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通过写心得体会，我们可以反思自己的成长过程，发现不足之处并做出改进。- 写心得体会时要注意言之有物，避免空洞和夸夸其谈。以下是一些值得一读的心得体会，希望能给您带来启示和思考。
教师双减心得体会300字篇一
说起来惭愧，虽然“双减”工作已经宣传了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。直到今天，认真研读了学校下发的关于我校实施双减工作具体实施方案两遍之后，我才搞清楚双减到底是怎么回事。我个人觉得我校的方案已经安排的非常详细，从目标到原则，从内容到要求，都给出了具体的指导意见。比如，学生每晚作业总量不超过90分钟，比如课后服务时间为40分钟等等。想来想去，我只能够从本学科本年级组出发，结合课内课外谈几点不成熟的看法。
一、关于减少学生作业负担。
1、教师精心备课，提高课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。
以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，教师负责第二天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读模仿发音任务课上完成。大部分老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，第二天听写，现在可以当堂背诵当堂听写。这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。
2、精简作业形式，分层布置作业。
有的老师认为学生必须动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉”“五英三汉”等。其实，可以不限制学生到底用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。善于动笔的写多少遍无所谓，不需要动笔的可能一个字都不写也能听写满分。比如，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热情学习兴趣，减轻学习负担。《方案》中提到，作业可以细分为必做、鼓励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层，如果检查时还是统一要求，知行不一，最后就是形同虚设。
3、坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。
我们很多英语老师想着提高作业质量，在听写检测前会要求家长提前听写签字。这个从这学期起必须避免。
4、作业形式多样，严格把控作业总量。
英语是一门语言学科，需要听说读写相辅相成，但每晚作业形式最多两种，作业总量不得超过30分钟。
二、关于减少校外培训负担。
学校设计课后服务每晚40分钟对作业进行集体或者个体辅导，这是我们义不容辞的责任。即便是在非课后服务时间，只要学生有需求，只要不被看成增加学生负担，我们初一年级组每一个英语老师都会尽心尽力，毫无怨言。从教师层面，关于减轻校外培训负担这一减，我们也只能做到这里。
实施“双减”工作对学生和老师来说都是好事，如果在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵挡住升学压力，都能千方百计向课堂要质量，而不是靠课下给学生加压，那教育将迎来一片蔚蓝的天。
教师双减心得体会300字篇二
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的中小学义务教育“双减”意见专题学习教师心得体会，希望能够帮助到大家。
但凡教育人，近来话题必绕不开“双减”二字，它是新时代教育发展的必然趋势，是高质量教育体系的必然目标，一味追求速度的小康教育时代已成为过去，当今现代化教育时代要求我们必须将“以人为本”作为开展各项工作的出发点，从关注学习结果到重视学习过程，从关注知识积累到重视精神成长，真正实现人的全面、健康、良性发展。诚然，“双减”是一项走心、润心的工程，要想落实，必须从心开始。
作为学校，从心开始就是要站在学生、家长、教师的立场换位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，达其所成。
站在学生的角度，怎样才算开心？那就是让学习变得轻松、有趣。当然仅仅是这两点还不够，在此基础上学习必须还要有效，这才是真正意义上的开心。
1、国家课程精品化。“双减”减的是负担，增的是质量。要想时间少、收获多，就必须将提高课堂教学效率、作业布置作为学校研究的常态课题，引导老师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题，充分调动学生课堂上思维表达的成就感与实践体验的获得感，让学生所做皆所需。
