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总结是对过去一段时间的学习和工作进行回顾和总结的重要方法。在总结中，可以引用他人的观点和经验进行参考。借鉴他人的经验和成功，可以更好地总结自己的经验和教训，促使自己不断进步。
集中培训工作总结篇一
分局开展了辅警队伍集中教育培训活动。本次学习主要从政治教育、英模教育、法纪教育、政策教育四个重点展开。通过此次培训，我收获良多。“辅警也是警”，是公安工作不可或缺的重要力量。要以***总书记重要讲话精神为引导，以“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”为座右铭，筑牢政治忠诚。不断加强理论知识和警务技能学习，提升业务素质，只有不断的提升才能更好的完成各项警务辅助工作，在面对群众时才能更好的提升服务质量，树立良好形象。认真学习《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国公职人员政务处分法》、《公安机关人民警察内务条令》、《湖南省公安机关警务辅助人员责任追究规定》等文件要求。今后，我将继续深入学习全国公安英雄模范立功集体表彰大会精神，认真学习英模先进事迹和英模精神。进一步巩固培训内容，努力完善提升自我，使自己成为一名信得过、靠得住、能放心的辅警。
集中培训工作总结篇二
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，根据x全面进步年工作要求，x年x月—x月，x县在全县开展了x培训活动，对全县x万余名党员进行了全覆盖集中轮训，并取得了较好成效。现就有关工作总结如下。
一、主要做法。
（一）明确教育培训主题，确保训有方向。本次培训活动结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，把坚定理想信念、增强党性观念作为教育培训主题，推动全县广大党员通过培训进一步强化纪律意识、提高综合素质，坚决践行“两个维护”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神武装头脑、指导实践、推动工作，更好地发挥先锋模范作用，为全县经济社会高质量发展和打赢脱贫攻坚战提供坚强保障。
各党（工）委层面，利用基层党校、新时代“三新”讲习所、流动课堂等方式，根据培训主题，紧贴实际工作，对未参加县培训的党员完成了一次全员集中培训。和知识测试作为培训的规定环节，有效强化培训效果和质量。
（四）多方筹措培训经费，确保训有保障。针对各基层党（工）委培训经费紧张等困难，县委组织部积极向市管党费申请培训经费x万元，同时从县管党费中划拨x.x万元，为开展党员教育培训工作提供了坚实保障，实现资源的合理配置。
二、存在问题及不足。
需求，仍采取传统说教式培训方式，针对性、实践性不强。
二是党员参与培训积极性需进一步调动。个别党员特别是农村无职党员对教育培训认识不够、重视不足，忙于家务、农活或个人事务，把学习当做可有可无的东西，参加培训的积极性、主动性不强。
三是流动党员培训组织难。受经济社会发展和城镇化影响，当前外出务工党员日益增多，在开展x培训活动中，流动党员的教育培训难以组织，出现真空现象。
三、下步工作打算。
下一步，x县将认真总结开展x的经验，按照每年将党员全员轮训一遍的目标，进一步创新培训内容、改进培训方式、整合培训资源、优化师资队伍、提高培训质量，不断提升党员队伍的综合素质，推动广大党员在x高质量发展的新征程中充分发挥先锋模范作用。
一是坚持需求导向。结合党员个性化需求，针对党员岗位性质、文化层次、思想状态等，突出重点，有针对性地确定党员教育培训内容。重点按照“缺什么补什么、干什么学什么、什么重要重点训什么”要求，有针对性开展党员教育培训，提高党员教育培训的实效性。
二是灵活培训形式。坚持把理论学习与业务素质培训、专项技能培训、学历教育结合起来，把日常教育与集中教育结合起来，把集中授课与远程教育、讲习活动结合起来，把课堂教育与基地实践、实地考察结合起来，把“走出去”与“请进来”结合起来，不断提高教育培训的成效。
app等。
教育。
平台作用，构建健全完善的党员日常教育培训体系，推进党员教育培训的常态化、规范化。
集中培训工作总结篇三
x月xx日，xxx公安局对全体辅警进行为期一周的培训，分两批进行。虽然培训时间短暂，但是在这五天，我们系统学习了队列队形训练、以及法律法规理论知识和安全知识讲座等，并掌握了各种警用装备的使用方法和注意事项。同时深切的感受到这种模式的优点，既能锻炼人，又能开拓视野，增长见识，提高自身素养。在训练中总结经验，我们增强了警务技能训练以及处置突发事件及群体事件的能力，有效地提高了民警(辅警)处置突发警情及做好群众工作的能力。
