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总结不仅可以用于学习和工作，还可以应用于生活中各个方面，如家庭管理、情感处理等。在写总结之前，先要对所总结的内容进行深入思考和理解。以下是一些总结的范文，供大家参考和借鉴。
我心中的理想500字篇一
是当一名医生，小时候对医生这个职业太痴迷了，于是，就把自己想象成医生，天天都喂我的小娃娃，给它打针，吃药。于是渐渐地长大了，对这种我小时候很痴迷的游戏，幼稚的游戏，厌烦了起来。
自从对医生这个职业厌烦了以后，我又拥有了一个新的理想——“钢琴家”在电视上看见大的钢琴家在钢琴上的88个键上弹来弹去，很有意思，自从对这个理想有了兴趣以后，我就和妈妈说：“妈妈给我买一架电子琴”妈妈很爽快的就答应了，就在我过生日的那一天晚上，妈妈把电子琴交给了我，说：“你要好好把握”于是我每天晚上写完作业了以后，就去练习一下我的曲子。我的这个理想没有被泯灭，而是好好保留在我的心底。
通过我的的成长经历，让我明白了一个道理——建设自己的目标，完成自己的目标，这才是我的理想。
我心中的理想500字篇二
“每个人都有一定的理想，这种理想决定他的努力和判断方向。”这是美国的爱因斯坦说过的一句话。可见理想是如此的重要。周恩来总理从小就有一个远大的理想“为中华之崛起而读书”他经过了自己的努力和奋斗，最终成为了一代又一代人敬爱的总理。我的心中也有一个理想，虽然没有一些人的理想远大，但是它是我努力的.方向。我的理想就是做一根很普通的小草。
小草的身上具有一种精神品质是普通人身上所没有的，那就是坚毅、顽强。小草不仅能在肥沃的土地上生长，还能在贫瘠的土地上生根发芽。每当风雨、冰雪来临时，它们依然能顽强的生存下去；当春天到来它们又依然绽放出它们的勃勃生机。正如白居易写的那样“离离原上草，一岁一枯荣，野火山烧不尽，春风吹又生。”我很欣赏小草身上为人类服务的精神，我希望做一根小草，但是我更愿意做一个拥有小草精神的人。物理学家霍金、身残志不残的张海迪、革命烈士叶挺和默默无闻的老师都是这样的一根根小草，他们实现了自己的人生价值，在默默无闻地奉献着。我要向他们学习。
在生活和学习中我要默默地为同学们做一些力所能及的事。不会因为周围人的话语而丧失信心。在面对挫折和困难时，不会放弃或惧怕、退缩、逃避，要迎难而上。因为我要像小草一样坚毅、顽强。不管是现在还是将来，不管我是一名学生，还是教师，或是一名工人、科学家、设计师……，我一定会在我的工作岗位上实现我人生的价值。
每当春风吹拂着大地时，你们一定能看到其中的一员就是我。
我心中的理想500字篇三
德育一直是中小学校的核心工作。长期以来，对德育工作，我们不可谓不重视，但是实效如何呢？我们不得不面对太多的尴尬。如何让德育真正走入学生的心里？许多教育工作者一直在思考着这样的问题，也在实践中摸索着有效的方法。谢玲玲作为一位普通小学的校长，也有着她自己心中的理想德育。
有这样一个故事：一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。
驴子为何死于非命？每一个人都能够看出来：很重要的一个原因是它机械地套用了经验，未能对经验进行改造和创新。
在德育工作中，我们也时常犯这样的错误，老是套用过去的方法、经验，结果就犯了驴子的错误。
1.理想的德育应该是大众德育。
现代社会中，道德的核心是公平，公平是调节人与人关系最基本的准绳。长期以来，我们把“利他”、“奉献”和“自我牺牲”等视为道德的核心。我国道德教育应该重新确立两点认识：一是道德教育的重要目的就是引导和规范人们通过利他而合理利己；二是道德教育必须更多地贴近“大众道德”。
