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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
课余活动总结与反思课余活动内容篇一
目前，我在潘庄中学实习已接近尾声。在此期间，我带领他们组织了几次课余活动。高一的学生的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，还有体育课、美术课、音乐课等课程。高一的学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。
首先学校的课堂教学内容常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。其次,新课标教材能够较大的贴近于生活实际，需要同学们在课余活动中实践验证理论。因此为了促进学生思维水准的发展，我们应提倡积极开展课外活动。课外活动的设置,顺应了素质教育发展的迫切需要,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观,是21世纪人才培养模式的一种新的探索。在组织课外活动时要注意以下几点。
(3)对参加各种课外活动的学生要逐一审查他们是否具备参加该项课外活动的条件。对于那些赶时髦，图热闹，但学习比较吃力的学生，则要鼓励他们参加轻松型的课外活动，以保证他们的课内学习能达到基本要求。
(5)课外活动内容应充实，有系统性，便于学生掌握，同时便于教师检查学习质量,要在学生的实际知识基础和实际接受能力的基础上，以提高能力这个总目标作为选材的依据。
总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时．对班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。我对此深有感触。如我带领一年级四班学生进行了跳绳比赛，既开发了他们的智力又锻炼了他们的体力。
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课余活动总结与反思课余活动内容篇二
1．学会有详有赂地记叙活动过程。
2．会选择有意义的课余生活作为习作内容。
3.感受丰富的课余生活，发展自己的'爱好。
2课时
课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱跳橡皮筋》，自设填空。
1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱跳橡皮筋》
2．指导选材，口头作文，开始习作。
一、引入生活。
什么叫课余?
课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。
2．学生简单介绍自己的课余生活。
参加这项活动能( )。或( )是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。
小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。跳橡皮筋、打乒乓球、跳田字格、丢沙包，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。
二、展示生活。
1．片断细说。
刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。
2．评议指点。
××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和同学丢沙包，说了自己的心理活动，还说了同学的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。
三、反映生活。
1．提出建议。
听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍只是让他们先讨论和回忆自己课余时间都干什么然后选了几个代表，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。
2．学习“习作要求”及“提示”。
自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?
交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的
课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。
(板书：确定中心、选好事例：详略得当)
讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。
3．学生试写，反映生活。
题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我跳橡皮筋》、《课余栽培乐趣多》《课余记趣》等。
第二课时
课前准备教学目标
通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。
一、学生继续写作5分钟。
二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。
同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能围绕中心详略得当地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。
1．选材问题。
我爱钓鱼
①我的课余生活丰富多彩，我爱钓鱼
。
②爷爷是游泳能手，我爱看爷爷钓鱼，他经常一个人静静的坐在水边，一会就钓了很多鱼。
③我很羡慕爷爷。我就央求爷爷教我钓鱼，渐渐地我就喜欢上了钓鱼。
④我一次钓鱼的经过，乐趣无穷。
⑤钓鱼的好处是有益身心学会一个人耐心等待。
(材料②与本次习作无关，应该删去。)
根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?
(学生回答，略次详详略)
根据习作题目《我爱钓鱼》，可看出习作的重点是爱，如何爱钓鱼应作为详写内容，其余的内容可略写。
2．中心思想方面。
××同学的作文题目是( )，而中心是( )，
这样对吗?你认为应该怎样确定?
3．详略方面。
××同学的作文中心是( )，所以，( )
( )应该详写，( )该略写。
4．选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱钓鱼》为例)。
三、修改习作。
请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。
四、佳作共货。
通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改——互改。
(朗读时播放优美、柔和的轻音乐)
五、总结。
听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过这两节课，我对大家也更了解了。但愿同学们以后课余时间做更多有意义的事情既可以锻炼身体又可以学到知识，课余生活能更丰富。
六、誉抄作文。
课余活动总结与反思课余活动内容篇三
时间过得很快，转眼间四个半月的实习生活已经结束了。在这短暂的实习生活中，除了正常的教学工作外，又开展了几次课余活动。在我看来，对于高中生开展课外活动是非常有意义的。高中生的大部分时间，都是按照课程规划规定的科目上课，每天都被上课，做作业所包围着。生活很是枯燥无味，很容易使学生产生厌学情绪。高中生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，应该给他们更多活动的机会。我认为，应该大力提倡积极开展课外活动。
这个学期我们班级开展的课余活动，主要是根据我们班级，学校的具体情况而定的。多天相处下来，我发现我们班大多数学生都很散漫，凝聚力不强。为了增强班级的凝聚力，我组织了跳绳比赛。有一阶段是流感盛行时期，为了预防流感，增强在校学生的身体素质。我组织全班同学在课间都出去活动，同时在教室内煮醋消毒。今年我们这儿下了几场较大的雪，为了保障校园降雪后人员及车辆的出行安全，同时培养学生吃苦耐劳的精神，又组织学生分工合作共同清理校园过道内的积雪。
几次课余活动下来，让我在其中也总结出了一些经验。
首先，在选择课余活动主题上面要能够激起学生的兴趣，是大家都愿意积极主动的去参加这次的`活动，这就要求教师和学生共同参与，相互沟通，才能选择出适合学生的课余活动。
第二，准备工作要充分。在活动的准备期间，要把同学的任务明确的告诉每一位同学，调动大家的积极性。这样，在活动过程中才能让每一位同学都积极地参与进来，而不是只有部分同学参与。
第三，在活动过程中，应该把主动权交到学生手中，让学生成为活动的策划者，组织者，教师在适当的时候给予指导，这样能够锻炼学生的组织能力，相互协作的能力，还能够体验成功的喜悦。
最后，要及时做好反思。每一次活动结束后，要认真总结这次活动的成功之处和失败的地方，这样才能为下一次的活动打好基础，才能逐渐提高活动的质量！
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