训练开始的时候，我感觉好紧张，短短的五天，我们要学习的内容却有很多，可是自己却时刻用领导的话语勉励自己。这次训练，不仅仅训练的是我们的体魄，更训练了我们的责任心以及团队协作精神。只有在艰苦的训练环境和严格的组织纪律才能打造出一支团结奋战的战训队伍，在训练中，我们全体辅警没有人叫苦喊累，大家相互鼓励，通力协作，圆满完成了五天的各项训练。在这样的一支士气旺盛、精诚团结的队伍里面，我深刻领悟到何谓团结精神，何谓工作责任感，也明白如何是一个真正的整体。作为一名公安辅警我深刻体会到，练好基本功，提高自己综合素质，对于做好本职工作是何等的重要。
在我们参训的这五天，天气多变，但我并没有因为刮风或下雨影响训练的热情，因为我深深明白，作为一名公安辅警，虽然我们不是正式的民警，但是我们却要用一名正式民警的要求来要求自己，收获成功经验，吸取他人沉痛教训，学习业务知识，钻研警务技能，是做好本职工作的起码要求。在整个训练过程中，再苦再累没有怨言，不愿浪费一分钟的时间;训练时刻苦做好每个动作，不偷懒，不能为所在的团队抹黑。
在这次训练中，我收获了一份成熟，而更重要的是，我明白了一个道理，人生学习最重要，训练不仅仅是民警的必须课，也是我们辅警必不可少的训练课。即使培训结束后，我仍要继续学习，不断提高。我要不断加强学习和训练，以保持健康的身体热情的斗志。
集中培训工作总结篇四
20xx年2月8日至13日，参加了开发区教育局组织的全区中小学校长、教干赴上海华东师大的短期集中培训，在6天的培训中，在华东师范范大学开放教育学院聆听了全国课改教授和上海知名的校长及一些教授的精彩辅导，我系统学习了新课程改革、教育现代化与学校发展规划、校长的专业能力和实践智慧、微时代的教育创新、德育中的心理视角、学校管理危机等方面的内容。这次培训时间虽短，但让我增长了知识，提升了素质，开阔了眼界，收获不少，感受颇丰。回顾整个培训学习，主要收获如下：
一、通过培训学习，使我进一步增强了对新课改理念的认识，学校进行课堂教学变革的重要性。
1.新课程的理念：为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。是由精英教育转化为大众化教育。基础教育不培养拔尖人才。我们要尊重孩子的学习权。每个人天生就有阅读、写作权，深思权想象创造权等权利。教育的核心环节是教师发展。从宏观上看是“从中央集权”到“适度放权”;从中观看是从“科学中心主权”到“社会建构主义”;从微观看是“从传递中心教学”到“对话中心教学”。
2.教学的三维目标是相辅相成的，是一个有机的整体，知识与技能基础，离开了第一维目标，第二、三维目标就无从谈起。
1、倾听。倾听学生发言与课题有哪些关联;倾听学生的发言与其他学生的发言有哪些关联;倾听学生的发言与以前该生的发言有哪些关联。
2、学会链接。
3、学会反刍。有表层的东西上升到深层次。
4、怎样评课。具体的评课办法是：发现那部分学生学习比较成功，对于知识的教学我认为可以采取哪些补救措施，我在这节课中学到了什么三个方面。从更深层次的改变教师的教学观念)。
5.需要克服“非此即彼”思维模式的束缚。
教师就是要终生学习;任何国家，任何时代课程资源就是教育，教师之间不是竞争关系，而是团队关系，是合作关系(悄悄的课堂革命---钟启泉)儒家讲入世，强调刚健有为，以天下为己任;道家讲出世，强调清静无为，精神超脱，以柔克刚，安时处顺;佛家讲来世，强调万物皆空，排除烦恼，自度度人。“以佛修心，以道养身，以儒治世”，成为中国知识分子的修行处世之道。(校长业务能力和实践智慧----卢湾区第一中心小学校长程华)。
二.通过学习培训，使我清楚地体会到要敢于实践，将理论运用于实践，不断提高自身素质和能力。
一个优秀干部应具备较强的.大局意识、履职意识、关心职工与服务职工意识。充分体现出包容、自信、有底气;固本、守正;体现创新与反思将理论运用于实际的教学管理工作，不断提高自身素质和能力。
1.要明确自己的角色定位。校长是领导者、管理者、激励者和促进者。关注课程开发，课堂有效;关注教师发展，学生成长，把正确的发展战略转结合本校实际化成学校发展目标，形成发展方案，进而转化成集体的行动。
2.校长具备要具备四个特征。
(1)低重心。让教师“有饭吃”，落实教师的生存权;让教师“有话说”，落实教师的话语权，让教师“有事做”，满足其自我发展权。(2)校长应是复合型的校长。不能单纯的是管理型或者业务性，应该是管理与业务并重。(3)宽领域。(4)校长工作要有示范性。学高为师，身正为范;具备“六个一”，一个智慧的头脑，一张会评价的嘴，一双会发现的眼睛，一双勤快的腿，一双能写的收，一颗成人之美的心肠。校长要能推功揽过，成人之美。
3、作为副校长我要做到。(1)明确自己的身份。做到不越位、不错位、不抢帅位。(2)乐于补台，诚于辅位。维护一把手权威。(3)善于沟通，做到向上沟通有胆，水平沟通多商议，向下沟通有“心”。你想怎样被别人对待，就怎样对待别人。所以，工作中我们要学会艺术的沟通，虚心的了解对方，尊重对方，正视差异，注意倾听，寻求共同点，以别人喜欢的方式去和他们有效沟通。
