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通过感悟，我们可以从日常琐事中发现哲理和真理。感悟的表达方式可以灵活多样，可以使用直接的叙述和反问等手法。探索他人的感悟，或许能够给我们带来新的灵感和启示。
读《匆匆》感悟篇一
“亲爱的”这三字是这么的扎眼，我知道我已经没有资格这样叫你了，请允许最后一次这样称呼你。
我们是在中考结束的那个夏天相识，有了你的陪伴，漫长的假期也不再无聊。是缘分让我们在茫茫人海中相识，是缘分让我们在同一片蓝天下读书，是缘分让我们在一起了短暂的四十七天。
那个再也普通不过的夏天，对我来说是青春中最美丽的夏天，因为你的出现。我们都还是16岁的花季少年，懵懵懂懂，爱情对于我们来说可能真的太遥远了。
还记得你生日给你打电话送祝福时，我打错了宿舍。我生日你给我送祝福时，到我班座区给我说生日快乐，那是我最快的生日。
不知道你有什么魅力吸引着我，但我还是被你吸引了过去，我发现我喜欢上了你。当我告诉你我喜欢你时，你却告诉我你喜欢过我。你和你的女朋友复合了，我只能送上祝福，这是我第一次受到伤害。
可能又是因为缘分吧，我们在11月4日的那个宁静的夜晚在一起了。因为爱，即使受到多大的伤害也都无所谓了。青涩的年纪，羞羞答答。第一次与你相见失去给你送天气预报，你说你对我的第一印象说不出是什么感觉来。
不知道我们在一起的季节是深秋还是寒冬的刚刚到来，只知道我们都加了一件衣服。我把我们在一起的每一件事情都记录了下来，想要当做我们青春的纪念。47天，好像真的很短耶，我们还有好多事情没有来得及去做。即使是47天，我也不后悔。因为在这47天里，你是喜欢我的，和自己喜欢的人在一起，即使是一天，已足矣。我爱你爱的卑微，卑微到泥土尘埃里，但在尘埃中开出花来，开出幸福的花。你的背影，早已深深地刻在了我的脑海里，任凭潮起潮落，也不会对那个背影的轮廓有所冲击，依旧完好无损。即使我有一双没有焦距的眼睛，我也依然能在茫茫人海之中看到你，那个再也熟悉不过的背影早已熟记于心。我愿意做你的满天星，默默地守护着你，静静地陪伴着你，相信我。
你说你喜欢的是当初那个善解人意，陪伴在你身边的那个我，而如今却早没了过去的模样。我在想，我真的变了吗？我在努力，努力变得优秀，可却变得面目全非，变得失去了你喜欢的样子。天作孽，尤可恕；自作孽，不可活。是我自己变得失去了你。
我只是一个平凡的女子，放在人群中，3秒就会找不到，众人失败的初恋我怎么会成功呢？我想为我们的故事画上省略号，而你却画上了句号。所有的事情都会有句号，我唯独不想为我们的故事画上句号。句号既画，心即封锁。
不知道你和我在一起的时光是幸福的吗，如果是我很高兴，如果不是，那我后悔当初和你在一起，让你失去了快乐。你说当初的我们是个错误，这把利剑插在心里不知道何时会拔出来，只知道心房跳动一下，就被狠狠地扎一下。
20xx年真的变成了匆匆那年，我们还有来得及说再见，却已分离。在20xx年11月4日的那一晚，我做了一个梦，一个美丽的梦，一个属于青春的梦。但在20xx年1月1日，梦被惊醒了，枕边湿湿的，哦，原来梦里那个笑的甜蜜的我早已泪流满面，一切美好的事情早已烟消云散。一切还是一如既往，只是心房里的某个位置被你死死地占据着，毫不动摇。记忆太美好，像一个水晶球，我不敢去触碰，我害怕它被融化在了冷冷的泪水中。那时的我们，已变成了曾经，变成了记忆中的我们。你在我生命中烙下了印记，却只当我是一个过客，我在你人生的那列火车早早下车了。
我始终陪伴着你，在你看不见的那个地方陪伴着你。对的人可能还没有来得及出现，也可能我没有在正确的时间出现。如果你找到了那个在正确时间出现的对的人，我祝你们幸福。让她替我继续深爱着你，让她替我为你抹去眉间的皱纹，让她替我为你带去丝丝暖阳。
你走了，留下了那个失魂落魄的我。我会变得坚强，我会站起来，因为只有这样，当你回头时才能看到等待你的那个我。只要你愿意，我愿意等，即使等到稚嫩的面孔上有了几分成熟，我也不后悔。
谢谢你，让我爱的是那个喜欢我的你。
谢谢你，教会了我成长，让我在爱情的阅历上有了第一笔财富。
