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社会发展离不开传统文化的积淀和传承，怎样平衡传统文化与现代教育的关系是一个值得思考的问题。结合实际情况，我们可以借鉴一些优秀的总结经验。以下是一些学习总结的例子，希望能对同学们的学习有所帮助。
刷牙篇一
设计意图：
小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。
活动目标。
活动目标：
初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的'刷牙方法作为教学的难点。
活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动设计。
活动过程：
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）。
2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
师：啊呜，真好吃！真香啊！
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
（幼儿自由表达牙痛的原因。）。
2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
3、教师总结。
（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）。
1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）。
2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！
1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
（师幼共同练习）。
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》。
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？
教学反思。
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。
活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿…&...
刷牙篇二
1教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
3喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒体准备，动画课件。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？
1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：
牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。
2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。
我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。
手拿花花杯，喝口清清水。
含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。
小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。
先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。
小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。
刷牙篇三
刷牙，是每个人每天都会做的事情，可我却是个不爱刷牙的小姑娘。我每天都要吃很多很多的零食，却从来不刷牙。后来，我的牙齿就向我发起了抗议。它们一个接一个地生病了，害得我既不能吃饭，也不能睡觉，难受极了。妈妈知道了，就带我去看了医生。医生治好了我的牙齿，我也被迫开始每天刷牙了。