4.实现学校人才小市场。要工作找市场，营造“上上下下的享受”。个人认为：这项适应于学校教师相对表宽松的单位，像我们学校人员比较缺乏，所有教师“一个萝卜一个坑”的情况无法实现本人比较赞同程华校长的“给给想干事的人机会，能干事的人以舞台，干事的人以荣誉，不干事的人以危机”的思想。想尽办法体现这种思想，有助于工作的提升。
三、微时代给课堂教学提出新的挑战。
1、从我们学校来说，至今未改变教师用一支粉笔，一块黑板上课的教学环境，新的教学环境下要求教师能够运用新的教育载体，使用数字化的教材，实现师生与教学平板的互动，实现人机交流，提高教学的实效性，采用“接地气”，“赶时髦”的思维实现教育创新的来源。
2、教师进行信息化继续教育的必要性。如果教师不进行学习新的信息操作技术，将被教育淘汰出局，成为新时代的“文盲”。学生的学习形态是实现“翻转课堂”。实施大规模的网络课程，教师处于从辅的地位，真正起到指导学生的作用。既解放了教师，有能让学生在游戏中学习，在玩中学习，提高学生参与学习的积极性与主动性。教师更加高级的关注到学生的高级思维能力，把使用放在课后。让学生学会学习，培养学生学习能力，把时间留给学生进行探究、讨论、合作。教师是讲台上的圣人，站在一旁的导师。
集中培训工作总结篇五
最近一段时间，我对警示教育活动的有关材料进展了仔细的学习，从正反两方面受到了深刻教育，在这个时期开展警示教育活动，确实是非常必要的，符合人民群众的意愿和要求。见贤思齐，见不贤而深自醒，我对自身在思想和工作上存在的缺乏，进展了仔细的查摆，并针对存在的缺乏，明确了自己今后努力的方向。以下是我在进展自我教育培训的工作总结。
理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性熟悉缺乏，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性缺乏，没有实现理论学习的广泛深入开展。
对理论的`钻研不深入。缺乏挤劲和钻劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践严密地联系起来。抱负信念有所淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的力量有待提高。对社会上存在的拜金主义、享乐主义、个人主义腐朽思想批判不够，抵抗不力。
业务学问缺乏。这几年，虽然完成了业务学问的学习，并利用业余时间学习一些相关学问，但所把握的理论学问和具备的业务水平，还未到达实际工作的要求。对工作有畏难心情。面对工作压力，自己有时还感到信念缺乏，找不出解决问题和困难的突破口，消失了畏难心情。
工作方法跟不上时代要求。
一是组织力量和治理力量还有待进一步提高，组织开展各项活动时缺乏与人沟通。
二胜作协调力量有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。
三胜作的艺术性不够，做思想工作时的切入点有时把握不准，有时批判人时的方法过于简洁，效果不明显，有时处理事情不够冷静，显得不够成熟。
对工作纪律抓落实不够。执行制度有时不够严格，由于碍于情面，有时对工作中消失的问题没有大胆地进展批判，对各种违规行为惩罚不力。在廉洁自律方面略有缺乏。防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。有时因工作联系，宴请或承受宴请，把同志关系庸俗化。
关键我们要在真学上下功夫。运用辩证的方法来熟悉、分析、解决问题；勤学政治理论学问，加强修养和世界观的改造，把修养与完善人格培育结合起来；勤学经济、科技、法律、文化等方面的新学问，做到与时俱进，适应进展快速、竞争剧烈、日新月异新形势的要求。
要脚踏实地，埋头苦干，不断拓展工作领域，丰富工作内容，改良工作方式，健全工作机制，不断讨论探究本职工作的新途径、新方法，积极针对实际困难出办法，围绕干部群众需求想方法，根据工作要求想点子，努力提高工作针对性。公正办事，照章行事，不搞变通，不走形式，敢于坚持真理，坚决同各种歪风邪气作斗争。
集中培训工作总结篇六
英语教学有了新的感悟，并相信自己会有一定的提升。
感悟一：充分钻研教材，理念指导行动。
此次培训，有幸观摩了温州市小学英语教师教学评优暨研讨培训活动。通过课堂观摩，发现做课老师都把更多的时间投入到了怎样钻研教材，吃透教材，让学生爱上英语了!他们精心备课，认真研读英语名著、绘本……一切的一切，目的只有一个，那就是让学生爱上英语，能得到持久的发展。
活动结束后，老师们纷纷表示将抽更多时间钻研教材，研读课外资料，为自。
己的课堂注入新的活力!相信，有了不断努力的我们，孩子们一定能在前进的路上走得更远!