理想德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标。即在每个阶段要让学生必须掌握什么样的道德规范和准则。一般来说，道德教育大致可以分为三个层次：第一个层次应该是必须的层次，这是在阶段最低的基础道德教育目标，它要求学生遵守社会的基本公德，是道德的底线；第二个层次是弘扬的层次，这是以集体主义、爱国主义、人道主义、见义勇为、尊老爱幼等为基本内容的德育目标；第三个层次是追求的层次，这是以马克思主义世界观为基础，以共产主义理想为目标的德育体系，是德育的最高层次和境界。这三个层次是相互联系、由低到高的递进关系。我们的德育只有遵循科学的层次目标体系，才能使德育工作落到实处。
苏霍姆林斯基就非常注意从学生的实际出发来加强对学生的道德教育。他所在的帕甫雷什学校在每年迎接新生入学时，一进大门的墙壁上，总是挂着这样的一幅大标语：“要爱你的妈妈！”当有人问他：你为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，苏霍姆林斯基回答说：
“对于7岁的孩子，不能讲这么抽象的概念，而且如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈易懂易做，也能为日后进行爱祖国、爱人民的教育打下基础。”
2.理想的德育应该是真实的德育。
3.理想的德育应该是有人性的德育。
人的精神生命应该包含理性生命和感性生命两部分，其中感性生命更关注的.是“直观”、是“情绪”、“情感”、“意志”等活动。只有当人的感性生命与理性生命得到和谐统一的发展，人性才能趋向完美。可见，“整个心灵的和谐就是德行”，德育的任务便在于努力促进人的理性和感性的和谐发展。
可是，一些学校常简单地将德育处理为单向度的知识传播和灌输过程，认为只要教给了关于道德的知识，学生就会获得相应的道德认识，有了一定的道德认识，就能外显为一定的道德行为。这样的德育在内容上明显重理性规范轻感性情感，学生的情感生命成长在这里无一席之地。
德育对人的发展来说，不是提出一些外在的规范目标，而是要能自觉地为学生的道德生命的发展，为学生的生命质量的提高提供一个“更加值得生活于其间”的世界，使学生在实践活动中，去获得有关认识，去显现现存状态的不足，激励学生不断反思现状，设计未来的价值理想，让学生在这种不断的“获得”、“反思”、“设计”性的活动中不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界。
4.理想的德育应该是有理性的德育。
我们常听说一些学生为救人而牺牲的事情，在危险时刻救人，自然是崇高的，因为所救生命珍贵无价。然而不可忽视的是，牺牲者的生命同样也是珍贵的和无价的。因此，除去在极特殊生存情景之外，凡是毫无把握的救人行为，在道德上一般是不应提倡的。面对危险，中小学生该不该救人的问题，法律上已经明确了，今天似乎不需要再争论了，因为我们要优先保护未成年人的生命。我们的道德教育不能仅仅为弘扬少年的崇高精神而支持和提倡这种悲剧性的英雄行为。
法律要保护儿童的生存权，可是一些学校的德育却是在崇高的名义下鼓励儿童主动放弃生命权。在丝毫没有安全保障的条件下，公共舆论对儿童的见义勇为的行为大加褒扬，这不是教育观念的落后吗？多点生命的保护意识，就会少点“英雄出少年”的悲剧。
5.理想的德育应该是行动的德育。
德育只有唤起学生的自我思考，才能达到自我教育的目的，这才是成功的教育。所以，应该变革那种“书里来，书里去”的德育模式，让学生更多地接触社会，用自己的双眼去观察社会，用自己的手脚去体验生活，用自己的头脑去思考问题，在行动中习得生存本领，在体验中感悟人生哲理。一句话，就是变单纯的言语德育为行动德育。
6.理想的德育应该是生活德育。
我们的德育需要走进儿童的生活世界。所谓生活德育，是指从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式，让学生在他自己所需要的活动中去经历、去感悟、去建构自己的价值理想，去提升自己的生命质量。生活德育应追求一种“无痕”的教育，对学生的成长而言，只要他在真实地经历、感受和体验生活，那么这份经历、感受与体验本身就是一份难得的财富。
构建新德育体系。
基于上面的思考，我从人、社会、自然和谐发展角度出发，把德育体系划分为“心理道德”、“经济道德”、“信息道德”、“科学道德”和“生态道德”五大模块。
