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当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
刻骨铭心的国耻读后感篇一
看了《不忘国耻，振兴中华》的演讲之后我热血沸腾，少年兴则国兴，少年强则国强，我们要热爱祖国，让我们从小做起，从小事做起无论什么时候都要爱国，为祖国争光。
当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，我们绝对不能忘记祖国的屈辱的历史，比如圆明园的毁灭，1860年，英法联军洗劫圆明园的文物被劫掠，并野蛮地命英军于10月18月19两日将北京西北郊的五园、三山等皇家园林焚灰烬，圆明园是世界上最辉煌壮丽的建筑，就这样，颐和园被三千民侵者风奉命烧掉圆和园，我国的伟大的建筑，就这样化成了灰尘。但是中国人并没有屈服，他们奋起反抗经过八年的奋战，在1949年10月1日，侵略者终于被赶出了中国。我懂得了落后就得挨打的道理，今天的中国，神舟飞天，蛟龙入海，奥运。为了不让历史的悲剧重演，为了我们的祖国更加美好，强大，我们要更加珍惜这来之不易的和平。我们是祖国的花朵，更是祖国的希望，我们一定要认真读书，好好学习，天天向上，让祖国更加强大！
刻骨铭心的国耻读后感篇二
教学目标
1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。
2、研读句子：“从1937年12月到1938年2月初……”体会日本侵略军在南京大屠杀中的滔天罪行及险恶用心。
3、激发学生的爱国热情，教育学生毋忘国耻，为振兴中华努力学习。
过程预设
一、诗图结合，震撼心灵
1、课件出示：《狂雪》
在历史中
在南京在1937年12月13日里
以及自此以后的六个星期中
野兽四处冲锋八面横扫
起先是大雾一样的恐惧弥漫
而后是狂雪一样的噩运从天而降
2、这是怎样的“噩运”，先请看一组画面。（播放课件。）
二、直奔重点，深入挖掘
1、自由读课文，找出文中描写刚才画面所揭示的南京大屠杀进情形的一段文字。（学生读课文交流后出示文字）
从1937年12月到1938年2月初，仅仅6个星期，毫无人性而又发了狂的日寇以枪杀、刀砍、焚烧、刺戮、活埋、水溺等残酷手段，对待我无辜的市民和被卸去武装的国民党军人，其中包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿。30多万人惨遭屠杀！日寇把这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱！
2、从这段话中，你读懂了什么？
（从“仅仅6个星期”与“30多万”的强烈对比来感受愤怒）
3、以“枪杀”体会手段残忍
出示：草鞋峡屠杀。生读句子，说说你读后的感受？哪些文字带给你的？带着你的感受读一读。
同学们，在30多万遇难同胞中，许多中国人都是这样地被1万、2万、5万地集体屠杀的！当你面对这一切的时候，你的心情怎样？请你们怀着这样的心情读读这些句子吧！
4、毫无人性、屠杀婴儿，暴露野心
这白骨使人毛骨悚然，又令人怒火满腔，尤其使我难过的是那个只有拳头大小的颅骨，这分明是一个幼儿的遗骨啊！
1、感悟这是一个怎样的幼儿？我的感受是：怒火满腔、难过
2、带感受朗读：试着用难过的语气读，试着用愤怒的语气读
4、这不仅仅是作者的愤怒，也是你的愤怒。（指名读）
这不仅仅是他的愤怒，也是你的愤怒。（指名读）
这不仅仅是几个人的愤怒，更是全中国人民的愤怒。（齐读）
三、回扣前文，提升认识
1、让我们重温那一张张历史画面，让我们牢记这场惨案，牢记这血的教训。（播放课件）
2、看着这幅记录日寇暴行的地图，可以想象当时的南京是怎样的一幕：想一想用什么词来形容当时的南京（生：……人间地狱）
日寇把这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱！
师：南京是六朝古都，历史名城，曾在很长的一段历史时期内它是中国政治，经济、文化的中心。它曾经是多么的繁华而现在--万户萧疏鬼唱歌。
师：这句末的感叹号多像一把滴血的刺刀，多像一枚炸弹，多像愤怒者擂桌的拳头。
把你的声音化作一把匕首，插向敌人！（指名读）
把你的情感变成一枚炸弹，投向敌人！（指名读）
一个人的力量有限，让我们团结起来，用35枚乃至14亿枚炸弹投向敌人--（齐读）
四、联系时事，品读升华
1、师：这恨--恨的是60多年前日本侵略者的丧心病狂！
这恨--恨的是60多年后的今天，日本政府有些人士不但不承认历史，甚至撰改历史！
2、（课件出示）整合日本篡改教科书的事实
我们来看一看这则新闻（出示新闻），自由读一读。
你们说这仅仅是一次“事件”吗？那你们说这是一场什么？（大惨案）那是一场怎样的大惨案？请用上书上的词。（板书： 的大惨案）请你大声地读，愤怒地读。
3、写话内化
师：历史不仅仅记载着过去，还给现在和将来以深刻的启迪。同学们，走进了这段刻骨铭心的国耻，你受到了什么启迪？拿起笔，在纪念馆的留言簿上写下你的感言吧。
学生写话、交流
课件出示：勿忘国耻，振兴中华（学生齐读）
4、课后拓展
走出课堂，你可以去读一读《拉贝日记》，张纯如的《南京暴行：被遗忘的大屠杀》，从中更能体会：刻骨铭心的国耻。
5、结课词：
没有忏悔，没有对无法挽回的生命的怜悯，对罪行、对助纣为虐、对可耻沉默的忏悔，就缺乏一个让一个民族真正从精神上站起来的重要前提。
——当代作家、学者傅国涌
让我永远记住：南京，1937！
刻骨铭心的国耻读后感篇三
一、营造氛围，让学生快速进入文本。
二、倡导自主学习，注重个性化阅读。
三、注重读写结合，给孩子们一吐为快的机会。
在本课教学中，我让学生深刻感悟日寇的残暴，学生的怒火达到了极点，这个时候，再次出示日本政府的竭力为南京大屠杀开脱罪责的“事件”行为，更激起了学生的愤恨之情。此时此刻，孩子们的心中充溢着满腔的怒火，孩子的思维被充分打开了。“请把你心中的话说出来。”这句话如同坝中之闸，此门一开，孩子的思绪立刻倾泻，如滔滔江水奔腾而下。