感悟二：充分肯定学生，搭建表演舞台。
每个人都希望得到别人的肯定，有时，一个微笑、一个眼神就能给予我们无限的力量。我想：我们的学生也能在我们鼓励的眼神中由平凡走向成功!我们只有充分地肯定学生，哪怕一点一滴的进步，才能帮学生逐步树立起学习英语的自信心!只要我们愿意相信我们的孩子，他们能体验到文本要表达的情感。只要我们愿意坚持，愿意给他们一个表演的舞台，他们将还我们一份精彩!
感悟三：细化情境创设，弱化语言训练。
“有生命的课堂教学不是盲目的给予、索取、苛求、空想!有生命的课堂教学是对话，是交流，是探讨，是感悟!”的确，在听课中，我们发现众多老师成功的课堂无一不在验证一个真理：只有细腻的处理才能创设有效的情境;只有有效的情境才能带学生真正“入境”，学生才能体会到文本核心及背后要告诉我们的真谛!
传统的课堂是基于语言训练的英语教学。它关注的是知识的识记、再现，它注重了知识点的提取，却忽视、割裂了文本;而有深度的课堂应当是基于语篇的课堂。它所关注的是孩子们是否理解、内化，它把文本作为一个整体来呈现。基于语篇的教学法就需要我们通过创设有效情境带领学生感知、理解。情境的创设可以通过音乐导入、图片切换及语言导入等多种形式来进行!总之，只要是能为学生装的感悟、体验服务的，都可以作为有效情境的创设手段!
回想一下我自己平时的教学设计，倍感惭愧。一拿到教材，第一关注的就是重点句型、四会单词等，有时为了实现教学的需要，往往会设置多个并不相关的情境，把一系列有机的内容割裂开来教学。到最后，学生的确学会了句型，但却不知该在何种情境下自然运用。我想：这就是过分强调了语言训练，而忽视了情境本身也是教学的有机组成部分。在今后的教学中，我会通过多种手段，创设有效情境，让学生更快“入境”，更好输出!
感悟四：多处设置空白，拓展思维空间。
在众多成功的课堂中，我还发现了这些老师的一个共性，那就是他们都十分注重学生思维空间的拓展!他们在设计和实施课堂教学的过程中，根据教学法内容和教学目标的需要，设置了一系列合理的思考问题，给学生留出了多处空白，供他们发散思维，并能留给学生装适当的思考时间，而不急着出示标准答案。猜一猜、想一想这些方式有效地培养了学生的思维，拓展了他们想象的空间。长期如此坚持下去，就能充分调动学生思维的积极性和创造性，从而发展其思维能力。
回想我们以前的课堂，就逊色多了，很多时候，我只是从自身的角度出发设计课堂，有时完全不顾及学生的接受能力。而这样的课堂往往不能真正引起学生的兴趣，更不能激发他们思维的火花。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣所在，尽可能拓展学生的思维。不要为了预设环节而打断学生的激情。有时候，“等一等”往往能给我们带来意想不到的收获!
集中培训工作总结篇七
x月**日，**x公安局对全体辅警进行为期一周的培训，分两批进行。虽然培训时间短暂，但是在这五天，我们系统学习了队列队形训练、以及法律法规理论知识和安全知识讲座等，并掌握了各种警用装备的使用方法和注意事项。同时深切的感受到这种模式的优点，既能锻炼人，又能开拓视野，增长见识，提高自身素养。在训练中总结经验，我们增强了警务技能训练以及处置突发事件及群体事件的能力，有效地提高了民警(辅警)处置突发警情及做好群众工作的能力。
训练开始的时候，我感觉好紧张，短短的五天，我们要学习的内容却有很多，可是自己却时刻用领导的话语勉励自己。这次训练，不仅仅训练的是我们的体魄，更训练了我们的责任心以及团队协作精神。只有在艰苦的训练环境和严格的组织纪律才能打造出一支团结奋战的战训队伍，在训练中，我们全体辅警没有人叫苦喊累，大家相互鼓励，通力协作，圆满完成了五天的各项训练。在这样的一支士气旺盛、精诚团结的队伍里面，我深刻领悟到何谓团结精神，何谓工作责任感，也明白如何是一个真正的整体。作为一名公安辅警我深刻体会到，练好基本功，提高自己综合素质，对于做好本职工作是何等的重要。
在我们参训的这五天，天气多变，但我并没有因为刮风或下雨影响训练的热情，因为我深深明白，作为一名公安辅警，虽然我们不是正式的民警，但是我们却要用一名正式民警的要求来要求自己，收获成功经验，吸取他人沉痛教训，学习业务知识，钻研警务技能，是做好本职工作的起码要求。在整个训练过程中，再苦再累没有怨言，不愿浪费一分钟的时间;训练时刻苦做好每个动作，不偷懒，不能为所在的团队抹黑。
在这次训练中，我收获了一份成熟，而更重要的是，我明白了一个道理，人生学习最重要，训练不仅仅是民警的必须课，也是我们辅警必不可少的训练课。即使培训结束后，我仍要继续学习，不断提高。我要不断加强学习和训练，以保持健康的身体热情的斗志。
集中培训工作总结篇八