1.心理道德。所谓心理道德培养，意指培养学生个人心理素质以及学生个人的自我发展能力，侧重于学生个体内在素质的培养，是学生德育修养的重要一部分。具体地讲，就是从知上培养学生的自我思考能力，从情上培养学生的上进心，从意上培养学生的自信心，从行上培养学生的自理能力。
2.经济道德。在当前建设与发展市场经济体制的大环境下，在我国加入wto后的新时期，德育的经济功能应是其最基本的功能之一，学校德育应加强德育与经济之间的联系。经济道德教育，意指培养学生经济行为的价值取向，培养学生在市场经济环境下与他人交易的能力品德，是培养学生个人与社会交往之间的道德修养。具体地讲，就是从知上培养学生与他人沟通的能力，从情上培养与他人合作的能力，从意上培养学生的诚信意识，从行上培养学生的市场交易能力。
3.信息道德。信息道德教育是信息时代的必然产物，是传统德育在现代信息技术环境领域的延伸，是调节信息开发者、服务者、使用者之间相互关系的规范的总和。信息道德教育，意指培养学生正确处理信息开发、传播、使用三者之间的关系，也是学生个人与社会之间交往的道德修养的培养。具体地讲，就是从知上培养学生对信息分辨的能力，从情上培养学生与他人共享知识的意识和能力，从意上培养学生自觉抵制各种不健康内容的自制力，从行上培养学生与他人表达和交流信息的能力。
4.科学道德。科学需要诚实，需要客观，科学道德是指科学的行为主体的道德意识，它约束科学家之间、科学共同体内部以及科学共同体与公众和社会之间的相互关系。科学道德可分为以下两个层面：科学家的职业道德与介入了科学的社会其他人士的科学道德意识。科学道德教育，意指培养学生科学素质，侧重于培养学生认识自然的能力。具体地讲，就是从知上培养学生科学分析问题的能力，从情上培养学生热爱科学的意识，从意上培养学生对科学求实创新的态度，从行上培养学生探索科学的能力。
5.生态道德。去年，我国部分地区遭受了突如其来的非典型肺炎的袭击。在给经济、社会、人民生活造成了巨大损失的同时，也促使我们对社会发展和环境保护工作进行深刻的反思。生态道德教育，是指培养学生尊重自然、爱护自然、保护生态的意识，是人与自然之间的道德修养的培养。具体地讲，就是从知上培养学生观察事物的能力，从情上培养学生关爱动物的情感，从意上培养学生维护生态平衡的责任感，从行上培养学生保护生态的意识。
我心中的理想500字篇四
每个人都会有自己的理想，有的人的理想是想成为老师，教书育人；有的人的理想是想成为医生，救死扶伤。我的理想也是成为一名医生，不过是给小动物看病的医生。
前几天，我在电视上看到了一条新闻，说的是动物园有一只袋鼠，怀了一只袋鼠宝宝，可是它的脚被弄伤了，当时，饲养员非常着急，附近又没有医院，走了许久，他们只好帮那只袋鼠用沙布包着，然后到了医院，解开沙布。可是，那只袋鼠的脚已经被感染了，只能截肢。
它看着别的袋鼠蹦来跳去的，心就像被掏空了似的，默默地流下了眼泪，伤心极了。
这使我悲痛万分，心想，我绝对不可以，让这种悲剧再重演下去了。
所以，我要成为一名优秀的动物医生，成为小生命的护盾，让它们快快乐乐的，不再让那些不该发生的事发生。
当然，有许许多多的困难向我冲来，它们犹如一个个拦路虎，挡着我前进的方向。
所以，我现在要好好学习，多看一些关于动物的书籍才行。
我要为理想而奋斗、坚持不懈、勇往直前，我要为实现这个理想而努力。
我心中的理想500字篇五
我喜欢看法国的艾菲尔铁塔和卢浮宫、印度的泰姬玛哈陵、澳大利亚的悉尼歌剧院等建筑画册，每次看时我总是心潮澎湃、爱不释手。我喜欢它们雄伟的外形和独特的建筑结构，然而我佩服设计这些建筑的建筑设计师。于是我就有了要当建筑设计师的念头。我对建筑的兴趣也越来越浓厚：在读《红楼梦》时便去画大观园的图；参观建筑工地时便注意那些房子的造型；在看某些房地产公司的宣传册时便去观察那些房型。有人说建筑是凝固的音乐，我喜欢徽派建筑的婉约、含蓄；北京城的.宏伟、古老；德国的哥德式建筑的恢弘。
