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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
带孩子看电影的意义篇一
“礼仪不用花钱购买，却能透露一个人的身份。”礼仪是什么?有人把礼仪理解为繁文缛节，觉得那都是虚伪的客套，这种想法显然是错误的。也有的人认为学习礼仪是成年人的事，比如社交方面的礼仪，幼小的孩子又不参加正式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。其实，这也是对幼儿礼仪的误解。幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样;应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，因为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。幼儿时期正是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。
概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯;学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节;初步学会做客的礼节;懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。
公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，要做到初步了解就算达到要求了，进一步的要求为能遵守公共秩序和交通规则;在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人。
帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。
学习礼仪是幼儿在学习的过程中需要了解并遵守的，引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动(超过3个人)需要服从活动的规则，不能擅自改变规则或任性;在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音;学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊重别人的意见;观看的演出时，保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓掌表示感谢。
让孩子对礼仪知识有了一定的认识后，还要注意讲究幼儿礼仪教育的科学原则。充分发掘潜在的教育因素，幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因素，更要发掘潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等的表率作用。
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。因为礼仪习惯的养成需要一个从生疏到熟练，再由熟练到运用自如的过程，所以，要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平。
带孩子看电影的意义篇二
今天爸爸妈妈带我和表哥到欧尚大地数字影院。
这是我长这么大还是第一次去影院看电影了。刚走进影院，里面地上一排排彩色图片，好看极了。我左看看右看看，看的我眼花缭乱，突然有一张图片吓死人了，披着一头黑发，穿着一身白衣，眼睛流了好多血泪，看的我好恐怖啊。
我们来到了另一个售票点，我们就看喜洋洋与灰太狼之开心闯龙吧！于是看一下几点钟开始了，一看时间不对，我又打消了这个念头。然后服务员又介绍了另一场电影八星抱喜也很好看的，我们就想了下，不能这样白跑一趟。就这样我们买了票坐在这等候。我好期待电影马上开始。
总于有人在叫，看八星抱喜的可以进场了。我们买了一大桶爆米花和两杯奶茶就看电影去罗。
这场电影太搞笑了，害的我把奶茶全不倒在地上了。
带孩子看电影的意义篇三
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭常规活动对孩子的意义，希望有所帮助！
日常生活就是家庭如何组织自己完成事情，共度时光，玩得开心。每个家庭都有自己独特的生活方式。例行程序帮助家庭成员知道谁应该做什么，什么时候，以什么顺序，多久做一次。
例如，每天的工作和学校早晨、洗澡时间、睡觉时间、吃饭时间、问候和告别；每周做家务，比如清洗和清洁；其他的日常活动包括假期和大家庭聚会。日常生活也能让孩子知道什么对你的家庭很重要。例如，真正特殊的程序有时被称为仪式。这些可以帮助加强你的共同信仰和价值观，在你的家庭中建立一种归属感和团结。保持正常的.日常生活习惯可以让孩子们更容易应对压力事件，如生了一个新孩子、离婚、家庭成员生病或死亡、或搬到一个新的城市或国家。
有组织和可预测的家庭环境有助于儿童和青少年感到安全、安全和得到照顾，特别是在压力大的时期或在发育困难的阶段，如青春期。此外，围绕乐趣或共度时光而建立的日常生活也加强了家庭关系。例如，睡前一起阅读一个故事，或者在足球训练后一起去吃一顿特别的小吃，都可以成为你和孩子分享的特别时间。
在家庭日常生活中做家务有助于儿童和青少年培养责任感和一些基本技能，如管理时间的能力，这些是孩子们可以终身使用的技能。当孩子们能在你的帮助和监督下完成他们日常工作的一部分时，这也能帮助他们变得更加独立。
日常活动可以是教导幼儿健康习惯的一种方式，例如刷牙、定期服药、锻炼身体或在上完厕所后洗手。这意味着日常活动对儿童健康有益，例如，经常洗手的孩子不太可能患感冒和其他常见疾病。此外，日常活动可以减轻压力，而较低的压力对儿童的免疫系统有好处。每天的例行公事也有助于设置生物钟。例如，睡觉时间的规律有助于孩子的身体知道什么时候该睡觉。当孩子们进入青春期，他们的生物钟开始改变时，这可能是一个很大的帮助。
例行程序可以帮助家长完成日常任务，并为其他事情腾出时间。当生活繁忙时，日常生活可以帮助你感觉更有条理和控制力，从而降低压力。例行程序经常使你不必解决争端和作出决定。例如，如果星期天晚上是披萨之夜，没有人需要争论晚餐吃什么。
带孩子看电影的意义篇四
有人这样总结，“时刻在依赖，时常在忽视，时而在抱怨，却从来不了解”是我国医患关系的真实写照。《中国医生》以医患为什么无法相互理解为出发点，以平视的目光，让公众看到去掉光环、去掉标签、去掉附丽之后的普通医生，试着从他们的经历与付出，去理解他们的艰辛与崇高;从他们的局限与无力，建立起对医生的正确期待。
电影《我不是药神》里说，“世界上只有一种病，叫做穷病。”在《中国医生》里的多个案例里，我们看到的是被疾病拖累、拖垮的家庭，实在令人揪心痛心。纪录片中那个重度烧伤的老年患者，儿子选择强行出院，他并非不孝顺，他花光了积蓄，但他也非尽全力，因为他采访中他谈到，前几年买了房子，刚开了个厂，现在卖厂亏大了。
网上有很多人指责烧伤患者的儿子。但恐怕谁也无权指责。在并不富裕的家庭里，生命的繁衍生息常常是建立在牺牲上一代的基础上，然后供给下一代;当上有(不止一个)老、下有(不止一个)小，“救不救”不只是良心问题，还是一个有限资源的可持续分配问题。
患者的“看病难、看病贵”，与医生的“医生苦、医生累”，共同指向的是医疗体系存在的结构性问题，医生和患者只不过首当其冲，是最直接的受害者。比如跟付出相比，中国医生的收入水平并不算高，医生的手术费、诊疗费很低，医生的劳动价值没法体现。医院为了维持“生计”，常常是通过药品和医疗器械创造利润，这就造成了药价虚高，大型检查、检验价格偏高，没必要的检查太多，由此加剧了“看病贵”。
医生的苦、医生的累是真实的，患者的痛苦、家属的焦虑与无助也是真实的。我们不能要求医生做圣人，同样也不能要求患者和家属做圣人，永远通情达理、永远临危不乱、永远笑对苦难。相反，我们要理解人性，要尊重人性的弱点，然后不断通过制度去化解人的难题，让每一个人哪怕遭遇重大疾病，都尽可能地保持尊严和体面。
但体系的调整总是滞后的，当下仍需要医生和患者去承担不尽完善的体系的代价。医生依旧会很累，患者看病还是会觉得“难”和“贵”，此时医生和患者能做的、应做的，就真的是多一点换位思考、将心比心和相互理解了。
疫情终究会过去，祝愿奋战一线的医生平安归来。但我们对医生的尊崇不应是局限于一时，而是日常;医院对于患者的救治与关怀，也不应只有经济的考量。无论是爱护医生还是怜悯患者，说到底是对人的本质性关怀，这是一个社会的文明底色。
