。这种认识和评价自己的方法是( )。
a.自我观察法 b.意志控制法 c.自我反省法 d.情绪升华法
1.【答案】c。解析：此题考查正确认识和评价自我的方法，考查学生分析材料的能力。正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的方法有自我观察、自我反省、意志控制法、情绪升华法、咨询他人、科学鉴定等。分析材料可知，进入初中后，小明养成了睡前静思的习惯。这种认识和评价自己的方法是自我反省法，故c符合题意;abd不符合题意;故选b。
2.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”下列对该句理解正确的是( )。
a.学习中困难重重，无法克服
b.学习如同在海洋中漂泊，没有方向
c.学习并不总是轻松愉快的，需要我们付出努力
d.学习中有苦无甜
2.【答案】c。解析：本题考查学习是苦乐交织的。学习是多方面的，学习是一个过程。学习中也有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力，a观点错误，c观点正确;明确的学习目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向，b观点错误;学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，我们
都可以体味到学习带来的快乐，d观点错误，所以本题选择c答案。
3.青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔;青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。进入青春期，下列做法正确的是( )。
a.拿别人的生理特点开玩笑
b.追求个性，在服饰上标新立异
c.男女同学之间优势互补，取长补短
d.摆脱依赖，拒绝他人的关心和帮助
3.【答案】c。解析：本题考查男女怎样正常交往。根据课本知识可知，男女同学之间要优势互补，取长补短，所以c选项的说法是正确的。a拿别人的生理特点开玩笑说法是错误的，我们不能拿别人的生理特点开玩笑，这样是不尊重他人的表现。b追求个性，在服饰上标新立异说法是错误的，我们追求独立思维，但是不是在服饰上标新立异，而是看问题有自己的观点。d摆脱依赖，拒绝他人的关心和帮助说法是错误的，我们不能拒绝他人的关心和帮助。所以正确答案是c。
4.“法令行则国治国兴，法令衰则国乱国衰。”这是经过古今中外历史证明的真理。这一真理告诉我们( )。
a.国家的发展取决于法令的施行
b.与法律相比其他社会规范并不重要
c.依法治国是国家长治久安的保证
d.只要国家兴旺，法律自然会贯彻实施
4.【答案】c。解析：本题考查对依法治国重要性的正确认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中，“法令行则国治国兴，法令衰则国乱国衰。”从正反两个方面说明了法治的重要性，表明了依法治国是维护社会长治久安的保障，c符合题意;a、b说法过于绝对，片面夸大了法律的地位和作用，说法错误，故应排除;法律靠国家的强制力保证实施，d说法错误，故应排除;所以本题选择c。
5.在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分配!”为了国家核武器技术的发展，于敏隐姓埋名奋斗了28年。我们从他的光辉历程中获得的启迪是( )。
①个人利益要服从国家利益
②个人利益没有获得应有的满足，不值得
③人生的价值在于奉献
④个人要服从国家安排，维护国家利益
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d.①②③
5.【答案】b。解析：此题旨在考查学生运用所学知识概括说明问题的能力。材料中于敏先生服从国家分配，为了国家核武器技术的发展隐姓埋名的事迹，启示我们要正确处理个人利益与国家利益的关系，①③④的说法正确且符合题意，应入选。②的说法错误，国家利益与个人利益在根本上是一致的，无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。此项应排除，故该题选b。
二、材料分析题
6.我们作为国家的主人，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现，是宪法的核心价值。
阅读材料，回答问题：
(1)作为公民，我们享有哪些基本权利?
(2)我国公民权利和义务的关系什么?
(3)举例说明我们如何履行法定义务?
6.【参考答案】
(1)①政治权利和自由(选举权和被选举权、政治自由、监督权);
②人身自由;
③社会经济权利(财产权、劳动权、物质帮助权);
④文化教育权利(受教育权、文化权利);
⑤平等权;
⑥宗教信仰自由。
(2)①公民的权利与义务相互依存、相互促进;
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者;
③公民的某些权利同时也是义务。
(3)①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。如履行受教育义务、遵守公共秩序、遵守交通规则、保护野生动物等。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。如偷盗、抢劫、吸毒等。
初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇五
1、审明题意，弄清答题方向
审题对于回答各类试题都是十分重要的。在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。
2、答题要规范、条理分明、重点突出
对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。应在答题前理出思路，拟定一个结论性的要点，然后才动笔作答，避免东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。
答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。
书写也要规范， 不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。
3、先易后难，尽量少留空白
本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间)。
虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家长告知做题要先易后难。好好掌握以上的这些教师资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的!
