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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
理化生实验室管理工作总结篇一
一、基础教育课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，新课改更重要转变教师的教育理念，以适应时代的要求，教师在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高，现已让以校为本的教师培训变得迫在眉睫，而师资队伍建设是教育永恒的话题。
三年来本着扎实有效的原则，我组在校本培训方面进行了一些有益的探索。坚持学习现代教育思想和教育理论面对新课程改革大潮，理、化、生全体教师积极投入，深入学习和实践，不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习时间学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。我们组织订阅并学习《湖南教育》《人民教育》《中学化学教学参考》《中学物理教学参考》等杂志上有关新课改的文章，学习了《物理、化学、生物课程标准教师读本》《中小学课堂教学技能训练》《走进新课程》《教师教学行为的变化》《创新思维发展》等课改培训教材，利用网络搜寻并学习新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握理、化、生教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的人文素养。
二、进行多极化专题研究与试验，推进“分组学习”深入发展年开始我组教师非常重视专题研究工作，每人每学期完成个专题讲座，一个专题研究。我组教师能理论联系实际，把课本深入与课外发展相结合，推进教研教改向着良性趋势发展。利用现代教育技术手段，提升理、化、生课堂质量三年来我组教师充分学习并利用多媒体技术手段，网络资源和远程教育，下载或制作课件一百多件，充分应用到课堂之中。李xx、徐金涛两位老师还耐心、细致的帮助指导着其他教师。这样一来提升了我组教师的整体优势，也促进课改的纵深发展。强化集体备课制度化，提高备课质量针对多年来备课一直是一种个体行为，不能实现资源共享，不利于提高备课质量，从去年开始，我组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开了分年级，分学科的集体备课，我们采取由执教老师构思，写出简案，然后同课头教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。利用示范课、公开课、研讨课、课堂实录教学，改进教学我组每学期每人至少一到两节公开课或研讨课，我们把公开课、观摩课、示范课、研讨课。都高搞成“三课”形式，将“说课“做课” “评课”搞成一条龙，先由执教教师先说，其他教师积极参与设计本节课，执教教师再讲课，同组教师听课，同组评课，通过这样的形式，互相交流，积累经验，找出不足，提出改进建议。另外，我们还观看了课改录像达五十多课时，通过观看优秀课例，从中受到启迪。反思自我教学，从而都有不同程度地改进了自己的教学；总之，通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用，同时也起到了“传帮带”的接队子活动。利用丰富多彩的理、化活动，培养学生的兴趣针对在课余时间里，理、化、生学科处于相对弱势的地位和理、化、生学科的特点，学生课下用于理，化，生时间较少等情况，我组开展了第二课堂活动，徐金涛负责的物理兴趣班，陈克双负责的化学兴趣班，通过学习物理学史，奥赛辅导，物理、化学手抄报，教具制作等形式，开展了一系列兴趣活动。这样既维护学生个性发展，挖掘学生的潜能，学生的学习兴趣。也培养了学生多种能力。学生的手抄报、教具制作、教师的课件受到这次教育强镇建档前来检查的领导和工作人员的好评，四十多件师生自制教具已经走进了课堂。由徐金涛辅导的胡焕换等同学，在全国初中生物理知识竞赛中取得了一等奖。
三、强化常规工作，严格管理制度依据学校要求，我组制定了相应的制度。制定了大体统一，而又细处求个性的备课标准，本学期严格以此标准来设计自己的教学；检查严格按此标准进行；徐金涛老师的教学设计最为突出；作业要求题量适中、形式灵活，难易度合适，适当增加开放性试题；作业批改要及时认真、对错分明，要有等级评定，适当书写鼓励性评语（与学生互动沟通交流），陈克双老师的作业最为突出。严肃听课、评课、考勤、材料上交等制度纪律，三年来全组教师已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风严格评价管理制度，严格依据学校考评细则，实事求是的进行教师组内工作考核，平时做到了教学常规的检查、督导工作；备课、作业、学习总结、听课记录、理化生的记录等工作，坚持每月一普查，平时一抽查，在检查的过程中，力求做到有检查就有反馈，个别问题个别谈话，普遍问题集中讲，这样的效果提高了全组教师的“教学质量意识”。
