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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
好玩的气球教案反思篇一
1、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2、大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3、想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
1、经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2、物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐
1、热身活动：
（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
（1）引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）
指导语：
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4、游戏运用：趣味排球赛
（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
（2）游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1、跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！
五、课后延伸
指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
好玩的气球教案反思篇二
1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干
2、彩虹伞一个、长绳子一根
3、活泼的音乐。
知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
一、欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。
二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?
请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)
三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。
四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。
五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)
七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。
八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)
九、放松运动
好玩的气球教案反思篇三
1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干
2、彩虹伞一个、长绳子一根
3、活泼的音乐。
知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
一、欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。
二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?
请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)
三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。
四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。
五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)
六、用身体的各个部位探索气球的玩法。(教师小结)
七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。
八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)
九、放松运动
好玩的气球教案反思篇四
此活动用幼儿感兴趣的方式--玩气球，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
气球是孩子们都很喜欢的一件玩具，而孩子随着竞争意识和运动技能的增强，对于比赛型的活动更加地喜爱，所以我选用合作比赛的形式来让幼儿通过挑战来进行体育活动，大大激发幼儿的活动兴趣。同时，在这个活动中，幼儿的身体各关节都在运动，不仅有效地提高了幼儿身体的灵活性，也让幼儿通过自身的体验与感受，了解了身体各部位的主要运动方式，为以后的体育活动打下了坚实的基础，也保证了幼儿活动中的成功感，让幼儿更愿意主动地参与到体育活动中来。
本次活动的要点在于让幼儿通过活动提高身体的灵活性，了解各关节的运动方式。难点在于保持球在空中不掉下来。很好地运用各部位来进行活动。
2.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验分组游戏的乐趣。
3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
与幼儿人数相同的气球若干、大垃圾袋、粘贴卡纸若干、音乐、幼儿站的点、布、椅子、直线。
一、热身运动器械操《my oh my》
师幼听音乐进行律动，进入活动场地。
二、动作探索和练习
1.引入活动，激发兴趣师："今天老师给小朋友们带来一份礼物，这份礼物就躲在这个袋子里，它身体胖乎乎，颜色很多种，肚子充满气，想往天上跑。请你们猜猜是什么？"（幼儿自由回答，教师总结并出示气球）
教师吹口哨，幼儿听到命令后将气球放在一边，回到位置。
3.讨论创意玩法师："刚刚小朋友用手让气球飞起来，除了用手，身体的哪些部位也能让气球飞起来呢？"请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸，并请幼儿示范，一会儿试一试。教师和幼儿再共同说出这些身体部位的名称。
4.幼儿尝试师："刚刚小朋友们说了这么多，那这些身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢？而不掉在地下，我们来试一试"每一个部位都试试。（播放音乐）教师小结：小朋友刚刚都用了哪些身体部位？这些部位是不是都能让气球飞起来？我们来看看。（教师依次说身体部位，可适当让幼儿示范尝试，每一个身体部位，把没有让气球飞起来的身体部位标签撕下来。）三、气球挑战赛请幼儿任意选一个身体部位，进行挑战。（每组分三人，共四次，不能用手去碰气球，如果气球落在地上或者拍的过程中用手碰到了气球，那就算挑战失败，失败了的小朋友就回到自己的位置上。教师提示掉下来的或用手碰到的要主动的回到自己的位置上，鼓励获胜者）分享：请坚持最久的幼儿讲述方法四、放松休息幼儿唱"头发肩膀膝盖脚"，教师表演顶气球。（头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛、耳朵、鼻子、嘴）幼儿尝试五、再次动作探索和游戏趣味夹球比赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中分别将本组的球夹在两条腿之间跳到对面本组的篮子里回来后，第二个小朋友开始跳。跳的过程中不能用手去扶气球，气球若掉了就要重新开始，最先运球结束的一组为获胜者。（音乐结束）七、活动结束：（播放音乐，离开场地）
通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
好玩的气球教案反思篇五
1、在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
1、吹好的气球人均2个；
2、音乐磁带；
3、鼓一个、锣一幅；
4、垃圾桶4个；
5、胶布若干条。
1、儿听音乐进活动室，做准备活动。
2、儿每人选择自己喜欢的一个气球，并自由探索气球的玩法，教师要鼓励幼儿有自己的创新玩法。
3、教师和幼儿一起玩气球并讨论气球的玩法，鼓励幼儿大胆说出自己的玩法。
4、教师启发做游戏，并讲解其游戏规则和玩法。
（1）全体幼儿把气球系在脚踝上，相隔、定距离站好，听老师的鼓声和锣声单脚跳或双脚跳。声音停，幼儿迅速互相追逐，在一定时间内，设法去踩破别人脚上拖着的气球，以不被人踩中为胜。
（2）全体幼儿把气球用胶布粘在身体背后，相隔一定距离站好，听老师的鼓声和锣声慢跑或快跑。声音停，在一定时间内，幼儿迅速用手去击破别人的气球，自己不被人击破为胜。
5、做放松运动回教室。
好玩的气球教案反思篇六
气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。
1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。
2、能两人协调一致地夹球侧身走。
3、积极参与游戏体验游戏的快乐。
充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。
1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。
教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进行热身。
2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。
（1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。
（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。
提问：怎样能协调一致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？
小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。
3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作
第1遍游戏：幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐一致地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。
第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。
3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。
好玩的气球教案反思篇七
1、探索气球的多种玩法，培养创造力。
2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。
3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
1、没充气的气球，充足气的气球。
2、内装小铃的彩色气球若干。
3、铃鼓一只
一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。
二、自选气球，激发情趣。
师：你们发现了什么？
三、节奏游戏，体验乐趣。
师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？
（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。
五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。
小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。
师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！
1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。
2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。
希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。
一、谜语导入，激发兴趣。
在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。
二、多感官参与，积极探索
在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。
三、自由探索，积极思考
在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。
整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。
另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。