有机会参加集团组织的两天一夜的爱与智慧培训，通过几个看似简单的“游戏”，却让我的生命经历了新的历程。整个培训过程给我感动很多、感触很多、感悟也很多。
个人再强大，能力都有限，只有融入到团队里面来力量才是无穷的。要形成优秀的团队，团队内首先必须团结，因为大家是“一家人”，最让人感动的总是那一心一意为同一目标而努力奋斗的日子，哪怕卑微也值得骄傲，因为无数卑微的目标积累起来就是伟大的成就；其次相互之间要学会学习，学会包容、谅解。团队成员间要多为对方改变，不能包容，就兼容，不能理解就谅解，这样才会将伙伴们的潜能激发，才会发现每个人原来可以做得更好。事实上，每个人一点点的进步带来的都是整个团队的飞跃，反之，如果大家都漫不经心，换来的则可能是整个团队的'消亡。
每个人都应该拥有积极主动的心态，做人、做事都要全力以赴。生活中，每个人要面对的人、事都太多太多，也许你的激情不在，也许你的态度有些消极，但对人要寻求双赢的长远目光，要多站在对方角度考虑，少对别人出“红牌”。另外一定要明白自己的责任，勇于肩负责任，主动积极投入并全力以赴，这次我是这样去做了，我也得到了我要的结果，培训结束的时候，我才知道原来生命是如此的轻松，什么才是真心英雄。
光阴如白驹过隙，也许你已错过了很多，虚度了太多青春年华，但一定要懂得珍惜剩下的日子，珍惜现在和未来，珍惜身边的人和事，珍惜企业给我们的工作机会和展示平台。用爱心去对待身边的人，其实我们的生命里并不缺乏爱，只是没有被唤醒。当你真心付出、传递爱的时候，你会发现自己是那样的快乐。要学会感恩，感恩身边所有的人，感恩企业、社会。
我知道我的感悟也许不是最深，但我深深知道自己的生命已被唤醒，我会这样走下去，我相信我的生命会有新的、更高的开始，我会走得更加从容、更加快乐！
首先，我非常感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针；对于服务行业的我，也非常珍惜这次机会。
经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，这是每个职业人的追求，“不因位卑而消沉，不以责小而松懈”。在工作的道路上，我们应该永远葆一份责任心，才能向着成功前进。
以上就是我在培训中的收获。通过培训，我提高了自己的业务能力，调整了自己的工作心态，基本完成了从学生到员工的角色转变。最后感谢领导们给我们安排了这么完美的一个培训，感谢同事们带给我的收获与感动！谢谢大家！
集中培训工作总结篇九
“蔡建良名教师工作室”在市教育局局长室、人事科及市研培中心的直接领导下，在全体顾问和成员的共同努力下，我们又走过了一个不平凡的年度。回顾一年来的历程，我们立足“打造学科优秀教师群体、培养学科名师”，在“育课、育人、成书、建网”四个方面都进行了有效的探索与耕耘，也取得了一定的成绩。现从以下三个方面向在座的领导和专家进行汇报。
1、元月18日，“蔡建良名教师工作室”全体成员汇聚导墅中心校，进行年度工作总结活动暨成员笔会。工作室导师蔡建良就20工作室开展的活动情况从“具体工作、取得成绩、存在问题”三大方面进行了一分为二的总结，并就20工作室拟开展的教学研讨活动进行了初步部署与展望；工作室顾问华建中老师对工作室今后的工作提出了中肯的建议，希望全体成员能以工作室为平台，立足岗位，把握机遇，进行有效专业成长；成员代表华南实验学校韦阳广老师代表全体成员进行了表态发言，谈了自己自参加工作室相关教学研讨活动以来取得的收获与感受，对工作室务实有效的工作机制给予肯定，感谢工作室为他提供了一个很发好的专业成长的平台。
2、3月29日，蔡建良名教师工作室在蒋墅中心校举行教学研讨活动。本次活动首先听了两节课，分别由工作室导师蔡建良老师上了一节《各民族朋友》、蒋墅中心校严定芬老师上了《写生---葱》。两节课均是围绕工作室主课题线描教学研究展开的，严老师的课上得精致、细致，引导学生从生活中寻找美，让学生深切地感受到生活处处皆有美，既有内容，又有方法，让线描教学课题研究的内涵得到了很好的拓展与深入，给全体工作室成员很好的启发；蔡老师的课上得大气、轻松，形式新颖，别具一格，通过引导学生“闯五关”，将本来有一定难度的人物线描写生练习，通过五个闯关练习，循序渐进，逐步深入，让学生在潜移默化中得到了锻炼，课堂效果非常明显。
两节课后针本次课堂教学举行了热烈的讨论，大家一致认为今天两节课具有很高的研究价值，无论是作为课题研究，还是平时的课堂教学，都具有很好的借鉴意义。两节课的教学内容在实际教学中确实有一定的难度，但此次教学研讨起到了很好的示范作用，大家明白了一个道理：只要我们多一点思考，多一努力，多一点学习，我们完全可以做得更好！工作室顾问华建中老师、市教研室美术教研员胡剑辉老师均对本次活动高度评价，认为研究氛围浓，能深入学生学习的核心和关键，且方法和效果具佳，值得学习和推广。