四、重视备课工作、凸现合作精神我们理化生教研组有八位教师，都是中青年教师，他们在自己的教学中都有一套自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，他们都把教好所接的的班级作为工作的压力和动力，在常规教学中我们相互探索教学中的问题，比如：个别教师能为自制作课件，熟练操作多媒体平台，充分利用远程教育然后带领全组教师走进多媒体网络教学之中。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利用，或制作课件，把精心制作的课件无私的奉献出来，在组内实行资源共享，尤其在历年的中考过程中，要求要有复习计划并按计划扎实开展复习工作，有时发现一份不错的练习或试卷，都要拿来互相借鉴，彼此都没偏私，在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在这些工作中我组教师工作做的很到位，这几年来，我组中考的理化成绩也很理想。
总之，经过大家的不懈努力，近年来教研教改工作取得了一些成绩，但还存在许多不足：教学中还存在着“死教书、教死书、把书教死”的现象，不利于学生的长远发展；部分教师教学理念更新力度不够，仍旧“创新不足，传统有余”；对后进生的转化工作仍较为滞后；“从生活走向理化，从理化走向社会”在教学中还较为肤浅；部分教师给自己“充电”不够；部分教师工作态度、工作作风还待于进一不加强；我组会进一不努力，会创造性的开展好工作，使我组教研、教改再上一个新的台阶。
理化生实验室管理工作总结篇二
一，由于学校的大力宣传，本教研组教师根据自己在教学中的体会写了论文三篇现已上交重庆市物理协会。另外在学校的《附中教研》上教师发表论文四篇，极大地调动了广大教师的积极性，使他们的教学理论水平有了更大的提高，进而用理论来指导自己的教学实践。
二，进一步加强了集体备课制度，本教研组根据学校教导处的安排加强集体备课的检查和督促，充分发挥群体的优势和集体的智慧，达到了提高每位教师教学能力的目的。备课的质量有所提高。
三，加强了教师间的相互听课，每位教师本期听课都不低于15节，自己也坚持听了组内每位教师2节课以上，从中选出二位教师参加了学校的优质课竞赛，自己在竞赛中获得了初中部二等奖。
四，加强了初三毕业班物理，化学资料的收集和整理，按照要求初三理化基本在本期完成了全部新课教学，三次月考理化教师都是自己认真出题，试卷的质量有了很大的提高。初二的两次月考也是了自己出题，防止了现存试卷中的一些不足，并强化了对基础知识的掌握。
五，搞好了05年三月进行的全国初中物理和化学知识竞赛的报名和考试工作，由于大力宣传，初二报名人数为190人，初三有170人报名，使学生有了一次参加应用物理和化学知识竞赛的机会在竞赛中取得了较好的成绩。
存在的不足：集体备课的质量还不很高，还有很多老师的思想认识还不够，对实验的备课力度还应加强（当然这得依赖学校对实验室的器材的投入）；由于受到了场地的限制，第二课堂基本上还没有开设。而很多学生对物理和化学的一些小实验非常感兴趣，所以只能在课堂上进行，使教学进度受到一定的影响。
理化生实验室管理工作总结篇三
备：本组老师积极参加学校集体备课活动，在假期和外出学习后认真整理材料并进行汇报：化学学科进行了《对如何进行教育科研的思考》汇报，物理学科进行了基本功达标比赛后的心得体会汇报，虽然汇报内容不够精深，但与大家共同分享了学习所得，同时在准备过程中自身的教育教学水平也得到了锻炼。
讲：本学期青年教师汇报课理化生各1节；“说讲评”活动物理出课1节；周四公开课物理出课1节，物理实验公开课2节，生物实验公开课1节。本组教师珍惜磨练的宝贵机会，认真开展业务学习，转变传统的教学思想，学习研究新的教学方案和做法，改进自己的教学工作，使本组教师的教学理念不断更新，教学水平逐步提高。
批：在教务处的指导下，制定了具有理科特色的作业布置批改制度，并在教学中认真执行。
辅：本组教师在学科教学中注意突出小班化教学的优势，尝试分层教学，比如分层练习，分层作业等，以此为培优辅差的有效途径，努力使每个学生都有收获。
考：初二年级生物面临近年来首次中考改革，生物教师带领学生全力备考，由于学生基础非常薄弱，根据学情制定合理的复习计划并严格执行。冲刺阶段采用讲练结合的方式，坚持每天至少一次模拟考试，及时反馈，查缺补漏的同时激励学生不断进取，在校领导和班主任的支持下，学生成绩稳步提升。在每次阶段考试中，认真严谨对待出题、监考、批卷等工作，及时保质量的完成各项任务。
评：在本学期的每次阶段考试后，本组认真分析本学科成绩，从横向纵向进行比对分析，反思不足，提出今后的改进措施。
1.全面贯彻落实新课程标准
本学期，在学校带领下积极开展小课题教研活动，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题不断积累过程性材料，为撰写教学论文，提高科研创作能力水平奠定基础。
1.进一步完善理化生实验室管理，包括以下工作：（1）建立账本。（2）橱柜贴标签，做到帐、签、物相符。（2）及时登记各项记录：使用记录、仪器借还记录、实验器材的损坏记录、实验仪器、设备的保养维护记录。（3）做好实验记录：实验通知单、教师实验记录单、学生分组实验报告单。
2.整理教材实验，统计理化生实验用品名称、规格、数量，为今后实验教学打好基础。