谢谢你，为我的青春插叙了一段难忘的故事。
谢谢你，教会了我很多东西。
你选择了不回头，大踏步的往前走。如果你的幸福在前方，你走吧，我不挽留。若前方没有属于你的幸福，回头看，我在那里笑着等你。你就像是我的灯塔，照亮了我前方的道路，却无法靠近。
我心已封锁。
唯爱你一人。
时光任流逝。
心已离家走。
夕阳映斜辉。
所有的故事只不过都是相遇，然后分离。
茫茫人海之中，相遇是缘，错过在天。
匆匆那年我们一时匆忙，撂下太多难以承受的诺言，只能等别人去兑现。
我们都还太年轻，等的那个人还没有来得及到来，只能互相亏欠。
再也不能红着脸，也请别再红着眼。如你所言，我们早已终止于过去。现在没必要再去还念。
最后一声对不起，再也没关系。
忽晴忽雨的江湖，祝你有梦为马，随处可栖。
人世间的每一次相遇都有它的意义，我们相遇的意义：时光不老，我们不散。
有缘相恋，无缘相守，只愿缘分太浅。
我们在一起的时光太匆匆，太多的事情还没有来得及做。别人兑现你的承诺毫无意义。
我们太年轻，有你青春才美好。等的那个人就是那个曾经属于我的你。
红着脸与你相恋，红着眼与你分离。我们终止于过去，现在我们重逢，可好？
永远不要说对不起，我要和你藕断丝连。
未来路上，无你，无方向，无你，无梦，无你，无处不落泪。
你若安好，便是晴天。你若安好，九泉也含笑了。
两个平行的世界只有靠缘分才可能相交，
若无缘，若我们真的不能一起携手走到生命的尽头，
请你记得在那个豆蔻年华的日子，有个叫若矜寒的姑娘深深的爱过你。
高一:若矜寒。
读《匆匆》感悟篇二
这学期，我们学了一篇文章，叫做《匆匆》。
这篇文章是朱自清写的一篇散文，全文表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。
学完这篇文章后，我的心里波涛汹涌，久久不能平静。有人说，世界上最宝贵的是金钱;有人说，世界上最宝贵的是名誉;还有人说，世界上最宝贵的是诚信，而我说，世界上最宝贵的是时间。没有了时间，你将失去一切。有一句话说得好，“花有重开日，人无再少年。”天黑了，有再亮的时候，可那是昔日的阳光吗?四季轮回，今年现在的时候，可是昨日的春天吗?是的，时间是宝贵的，不是用钱就能买到的，即使花再多的钱，时间也不会多出一分一毫。我记得有这么一句话：时间最不偏私，给任何人一天都是24小时;时间也是最偏私的，给任何人一天都不是24小时。你是否觉得这句话自相矛盾呢?其实一点儿也不矛盾。时间在遇到不珍惜时间的人时，就会飞快流逝，这个人就会一生一事无成，他抛弃了时间，时间也会抛弃他。因此，他的24小时是短暂的。而有些人合情合理地安排时间、珍惜时间，不虚度光阴，利用有限的时间做一切有意义的事，并且达到事半功倍的效率。所以，他们的24小时是长的。
同学们，时间是宝贵的，不要在虚度光阴了，珍惜时间吧。
读《匆匆》感悟篇三
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得真快，如白驹过隙一般，在你不经意间，时间就已经离你远去。
正如朱自清老先生所说，洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。不仅如此，聊天的时候，日子从嘴边过去;睡觉的时候，日子从枕边过去，写字的时候，日子又从笔尖过去了。回首我六年的小学时光，日子就像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
说真的，时间挤一挤总会有的。不要说挤一挤了，在我们的生活中，就算不挤，也有很多的时间，但是，有很多人却不知道怎样合理利用这些时间。就像有的人，早早的在学校做完作业，回到家就觉得作业做完了，一心玩手机，其实，这就是浪费了很多时间。不能合理的利用时间还表现在，课上注意力不集中，不能好好利用课上的40分钟，下课后，你再努力也于事无补，还不如好好利用课上的时间。
今日复今日，今日何其少!今日又不为，此时何时了。光阴似箭，日月如梭，再不争分夺秒，就真的会头涔涔而泪潸潸了!
