一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
电脑住宅教学设计及反思篇一
1、认识6个生字。
2、默读课文，能在读中想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：1课时
四、教学过程：
一、谈话导入：
1、理解“住宅”。
师板书:住宅
师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?
生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。
那么，人类将来的住宅会如何呢？你知道吗？
今天就让我们认识一座电脑住宅。
2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。
师：电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢？我们今天就一起来走进这座电脑住宅。
幻灯出示课文第一自然段。生齐读。（理解“一切”）
二、初读感知，认识生字。
1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自己读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的读音。（开火车读、齐读，教师相机纠正。）
三、师生齐读，想象电脑的“神奇”。
1、读第二自然段，门外欣赏
师：谁先来带领大家认识一下这个住宅，指名一学生读。
理解科学名词“风向标”、“气象资料”；理解“家居环境”。
2、读第三自然段，进入住宅
师：一小组读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。
理解科学名词“下达指令”“微型摄像机”“密码”等词。
指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、读第四自然段，走进会客厅
女生来带领，来给我们音乐般的享受。
理解专业术语“集装箱”，理解词语“分门别类”。
4、读第五自然段，走进厨房。
师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。
理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型，来理解字义；区别三个词。
5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。
学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。
6、师：这些电脑有让我们看见吗？
生：没有，都设在“暗处”。
出示课文最后一段，生齐读。
7、结合说明顺序。
师：课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的，我们也可以运用在平时的作文当中。
四、简介设计者，联系拓展
1、师：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。
这么神奇的电脑住宅原来在日本，我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。（幻灯出示坂村健相关资料）
2、我们也来当回设计师：
假如我们的学校也都是由电脑控制的，会是怎么样的？……想一想，看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受。让学生自由说。（布置作业：根据自己的设计，仿写一段话。）
五、板书设计——
电脑住宅
大门——会客厅——厨房——卧室——浴室
舒适 节能 快捷 方便 安全
电脑住宅教学设计及反思篇二
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：1课时
四、教学过程：
（一）：激情导入：
1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。
2、引入新课，板题。
3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）
（二）研读解惑
1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的读音。
仓库 储存烹调烹饪防盗 综合判断
（三）练读感悟。
默读课文思考下面的问题：
1、根据课文的描述画出电脑住宅的示意图。
2、用自己的话叙述电脑住宅的几大组成部分。
指名汇报，指导朗读。
3、理解文章采用的说明顺序：
移步换景的空间顺序
（四）小组合作探究。
1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。
以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
2、小组汇报，集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
那我们该怎样做呢？
……
2、练一练：填一填
例：（美好）的愿望
（ ）的乐曲 （ ）的设想
（六）、小结：
同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习科学本领，在科技迅猛发展的21世纪创造出你的神奇。
五、课外拓展
我来当设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
板书：
电脑住宅
一切电脑指挥
空间顺序
电脑住宅教学设计及反思篇三
（1）认识6个生字。
（2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
（3）和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
（1）采用合作学习，运用选择好的方式自学。
（2）运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重难点：
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
1、请说说你理想中的住宅是什么特点？
电脑住宅教学设计及反思篇四
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
1、知识与技能：
⑴认识六个生字;理解生词：
数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。
⑵通过默读、交流，能够想像出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。