3.由理化生组主办，各学科共同协办首届校园科技节。
四、存在主要问题及改进措施
1.教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。
2.各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。
3.大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。
本组老师在这一学期里共同努力，很好地完成了正常的教学、课外活动等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
理化生实验室管理工作总结篇四
一、团结协作、乐于奉献
我们科组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；组内有两位新教师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带傅栋贤、陈志文、黄丽燕等多位年轻教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮助和他们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。
二、不断学习、更新理念中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了县里举办教研活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生新课程标准》，并进行了“新课改精神”、“新课程理念”、“新课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我们科组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极性，在充满竞争机制的环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期科组里有2篇教研论文、一个教学课件获县级三等奖。
四、积极参加小专题研究
我们科的同事们积极参加小专题研究活动，在科组中对相关专题的调研和合作表现得很好，在日常教学中以各种灵活的有效方式完成了相关的小专题工作。
五、积极参加创强工作
本学期，科理化生科组积极配合学校创强工作，理化生实验室相关的实验仪器、药品的整理和摆放、相关数据的整理和收集等要求很细致，我们科组的同事们任劳任怨、积极工作，把工作做得很好，得到了学校领导的肯定。
六、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
七 、今后的措施
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
理化生实验室管理工作总结篇五
1、对本期组内活动做如下安排：
（1）每周集体备课时，组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会，比如学科间渗透的效果，应对不同学情采取的教学方法的效果。
（2）每周由每位教师推荐一篇好文章，组内教师共同阅读学习，最大限度的利用优质资源。
（3）每周组内每位教师至少听三节课，选出其中一节精品课分享听课收获。
（4）按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。
（1）每天朗读一篇文章，使语音语调更加优美，增强教师的语言魅力。
（2）每周每位教师分享一份优秀板书设计，做到重难点突出，体现知识内部系统联系，美观大方。
（3）每周阅读一边优秀相关学科文献（除一篇稿文章外），为做出优秀论文打好基础。
（4）每周至少听评组内教师一节课，指出不足、吸取成功经验，在进入“说—讲—评”活动前自我磨练，实现共同提高。
（5）充分利用好学校提供的各项资源，积极参加各种教科研活动和培训活动，提高自身教科研水平，达到科研兴教的目标。
1、充分利用理化生实验室的优质资源，开好每一科实验课，完善实验用品统计表，上好每一节实验课，提前一周准备好所需实验用品，实验课后要有实验反思，让学生再动手过程中提高能力，为中考实验打下良好的基础。
2、在集体备课过程中，注重理化生学科间渗透，全面提高学生科学素养。
1、在集体备课过程中根据课标重点进行教材剖析、明确教材编写意图；理清教学目标，确定教学重点、难点和基本的知识点和中考考点，在教案中体现出中考考点要求；做到“一结合、两发挥、三确定”。即集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人。
2、优化作业练习的设计。严格按照《新海中学布置作业的要求》在分层次留作业，作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。同时注意严格按照中考要求，是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题本，为今后查缺补漏做好准备。
3、培优、补差做到思想重视，情感投入，加强班级教学管理，以100%及格率，较高的优秀率为目标，抓好每一个学生，全面提高教学质量。