初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇六
根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育、职业培训和职业技能鉴定提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部组织有关专家，在2003年8月《企业人力资源管理人员国家职业标准(试行)》的基础上，制定了《企业人力资源管理师国家职业标准(2007年修订)》(以下简称《标准》)。
一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的'基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确规定。
二、本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业能力为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。
三、本《标准》依据有关规定将本职业分为四个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。
四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。
参加审定的主要人员有：董克用、孙义敏、于庆义、徐兰宇、江苏平、陈蕾、杜旭，在此一并致谢。
五、本《标准》业经劳动和社会保障部批准，自2007年2月6日起施行。
企业人力资源管理师国家职业标准(2007年修订)
1.职业概况
1.1 职业名称
企业人力资源管理师。
1.2 职业定义
从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的专业管理人员。
1.3 职业等级
本职业共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师(国家职业资格四级)、三级企业人力资源管理师(国家职业资格三级)、二级企业人力资源管理师(国家职业资格二级)、一级企业人力资源管理师(国家职业资格一级)。
1.4 职业环境
室内，常温。
1.5 职业能力特征
具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务※能力。
1.6 基本文化程度
高中毕业(或同等学历)。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
全日制学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：四级企业人力资源管理师不少于140标准学时;三级企业人力资源管理师不少于120标准学时;二级企业人力资源管理师不少于100标准学时;一级企业人力资源管理师不少于80标准学时。
1.7.2 培训教师
培 训教师应当具备人力资源管理的专业知识、相关专业工作经验和教学经验，具有良好的语言表达能力和知识传授能力。培训四级的教师应具有本职业三级及以上职业 资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训三级的教师应具有本职业二级及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训 二级的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格;培训一级的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任 职资格2年以上。
1.7.3培训场地设备
标准教室或具备相应条件的会议室，室内配备必要的计算机设备、照明设备、投影仪或多媒体等，室内卫生、光线、通风条件良好。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事本职业或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
——四级企业人力资源管理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作1年以上。
(2)经本职业四级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
——三级企业人力资源管理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作6年以上。
(2)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
(3)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(4)取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。
(5)取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。
(6)取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(7)具有硕士研究生及以上学历证书。
——二级人力资源管理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作13年以上。
(2)取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
初中教师资格思想品德试卷初中思想品德教资简答题篇七
议论文开头可以采用以下几种方法：
1.开门见山，直接点题
示例：以“教师，奉献的职业”为题的议论文开头
教师职业就是一个奉献的职业。“落红不是无情物,化作春泥更护花”，奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。奉献正是教师的职责所在。(直接点题)
2.引用名言，抛出观点
示例：以“讲文明礼仪”为题的议论文开头
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”(引用名言)是啊，待人讲文明，就如同一轮明月普照大地，是文明，让黑暗变得光明，让世界变得美丽，是文明，让世界充满生机，让生命充满活力，让我们携文明礼仪同行。
3.引用材料，观点出场
示例：材料：老师带领学生学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一”。老师问学生：“这八个字有什么含义?我们从中得到什么启示?”
建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。(引用材料)的确，为人遮蔽风雨、躲避灾害的建筑的首要考虑的因素是安全，保证安全的首要因素是建筑的质量。不注重质量，偷工减料，是造成当前屡见报端豆腐渣工程的重要原因。“百年大计，质量第一”看似简单的口号，实则直击要害。(议材料)在当今社会，无论是社会层面，还是具体到教育领域，都要提倡这种精神。
4.设问开场，回答论点
示例：以“教师的责任”为题的议论文开头
警察能只顾及个人利益而对坏人坏事视而不见吗?医生能只顾及个人利益而对垂死患者置之不理吗?战士能只顾及个人利益而对祖国的灾难撒手不管吗?答案是否定的。同样，每个社会人都要担当起自己应有的重任。教师的责任就是教书育人，关爱学生。
总之，议论文的开头有多种方法，在此只是给大家提供相关思路，考生在写作练习时可根据个人的经验进行选择，也可在这些方法的基础上并形成自己的风格，从而更好地应对综合素质的考试。