妈妈为了让我爱上刷牙，还给我买了一个新的刷牙杯，特别漂亮。杯子上有一个可爱的.小仙女，小仙女梳着粉红的长辫子，在花丛中跳舞，还有几只小蝴蝶围着小仙女飞舞呢！因为我属兔，所以我的刷牙杯上还有一只可爱的小白兔。小白兔每天早上陪着我一起刷牙，我刷起牙来才不会觉得乏味无趣。
我还有一款橙子味的牙膏，牙膏的味道和橙子一模一样，好几次我刷着刷着就把牙膏吃下去了。刷牙的动作是妈妈教我的，每天早上我和妈妈一起在牙齿上左刷刷、右刷刷、里刷刷、外刷刷，不一会儿，我们的嘴上都出现了好多白泡沫，哈哈，看起来就像两个白胡子的老奶奶耶！妈妈闻到我嘴里的橙子味，也想吃橙子了。于是刷完牙我们俩就开心地吃起了橙子，那味道真的和牙膏一模一样呢！
就这样，慢慢地我爱上了刷牙。每天早晚，我都要刷一次牙。现在，我的牙齿不仅没有罢过工，还变得整齐漂亮了。小朋友们，牙齿是我们的好朋友，我们一定要好好爱护它们哦，让我们一起来刷牙吧！
刷牙篇四
教学目标：
1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2、培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。
3、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
教学准备：
牙齿广告片。
教学过程：
（一）启发诱导体验感悟。
1、播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色„„”展露本课学习内容：刷牙。
2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物，感知其模样、特色。
（二）情景诱导激活思维。
1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
2、运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
3、通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。
（三）欣赏感悟想象创新。
1、教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。
4、学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。
5、教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）。
（四）评价促进升华兴趣。
1、教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。
2、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。
3、引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）。
4、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
刷牙篇五
教材分析：
本课属“造型·表现”学习领域。选取了刷牙为内容，以图文结合的形式表述了刷牙。通过学习，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣。还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系。引导学生在观察、回忆中激发情趣，大胆创作。
教学目标：
1、知识目标：通过回忆、体验、感受，了解舒雅是的表情及动态特点。
2、能力目标：用回话的形式进行表现刷牙。
3、情感目标：学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，养成爱牙、护牙的好习惯。
教学重点：
了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学难点：
刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学准备：课件、范画。
教学安排：1课时。
教学过程：
一、故事导入：
1、讲故事《小熊不刷牙》。
2、师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齿才能健康。
3、师：所以我们要——爱护牙齿，天天刷牙。
出示课题《刷牙》。
二、诱导启发：
1、师：你们的牙齿健康吗？你们爱刷牙吗？
2、师：刷牙时有哪些用具？
