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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
交通规则的交通规则篇一
女童跟着家长在非斑马线处横穿马路，孩子突然折返，被超速行驶的汽车撞飞，抢救无效当场死亡，听到这样的新闻，我是多么的痛心啊。
首当其冲，造成孩子死亡的人虽然是超速行驶的车辆，但如果家长没有带领着孩子横穿马路，而是从斑马线上过马路再走，这样的悲剧就不会上演了，所以主要责任是家长的。
孩子尚且年幼无知是很正常的，年龄只有6岁还没有明辨是非的能力，家长让他做什么孩子都会跟着去做，明知横穿马路是不安全的人员带着孩子一起去，这不是误人子弟吗？所以奉劝各位家长，遵守好交通规则，把安全放在第1位，给孩子做一个好的榜样。
像这样的悲剧，我们国家每天都有据统计，我国每年死于车祸的人数高达30多万人，这是一个多么触目惊心的数字啊，30多万人相当于我们这个县城所有人加起来还要多，这样的数字每天还在不断的增加，其中大多数车祸发生的原因都是因为违反了交通规则。
只要各位司机和行人遵守交通规则，这样的悲剧就不会再出现这么多，上一个新闻中的事情也不会发生了。只要家长多用一点心对孩子的监管，尽最大的责任，类似于这种车祸也不会再有发生了。
交通规则的交通规则篇二
“红灯停，绿灯行，黄灯亮等一等。”这是我们都熟知的交通规则。可今年元宵节那天，这句交通规则却真的让我刻骨铭心了。
明天是元宵节，又是开学第一天，晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着。心里甭提多兴奋啦！明天终于又可以和小姐妹唠嗑，又可以聆听老师们的教诲……也不知什么时候睡着的。
可醒来的时间现在我都没忘记——7：25。老师要求我们八点到校报到，作为班长的我怎能迟到？穿衣，起床，洗漱，拿了两个包子，背起书包就往学校跑去。
早上的南洋街总是车水马龙，热闹非凡。尤其近几年的道路修得越来越好，感觉车子更多了。
这不，眼前就是西牛桥了，偏偏前面是红灯，真是急人。看看手表，糟糕，时间就是过得快——7：50，再耽搁可真来不及了。此时，一辆电瓶车从我身边疾驰而过，车主人似乎没看到红灯一般，转眼间那辆电瓶车已消失得无影无踪。别人能闯红灯，我为什么不能闯红灯呢？不能再迟疑了，于是撒腿就向西牛桥跑去。真是“无巧不成书”，说时迟，那时快。当我到达路中央时，一辆摩托车从左侧擦过，我躲闪不及，摔倒在地。妈妈买给我的新裤子磨破了，两腿膝盖上的皮也擦伤了。这可让我怎么去上学呀？我的眼泪便不住得流了下来。摩托车主人也吓坏了，赶忙送我去医院。
吃一堑，长一智。从那以后，我再也没有闯过红灯。只要看到红绿灯，那一幕就浮现在我的眼前。我劝天下所有热爱生命的人一定要记住：千急万急，别跟红灯急！
交通规则的交通规则篇三
教材来源：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。纲要中要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解有关安全出行的知识，知道必要的自我保护的措施。让幼儿了解交通规则，在亲身体验中获得更多的有关如何安全出行的知识，提高幼儿自我安全防护能力。
就本节活动而言，我将主题定为社会领域活动。培养幼儿的社会意识，增强幼儿融入社会的能力，在实践中增强幼儿的安全意识、交往意识。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据xxxx年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：1．了解交通标线的作用，有初步的交通安全意识。2．复习一些常见的交通标志。3.在集体创造未来道路设施中，感受交通规则的重要性和集体创造的快乐。
在目标定位后，树立趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备1.马路上车流的声音、撞车急刹车的声音，2介绍马路标线的ppt、3.交互式白板课件“谁走错了”、4.违反交通规则挂图、5.知识准备：幼儿与家长一同搜集的各种交通标志、6、前经验的准备：幼儿已掌握很多的有关交通安全的知识。在这段视频中大家可以看出，家长并不能完全按交通法规安全出行，所以我们将十二五课题的重点定位在家园合理进行幼儿交通安全教育的研究上，使幼儿交通安全教育进一步升华。
激发兴趣——自由探索——收获新知——交流新知——操作表现、分享快乐。
环节二：自由探索（欣赏各自收集来的交通标志）、分组交流，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称及用途，培养幼儿乐意与人交往，学习互助，在集体分享中，培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯和准确的表达自己想法的能力。这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的体现了家园共育的园本理念，我通过有效引导：“和你周围的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用.”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。教学目标二得到了体现。
