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校企合作办学协议篇一
当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，小编今天为大家带来校企合作办学协议书范本，一起来看看吧！
甲方（学校）：
乙方（企业）：xxxx集团有限公司
1、甲方坚持以就业为导向，将教育教学与社会实际需求紧密接轨。根据乙方要求，甲方开办个人左右的“xx班”，学制3年（2+1模式），电子相关专业，实施订单式教育，根据乙方岗位技能要求，针对性安排教育教学内容，以提高学生的岗位适应能力。培养爱岗敬业、操作规范的技能型大中专院校毕业生。
2、甲方负责“xx班”招生工作，完成正常的教育教学工作，保证“xx班”生源质量，但不能以乙方名义对外招生，甲方对外招收“xx班”的正式宣传资料必须经过乙方同意。
3、甲方所招“xx班”学员的实习安排必须经乙方同意，须优先满足乙方对实习生的需求。甲方“xx班”学员经考核合格毕业后应首先安排乙方依法进行优先录用。
4、“xx班”必须保证每届80人以上人员至威胜公司实习就业，实习期由甲方协助管理，每缺少一人向乙方支付违约金200元整。
1、乙方积极为甲方传递行业信息，搜集教学素材，并参与乙方“xx班”专业教材的编写，提供办学便利，积极参与甲方的教育教学改革提高教学质量。
2、乙方定期指派专业技术人员到甲方担任专业兼职教师，甲方可派专业教师到乙方企业挂职学习，提高专业教师的实践能力。学生教育教学考核由甲乙双方共同实施，实习考核由乙方实施。
3、乙方为“xx班”学生实习提供必要的实习条件，配备优秀指导师傅负责实习学生的管理教育，在实践中提高学生的动手能力和综合素质。不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动。
4、为冠名班学生，甲乙双方共同在甲方建立生产性实训基地。
5、乙方在甲方设立“威胜奖、助学金”，以鼓励学生更好的学好专业技能，帮助贫困学生完成学业，并资助学校“xx班”每班每年1万元办班经费。
本合作协议一式三份，甲乙双方各执一份，xx市教育局备案一份，其他未尽事宜由甲乙双方协商解决。附件具有同等效力，争议由乙方所在地法院管辖。
甲方：授权代表人：
年月日
乙方：xxxx集团有限公司授权代表人：
年月日
校企合作办学协议篇二
校企合作办学是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。
校企业合作模式一：学校引进企业模式
将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。
校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替
实施方式大致采取了如下两种：a、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换;b、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。
校企合作模式三：校企互动式模式
由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。
校企合作模式四："订单"式合作。
学生入学就有工作，毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。
校企合作办学协议篇三
为全面贯彻党的十七大和十二五国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，推动学校产学研结合，充分利用社会力量办学，推动素质教育与就业教育。以提高人才培养教育质量为根本，以服务社会、服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径，坚持以就业为导向，从实际出发，做好学生与岗位，学生与企业的零距离对接，为企业输送合格毕业生，促进学校和企业双赢，实现资源共享，促进教学相长，进一步提高学生谋生能力和综合应用能力，解决学校教育经费投入不足的问题，达到学校、企业、学生三方满意的效果，特制定本方案。
一、总体目标
通过实施学校和企业合作办学，利用企业资源为学生提供顶岗实习和就业场所，实施“课堂+生产车间”的办学模式，实现学校和企业、学生学习和就业的无缝对接，优势互补、互惠互利，与企业共同制订人才培养目标、教学和实习计划，研究专业设置，以培养更多的企业需要的实用人才，从而促进我县职业教育又快又好的发展。
二、工作进度安排
1、 2011年，加强联系，制定规范管理文件，为校企合作办学提供保证。在经济发达地区选择与学校现有专业对口的世界500强企业作为合作办学企业，共同研究制订切实可行的校企合作办学工作方案，制订新办学模式下的学生管理、成绩评定及安全管理办法和安全预案，制订学生顶岗实习组织管理办法，以强有力的制度保障校企合作办学的顺利开展。
了解企业文化，明确“企业需要什么样的人才”，提高学生适应环境的能力，从而为实习结束返校后调整学习方向打下基础，后半年组织2015级学生到企业参加顶岗实习，实现实习就业对接。
2015年，总结、讨论校企合作办学，实现校企深度合作。总结校企双方合作办学的工作经验，研讨部署今后合作办学工作，尝试将学校的实训中心建设成企业某一生产车间，在企业建立学校实训基地，形成教产结合，校企一体办学机制，实现将企业搬进学校，提高企业对学校人才培养的满意度。
三、保障措施
1.成立校企合作办学试点工作领导小组，落实责任，确保此项工作的开展。
组 长：吴自成
副组长： 陈 强
成 员 ： 朱 波 雷 靖 陈 涛 王道斌 王建伟 吴金国
罗 鹏 吴远明
2.遴选合作办学企业的原则：选择管理规范、抗风险能力强的世界500强企业作为合作办学企业，为学生学习、成长提供有利平台。
3.制度保障：制订管理制度，规范管理，并根据工作实施中存在的问题逐步完善管理制度。
4.强化管理：学生参加教学实习、企业顶岗实习，学校选派责任心强的专业课老师任实习班级班主任，驻厂全程管理，帮助学生解决实习期间遇到的学习、生活问题。学校对驻厂管理老师给予一定的生活补助，并将此项工作作为教师晋升职称的重要条件。
5、合作办学提高质量：根据企业发展的要求，共同制定教学方案，企业参与学校教育教学的过程管理，学校参与企业技术学习和管理工作，使校企合作落在实处，实现“双赢”。
6.争取省、市、县级相关部门的支持，为推进学校校企合作办学 2