读《匆匆》感悟篇四
读了朱自清的文章《匆匆》后，我思绪万千，感触很深。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这篇文章深深地吸引了我，作者并不是为了描写姹紫嫣红的春天，去而复返的燕子，枯而青的杨柳，谢而再开的`桃花，而是来反映时光的一去不复返。告诉我们要珍惜时间，俗话说得好，“花有重开日，人无再少年。”、“少壮不努力，老大徒伤悲。”这两句名言一直刻在我的脑海里。
“在默默地算着，以前的日子已经从我手里溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想起自己的过去，顿觉羞愧难当。以前的我，周五放学一回家，就躺在沙发上津津有味地看电视。作业被抛到了脑后，有时也给自己订计划，周六一天必须完成所有作业。可真正做起来，总是原谅自已，还有明天呢。一有空，不是看电视就是玩手机，结果到了周六晚上，作业未完成，又想着还有周日呢。极大地浪费时间，为此，我被父母批评过很多次，可就是改不了。
人们都说，光阴似箭，日月如梭。时间又是容易流逝的，就像轻烟薄雾那样，稍不留神就会飘走，留下的只有叹息和徘徊。痛定思痛，我暗暗下决心，今后一定惜时如金，好好学习，不辜负老师和家长的希望，做一个有所作为的人。
《匆匆》使我明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。时间对每个人都很公平，要想有所作为，就要抓住分分秒秒去学习，去努力，争做时间的主人。
读《匆匆》感悟篇五
“燕子去了，有再来的时侯;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”这时朱自清在‹‹匆匆››里写的一段话。
我们没有想过自己的日子为什么一去不复返呢?恐怕没有过。我们甚至还幻想着，有一天，自己可以长大，不再听妈妈的唠叨，不再受学校的管制，想玩电脑就玩电脑，想看电视就看电视，不再写作业，想干什么就干什么。但是幻想归幻想，现实的生活我们还是要面对的。
也许我们都想长大，但是等到长大的时候，却又想回到童年。如果问起家里的长辈，她们都会说：“人这一辈子过得很快，你还小，等你到了我这个岁数自然就明白了。”
如果有一天，当你失去一个亲人时，在心痛之余，你会对“时间匆匆”这个词有更深的了解。我在x年的时候，我的太爷爷过世了。太爷爷生前是一个庄重而慈祥的人，他写的一手好字，文章写得也不错，经常给报社写文章，文章也经常被刊登。他用自己的双手创造了烟草公司，给儿女留下了一份家业，公司的所有人对太爷爷的评价都很不错。
在太爷爷过世之后，我经常不甘心地问妈妈：“人去世之后就真的什么都没有了吗?”“唉—能有什么呀?”妈妈经常用叹息回答我。面对“死”这个字，很多人都很害怕，但，我却不怕，我很平静。因为，我知道自己将来也会有那么一天。
所以，珍惜时间，把自己美好的一面留给世界。
读《匆匆》感悟篇六
“燕子去了，又在来的时候;杨柳枯了，再青的时候;桃花谢了，又在开的时候。”是啊!自然界中的食物时时刻刻都在周而复始，唯一一样东西一去不复返，那就是时间，自从学了《匆匆》这篇文章，使我更加深刻的认识到了时间的珍贵。
“昨日之日不可留。”是啊!当你昨日取得优异的成绩时，就会沉浸在高兴之中，日子便从高兴的眉梢溜过;当你做了错事时，便会埋在悲伤和忧郁之中，日子便从忧郁中逝去。时间他不等人啊!
我们青年人有理想，有抱负，但不能坐享其成。有些青年靠幻想来度日;想象着明天自己怎样做出成绩，怎样为国家做贡献，甚至有的相信天上会掉下馅饼来。就在幻想之际让美好的时光白白流失了。还有的人，总想把万事推到明天，有知道“明日复明日，明日何其多，我生代明日，完事成踌躇啊!
古往今来，多少古人叹息时间之快，光阴似箭，日月如梭。确实，时间的流让人估摸难测。人的生命是有限的，怎样在有生之年为社会做出不朽的的贡献呢?这就需要我们珍惜现在的宝贵时间，勤奋工作，努力学习。，未来的成绩在于今天的努力，美好的理想是今天坚持不懈的努力和艰苦奋战换来的，而不是“守株待兔”。
在日常生活中，也有不少分秒必争的人，他们要做“时间的主人”。可是，我却爱理不理，每到冬天的早上，我总躲在被窝里不愿出来，闹钟响了一遍又一遍，我仍纹丝不动，直到妈妈叫我才懒洋洋地起床。起床后，一看表，15分钟过去了，没办法只好望“表”兴叹!快快洗脸上学。
我们每个人都应该珍惜时间，把握时间，要知道，拥有了时间就等于拥有了一切。回首往事才当心无愧，展望未来才会充满信心;只有珍惜现在，前不愧于古人，后不愧与来者;只有珍惜现在，未来的成功才会向你招手。
请记住珍惜时间!