只有想法而没有行动是不行的。爸爸说：“想做一位好的建筑设计师，不但思维要严谨，而且计算要精密。”我比较马虎，自从有了要做建筑设计师的理想，便开始克服马虎的缺点。当我在计算任何一题时都把它作为我的一项工程，一个任务。要看清题目再做题。做完要检查；其次就是要有创新能力，开扩的思维。
我希望在几十年后，自己也能设计出像卢浮宫、泰姬玛哈陵那么美丽的建筑。
我的理想就是当一名建筑设计师。
我心中的理想500字篇六
笔墨为网，织梦如画。勾勒出流光易逝与弦唱莲歌，我愿以手中之物染出书香为花。是的，我的理想，是成为一名作家。
近年来，所谓的“玛丽苏”与“中二病”飞快抢占市场，刷新着我们的世界观，以至写言情小说的大婶们足不出户也月薪上万。每当同学们兴致勃勃地说着“雷剧”，按耐不住的我一定上去来一个“神补刀”。
这时候一旁的好朋友们总会忍不住说句：“不好你写啊！”，啊，有些说过了。话又说回来，看过我空间的同学都知道，我的说说大部分是以诗歌与散文的形式流出，开始是生气什么不敢直说，但写着写着看到那么多叫好与点赞的人，赞扬与幸福的滋味仿若无形中那精华的肥料，滋润着我内心那属于理想的幼苗，慢慢破土而出，一点一点长大。
记得很久之前，写过一个“那个守护精灵”在校刊发表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和赞扬。
之后是《科莱之月》，可惜看到的，只有同桌张慧宇。这一个个故事，一首首诗歌，有人说我是才女，其实我只是把所幻想的美好写出来，供自己娱乐。分享与被表扬，也可以当做是意外收获吧。
人都是贪心啊，习惯了赞扬，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在写作这条路上一去不复返了。或许多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那时的我可能只算是一个作者。但没关系，只要我曾用我心中、手中的故事将你心头的`裂痕抚去，忘记一刹的伤痛，这也是值的。
西江月落，听繁星对山河，夜姗姗而舞，效婆娑于揽折柳，细看云碧之上，执笛君似梦无期，只到缘如是。腕下徽歌，琴音起，拨茶香。
我心中的理想500字篇七
观看完南京市名教师沈峰对5aunit8的e、f、g和h整合部分的课堂录像，让我目睹了这位特级教师的风采，不由地让我佩服与赞叹！作为年轻教师常常头痛的就是单元的整合课，总是不能很好将各大模块巧妙地结合起来教学，要不就走向了填鸭式的教学模式。但这一节课经沈老师这样一设计，整合课就上出了新意，上出了新感觉。沈老师在课堂里真正做到了严谨与潇洒的统一，课堂教学灵活、生动、创新乃至洒脱，又遵循了教学规律。具体表现如下：
一、创造性的使用教材。
现在一些老师在上公开课的时候，存在两种极端。一种是大刀阔斧的改。抛开教材提供的例题和练习的内容，自己再重新进行设计。另一种是照本宣科的教。教学时，不敢逾越教材一步，教材上没有涉及到的题目坚决不讲。我觉得这两种做法都有失偏颇。沈峰老师对5aunit8的e、f、g和h整合部分的教学，让我感受到她创造性使用英语教材的机智性。创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合。
1.适度调整教学内容的顺序。
根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行适当的调整，使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习。教学内容的顺序调整分为：
2、模块内的调整，英语教材中模块内的调整指教师根据模块内的逻辑顺序，对教学内容作重新调整，从而更好地体现知识的系统性和完整性。例如：沈峰老师在做拼图游戏的时候，将unit10partd内容恰到好处地调整到她的课堂，巩固操练了句型。
2．适当拓展、延伸教学内容。