⑶学习作者按一定顺序说明事物的方法。
2、过程与方法：
⑴合作学习，自主学习。
⑵运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。
3、情感态度价值观：
培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。
1、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷;
2、想像课文描写的场景与事物。
小黑板、生字卡、表格、影像资料。
一课时。
一、自主读文，自我探究
1、激趣导人：
今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅(放录像)。
板书：
电脑住宅
2、初读课文，读准课文中的6个生字，把长句子读通顺。
3、再读课文：
把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。
4、在读通2至7自然段内容的基础上填写下表：
具体设施如何工作有何功能
(设计意图：课文条理清楚、讲述具体，语言亲切，浅显易懂，落实初读，给学生充分的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现“不动笔墨不读书”原则，培养学生良好的读书习惯。)
二、师生互动，二次感知
1、指名按自然段读课文：
正字音，随机指导朗读。
2、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。
3、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。
4、完成下列填空：
便以便即便便会
⑴陌生人()知道密码也无法将大门打开。
⑵只要按一下开关，整栋房子()进入“休息状态”。
⑶到时候浴缸里()放满热水。
⑷电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，()取出或放回物品。
(设计意图：这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想像和联想。教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养学生的想像和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一教学环节提供了语言积累。)
三、合作表演，加深理解
学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅：
1、学生选择自己感兴趣的.段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。
2、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
(设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。)
四、想像作文，学习写法
1、说一说：
假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。
2、议一议：
假如由你来设计一座电脑医院，一所智能化学校，你打算怎样设计。
3、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己的设计写下来。
电脑住宅教学设计及反思篇五
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学情分析】
学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
【教学目的】
１、认识６个生字。
２、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。
３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、激情导入
二、初读感知
１、自读课文：
认读生字、词语。
２、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：
仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
３、指名分段读课文，生评。
４、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。
三、再读理解
１、默读课文：
看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
２、学习小组交流、讨论。
３、填写表格，理清课文的结构：
具体设施 如何工作 有何功能
电脑
住宅
４、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
四、想象创作
２、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地２１世纪，创造出自己的那份“神奇”。
六、相关作业
１、选择正确的读音划线“ ”：
仓（chāng cāng）库 储（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）调 判（bàn pàn）断
２、课文中的住宅设计有哪几个地方？请列举出来。
【板书设计】
３０＊电脑住宅
设置
人类↗ ↘电脑
舒适的生活←
电脑住宅教学设计及反思篇六
１、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。
２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
３、用普通话正确、流利地朗读课文。
４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
１、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
２、电脑住宅的示意图。
一、引入新课
二、初读感知
１、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
２、分自然段指名朗读检查。
３、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
１、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
２、学习小组交流、讨论。