最后工作室导同时下发工作室推荐书目《名师如何炼就名课》一书，要求全体成员不能忘记对教学理论的学习。
3、4月13日至16日，“蔡建良名教师工作室”一行18人赴浙江丽水，与浙江省章献明特级教师工作室及林维山特级教师工作室举行联合教研活动。本次活动共有三个工作室成员8位老师进行了课堂教学展示研讨，分别在浙江省丽水市龙泉实验小学和遂昌实验小学举行。研讨活动就小学美术课堂教学的有效性进行专题研讨，涉及图案、国画、工艺（撕纸贴画）、色彩、线描写生等多个美术学习内容，八节课都上得很有特点，让每位听课老师产生很多思考，给大家很多启发。从教学风格的角度审视八节课，江苏与浙江两省在美术课堂上显现出两大不同的特点：浙江的老师更重视学生的课堂主体体验，江苏的老师更重视学生美术课堂基本技能与审美能力的培养。大家在课堂教学研讨活动中增进了相互了解，对小学美术课堂教学的有效性研究进行了实践层面和理论层面的有效探索，联合研讨活动，对江浙两省三个工作室的全体成员、浙江丽水市部分美术老师在美术课堂教学实践中有了一个很好的引领与指导，活动取得了圆满成功。
章献明工作室网站发文：《四月的课堂不同的精彩》。
――浙江省特级教师章献明工作室、浙江省特级教师林维山工作室、江苏省名师蔡建良工作室联合教研活动，四月的天，花香树绿，暖润有余。204月14至15日，在这美好的季节，来自两省三地的浙江省特级教师章献明工作室、浙江省特级教师林维山工作室、江苏省名师蔡建良工作室的老师们相聚浙江省丽水市，进行了联合教研活动。本次活动共分丽水的龙泉和遂昌两个场地，共有八节课和一个讲座，其中章献明工作室有五位老师分别进行了课堂教学展示，特级教师章献明做了讲座。
4、5月18日，学校美术课题《强化线描教学，提高学生美术想象力和创新能力》成功结题。省美术教育专业委员会专家王礼祥、曹英义、丁兆成、牛桂生、丁悦六位专家，通过导墅中心校课题组准备的“一节课、一个展览、一份研究资料、一个汇报”，对该课题的研究给予高度评价，对课题研究取得的成效给予充分肯定，一致认为该课题研究获得圆满成功，同意结题。同时对该课题下阶段继续深入研究提出了中肯而宝贵的建议。
自《强化线描教学，提高学生美术想象力和创新能力》课题省级立项以来，我校立足课堂，辅以课外活动，强化学生美术兴趣的培养，从三个“一”开始，坚持“一支笔、一张纸、每天一刻钟”，在课题研究的引领下，我校美术教育已经从点到面，从表面逐步深入到核心，从美术学科教育到全面的学校审美教育，在实践、探索中不断完善与提升，取得了一定的成绩。
5、5月25日，“蔡建良名教师工作”全体成员集中在开发区中心校举行了美术课“形的联想与变化”专题教学研讨活动，工作室成员开发区中心校王丽华老师、延陵中心校陈烨霞老师分别进行了《图形联想》、《叶子变变变》课堂教学研讨展示。两节课都能围绕本次活动的专题，结合工作室“线描教学”课题研究，将自然形提炼出基本形，再由基本形出发，通过变化与审美想象，引导学生进行艺术化的处理，创作出新的富有更高审美价值的“想象的形”。王老师的课始终把握住“联想”这一教学重点，运用多媒体课件，从“添加、组合、变形”等方法入手，有效激发了学生的学习热情和强烈的表现欲望，引导学生在图形联想的基础上进行了线描装饰，学生课堂习作想象力丰富，且有一定的创新表现。陈老师的课营造了一种童话情境，适合低年级儿童学习心理，让“叶子精灵”与学生产生互动，通过“比一比、找一找、说一说”等形式，让学生很快理解“叶子怎样变就更美？”童话的创设，营造了一种轻松、有趣的学习氛围，激发了学生浓厚的学习兴趣，课堂上学生当场创作了一幅幅美丽而独特的“树叶”作品，教学效果非常明显。
两节课后，全体成员进行了真诚而有效的评课，人人发言，各抒已见，从课堂教学的有效性及线描教学研究两方面进行了热烈地探讨与交流，工作室顾问华建中老师就两节课进行了一分为二的点评，在充分肯定成功的同时，提出了具体的修改建议。工作室导师蔡建良老师就课题研究及工作室成员的有效发展进行了专题讲座，同时对下阶段工作进行了部署，对工作室“成书”这一目标进行了具体的工作布置，要求全体成员立足本校本岗位，结合具体的教学内容，进行相关课例、论文的撰写，努力达成工作室成员学期工作目标。