针对学生后续学习内容的需求和能力要求，适当拓展、延伸教学内容为学生的后续学习打下坚实的基础。教学时，教师不应仅仅停留在教材上所分配知识点上，应通过恰当的方式让学生感受或认识相应的知识范围，拓展知识的深度、广度和实际应用。例如：沈峰老师在音标教学时，注意到新旧知识的有机结合。在学习完短元音/i/之后，就列举了一些简单的单词让学生尝试性地读出来。学生结合了刚学过的元音音标以及已有的辅音音标的认识，便能准确地读出新单词的正确发音。
二、有效性的创设生活英语。
学生是课堂的主体，教师就应该创设一个民主和谐的生活化课堂气氛。面带微笑，和蔼可亲的教态，会使学生在心理上感到很轻松，从而能发挥他们的最大潜能。当学生回答问题正确时，我们应给予充分地肯定，如果学生回答错误，也不忘鼓励和引导。知识讲解时，老师我们应走到学生的中间，和学生一起探讨疑难问题。沈峰老师也正是这样做的，激情洋溢的教学唤起了学生的激情，活跃整个课堂。多了一份微笑，多了一些鼓励，也就多了一些和谐的气氛。
俗话说“人无完人，金无足赤”。对沈峰老师的课欣赏之余，我也有一些不成熟的建议：根据学生的实际水平，实际的课堂教学中，如果能降低一些练习难度，可能会让更多的学生独立思考，自主练习，获得更多的成就感，使教学锦上添花。总而言之，沈峰老师的课淋漓尽致地体现了新课改的新的课程观、教学观、师生观和评价观，让我们年轻老师受益匪浅。同时我们也坚定信念，只要抱着坚定的信念，脚踏实地地去探索，我们离理想的目标就会越来越近。
我心中的理想500字篇八
亲爱的老师、同学们大家好！
法国作家雨果曾说：人有了物质才能生存，有了理想才谈的上生活。
一个人不能没有理想。理想是石，能敲出星星之火；理想是火，能点燃希望的灯；理想是灯，能照亮夜行的路；理想是路，能引你走向黎明。没有理想，就好象失去了翅膀的雄鹰，无法在蔚蓝的天空中自由自在的飞翔；没有理想，就好象失去了扬帆的小船，无法在浩瀚的大海上掌握行船的方向。每个人都有自己的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。理想，包含着我们对未来的向往，对未来的憧憬。
我的理想是当一名优秀的外交家，我的理想，并不是一时的心血来潮，而是因为，我自小崇拜那些风度翩翩的外交家。纵观历史长河，我国优秀的外交家比比借是，有“不辱使命，雄辩四方”的晏婴，有“虚怀若谷，力挫强秦”的蔺相如，更有才思敏捷，运筹帷幄的周总理。他们举手投足之间，无不透露着十足的人格魅力！综观许多外交家的成功经验，我发现一个成功的外交人员不但要有机智的头脑，还要有快速的应变能力，而最需要的是要有一颗爱国之心。因为站在历史的舞台上，代表的不仅仅是个人，更是代表着一个民族，一个国家。一个具有高素质的外交家，会对外国优秀的文化，拼搏的精神实行“拿来”主义，又可以让世界认识，了解到中国这条巨龙，不断促进我国的进步与发展。翻开中国近代史，你会发现，大清朝闭关锁国，自诩为天朝圣国，因而没有设置任何外交政策，这不正是导致清政府走向灭亡的重要原因之一吗？由此，我们看到了一个国家外交的重要性。新中国建立后，我们国家的外交事业不再是一片空白，而是一日千里，突飞猛进，与160多个国家都建立了良好稳定的外交关系。我们今天能够生活在这么一个和平，安宁，幸福，没有恐怖威胁，没有极端分子破坏的国家里，良好的外交手段发挥了重要作用。
也许有人认为我的理想太过远大，但著名作家三毛曾说：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，即使没有成功，他们的世界也不再是一份平淡，不再是一片空白。世界上不过只有一个蔺相如，也不过只有一个周总理，更多的人是通过尝试，通过努力化平淡为辉煌的。有一句俗话说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
同学们，让我们张开理想的翅膀，飞向属于我们自己的天空！
我心中的理想500字篇九