请学生扮牙医，介绍刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）。
3、你会刷牙吗？
请学生表演他是如何刷牙的，并说说牙刷在嘴巴里是怎样运动的。
4、老师纠正错误的动作，并示范。
5、说儿歌《刷牙歌》，并请学生做动作。
小结：有的同学，不仅刷牙的方法正确，表情和身体动态也很丰富。
三、探究分析：
2、分组探究：从表情、动态、背景来分析有哪些不同。
3、出示书中的作品和现实生活中相似动作的照片，请学生结合实际生活来分析。
4、游戏：“请你来辩论”。
5、观察画面进行对比，请你评论画面，说说哪幅画面夸张的突出了刷牙，哪一幅作品生动有趣，哪一幅作品的画面具体丰富，更吸引人。
小结：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。
4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？
小结：只要我们热爱生活，生活中每一个小细节都会给我们带来乐趣。
5、请学生回忆并说出自己刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。
四、学生作画：
1、明确作业要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。
2、教师应为学生创设大胆表现的空间，并及时给予改进建议和提示。
五、作品评价：
1、评一评其他同学的作品。
2、教师总结点评。
六、课后延伸。
爱牙教育。
教学反思：
本节课导入部分较长，过渡语有点平淡，表扬词还可以再丰富些，语音、语调方面还要注意加强。
教学板书：
表情。
动态。
夸张。
（范画）。
背景。
刷牙篇六
今天，老师给我们布置了一项特殊的任务——认真刷牙。
我先在杯子里倒了一大杯水，然后左手拿着牙膏的底部，右手轻轻挤了上去。我拿起兔子牙刷，小心翼翼地把牙膏嘴里的牙膏涂到兔子牙刷上。这时，白色的牙膏像活的一样跑到牙刷跟前，一股浓浓的草莓味扑鼻而来，好香，你还是想闻闻。我先喝了一口水，然后把牙刷放进嘴里，慢慢刷，里里外外，上上下下，左右。
不一会儿，我的嘴里全是白色的泡沫，泡沫还散发出浓浓的`草莓味，很好闻。有些泡沫很调皮，跑到我嘴里，鼻子里，下巴里。我照了照镜子，啊！我成了白胡子爷爷。大约3分钟后，我拿起水杯喝了几口，放进嘴里。我抬头漱口，然后吐出嘴里的水。最后，我洗了杯子和牙刷。刷牙后，我照了照镜子。我的牙齿变白了。
刷牙很有趣。我爱刷牙！
刷牙篇七
从前，有一对松鼠。松鼠松鼠姐姐小灰特别爱刷牙、漱口，而且饭后、吃糖后，都要刷牙，从来都不用牙签。所以它的牙齿是森林里最白最漂亮的。而妹妹小黄看见小灰每天在刷牙，就对姐姐小灰说：“刷牙多麻烦啊！”“虽然麻烦，但可以清除牙上的`细菌。”小灰反驳道。小黄没理会小灰，只顾自己吃松果。
日子一天一天的过去了。突然有一天，小黄的牙疼了起来，而且越来越疼了，两腮肿得像苹果那么大，那么红。小灰急忙带小黄到小猴牙医那儿，“你看看你，当初为什么不听我的话呢？你听我的话，牙就不会这样疼了！”小灰说道。到了小猴诊所后，小灰着急地喊道：“小猴，你看看我家小黄，现在牙疼成这样了！”小猴挥挥手说道：“虽然疼成这样了，但是现在还不晚，只要你以后坚持刷牙，牙就不疼了，也许就会像你姐姐小灰一样白了。”
回到家后，小黄每天早晚都坚持刷牙。后来，牙不再疼了。牙齿也果然像小猴说的那样，像姐姐小灰的牙那样白了。
刷牙篇八
早晨，我揉着朦胧的睡眼来到洗手间，洗完脸，正准备刷牙。
我伸手从杯子里拿出牙刷，接着又拿起了牙膏，轻轻地转开了牙膏的盖子。我左手挤着牙膏，右手拿着牙膏，牙膏从圆形的口中慢慢地出来，像一条青虫似的蠕动，成了一个圆柱体，挤在牙刷的毛刷上，像水晶似的晶莹剔透。
我拿着杯子，打开水龙头，装了满满一杯水。我拿起牙刷塞进嘴里，一股牙膏的`清香味沁入我的口鼻，那动人草莓味让忍不住想一口吃下去。我拿着牙刷上上下下，仔仔细细地反复刷来刷去，不放过任何一个角落，让清香在我口中的每一个角落洋溢。左刷刷，右刷刷，泡沫像一个个调皮的小精灵，从我的嘴里跑出来。
我拿起水杯，喝进去一口水，咕噜咕噜，漱完口又吐出来，反复漱几次口，牙终于刷好了。我嘴里一股淡淡的清香，整个人心情也好了许多，我以后要多多刷牙，保持牙齿清洁。
刷牙篇九
了解儿歌内容，能结合动作朗诵儿歌。
掌握正确的刷牙知识和方法。
教具学具准备：牙刷和牙齿的模型，每人一把干净牙刷，音乐磁带《刷牙歌》、录音机。
知识经验准备：知道正确的刷牙知识和方法。