2、服务课程多元化。课后服务不能只完成简单的托管任务，而是要努力成为孩子们释放个性的拓展课程。将课后服务课程与国家课程进行一体化建构，将成为校园的新生态；让学生在学习中拥有充分的选择权，应成为拓展课程的实施原则。学习困难有答疑班，爱好阅读有导读社，喜欢运动有体训队，善于唱歌有合唱团，崇尚科学有科普基地……多元的菜单式课程，让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变，找到最适合自己的快乐生长方式。
两种课程的优化，既有基础知识的积淀，又有个性特点的彰显，孩子们乐学善思，才是开心学习的最好状态。
站在教师的角度，明知“双减”是关系学生身心健康的大好事，为什么还是会观望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒适区不想改，还有一个重要原因就是教育评价这根指挥棒的问题，什么样的学生质量观、教师质量观就决定着什么样的教育行为。因此，评价改革是确保双减落地的前提条件。
1、学生评价重素养。避免对学生学科知识评价的繁难偏超，要以百分比的方式强制保障学情检测的基础性，削减海量刷题、校外培训带来的假性优势；将学生参加课后服务表现、艺术素养纳入学生综合评价体系，并利用信息化平台，从知识评价、能力评价、素养评价三方面，对学生进行动态的大数据分析，为学生发展提供指导意见。
2、教师评价重贡献。不以成绩排名作为教师评优晋职的条件；将师德师风、课后服务工作量与服务质量纳入评优评先指标体系。
唯有评价定了，教师坚持“双减”的决心才会定。
站在家长的角度，更多的是对“双减”持质疑态度。一是家长之间的攀比心理，“生怕孩子输在起跑线”的想法很难在短时间内剔除，很可能形成学校公开减量家长私自加量的畸形减负；二是质疑学校服务质量，孩子不参加校外培训，学校现有的`课程能否满足孩子的个性发展需求。因此，加强对家长教育理念的培训服务与提质午托、“三点半”等课后服务至关重要。
1、家长学校是抓手。利用家长学校，定期为家长开展线上线下培训服务，开展家长之间的学习交流，让家长从急功近利的家庭教育中释然出来，形成健康的、发展的子女教育观。
2、服务质量是保障。首先要保障服务时间，家长工作忙中午没时间接送、下午孩子放学还没下班？没问题，学校都有相应的服务来解决。其次要保障服务质量，孩子学习有困难、艺术素养有需求？没问题，课后服务都有专业团队来指导。
通过有理论、有实践的沟通论证，有时间、有质量的暖心服务，家长省事，乐得舒心，以此争取家长对“双减”政策的真心认同。
因“心”而减，从“心”出发，有了国家的政策支持，还需要学校的统筹规划，需要教师的奉献精神，需要家长的理解配合，更需要社会各界的整体导向，多方合力，使得玉成。
教师双减心得体会300字篇三
第一段：引言（100字）。
在教育教学工作中，教师是知识的传播者和指导者，同时也是学习的主体。教师除了要教会学生知识，还要不断学习和成长。而对于教师而言，双学体验即指教师在教学中通过观察、思考、总结并将其应用于实践中，实现教学过程中知与行的统一，进一步提高教学水平。在这个过程中，我深感受益匪浅，收获颇多。
第二段：教学中的学习（300字）。
在教学中，我发现通过观察学生的学习状况，不仅可以检查学生的学习效果，更能发现自己教学中的不足。例如，我发现有些学生在课堂中听不进去，我开始反思自己的教学方法和语言表达方式是否不够生动和引人入胜，于是我尝试使用多媒体教学和小组讨论等方式，结果发现学生的学习兴趣大大增加，积极性也得到了提高。通过这种双学的方式，我主动寻找问题并解决问题，进一步提高自己的教学水平。
第三段：专业发展中的学习（300字）。
作为一名教师，我深知教育是一个不断进步的过程。只有不断学习、进修和积累，才能不断提高自己的专业素养。在专业发展中，我积极参加各类培训和学术会议，通过与同行交流和学习，不断拓宽自己的知识面和教学技能。例如，在一次教师研讨会上，我学到了一种新的评价方法，即通过学生的作品和学习进程来评价他们的学习成果。我迅速尝试并应用于自己的教学中，发现这种评价方法不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。这让我对自己的教学方式和评价方法有了更深入的思考。
第四段：学习中的教学（300字）。
学习不仅仅是为了自己，更是为了将所学应用于实践中，提升自己的教学效果。通过教学中的学习，我发现教师的学习过程不仅是个人的成长，也是对学生的尊重和关爱。例如，在一次高考复习课上，我发现部分学生存在对科目理解不够深入的问题，在课后我与他们进行了一对一交流，并精心准备了相关复习资料，帮助他们解决问题。结果发现，这些学生的考试成绩有了明显提高，不仅得到了自己的认可和肯定，我也深感快乐和满足。通过学习中的教学，我认识到只有将所学付诸行动，才能真正起到实际作用。