３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：
具体设施如何工作有何功能
４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
学生交流收集的资料。
６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
１、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
２、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。
３０、电脑住宅
一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
神奇
安全方便舒适
电脑住宅教学设计及反思篇七
教材解读：这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。
：1、认识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。
：1、采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。2、运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。
1、引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。2、增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。
1、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、能想象出课文描写的场景和事物。
1、 展示电脑住宅的多媒体课件。学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。
2、 学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。
3、 教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。
字：仓（cāng） 储（chǔ） 烹（pēng） 盗（dào） 综（zōng） 判（pàn）
词：风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 判断
4、 同桌互读课文，要求读正确、流利。
5、 汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？
1、 引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
方式a：表格
（1）、引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构。
电脑住宅
住宅的设施
如何工作
有何功能
方式b：画示意图
（2）、根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。
方式c：介绍电脑住宅
（3）、以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况。
选择方式a、方式b的上台填写、板演，方式c的上台介绍。
3、全班评议、改进。
4、感悟积累语言
（1）学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。
（2）汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。
（3）说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（隐蔽……）
（4）教师总结：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
1、想象创作：引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。
2、课外延伸：如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）
小练笔：以“我设计的电脑————————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。
电脑住宅教学设计及反思篇八
通过读、思、议、写、画等方式，引导学生在自主阅读、合作交流、大胆设想等学习过程中，感受电脑的神奇，激发学生热爱科学的情感和积极探索科学的兴趣。
请选择自己喜欢的方式呈现自学成果。如，运用填写表格的方式，理清课文内容；或按照课文讲述的顺序画出电脑住宅的示意图；或采用列提纲的方式，展现课文内容；也可以抓住课文重点词句，分别用一句话简要概括各部分装置的奇妙功能。
1、小组内推选一名主持人，负责组织、协调工作，确保研讨活动顺利进行。 2、每个小组成员轮流展示自己的自学成果。其他同学要认真倾听，并针对存在的问题质疑。大家各抒己见，畅所欲言，互相启发，修改完善自学成果。 （3）各小组充分研讨，老师积极参与其中，一起讨论。3、汇报交流。各小组主持人上台，通过实物投影仪展示本组讨论修改后的优秀成果。教师适时点拨，并相机出示“运用填写表格的形式理清课文内容”的课件如下： 电 脑 住 宅 室外设施 风向标将室外的气象资料输入电脑，电脑自动调节舒适的家居环境。 家居环境 自动调控 大门 来客须输入密码，并经门口的微型摄像机将客人面貌特征输入电脑确认。对陌生来客，须主人下达“同意入内”指令，大门才会打开。 来客确认 保障安全 会客室 大部分物品分门别类放在地下仓库。需要时，可通过电脑将相关“集装箱”运送到指定地方。 布置简洁 使用方便 厨房 电脑储存了中西餐等的烹调方法，并指导烹饪，示范操作，自动控制火候。 储存资料 教人做菜 卧室 按一下“休息”开关，整栋房子便进入“休息状态”，不必要的灯全部熄灭，所有的窗户自动关闭，空调风力减弱，防盗报警装置进入工作状态。 自动防盗 舒适便捷 浴室 可提前给家里的电脑发出指令，告知洗浴时间，到时浴虹会自动放满热水。 时间“预约”洗浴方便 老师相机出示“用一句话简要概括各部分装置的奇妙功能”课件如下：（1）室外设施：根据风向标提供的气象资料，自动调节舒适的家居环境。（2）大门：具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）会客室：可通过电脑调运屋内需要的物品。（4）厨房：有一套教人做菜的装置。（5）卧室：主人休息时，自动提供安全、舒适的休息环境。（6）浴室：可通过电脑“预约”洗澡时间。鼓励学生运用其它方式展现课文内容的课件略。