教师播放《刷牙歌》音乐，幼儿做律动，激发幼儿参与活动的兴趣。
生活经验讲述：我会刷牙。教师引导幼儿说说自己平常有没有刷牙、是怎样刷牙扎为什么要刷牙等问题，从而引导幼儿懂得刷牙的作用及重要性。
看图学儿歌。教师利用刷牙步骤图卡完整朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的`内容。
刷牙模仿秀。每个幼儿一个牙刷和杯子，边模仿刷牙边朗读儿歌。
健康领域的活动：天天刷牙身体好。
活动室一角设置一张刷牙记录表，请每天刷牙的幼儿自行在上面做记录，表扬坚持刷牙的幼儿。
在日常生活中，教育幼儿要保护牙齿，每餐饭后漱口，早晚刷牙。
家庭中渗透：请家长配合，让幼儿在家坚持天天刷牙。
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴，
上面刷、下面刷，
左刷刷、右刷刷，
咕噜咕嗜吐出水，
牙齿刷得白花花。
本活动选取了语言明快、内容简洁的《刷牙歌》，引导幼儿结合自己的生活经验自由讲述，并结合图片学习儿歌、理解儿歌内容；再通过“模仿秀”游戏，强化儿歌内容，增加活动的趣味性。整个活动的开展自然地渗透了常规卫生教育，对于小班幼儿来说具有一定的实际意义。
活动重点：学念儿歌，理解儿歌内容，养成每天刷牙的习惯。
活动难点：正确分辨上下左右的方位，能边念儿歌边做律动。
排练情景剧《小熊拔牙》，让幼儿知道保护牙齿的重要性。
将刷牙的步骤图张贴在活动室，放置牙齿和牙刷的模型，让幼儿照着步骤图模拟刷牙。
学习歌曲《刷牙歌》，并请幼儿自编舞蹈动作。
制作与儿歌相关的电脑课件。
教师朗诵时，注意使用富有韵律和激情的语调。
活动中多提供一些仿编的例子，激发幼儿愿意仿编的欲望。
刷牙篇十
每天早上，我起床后第一件事就是刷牙。我去了趟洗手间，打开水龙头，往杯子里倒了一杯水。然后，左手拿着牙刷，右手拿着牙膏。我拿着牙膏的底部，轻轻地挤了上去。我发现他们似乎在快乐地跳舞。我开始刷牙。我喝了一口水，漱口，然后吐出嘴里的水。把牙刷放进嘴里后，我从上到下刷，然后从左到右。
这时候嘴里满是清亮的香味，真香！最后，刷牙最难的是刷牙。我的手在来回移动，牙刷也在随着我的手移动。刷了大概三分钟就起泡泡了。这些泡泡很淘气。有的跑进了我的鼻子，有的跑进了我的嘴里，有的跑进了我的'下巴，让我几乎变成了一个白胡子的老人。我赶紧喝了一口水，把泡沫冲走了。
我照镜子，看到我的牙齿变白了。我很开心！
刷牙篇十一
在前几天的时候，我发现陪伴了自己好几年的刷牙杯破了，一个裂缝，这个时候我就和妈妈说，我可不可以换一个新的刷牙杯？妈妈看到我的那个牙刷杯确实是破的，不能再继续用了，因此，也就爽快的答应了！并且答应我有时间带我去超市看一看合适的！
可是等妈妈带我去了超市之后才发现，超市的刷牙杯并不是特别的好看，并且质量也并不是特别的好，但是价格却贵的离谱，一个看上去不错的刷牙杯要十多块钱。因此，妈妈就说，等回到家给我在网上买一个新的刷牙杯。
回到家之后，妈妈立马开始从网上搜索，这个时候妈妈就说问我有什么要求，关于这个新的刷牙杯，我说可不可以有奥特曼图案的？因为我也在手机上见过那种印有奥特曼图案的刷牙杯，妈妈说可以！
经过再三对比之后，妈妈给我买了一个蓝色的，上面印有奥特曼图案的刷牙杯！
这几天的`等待之后，快递总算到了，我打开快递之后，看到了一个蓝色的新刷牙杯，并且里面还带着一包卡片，是我喜欢的那种奥特曼卡片！
当然，让我感到更加开心的事，网上买的这个刷牙杯的造型是超市所没有。
之前的时候每天晚上刷牙都要妈妈催促好几次我才去，可是自从有了这个新的刷牙杯之后，每天晚上我都会主动去刷牙！
因为每当看到奥特曼图案的时候，我心里就特别的开心！
并且我喜欢的颜色是蓝色，妈妈也知道我的喜好，因此，也就专门给我买了一个蓝色的刷牙杯！
和之前的那个破了的刷牙杯相比，妈妈给我买的这个心刷牙杯，我真是太喜欢了，希望它可以长长久久的陪伴着我！
刷牙篇十二
老鼠刷牙店开业了，门口放着各种各样的花篮，墙上画着五颜六色的气球。
一位威风凛凛的狮子走进老鼠刷牙店，老鼠们纷纷鞠躬说：“狮子大人，您好！有什么能帮助您的吗？”狮子羞红了脸，难为情地说：“能帮我刷刷牙吗？”狮子一张开嘴，臭气就在整个店铺蔓延开来，臭得老鼠们晕头转向。老鼠们忍住臭气，拿来又细又长的.牙刷爬进狮子的嘴巴，帮狮子刷牙。左刷刷，右刷刷，突然老鼠们发现有一个大污垢，怎么刷都刷不掉。一只聪明的老鼠，眼睛咕噜噜一转，想到了门店的招牌牙膏，挤了一点在牙刷上，又在狮子的牙齿上使劲地刷来刷去，污垢就不见了，臭气也消失了。狮子很感谢老鼠，就送了老鼠一面锦旗，上面写着“刷牙大师——老鼠”。