第五段：总结与展望（200字）。
通过教师双学体验，我深感到自己的不足和不断进步的可能性。我明白作为一名教师，要时刻保持学习的心态并将学习转化为实际行动，不断提高自己的教学水平。同时，我也希望将所学所得与更多的老师分享，共同成长。未来，我将继续积极参加各类培训和学术交流活动，不断探索和尝试新的教学方法和评价方式，为学生提供更优质的教学服务，让学生在学习中能够得到更多的启发和成长。
总结：
教师双学体验不仅是一种教育理念和教学方法，更是一种态度和精神。通过观察、思考和应用，教师能够发现自己的不足并提高自己的教学能力。而学习不仅仅是为了自己，更是为了将所学应用于实际中，并通过教学提高自己的综合素养。只有不断学习和成长，教师才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出更大贡献。
教师双减心得体会300字篇四
执教数学已经有30年了，应该说，布置作业早已经有了自己的习惯与方法，一直以来有些自己的坚持，诸如坚持计算训练、坚持新旧知识整合练习、坚持作业不宜太多等。细细想来，虽说有“减负”意识，但似乎都是以夯实学生的数学基础知识、基本技能为主，至于要让学生在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想则考虑得是不太成熟的，更别说设计出学生乐学、爱学、想学的高效作业了。如今，作为一线教师，要赢战“双减”，真正落实“双减”，切实做好“减轻学生作业负担”的“减法”，这着实是不小的挑战。
不禁问自己，怎么减？
“五保证”护航：
1.保证每日作业时长在20分钟左右；
2.保证不在双休日加重作业量；
3.保证节假日不布置书面作业；
4.保证不布置简单重复、机械性的作业；
5.保证不把作业作为处罚过失学生的手段。
“五加强”助推：
2.加强分层布置作业的落实，因材施教，因人而异，甚至可以量身定制“弹性作业”；
4.加强组内教师联动，集思广益，设计适合我校学生特点的作业；
5.加强作业负担监控，家校携手，及时沟通，及时调整，寻找最佳作业方案。
当然，一个声音掷地有声：解决“减轻学生作业负担”的更重要出路——在于教师要做好执教数学课的“加法”，要把数学课上得更有趣、更有味、更高效。
教师双减心得体会300字篇五
教师双拥是指军队和政府部门对教育工作者进行关心和保护的政策措施。这种政策的实施，不仅保障了教师的工作和生活稳定，同时能够激发教育工作者的工作热情和爱国情操。教师双拥是对教育工作者的一种肯定和尊重，也是国家对教育的一种投资和支持，有着重要的现实意义和历史意义。
第二段：谈谈收获。
作为一名教育工作者，我非常感激党和政府部门对我们的关心和保护。受益于教师双拥，我深刻意识到自己的工作不仅是为了传播知识，更是在为社会和国家的发展做出贡献。在日常工作中，我愿意发挥自己的专业优势，为国家的教育事业进一步推进贡献自己的力量。
第三段：谈谈责任和使命感。
教师双拥为我们教育工作者提供了一个优越的工作环境，但是我们的责任感和使命感也更加的加重。有工作环境基础的我们，也要不断努力学习教育理论和实践，打造具有国际竞争力的教师品牌；在社会责任体系构建中，坚守正确的教育方向，壮大爱国主义教育，深入挖掘教育资源，不断优化教育工作的各个方面。
第四段：谈谈心愿和对未来的期许。
今天的教育工作者走进了黄金时期，我们为此感到自豪。但是，我们所承担的责任也更加重大，我们的目标是不断提高教育质量，培养优秀的人才，推动整个教育事业的发展。作为一名教育工作者，我的心愿是能够成为一个优秀的教师，为学生的未来塑造健康、优秀和充满激情的空间。同时，我也期待未来教育能够更加深入地推进社会变革和发展，让更多的学生获取平等的教育机会，共同构建一个美好的社会。
第五段：总结。
总之，教师双拥政策的实施，为广大教育工作者提供了充分的保障和支持，并且让我们更加深刻意识到自己的责任和使命。我们要不断加强自身的学习和提高，发挥教育工作的优势，为国家的教育事业发展贡献力量；同时也要关注教育的未来、学生的根本、社会的发展，积极推进教育的变革和创新，让学生受益于我们的努力和奉献。
教师双减心得体会300字篇六
为改变课堂上一言堂现象，改变重奖不重教现象，改变教师厌教学生厌学现象，我校走出一条适合我校教学之路，学习和借鉴洋思中学，x中学教学改革经验，学习实践中，我们全体教师表现脚踏实地，明确目的和意义，通力合作，效果十分可观，下面谈一下本人半年来学习洋思和x教学经验的实施和体会，以便更好促进教学工作：
教学模式的效果和成效非一日之功，虽然取得了一定的成效，但还需好长一段路可走，不断探索，不断创新是我们的宗旨，引导学生大胆思考想象，激活思维，开启心智，提高实践能力，使我校的教育工作再创辉煌.