6、6月16日，蔡建良名教师工作室全体成员在里庄中心校举行“同课异构”儿童线描画教学研讨。本次活动先由两位工作室成员：一位是里庄中心校任罗庆老师，一位是云阳二小李水芬老师，同上二年级美术教材《想想、说说、写写、画画》一课。本课教材最大的特点是儿童习作练习是“画文”，图文结合。相对于二年级学生是有一定的难度，一要让学生理解“怎么画？”，二要让学生明白“画到什么样就是好的？”两位老师的课堂教学虽然在教学程序、教学方法、教学重点关注及教学评价上各有侧重，方法各异，但课堂教学效果还是殊途同归，给人真实有效的感觉，学生当场习作效果非常好。任罗庆老师的课更注重学生美术技法的引导与训练，李水芬老师则注重学生情感的培养，引导学生讲述自己的美丽故事，进而运用本课习得的方法进行“画文”创作。两节课相同的`地方是都很好地把握了教学的重点：引导学生图文结合进行“自己的故事创作表达”。所不同的是：一个重情，一个重技，各有千秋。两节课后，全体成员进行了热烈地研讨，大家一致表示：两节课都上得很精彩，值得借鉴学习的地方很多。傅旭琴老师还表示，自己有一种想马上回到学校也来上一上这一节课的冲动。工作室顾问华建中老师从“课题、作业要求、范画、对教学的热情”四个方面，结合两节课进行比较评述，对全体成员进行了很好的专业引领和指导。
最后工作室导师蔡建良进行总结发言，一是对本次“同课异构”的两节课进行高度肯定，指出“异构”中让大家产生了更多的想法，我们的课堂既可以这样上，也可以那样上；仔细想一想，还可以有好多不同的上法。最关键是我们老师要充满热情，对教学的热情，在有效的前提下不断地创新，坚持不懈，我们就可能掌握美术学科的一席话语权。二是对工作室一学期来开展的情况进行简要小结，同时对工作室暑期活动进行部署，要求全体成员利用假期多读书，不断提高自己的人文素养和理论水平，同时也要静下心来反思与总结，并形成有价值的文字。
7、9月27日，蔡建良名教师工作室全体成员汇聚丹阳市云阳学校，举行“同课异构，打造美术活力课堂”主题研讨活动。本次活动先有工作室两位老师就苏教版小学美术教材第四册《相同图样排排队》一课进行了“同课异构”教学展示。一位是云阳学校的陈曙红老师，一位是吕城中心校的刘嘉老师。两位老师就同一教材进行了不同的教学设计，同中有异，异中存同，各有千秋。陈老师的课上得活泼，教学呈现出丰富、多样、和趣味性；刘嘉老师的课则上得比较沉稳，教学呈现出严谨、专业和现代化。两节课都取得了较好的效果。
集中培训工作总结篇十
提高教师的学科知识水平、课堂。
教学。
能力，造就一支德才兼备、理论功底扎实、富有创新能力的教师队伍，带动学校整体教师教学素养提高。教师的质量决定教育的质量，培训质量有极大影响教师能力的提高。
虹桥中心学校教师的集中培训委托宣威市教师进修学校以签订合同形式进行的。为此宣威市虹桥街道中心学校与宣威市教师进修学校经过多次研讨，经过精心的准备，制定出2019年虹桥中心学校小学、幼儿园教师全员集中培训方案。定于2019年11月8日至10日，虹桥街道中心学校全体教师89人举行集中培训，培训内容围绕小学语文课堂教学中的绘本阅读教学、群文阅读教学、同课异构、集体备课、说课等方面进行。
各位专家为虹桥的老师们开展优质的讲座、组织优质的课堂教学及说课活动，新理念、新观点、新教法频频亮相，定能启迪虹桥教师的智慧，让少一份平庸，多一份创新，少一份形式，多一份实践。为今后打造高效的课堂教学、成就学生的美好未来打下基础，今后的课堂定会更精彩，成为学生向往的学习殿堂。
三天的集中培训，老师的整体感受与做法是：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
所有参加培训的老师都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从珍惜学校的领导到各学校、幼儿园的领导，都能专心致志、全神贯注的认真聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉机会是如此的难得，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，培训内容全面系统。
各位专家给我们的培训就像一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。培训教师毫不保留地把自己在学习和工作中经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。让我们见识到从教几十年没有真正弄清楚的绘本阅读、群文阅读的真正内涵。
三、
学无止境，不断更新学习观念。
听了各位培训老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座与课例，佩服他们的自信,佩服他们的敏锐，佩服他们的知识渊博，深思他们的才气从何而来？我们老师都是走着同一条道路，那就是不断的读书学习，关注专业知识的提升，关注国家大事，日复一日，永无止境。我忽然觉得：人生是一个长跑，要一直坚持下去。学习提高也是如此，要让学习提高像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我们虽然不能成名为教育教学的专家，但我们可以从现在就行动起来，像专家一样投入到学习提高中去，让学习提高成为我们生活中不可缺少的组成部分，对照自己的实际工作，让所学知识为我所用，学以致用。