1、感悟方法：学生快速默读课文，找出文中“住宅的大门外”、“进入住宅”、“厨房在一楼”等表示空间转换的词句，让学生细细品味本文按空间转换的顺序说明事物的方法。2、介绍住宅：学生运用课文说明方法，按照空间转换的顺序，以主人、导游员的身份或以对话的形式等介绍电脑住宅。（1）内化课文语言，组内口头练习。（2）指名上台，介绍电脑住宅。（3）教师引导，生生互评。1、创新设计。鼓励学生充分研读课文中感兴趣的内容，结合掌握的资料与实际生活经验，大胆设想，“假如我是建筑设计师，我想这样设计电脑住宅。”2、学生练笔。在研讨交流的基础上，学生运用课文按一定顺序说明事物的方法，用简洁的语言把奇思妙想表达出来。学生阅读《中国智能化住宅的发展》，激发学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。（在“大胆创新、放飞奇思妙想”教学环节中，注重引导学生交流。）师：同学们，当我们走进电脑住宅，充分领略它的神奇的同时，你是否感觉到还有哪些美中不足呢？请联系生活实际，仔细地想一想，谈一谈。生1：我想，如果电脑住宅能自动打扫房屋该多好哇！师：是啊！如果你是建筑设计师，你会怎样设计，让房子具有这一“自动清扫功能”呢？请认真研读课文，我们可以借鉴课文中的成功经验，还可以结合课内外掌握的资料，大胆设想。生2：我认为可以借鉴课文中卧室的“休息系统”装置，在电脑住宅中安装一个“自动清洁系统”。需要时，按一下“清洁”开关，房间便自动进入清洁状态。生3：我觉得还可以改进一下，在“自动清洁系统”中安装一个“设置”按钮，主人只要设置好定期清洁时间，房子便会按时自动进入清扫状态。师：这个设计真完美！要是能住进这样的住宅，那多省事啊！谁还有更新奇的设想？生4：老师，我发现课文里的电脑住宅没有提到书房，我想设计一间书房。师：你真细心、真会发现、真是个爱学习的孩子，那你打算怎样设计呢？生4：我想在书房里安装一个电子图书馆，在里面储存各行各业的专业资料、文学名著、儿童读物，以及与教材同步的学习资料。师：这种设计，大大地方便了主人的工作和学习，真棒！还有谁有更大胆、奇特的想法？生5：我想，这么舒适的电脑住宅要是能折叠成为一只大箱子就好了！师：你为什么会有这么离奇的想法？生5：因为我们一家人随着爸爸的工作调动，都搬过两次家了！每次搬家都特别麻烦！师：这个问题，其实我们人人都有可能遇到。你的这个设想挺有新意。生6：我想，干脆把电脑住宅折叠成一辆汽车更好，这样可以直接把家开到需要的地方。师：那电脑住宅不就成了一个可以流动的家了？太好了！生7：这种可以流动的家还很适合于旅行。外出旅游时，我们还可以把汽车调节成需要的大小，在里面做饭、休息。生8：如果汽车能根据主人的要求自动驾驶，那旅途不是更轻松、愉快吗？师：这样的电脑住宅真令人神往啊！同学们的想象太丰富了！大家还有什么新的思路和创意呀？生9：汽车使用的是汽油，现在石油资源越来越紧张，我想如果电脑住宅能吸收太阳能，并能把太阳能贮存起来慢慢使用就好了。师：那我们每天烧水、做饭、照明……得节省多少能源啊！生10：那我们得在电脑住宅里安装上一个能吸收、贮存太阳能的智能装置。生11：我们可以直接采用那种能吸收太阳能，又轻薄、结实的新型材料建造电脑住宅。师：多科学、环保的创意呀！嗬——，还有那么多的小手高高举起，你们那还等什么呢？赶快把自己的妙想说出来，和小组同伴一起分享吧！各小组在主持人的引领下，交流各自的设计，并互相质疑，相互启发，取长补短，不断地完善自己的奇思妙想。点评本片段的教学教师注重引导学生在熟读精思课文内容的基础上，结合课内外掌握的资料和实际生活经验，注重引导学生大胆设计，不断创新，让学生在多向互动中，思维得到碰撞，灵感得到激活，思维得到发展，热爱科学的情感得到加深。 为适应智能化住宅的发展，我国制定了相应的法规。如建设部与国家科技部的《住宅现代化cims示范可行性研究》和《住宅小区智能化技术论证》等，为智能化住宅建设提供了强有力的前景支持。目前建设部住宅产业化办公室和勘察设计司制定了《全国住宅小区智能化系统示范工程建设要点与技术导则》，将全国住宅小区智能化系统示范工程建设分为一星级(普及型)、二星级(提高性)、三星级(超前型)三种类型。 通过市场调查，在潜在消费者认为智能化住宅最重要的功能中，互联网服务和智能管理并列第一位，都占27.1％：列第二位的是自助教学， 占12.5％：列第三位的是遥控家居设备，占9.4％：并列第四位的是网上购物、网上家居、酒店服务，占8.3％：列第五 位的是网上娱乐7.3％。一、效益问题1.据美国市场统计及经验，智能小区以其先进性和经济性，能够提高知名度和市民购买力，售房率和出租率则比常规建筑约高出15％。智能小区意味着看好的服务，能为住户创造一个高效、舒适、便利的家居环境，众多的高技术能吸引更多白领阶层的住户。例如智能小区的住户上网的速度大大提高，而费用比传统的电话拨号上网却降低了。2.投资小、见效快智能系统投资回收期一般在3年左右，远远低于建筑的其它部分。而作为住宅智能系统基础部分的综合布线系统，其成本仅占整个建筑投资的很小部分。而人们却越来越看重他们投入很大资金购买的住宅中，多种多样的家庭电子产品是否好用。房地产商在售出一套住宅时，已为住户安装好了智能布线系统，提供了对外的电子、通讯、防盗、安保等接口，这对住户有极大吸引力。二、前景与趋势智能化住宅建设将是我国21世纪新的经济增长点，信息产业与房地产业携手进行住宅小区智能化建设，已成为房地产开发商新的机遇和热点。然而，专家呼吁，在智能化技术尚未成熟的时候，智能化住宅不宜过热炒作，原因如下：1.与当前国情不符。专家认为，从当前国情国力来看，智能化建筑在我国不宜发展过快。国家每年花在住宅方面的投资约占全部投资的5％—6％。如果全部搞成智能化住宅，老百姓现在的生活水平能否接受，我国的发展水平能否达到，是需要考虑的。当然作为课题研究是可以有超前性的，但作为国家普及推广的方向，还不适合提倡，否则会对开发商产生误导。2.缺乏准确定义。住宅智能化还是智能化住宅的问题，应弄清楚，因为它牵扯到一系列问题和出发点。智能建筑是比较前沿的东西，科学技术发展很快，不断有新的内容出现。智能建筑与非智能建筑的划分界限是什么? 定义定不下来。3.市场尚未形成。目前还没有谁能说出智能家庭到底是什么样子?比如，关于网络的形式，目前，欧洲有两个标准，美国有两个标准，日本有一个半标准。我们到底与谁接轨，才能做到无论从什么地方买的电器，插到网络上就能即插即用?现在主要的任务是：①标准的制定。网络建立起来后，家庭各种电器要能“说话”，且被理解，需解决接口问题，有关部委正在抓这件事。②加快网络产品的开发，搞样板，这方面的主力是各大公司。搞智能住宅不能只懂计算机网络就行了，应该一半是建筑，一半是计算机行业、智能化行业，现在这两块交流得还不够。⑧市场的引导。现在媒体炒作得很热，一些样板品比较成功的，都只是加了一些或很少智能化的东西，只是把原来传统的家电进行改装，这还很不够。