教师双减心得体会300字篇七
教师双拥工作是指教师机关和教育战线官兵从军队分赴基层或在基层服役期间，享受国家对留守家属、退役老兵、失独家庭等的政策和优待，以及军队对他们特殊关照的一种工作状态。作为一名幸运的教师，我拥有着双拥身份，这一时期的工作让我受益匪浅。
第二段：体验。
在这一工作状态下，我接触到了许多优秀的军人和教育官兵，他们认真贯彻落实国家和军委有关双拥政策，始终把自己当做一名学生和士兵，做到了人人为我，我为人人的价值观。在接受了他们的培训和启示后，我更加地体会到“培养全面发展的社会主义合格人才”的责任，做一个“有思想、有品德、有文化、有纪律”的教育工作者。
第三段：观察。
在教学生活中，我也更符合官兵通讯、武装部队文化等方面的教育要求，使得教学更具针对性和实效性。同时，我也发现到了一些问题，如广大农民的孩子缺少补习课军训的机会，少数教师安于现状，缺乏培训意识和创新精神等。因此，在日常的教育工作中，我着重于培养学生积极进取、动手实践和创新意识，并积极尝试新的教学方法和理念，以达到更好的教育效果。
第四段：思考。
通过实践，我更加的认识到教师双拥的工作状态,必须始终保持绝对忠诚，始终坚持核心价值观的引领，对学生的健康成长和未来的发展负责。同时，作为双拥教师，也必须自觉遵守管理规定，加强学习，不断提高思想境界和专业水平,以做到身体力行，起到更好的示范作用。
第五段：总结。
总的来说，作为一名教师，双拥工作是我职业生涯中非常重要的一段历程，它让我受到很多的感动和启示。在未来的教育工作中，我一定会继续保持敬业、敬爱、敬业的精神，秉承着对国家和人民的责任感，为培养更多有用的人力资源而努力奋斗。同时，我也将更加注意自身素质不断提高，以为学生健康成长和未来的幸福贡献自己的力量，发挥出更好的师范教育示范作用。
教师双减心得体会300字篇八
为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进行了深入思考。教师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发了我的思考，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进行了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理办法。
首先，对班级作业完成情况进行调查，了解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科老师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进行分层设计与布置，每天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能达到自己的目标要求。另一方面，我与那些作业困难户深入沟通，找到问题症结，延时服务时间大约1小时多，学生基本可以完成大部分作业，只有小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至达到10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲自计时，一起寻找问题原因。
接下来，进行作业完成情况观察，果然，大多数孩子积极完成作业，很多孩子在中午或者延时主动找我批改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，说：昨晚作业10点半写完，由于自己贪玩导致超时，今天要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业约定记在了心理，并且能有效反馈自己的作业情况，值得庆幸地是小加能主动发现问题，并努力解决问题。当天，我决定陪小加多写一会作业，执行之前的约定，天渐渐黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心特别期待自己的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联系小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。
下班后的再次思考，尽管小加为自己拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的过程，留校不是一个高效的方法，关键是让学生养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进行家校联合教育，帮助孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我提高对学生的要求，至少完成2科作业，达标发未来星，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监督，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找原因。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科情况，给出时间范围，学生对照标准进行作业完成情况整改，提高效率，改掉拖拉作业坏习惯。