读《匆匆》感悟篇七
这篇文章是朱自清先生写的一篇珍惜时间的散文，我读了这篇文章，觉得这一篇文章有一句话非常好，那就是：“我们的日子为什么一去不复返呢？杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的'时候，为什么我们的日子一去不复返呢？是有人偷了他们罢，那是谁，又藏在何处呢？”我读了这些话认是到了时间的珍贵。
读《匆匆》感悟篇八
1.认识7个生字，会写7个字。
2.能有感情地朗读课文，背诵课文第3段。
3.感受课文的语言美，领悟作者表达方法。
4.读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。
教学重、难点：
（一）感受语言美，领悟表达方法。
（二）通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。
教学策略：
诵读感悟法、读写结合法。
教学准备：
（一）多媒体课件。
（二）学生课前准备：搜集关于朱自清的资料。
第一课时。
一、谈话导入，引出“时光匆匆”
（一）揭示课题，理解“匆匆”。
复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。
（二）学生汇报收集资料，教师介绍作家。
二、初读课文，感知“时光匆匆”
（一）学生自由读课文，提出学习要求：
1.读准字音。
2.划出中心句。
（二）反馈检查：
1.学习生词，指导书写。
饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸。
2.找出中心句，了解前后呼应的表达方法。
（一）默读课文。思考：课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关的语句深入体会。
（二）根据学生汇报，顺学而导，品读“时光一去不复返”内容。重点品读以下内容：
(1)引导学生汇报感受。
(2)学生个性化朗读。
(3)改成小诗，感受课文语言的美。
改成的小诗：
燕子去了，
有再来的时候；
杨柳枯了，
有再青的时候；
桃花谢了，
有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们吧：
那是谁？又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
(4)诵读积累语言。
2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）品读“八千多日子”的无声无息，体会作者比喻运用的巧妙。
（2）教师介绍创作背景。
创作背景：
这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
3.默读第三自然段，思考：朱自清的“八千多日子”是怎样过去的呢？边读边想，感触深的地方，可以写下自己的感受。
(1)学生汇报。
相关句子：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(2)学习表达方法。
引导从“伶伶俐俐”、“过去”、“跨过”、“飞去”、“溜走”、“闪过”等词语中体会时光来去轻悄匆忙，在稍纵即逝间就过去了，速度越来越快。
(3)理解“八千多日子”来去匆匆。
引导从“洗手”、“吃饭”、“凝然”、“躺在床上”、“叹息”体会朱自清日子的流逝，来去匆匆。
(4)仿说。
引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿说。
课件：
———————的时候，日子从————————；
————————的时候，日子从——————————；
————————的时候，日子从——————————；
(5)体会情感，指导朗读。
用导读引导学生反复体会，体会情感，提升朗读。
【设计意图：《语文新课程标准》指出：“语文学习重在感性把握”，因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
这部分教学活动主要围绕指导学生感受“八千多日子”来去匆匆，体会作者表达的思想感情。以背景介绍帮助学生孕育情感，以引导学生抓住重点词句，运用自主品味，感情朗读，自主发现，发挥想象，读写结合等方法学习和体会。这样通过多种方式让学生走进文本，触摸文本，与文本，与作者对话，而对话的中心是每个学生。在这过程中学生不仅能真切地体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者表达方法，还能让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
四、小结，布置作业。
（一）教师以诗意语言总结延伸。
（二）布置作业：
1.有感情地朗读课文。
2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
五、板书设计。
匆匆。
时光匆匆一去不复返。
第二课时。
（一）感受对生命的追问：精读第四、五自然段。
1.自由读课文。
2.在第四自然段中，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生读书问答。
3.引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。
相关资料：
朱自清，现代作家和学者，原名自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江绍兴。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作进行了全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。1923年发表了《桨声灯影里的秦淮河》，从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他的作品以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
二、诵读积累，领悟时光匆匆。
三、拓展延伸，深化认识“匆匆”
（一）展示交流诗文、警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命。
（二）出示汉乐府民歌的《长歌行》，师生齐读这首诗，深化认识。
（三）小练笔：写读后感受。
表达我的小计划。
本次书面表达是让学生自己制订计划。目的是让学生学会科学合理安排时间，培养学生自己策划的能力，初步学会写计划。