每当我听到王峰用他那又粗又高的声音解释《飞得越来越高》这首歌的时候，我仿佛置身于云中，被云雾包围着。我抬头一看，看到了过去在这片土地上洒过血的英雄们。他们准备以高昂的精神和死亡的决心战斗，但他们仍然平静地回应。这是他们心中的理想和期望，驱使他们的灵魂飞得更高。看，谁在叹息？我再次向远处望去：在清澈的湖水和青山中，一条河流、一艘船、一个人和一壶酒，他挥舞着袖子，大声叹了一口气；长时间的风浪有时会直冲大海；于是大胆地在山河之间游荡，寻找自己的理想。
突然，一声“啪”的枪声进入我的耳朵。回首往事，一个人正飞在他生命的跑道上。他跨过了跨栏，风像利箭一样迅速地掠过他的耳朵，但他无所畏惧。他用毅力敲打命运的绳索，用速度刷新世界纪录，用理想创造自己的天堂。只有在短短的110米栏跑道上，这才是他人生的舞台。只有在那里，他才会飞得更高更远。
我收回了我无限的遐想。我能拥有英雄的无畏，李白的潇洒，六年级刘翔的执着吗？
是的，我会的，我会的。
天空突然变得晴朗而高耸。理想就像阳光照在我的脸上，蒸着我的眼泪，擦去我的犹豫，脸上只留下自信。我相信我会飞得更高更远去追求我的理想。
我又听到了一首触动我心的歌：“我爱你。”；我想飞得更高，飞得更高，像风一样跳舞，挣脱我的手臂，我想飞得更高，飞得更高。
我心中的理想500字篇十
目随着时代的风向游走，忽视了课堂本来固有的不变的东西，那就成了天上的飘絮、水上的浮萍，再怎么改革最终会成为空中的楼阁、海市的蜃楼。
我认为就语文课而言，一定要充满浓浓的语文意识。如果实现不了对语言文。
字和语言形式的有机积累与运用，语文教学必然是劳而无功。感情和思想是在语言本身魅力的基础上生成起来的。另外，教师本身也是语文。教师在教学中眉飞色舞的动作，是一种语文的表达和启发。教师的语言感染，应努力达到文学性和启发性，乃至上升到文化的味道。当然，还有恰当的运用课件等等。总之，让这些因素在语文课堂上锦上添花。这就像给人美容、给屋子装潢一样。所以，面对今天的改革，我们要理性的认识到：任何课堂，该改变的必将会改变，不应变的永远也不会变。
再者理性的一条重要的标志，是要实实在在。无论你怎么创新、无论你怎样。
热闹，给我们的能力、情感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，要我们必须有真实的收获。
我认为好的语文课堂还应该是充满诗意，饱含情意，富有创意，彰显写意的课堂。
好的语文课像一首诗，这里的“诗”，并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品，而是指那些在课堂上让师生感受到的生命的绽放、灵感的闪亮，或者情感的激荡。苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的感情和审美清泉，就不可能有学生的全面发展。”所以我们的语文教师应当承载起放飞诗意这美丽的重任，我们的语文课堂应该是流淌着诗情余韵的海洋。
好的语文课堂里一定洋溢着情意。那里飘满自由呼吸的空气，教师引领学生。
去采摘一路美丽的风景和幸福的体验，学生浑身上下都淋漓酣畅、妙不可言；那里洋溢着人文的光辉和理性的阳光，令人心驰神往、悠哉游哉；那里不再是复制的作坊，而是创造的乐园，充满温馨、生趣和美感„„师生一道激动、平静、愉快、悲哀、得意、紧张、悠闲，当喜则喜，该怒则怒，整个课堂“情意”浓浓。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”语文教学就是要设置一个具。
体可感的情境，让学生置身其中，去感悟，去体会，从而培养学生美好的情感。
课堂是师生互动、共同成长的时空；是拨动我们心弦、奏出美妙音符的舞台；是思维碰撞、情感交融的场所；是带领我们向未知方向挺进的航船；是叩开童心世界、充满灵性的旅程……让我们拥有理想的课堂，享受教育的幸福。
自然和谐，达到教学资源的共生，达成语文课堂之教师、教材、学生三者的共赢共生。
我心中的理想500字篇十一
虽然生活在今天，我们可以了解亿万年的过去，虽然生活在21世纪，我们还可以放眼美好的未来。
每个人都有自己的理想，都在为自己的理想而奋斗。