我相信在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成目标，做好自我监控反馈，养成作业完成反思习惯，能在不断自我教育、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让学生快乐成长。
教师双减心得体会300字篇九
第一段：介绍双语教学的背景和重要性（200字）。
随着全球化的发展和国际交流的增加，双语教学在许多国家的教育体系中日益受到关注和重视。在我国，双语教学也作为一种重要的教育改革措施被广泛推广和实施。双语教学指的是使用两种语言进行教学和学习的教育模式。通过双语教学，学生不仅可以掌握外语的交际能力，还能够更好地理解和接受不同文化的价值观和思维方式。对于教师来说，双语教学也是一项挑战和机遇，需要不断探索和改进教学方法，以培养学生的双语能力和跨文化交流能力。
第二段：双语教学的优点和挑战（250字）。
双语教学的主要优点之一是可以提高学生的外语水平。在双语环境中，学生可以接触到更多的真实语言材料，并且有机会进行实际交流，从而提高外语听说读写的能力。另外，双语教学还可以促进学生的跨文化交流能力。学生通过与外教或外国学生的学习和交流，可以更好地了解和接受不同文化的差异，培养跨文化交际的能力。然而，双语教学也面临一些挑战。首先，教师需要具备扎实的语言水平和教学经验，以确保教学的准确性和有效性。其次，教师还需要不断研究和探索适合双语教学环境的教学方法和资源。这对于很多教师来说是一种新的挑战，需要不断学习和更新知识。
第三段：个人在双语教学中的体验和感受（300字）。
作为一名教师，在双语教学中我有了一些宝贵的体验和感受。首先，双语教学要求教师不仅具备扎实的语言水平，更需要具备良好的教学能力和沟通能力。我发现，在教学过程中，通过使用多种教学方法和工具（如图片、视频等）可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，在双语教学中，我也更加注重培养学生的跨文化交际能力。通过组织学生进行团队合作和角色扮演等活动，可以让学生更好地了解和接受不同文化的价值观和思维方式。另外，我还注意到学生在双语环境中更容易形成正确的学习态度和习惯，对于学习目标更加明确和自觉。
第四段：双语教学中的挑战和应对策略（250字）。
在双语教学中，我也面临了一些挑战，如语言表达准确性和学生学习动力等问题。为了提高自己的语言能力，我主动参加各种教师培训和学习，提升自己的语言水平。我还鼓励学生参加各种英语角和交流活动，增强他们的实际语言运用能力。此外，对于学生的学习动力问题，我更加注重激发他们的内在动力，通过设置学习目标和奖励机制等方式激励他们的学习兴趣和积极性。
第五段：总结双语教学的意义和启示（200字）。
双语教学作为一种重要的教育改革措施，具有重要的意义和深远的影响。它不仅可以提高学生的外语水平，还可以培养学生的跨文化交际能力和综合素质。对于教师来说，双语教学也是一种新的挑战和机遇，需要不断学习和提高自己的教学水平和能力。在双语教学中，我学会了更好地与学生沟通和合作，更重要的是，磨练了自己的专业素养和教学技能。我相信，在双语教学的实践中，我将不断成长和进步，让更多的学生受益于这种教育模式。
教师双减心得体会300字篇十
第一段：导言（引出主题，阐明方法的重要性）。
作为教师，教学是我们的主要任务，但我们也应该始终保持学习的心态。因为教学是一个不断进步的过程，只有不断学习新知识、发展新技能，我们才能给学生提供更优质的教育。教师双学（也称为“教师的学习”）是指教师持续学习和反思的过程，这对于提高教学质量非常重要。在这篇文章中，我将分享我在教师双学中的学习心得体会。
第二段：教师学习的方式和途径（阐述学习途径）。
教师学习的方式和途径多种多样，有很多不同的方法可以帮助教师提高自己的教学水平。首先，参加专业培训课程是一种不错的选择。这些课程可以帮助教师了解最新的教学理念和方法，提高他们的专业知识和技能。其次，与同事进行经验交流也是非常重要的。通过与其他教师的交流，我们可以了解不同的教学方法和策略，并从他们的经验中汲取营养。此外，参加学术研讨会和阅读相关的教学资料也是教师学习的重要途径。
第三段：教师学习的内容和目标（说明学习内容）。
在教师学习中，我们应该关注以下几个方面的内容。首先，我们需要学习最新的教学理论和研究成果，以便可以运用到我们的教学实践中。其次，我们需要学习如何使用新的教学技术和工具，比如多媒体教学、在线教学等。这些新技术可以帮助我们提高教学效果，并提供更多的学习资源给学生。最后，我们还应该学习如何评估和反思自己的教学方法和策略，以便不断改进和提高自己的教学质量。
第四段：教师学习的影响（说明学习的影响）。
教师学习不仅可以提高教师个人的教学水平，还可以对学生产生积极的影响。首先，通过教师学习，教师可以更好地理解学生的需求和特点，从而更好地指导和帮助他们。其次，教师学习可以激发教师的专业热情，让他们更有动力去关注和研究学生的学习问题，从而提出更好的解决方案。最后，教师学习可以为学生提供更多的学习资源和机会，提高他们的学习成果和学习兴趣。
第五段：总结（总结主要观点，阐明结论）。
总之，教师双学是我们教师不可忽视的一部分，也是我们提高自己教学水平的重要途径。在这个过程中，我们需要通过不断学习和反思来提高自己的教学理念和方法。只有不断学习和发展，我们才能更好地满足学生的需求，帮助他们实现自己的潜力。因此，作为教师，我们应该始终保持学习的心态，不断更新自己的知识和技能，为学生提供更优质的教育。