4、优化复习检测环节。基础性复习要全面打好基础；专题复习要加强横向联系，深化知识理解，构建知识网络，掌握思维方法；综合复习要巩固前两轮复习效果，提升应用技巧和能力。搞好校内月考、期中、期末各年级、各学科质量检测，认真对待每次检测的命题、监考、评卷等工作。在每次考试后认真做好“三比较”，“两查找”，“一分析”，“一确定”。“三比较”即：横向与“竞争对手”比较，纵向与原始基础成绩和近期检测成绩比较，还要与既定目标比较。“两查找”即：查找进步，查找差距。“一分析”即：分析得失成因。“一确定”即：确定阶段目标和工作思路。
5、与本学科优秀教师多交流，吸取宝贵经验，高度重视中考信息的收集、整理与传递，提高复习工作的质量和效益。理化生组将在认真落实计划每一项的过程中，实现教师自身素质的不断提高，学生能力的不断发展，为实现“夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩”的目标不断努力。
具体工作安排：
九月份：
1、制定教研组工作计划，教学工作计划、教学进度；
2、做好学生开学初检测监考、阅卷工作；
3、规范学生作业和练习的项目及批改检查要求；
4、提前备课（物理、化学3节课，生物2节课）
5、提前做好实验教学准备工作
十月份：
1、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；
2、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等，并进行记录；
3、积极准备“说—讲—评”活动，进行组内互听互评活动；
4、开展小课题选题工作；
5、做好月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
十一月份：
1、积极配合学校开展第二届教学节；
2、积极开展“青蓝工程”师徒结对活动；
3、开展实验课开放日特色活动；
4、小课题调研、材料积累；
5、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；
6、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等，并进行记录；
7、继续进行“说—讲—评”活动，进行组内互听互评活动；
8、做好期中检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
十二月份：
1、小课题进入结题阶段；
2、每位教师上交一个典型个案；
3、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；
4、继续进行“说—讲—评”活动，进行组内互听互评活动；
5、做好第二次月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
元月份：
1、制定期末复习计划；
2、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；
3、本学期理化生习题集分别汇总；
4、做好期末检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作；
5、进行教师工作总结，教研组工作总结。
理化生实验室管理工作总结篇六
一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利，总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。
●确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。
●探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能
必要时答疑引路。
●全体师生在思想上都很重视。
每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。
其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实
验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。
第三，通过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。
本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的实验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。
龙头山中学物理实验员江慧英
20xx.1.26
理化生实验室管理工作总结篇七
在县教育局的精心组织安排、各相关股室的给力配合下，我站经过周密部署，精心策划，今年四月进行了中招物理、化学、生物实验操作考试。通过全体考务人员和各考点学校的辛勤工作、共同努力，圆满地完成了20xx年中招理化实验操作考试工作。现就开展理化实验操作考查工作作如下总结。