环节三：收获新知，播放ppt课件，了解两种马路标线的名称及作用。通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心发展规律，在轻松的环境中使幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的发展。在这一环节中我通过提问“今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？”将幼儿带入对新知识了解的渴望中。让他们对了解两种标线充满兴趣。
环节四：交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问“请小朋友仔细观察，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？”引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。并能积极的参与互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正从实践中加深对知识的理解。教学目标一得到体现。
环节五：操作表现，分享快乐：为了让幼儿进一步感受遵守交通规则的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进行自由创作“如果你是未来的交通设计者，你会为公路设计些什么？”通过引导幼儿积极思考、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。这是活动的延伸，把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对未来道路的理解与期盼，体验成长后建设未来社会的快乐。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
在过去的三年时间，通过我们的共同努力，我们收获了很多。孩子们不仅认识了很多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了很多有关如何遵守交通规则的常识，感受了很多交通法规的知识。最重要的是他们不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小小监督员。这也实现了我们进行此项研究的初衷：“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”相信，在今后的研究中我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。
交通规则的交通规则篇四
女童跟着家长在非斑马线处横穿马路，孩子突然折返，被超速行驶的汽车撞飞，抢救无效当场死亡，听到这样的新闻，我是多么的痛心啊。
首当其冲，造成孩子死亡的人虽然是超速行驶的车辆，但如果家长没有带领着孩子横穿马路，而是从斑马线上过马路再走，这样的悲剧就不会上演了，所以主要责任是家长的。
孩子尚且年幼无知是很正常的，年龄只有6岁还没有明辨是非的能力，家长让他做什么孩子都会跟着去做，明知横穿马路是不安全的人员带着孩子一起去，这不是误人子弟吗？所以奉劝各位家长，遵守好交通规则，把安全放在第1位，给孩子做一个好的榜样。
像这样的悲剧，我们国家每天都有据统计，我国每年死于车祸的人数高达30多万人，这是一个多么触目惊心的数字啊，30多万人相当于我们这个县城所有人加起来还要多，这样的数字每天还在不断的增加，其中大多数车祸发生的原因都是因为违反了交通规则。
只要各位司机和行人遵守交通规则，这样的`悲剧就不会再出现这么多，上一个新闻中的事情也不会发生了。只要家长多用一点心对孩子的监管，尽最大的责任，类似于这种车祸也不会再有发生了。
交通规则的交通规则篇五
交通安全无人不知，无人不晓。但就是这样家喻户晓的法则，许多人还不以为是，甚而一次又一次触犯法律。
震惊全国的6．30张明宝案，牵动了多少人的心！五死四伤的惨案，谁来负责？谁来承担？“张明宝！”！不！是我们大家！如果不是我们大家拼命饮酒，酿成一次又一次酒后驾驶惨祸；如果不是我们大家拼命说“多喝点不要紧！”……会发生这起交通严重醉酒驾驶事故吗？所以，我们每个人都要为这九条生命加张明宝这条生命负责！
据统计，全球大约每年有127万人死于交通事故，难道这还不够吗？我们一定要携手共创交通安全！
交通安全很简单，不喝酒，不闯红灯，不接听手机，不说话，注意力集中……这些都是很普通的小事，只需动动手就可做到，更能避免殃及人命无数的交通事故！
不喝酒：开车前不喝酒，拒绝酒后驾驶，让“酒”远离人心。
不闯红灯：经常有许多人闯红灯，也经常会发生交通事故这种交通矛盾总会在人们的侥幸中得以生存，不要因为闯红灯车子没撞到自己而一而再，再而三。
全家督促：全家监督好每一位家庭成员，如果要开车决不能喝酒，哪怕骑自行车也一样，到亲戚家也只能谢绝……交通安全，小事为多，只怕不做。来吧，交通安全从我做起——你也行！
