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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
花儿朵朵说课稿大班数学篇一
唱：拍手唱歌笑呵呵花儿朵朵
听：快乐地啰嗦幸福拍手歌
动：我的创造集体舞
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
3、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的，当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。
《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的罗嗦》主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现出儿童健康、活泼、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
四教时
花儿朵朵说课稿大班数学篇二
1、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈等动作。
2、探索、理解幼儿用书《花儿朵朵》的图谱内容，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。
3、探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备：
1、幼儿用书：《花儿朵朵》。
2、幼儿分4组，分别戴上红、黄、绿、银4色腕花，坐成半圆形，在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3、音乐音频
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：我们的手腕上戴了什么？是什么颜色的腕花？
2、出示花苞图
师：你手上的腕花是什么颜色的旧情你做哪一种颜色的花。
3、师：听！花儿么跳起了舞。
二、引导幼儿欣赏音乐
1、幼儿欣赏
2、师：这首歌曲给了你什么样的感觉？
猜猜花儿是怎样跳舞的？
3、出示图谱，引导幼儿创编动作
（1）从花苞到花朵的动作
师：花苞和花朵有什么不同？一组小朋友怎样来做一朵花苞？
花苞开花可以怎么做？
（2）轮流蹲下、站立的动作
师：这幅图上的花发生了什么变化？
花的旁边有什么？代表的是什么意思？
可以做什么动作？我们来合作一次。
（3）手拉手走碎步的动作
师：我们该做什么了？
请你们分组去做一做吧。
4、第二次欣赏音乐，引导幼儿感知音乐结构
（1）师：让我们听着音乐一起来试一试吧。
（2）教师有节奏的指图，幼儿用幅度较小的动作表演。
5、引导幼儿探索舞蹈的队形
（1）寻找位置
师：地上有许多的小点子，请你们根据自己腕花的颜色找点子。
（2）探索队形
师：怎样从这个位置变成四朵花呢？
（3）幼儿配对找队形
三、引导幼儿完整地随乐跳集体舞。
1、师：让我们跟着音乐一起来完整表演吧。
2、幼儿配乐表演，引导幼儿探索与同伴保持协调一致。
3、师：这个舞蹈叫做《花儿朵朵》，你喜欢这个舞蹈吗？
今天的舞蹈和平时有什么不一样？
在和别人合作的过程中，怎样才能让别人和自己都感到舒服呢？
花儿朵朵说课稿大班数学篇三
1、通过欣赏花卉图片和名画，了解并学习色彩渐变的方法。
2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3、细致观察感受花卉的美，萌发热爱大自然的情感。
1、电子白板（花卉图片、画家奥基弗的绘画作品），背景音乐(林海《嬉戏》)。
2、范画两幅，黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。
（一）欣赏花卉图片及名画，感知色彩和造型的美。
1、师：在大自然里，有许多漂亮的花（拉幕），请你看一看你喜欢哪一朵？它的颜色和形状是什么样的？（根据幼儿的`回答点击放大图片）
2、小结：这么多的花，它们的花瓣颜色都有慢慢的变化，有的靠近花心的地方颜色浅，慢慢变深；而有的靠近花心的地方颜色深，慢慢变淡。它们的花瓣形状也都不一样，但是都很漂亮。有一位美国的女画家奥基弗她特别喜欢画花，我们来看一下她画的花！（播放下一页）
（小结：花瓣都到了纸的边上，有的花瓣都到纸的外面了，她画的这朵花可真大呀！）
（二）示范讲解作画步骤，学习色彩渐变的方法。
1、教师示范涂渐变色的两种方法，幼儿学习渐变色。今天，盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花，我这儿有三种颜色的颜料（粉红色、紫色和白色），选一种自己喜欢的颜色将花的轮廓画下来，先画花心，再画花瓣，花瓣要尽量画到纸的边缘，画得大大的，然后换一种颜色开始涂色，可以靠近花心的地方涂深颜色，也可以靠近花瓣边缘一圈涂深颜色（教师先涂花瓣边缘一圈深颜色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可请个别幼儿上来操作），最后涂上花心。
2、师幼共同欣赏两幅范画，进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花，你们想不想看？（出示两幅范画），这两朵花又是什么样的？（一朵花靠近花心的地方颜色浅，花瓣边缘一圈颜色深；一朵花靠近花心的地方颜色深，花瓣边缘一圈颜色淡）
（三）教师交待要求，幼儿动手操作，表现单朵花的渐变色。
1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花？先想好了你想画什么样子的花，尽量要把花瓣画得大一些，撑满整张纸，想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。
2、鼓励幼儿大胆作画，表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。
（四）展示作品，欣赏评价。
1、将幼儿的作品贴到卷轴上，大家一起欣赏。
2、提问：你最喜欢哪一朵花？为什么？（引导幼儿从颜色和形状进行讲评）
3、师：今天，我们画了这么多漂亮的花，大自然里除了这些美丽的花，还有其他许多漂亮的东西，只要我们细心的观察，下次再把它们也画下来，好不好？（和客人老师说再见！）