我当然也有自己的理想，我一直都希望自己能成为一名演员，这是我奋斗的目标，可是我的压力太大。因为我生长在农村，所以父母都比较现实。他们认为这是不可能的。但倔强的我说：“怎没不可能呢？”我立志一定要实现自己的理想。
大概是母亲想打消我的这个念头：“看你的个子那么矮，还相当演员呢！”正是母亲的话更坚定了我的目标。他们都说头发长了会吸收营养，于是我把自己过腰的长发剪掉了，这使家人大吃一惊。
从那以后，他们开始支持我，开始鼓励我。母亲说：“你很有表演天赋。”周围的人都这么说。我很高兴，因为我能在10秒钟之内掉泪，我当时天真地想：这一定是上帝赋予我的。
可是，我身边的人越来越支持我，可是我却丧失了信心。我开始有了种种顾虑，我怕我的理想真的实现不了，我越来越不坚定。直到昨天我又有了信心。昨天冬季长跑，因为我体育不好，所以我一定跑得很慢。但我想试试我尽力能跑多快，我刚开始跑就一直跟着我们学校田径队的，跑得很快。但在回来的路上，我就跑不动了，我跟不上他们了，我开始走了。这时我听到后面有人在说话。“怎么不跑了”“跑不动了”“其实跑着一点也不累，你累吗？”“那到不是很累。”“对呀，就是坚持不下来。”这时我想到了我的理想，这几年我一直都坚持下来了，我要动摇吗？我不禁感谢在我后面的两个人，他们使我又有了自信，我不会放弃我的理想。
我相信自己行，我相信我的能力，我要坚定地扬起自信的风帆驶向美好的未来！
我心中的理想500字篇十二
“理想”是一个令人向往的境界，是一个崇高的方向，使人能正确的引导人生的方向，是船的掌舵者，是人通向成功的一把金钥匙，只有确定了目标之后，朝着心中的理想前进，就会有所收获，有所成就。而“心中的理想”只是一个虚幻的事物，必须经过人实际的行动才能变成是自己“心中的理想”
＂理想”每个人都有，而我也不例外。
我的理想是默默无闻的为人类服务着，在音乐事业上能为人们带来欢乐，不求回报。我从小就爱唱歌，听妈妈说："在我一岁时，就伊伊哑哑的唱，时常给家人带来意外"惊喜"长大了几岁，更加热爱音乐，只要有流行歌曲，我就会听上几百遍，直到唱会为止，这就是我对音乐的执着追求，所以我长大想当一名音乐家，这也是我心中的一个秘密，从来没告诉任何人，就连妈妈都没告诉，我心里明白妈妈知道是不会让我去考音乐学院的，因为妈妈不想我太累，她也想过：当了公众人物，有很多麻烦，干什么事，都要别人盯着，非常不方便。其实这些我都知道，但是这始终是我的一个理想，一个梦想，一个充满虚幻的幻想。
"理想"是人生的追求，有了理想，才有目标，有了目标，才有动力，有了这些，才能通向成功的彼岸。
我心中的理想500字篇十三
每个人心中都有梦想，梦想有一双隐形的翅膀，飞向天空；梦想到太空旅游…而我的梦想是畅游海底世界。
20xx年11月19日，我驾驶着一辆新型的小汽车，它可以自由地在海底行驶。在海的深处，水是那样的蓝，又是那样的清，象一面最纯净的蓝宝石玻璃。海底是无法想象的美丽：生长着各样神奇的植物，五彩缤纷的鱼在珊瑚丛回穿梭着，成群结队的`海龟在海中自由自在的冲浪…我一边欣赏海里的风景，一边操纵着各式各样的按纽跟它们打招呼。正当我手忙脚乱时，突然，它们一下子都消失得无影无踪。我想：它们怎么不告而别呢？我往透明的窗户望去，一条鲨鱼正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。
我要学习，将来做位科学家，我的梦想。
我心中的理想500字篇十四
对于自己，我一直没有太高的要求。总认为试可就好，过多的是放纵。但随着年龄的增长，我不得不对自己提出要求，不得不放下从前的我，改变一切。
一个人，首先要学会坚强。坚强的看待生活，面对一切。对于我来说，外面的世界太陌生了，太可怕了。我没有面对它的的勇气和信心。我就像水洼中的小鱼，面对，更多的是渴望。想游进，却又身不由己。我没有那么坚强，所以遇到挫折时总会选择逃避。眼前的挡路石越来越多，我却越来越脆弱。不过，我却终于明白，不学会坚强，永远也迈不过眼前的坎坷，相反，只会害了那个无知的自己。我必须懂得坚强，懂得不向困难低头，昂首挺胸的面对一切，改变自己，也改变命运，改变所惧怕的一切。
心中理想的自我应该具备的条件。
