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我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得感悟的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得感悟范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人的感悟与反思作文篇一
经常在路上看到这样一个场景，一位年轻的母亲低着头边走边玩手机，身后两三米远跟着自己两三岁的孩子，傍边是车来车往，人来人往。我的脑海里突然有好多种想法，孩子万一被人抱走了怎么办?万一被车子碰着撞着怎么办?
20__年1月3日，在西安打工的肖女士带着两个孩子到温泉世界玩，肖女士在看管孩子的间隙玩起了手机，不满4岁的儿子却进入了深水池。监控中我们可以看到，孩子就在母亲的背后不远处挣扎。可直到孩子彻底沉进水底，母亲还看着手机。
20__年4月，安徽六安的一位妈妈一边带孩子在小区里玩耍，一边玩手机，全然没有注意到孩子走到了一辆正在等人的汽车的右前方(司机的视觉盲区)。司机等到人后没有看到孩子便发动了车子，结果，孩子被碾压致死。
20__年8月2日，浙江金华东阳一个3岁的女孩吃过晚饭后在家玩耍，原本照看孩子的爸爸只顾着玩手机，直到奶奶洗完碗找孙女，才发现孩子不知何时从3楼窗台摔下，颅骨多处粉碎性骨折、颅内出血重伤。
20__年9月24日中午，深圳宝安区一位年轻妈妈只顾在房间玩手机，却没注意到一岁两个月大的女儿独自跑到厕所玩水，结果意外栽进水桶溺亡。
看到上面四个事故，让人背后一惊，引人思考，我们年轻的妈妈们都怎么了?据《20__国民家庭亲子关系报告》显示，我国家庭亲子关系存在7大主要问题，其中一项尤为值得人们关注，就是“年轻父母，失陪不失趣”，其中手机开始分散父母陪伴孩子的注意力。家长中了手机的毒，所以让孩子来买单。然而现实却是，看到这些新闻，很多父母手机还是不离手，一分钟不看，就觉得错过了几个亿。即使已经当了爸妈，依然劣性不改。
当你埋怨孩子在大好日子里猫在家里不出去，游戏一个一个玩的时候，你目不斜视，两眼放光的盯着手机刷刷刷;当孩子快快乐乐的扑向你的时候，叫“爸爸”“妈妈”叫了一声，吓你一跳，你说“吓得我手机都快掉下去了”;“当孩子放学后想和你分享一天学校的事情时，你忙着聊天，发朋友圈、购物，你的回应只是“嗯嗯，啊啊”，完全没有听进去;当孩子在埋头写完作业需要你的签名时，看到对着手机傻笑的你，他欲言又止，偷偷的替你签了你的大名……。
很多父母忙于工作，缺少陪伴孩子的时间，当你闲下来时，请静静的思考：我还有个孩子。越来越多的孩子渴望爸爸妈妈能够多陪陪自己，孩子们的呼声也越来越强烈。生命只有一次，孩子也不可能逆生长，你离手机有多近，就离孩子有多远。
希望做父母的能够立即放下手机，陪陪孩子。孩子的童年只有一次，他的成长你错过，便是一生。别在他长大后才想起要抱抱他，别在他疏远你后才想起要靠近他。
戒掉手机毒，拒绝冷暴力;腾出双手，抱抱孩子。
人的感悟与反思作文篇二
做了几年教师后，反思教师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面向自己内心不断审视自我的过程，是一个在教育中不断获得心灵感悟的过程。以下是我语文教学中常见的一个环节——默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教育的片段，三种教育的启示，与大家一起共勉。
高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了具体的要求并对学生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求学生默写要体现出真实性，不要出现打小抄的现象。结果怎样呢?请看：
学生甲，默写课堂上，这已是第二次默写《过秦论》了，所有未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上划动的声音。突然我察觉到他的异常，笔尖飞快的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发现了“猎物”，故意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖顿时凝滞了，紧接着在洁白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清晰的看到红色从他的脸部迅速蔓延到耳根，就这样没有任何语言，我静静地站在他的身边十几秒钟，也许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹……我无语。当时的动机只是想：于他，需要一段时间审视自己的做法;于我，需要一段时间等待他新的开端。
整个教育过程，我创造了一个学生自我教育的机会，没有说教，没有批评。我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我认识，自我教育的机会。苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特别刺人和不无危险的教育方法。促进自我教育的教育才是真正的教育。的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心，从而自觉地进行思想转化和行为控制。我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。
学生乙，聪明机灵，但缺乏笃志学习的态度。晚自习默写《阿房宫赋》，我很快在看似平静的“战场”上发现了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。坐在他周围的同学迅速转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。他无声无息的趴在了桌子上。整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。这个学生让我感到批评要因人而异，对这个性格活泼、反应敏捷的学生要给予直接式的批评，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下。当然在批评完后要注重“善后”，加强巩固。因为即使是最温和的批评，也是对学生否定性的评价。由于学生自尊体验的极端性，批评之后，感情上也很可能会产生自卑、消沉、情绪低落等消极反应，教师应细心观察这些变化，适当地创造机会给他“表现”，让他获得称赞的机会。在观察了一个星期后，我利用一次课前检测给了他展示的契机，然后看似“不经意”的表扬了他。我想一个学生有了过错不要紧，关键是要通过批评的方式激发学生改过的积极性。事实证明，因人而异的批评，偶尔的“重创”一下，效果也是很好的。
学生丙，一个面色苍白而沉默寡言的男孩。每一次默写，他总是全班最后一个过关。对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子，我虽然对他颇有微词，但碍于他在“行动”，所以也不便多说什么。但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞理想“的学习园地，我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有绝对的公平和一帆风顺，但对人唯一公平的是时间，学习正是如此，有好有坏，但在时间的作用下，再加上踏实，就可以和名列前茅的人看齐。”这段话的作者正是他。第二件是期中考试后语文试卷分析总结，他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最后一个过关，但值得庆幸的是我的默写没有丢分。”
看到这些，我心里反问自己：难道我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗?尤其在他一次又一次留下来最后完成默写任务时。优秀生常常是老师眼中的明珠，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此越发光亮耀眼。而那些经常犯错的学生因错误的举止行为，也能常常得到老师的关注和关心。只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽略了!”我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。我也意识到自己的经验往往误导自己在内心对学生的评判不公。
作为教师，与学生的交流是无时不在的，但学生对你的启示有时却在不经意中产生，这些启示有时只是一句话，或者一个动作，但却能让你深刻地体会到学生的所思、所需、所求，让你感觉到学生的过人之处，也就是在这种交流过程中，让你学会了该怎样做老师。所以想要做好一名教师，那就千万别忽视了学生对你的启示。
人的感悟与反思作文篇三
时间过得真快，转眼期中考试结束了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改善：
(一)继续加强练字。课前15分钟练字，让学生透过练习，能够培养静心的习惯，静下心来写字，静下心来做事，静下心来思考，成为有思想、有涵养的高素质的学生。
(二)不断提高学生的阅读。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读潜力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读潜力训练机会，从而促
进和提高学生的阅读潜力。
(三)兴趣先导，注重积累，培养诵读潜力。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练，当堂批改!同时利用好上午课前15分钟，有计划的向学生推荐好诗歌、名言警句、著名篇目等，让学生背诵下来，争取让孩子们与众不同。
(四)端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐构成良好的学习习惯。期望透过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。