大了实验操作考试宣传的力度，局领导在各种会议上都把实验操作考试工作作为重要内容加以强调，各校召开了相关教师会，落实布置了考务工作，教育局与各考点学校签定了《汝南县教育局20xx年中招理化实验操作考核责任书》，将实验操作考核的有关精神向学生、家长、社会大力宣传，使全县上下统一了认识，明确了分工，落实了责任。
（1）我站全体人员认真组织实施实验操作考试工作。我们对各全县的物理、化学、生物教师进行了全员培训，明确操作规则及评分细则，并及时为学校补充了实验仪器，确保实验教学和考试工作能正常的进行，有效的提高了实验教师及管理人员的业务水平。
（3）统一标准，公正评分
我们选聘的考试教师的基本条件是：师德高尚、责任心强、专业技术过硬，由此组成了汝南县中招理化生实验操作考务组，经过严格的实地培训，认真学习了《20xx年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表及培训说明》、《20xx年汝南县中招理化生实验操作考试考务细则》，明确了职责；仔细研究了试题及评分意见，制定出统一评分标准及实施细则，在考核中切实做到了给分有理、扣分有据，体现了公平公正的原则。
为保证考试的公信度，考场封闭，考场外设有警戒线。设立考风考纪举报电话。今年还在考场安装了摄像头，保证全程考试全部处于监控之下，严格了考试纪律，杜绝一切循私舞弊的违纪行为。整个考试工作无一违纪、违规现象，确保了考试的公平公正和成绩的真实信，维护了考试的尊严。做好师生途中安全和实验操作过程安全，没有出现任何安全事故，保证了整个考试工作万无一失。
由于各级领导和学校重视实验操作考核，组织工作日益完善，考试工作井然有序，学生操作熟练，动手能力普遍较去年有所提高，加强了对学生动手能力的培养，狠抓了平时的实验教学和考前的操作训练，学生动手能力逐年提高。实验教学效果明显，操作能力成绩喜人。
1.个别学校领导对实验考查工作没有足够重视，认为实验考试虽列入中考总分，但不影响学生上学，无关紧要，只是马虎应付了事。
2.个别学校理化教师对实验教学不重视，学生动手能力较差，动作不规范，一些常用的仪器学生不会使用：如刻度尺及温度计的最小分度值；显微镜的使用；天平的使用；酒精灯的使用；制作细胞临时装片；不会读取电流表、电压表、温度计、刻度尺等；一些常用的化学仪器组装不会组装；连结电路不规范等薄弱环节，需要我们加强实验教学的规范性及普及性；实验课当中，要求学生注意过程细节，培养学生一丝不苟的良好习惯。使学生养成实事求是、严谨细致、一丝不苟的良好风气。
3．有的学校实验仪器设备不足，学生训练少，实验经费投入不足，实验仪器及药品得不到应有的补充，直接影响到实验操作考试的正常开展。今后应继续加强学校实验室建设，提高学校普及实验教学的档次。
4.要以理化生实验操作考试为契机，提高实验教学质量，推动理化生实验操作工作落到实处，真正培养学生的动手动脑能力。
理化生实验室管理工作总结篇八
本学期根据学校教导处工作计划，结合本学期理化生教研组的工作计划，本组教师认真完成学校、教导处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教育教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使理化生组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
一、教学常规方面
1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
3、认真做好每次考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4、加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
二、教研组活动开展情况
2、培优补差，我们教研组根据当前学生基础差，学习水平不均衡的特点，努力进行分层教学和培优补差工作，使每个学生都有不同程度的提高。
3、加强理论学习，更新教育观念。本学期，理化生组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教育教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
4、组织好组内听课、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本学期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。
5、组织本组成员虚心听取上级领导关于理化生各科我校教育教学情况的点评，以及当前新课程改革的理念、趋势、方向、实施注意问题。会后各成员就新课程改革的实施方法作了讨论并交流自己的观念。
6、认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。物理学科本学期开展了以教坛新星为核心的市级课题研究。
7、本学期理化生组成员中有许多教师通过教育教学、对新课程改革的实施过程撰写出多篇论文，受到领导的好评。
三、教研组建设的打算
今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样化。