三天的集中培训，老师们忘记了一切尘世烦扰，充分体验学习的快乐，收获了陶醉，享受了精神盛宴。短暂的培训就如同人生的加油站，培训教师把“渔”的方法交给了我们，接下来我们将深化学习内涵，固化学习成果。让短暂的学习经历发挥长期效应，转化为终身受益的学习力。
教师是一种职业，更是一种事业，是一个平凡中见伟大、奉献中显精神的工作。心态决定一切，自信体现能力。老师们不忘初心，牢记使命，坚守政治灵魂，敢于担当责任，以“四有”好老师为标准，守住初心，继续前进，站好教师岗，育好桃李果。脚踏大地，仰望天空，虹桥明天的教育一定会更加辉煌。
集中运营中心岗位职责。
集中培训工作总结篇十一
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，根据x全面进步年工作要求，x年x月—x月，x县在全县开展了x培训活动，对全县x万余名党员进行了全覆盖集中轮训，并取得了较好成效。现就有关工作总结如下。
一、主要做法。
（一）明确教育培训主题，确保训有方向。本次培训活动结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，把坚定理想信念、增强党性观念作为教育培训主题，推动全县广大党员通过培训进一步强化纪律意识、提高综合素质，坚决践行“两个维护”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神武装头脑、指导实践、推动工作，更好地发挥先锋模范作用，为全县经济社会高质量发展和打赢脱贫攻坚战提供坚强保障。
各党（工）委层面，利用基层党校、新时代“三新”讲习所、流动课堂等方式，根据培训主题，紧贴实际工作，对未参加县培训的党员完成了一次全员集中培训。
（三）精心设计课程菜单，确保训有质量。聚焦学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中全会精神，精心设计课程菜单，丰富教学形式，促进课程生动丰富，有效提升党员学习积极性和兴趣性。县级示范培训班围绕坚定理想信念、增强党性观念主题，整合党校优秀讲师团队，设置了《……》x节意识形态专题培训，同时结合脱贫攻坚邀请县扶贫办同志进行扶贫业务知识讲解，推动参训学员学以致用、以学促干。各基层党（工）委依托x县x名县级新时代“三新”讲师队伍，积极邀请各级领导干部、业务专家、致富带头人等，围绕培训重点制定了满足党员实际需求的培训课程，提高了培训活动的吸引力和针对性。同时，将学员代表发言和知识测试作为培训的规定环节，有效强化培训效果和质量。
（四）多方筹措培训经费，确保训有保障。针对各基层党（工）委培训经费紧张等困难，县委组织部积极向市管党费申请培训经费x万元，同时从县管党费中划拨x.x万元，为开展党员教育培训工作提供了坚实保障，实现资源的合理配置。
二、存在问题及不足。
二是党员参与培训积极性需进一步调动。个别党员特别是农村无职党员对教育培训认识不够、重视不足，忙于家务、农活或个人事务，把学习当做可有可无的东西，参加培训的积极性、主动性不强。
三是流动党员培训组织难。受经济社会发展和城镇化影响，当前外出务工党员日益增多，在开展x培训活动中，流动党员的教育培训难以组织，出现真空现象。
三、下步工作打算。
下一步，x县将认真总结开展x的经验，按照每年将党员全员轮训一遍的目标，进一步创新培训内容、改进培训方式、整合培训资源、优化师资队伍、提高培训质量，不断提升党员队伍的综合素质，推动广大党员在x高质量发展的新征程中充分发挥先锋模范作用。
一是坚持需求导向。结合党员个性化需求，针对党员岗位性质、文化层次、思想状态等，突出重点，有针对性地确定党员教育培训内容。重点按照“缺什么补什么、干什么学什么、什么重要重点训什么”要求，有针对性开展党员教育培训，提高党员教育培训的实效性。
二是灵活培训形式。坚持把理论学习与业务素质培训、专项技能培训、学历教育结合起来，把日常教育与集中教育结合起来，把集中授课与远程教育、讲习活动结合起来，把课堂教育与基地实践、实地考察结合起来，把“走出去”与“请进来”结合起来，不断提高教育培训的成效。
三是健全培训体系。充分发挥县委党校和基层党校、党员现代远程教育平台、新时代“三新”讲习所、党员教育培训基地、党员微信学习群、学习强国app等教育平台作用，构建健全完善的党员日常教育培训体系，推进党员教育培训的常态化、规范化。