大家听说了这件事，纷纷去刷牙店刷牙。从此，老鼠刷牙店的生意越来越好啦，森林里的小动物们也有了认真刷牙的好习惯。
刷牙篇十三
暑假里，我下载了一款有趣的刷牙软件——牙宝宝。
让我来给大家介绍一下牙宝宝吧！
牙宝宝出生前是一个蛋，出生后是紫色的。它有一双又圆又大的眼睛，两只毛绒绒的手臂，但没有手指，就像吃了魔法药一样。它还有两只没有脚趾的脚和圆滚滚的身体。若是给它喂食，它会迫不及待地张开大嘴，跳上跳下等着我。每次刷完牙我都可以领取银礼盒。当领完礼物时，它会叫：“wu，wa，thankyou！"，叫得十分好听。当我给它戴上饰物时，牙宝宝会发一声声音，还会说：“嘻，嘻！”给牙宝宝换背景时，它会左看看右看看，还会拍手。点击牙宝宝时，它会变出更多的造型：有时会啦啦地唱歌；有时嘻嘻地笑两声；有时会张开大嘴吓唬我；有时还会翻跟斗……除此之外，牙宝宝还有好几种颜色的衣服：蓝的、绿的.、红的、黄的、黑的……牙宝宝喜欢我每天看它，如果连续两次不看得话，它会很生气很生气，怎么也不肯高兴起来。
牙宝宝让我爱上刷牙，小朋友，你们也可以试用一下哦！
刷牙篇十四
探究课的时候，同学们进行了刷牙比赛。因为第一次的时候我忘带了牙刷，所以只能跟另外三个同学一起比。老师先问了我们英文名字，用来统计得票，票数最多的就是冠军。
我们拿出了从家里带来的牙刷开始比赛了。根据老师指定的位置刷相应的地方，而且动作要标准。比方说，老师说第一步刷门牙，我们就要去刷门牙，我是根据老师教的门牙要竖着刷来刷的.。同学们看得都很起劲，还有一个同学激动地站起来说“张宸瑄，必胜！”。听到他的加油，我很受鼓舞，更加认真地刷了。
比赛结束后，大家开始投票，老师报到一个选手的名字，投他票的同学就要举手。有的同学手举得很高，甚至有的都快站起来了。结果我得票最多，拿了冠军。同学们对我的刷牙本领都刮目相看呢！
刷牙篇十五
今天爸爸给我买了一支牙膏和一支牙刷它刷起来味道好极了是一股淡淡的香茶味牙刷的形状是一个潜水艇的`样子它刷起来“唰唰唰”的响声。我的牙膏是绿色和白色的，像一个梯形，里面的牙膏是紫色和黄色的。
我刷完牙就感到了一股清凉，我爸爸就对我说：“刷牙可以保护自己的牙齿”。我听了爸爸的话，我每天早上和晚上都刷牙。
我有时刷牙，把全身上下都是白色的，就像一个圣诞老人。
我每天早上刷牙的时候，就想起爸爸的话，我又另外找了一些关于刷牙的好处，比如：刷牙可以消灭牙虫，保护牙龈。
刷牙篇十六
1、增强幼儿保护牙齿的意识，学习正确刷牙。
2、在玩玩、跳跳中体验健康的快乐。
3、养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
《刷牙歌》磁带、录音机一台、被虫蛀掉的实物牙齿若干颗、牙刷若干个。
一、谈话引出课题。
师：“今天，老师要和小朋友谈谈关于牙齿的话题。”
二、观察牙齿，了解如何会引起蛀牙，从而学习保护牙齿。
1、请幼儿互相观看同伴的牙齿。
2、请幼儿观看被虫蛀掉的牙齿。
3、分组讨论产生蛀牙的原因。
4、集体讨论保护牙齿的方法。
1、幼儿各自探讨刷牙的方法。
2、请个别幼儿示范刷牙，找出不足。
让幼儿拿着贴绒牙刷，在唱唱跳跳中体验健康的快乐，教育幼儿要做到早晚刷牙，饭后漱口，增强刷牙的兴趣。
刷牙篇十七
早上，我一起来就开始刷牙。我拿来牙刷、牙膏和杯子。我先用杯子接一杯凉水，再把牙膏挤在牙刷上。
准备好了，我就拿起牙刷专心致志地刷了起来，可牙刷不听话，趁我心不在焉的时候跑到了地上，我捡起牙刷重新把牙膏挤在牙刷上，重新刷了一遍，这回，我把牙刷老老实实地拿在手上，刷完之后我又用凉水把嘴里的牙膏漱干净。爸爸曾经告诉我：“刷牙要认真，不能着急，而且要刷干净，刷完之后要用凉水漱干净。”现在很多小朋友都不爱护自己的牙齿，很早牙齿不是掉光，就是满口黄牙。我希望那些不爱护牙齿的小朋友赶快改正不爱护牙齿的坏习惯。
我相信大家都能做到从小养成爱护牙齿的`好习惯。
刷牙篇十八
1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。
3.教幼儿学会刷牙。
4.使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。
2.事先排好情境表演。
1.请幼儿观看情境表演。
4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。）。
6.学习正确刷牙方法。
教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。