提供政策支持。与旬阳县劳动与社会保障局联系，通过合理途径，维护学生合法权益。
四、风险分析及应对预案
1.市场风险为校企合作办学模式带来的风险。企业往往会因订单的减少而裁减实习学生，使实习不能按预先安排进行，这样会打乱学校事先做好的教学工作安排，使学校有负于对学生的承诺。
应对措施：一是选择管理规范、抗风险能力强的世界500强企业，以减小市场风险为校企合作办学带来的风险；二是与企业签订合作办学协议，通过法律手段保障学校、学生的合法利益。三是加强与政府部门、上级主管部门的联系，获得相应的政策支持。
2.学生进入企业实习和专业教师进入企业实践，增大了企业安全生产的工作难度和安全隐患，易发生工伤事故和纠纷。
应对措施：明确企业、学校在合作中的责任、权利和义务，调动学校和企业积极性；加强安全知识教育，制定安全预案；实习期间，选派老师全程进行监督管理，预防安全事故的发生。
附：拟定合作企业
电子、机加工类专业：珠海伟创力
汽车应用与维修专业：上海大众 奇瑞
建筑专业：市本级二级以上建筑企业。
二0一0年十一月十五日
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校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想
以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）“定向”培养模式
向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式
通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。
（三）见习模式
根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。
（四）双方职工培训和研发模式
利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
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（五）生产经营模式
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。
课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。
（七）校企合作开发教材
教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专
家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立专业教学指导委员会
根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。
（九）实施“双百工程”
实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。
三、校企合作具体要求
后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。
（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。
（三）近三年内，在四个重点系进行试点工作的基础上，在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。
（四）近三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。
（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
四、保证措施
（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。
方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（三）学校和各系、部制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各系、部工作业绩的重要指标，根据各系、部校企合作开展的情况和效果，每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全校的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。
二〇一二年九月十六日
为认真贯彻中办、国办关于进一步加强高技能人才工作的意见，充分发挥校企各自的优势，为社会经济又好又快发展培养出与社会人力资源的需求结构相适应高素质的一线技术工人队伍。我校狠抓契机，创新办学思路，树立正确的与市场经济相适应的职业教育理念，以市场为导向，根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作、工学结合培养高技能人才工作实施方案。
1、人员组成
委员会由学校分管教学工作的副校长负责，学校教务、学管、招生就业部门，有关专业组学科带头人和企业负责生产、技术、人力资源部门的负责人共同组成。
2、主要职责和任务
①向学校提出培养高技能人才专业设置的建议。
②研究课程设置，修订教学计划，提供职业岗位能力要求。 ③构通信息，积极开展校企合作研讨交流活动。
④协助安排学生实习，推荐学生就业。
二、合作专业、培养规模及合作企业
l、合作专业。合作专业为我校建筑工程管理专业。
2、合作培养规模。2015年预计首批招收建筑工程管理三个班专
业共160人，并认真总结和摸索经验。到2015年，力争开设4-5个建造工程管理，在校生人数达到260人以上。
1、定期召开咨询委员会、分析形势、研究措施、使校企合作真正落到实处。
2、企业为学校提供专业教师和实习指导教师到企业实践研修的学习、生活条件。
3、学校聘请企业的专业技术人员担任学校专业课或实习指导课兼职教师(每个专业不少于2人)，并参加学校的教学研讨活动。
4、合作企业作为学校的校外实训基地，为对口专业学生提供实习岗位及必要的生活条件。安排学生实习时间每年不少于120课时。
5、利用学校的教学优势，积极承担合作企业在职职工高技能培训，每年要达到500人次。
6、根据合作企业对高技能人才的需求，学生毕业时优先向合作企业推荐。
四、合作的主要内容
良好的对接
2、企业为校方提供实践基地。由企业指派人员对学生进行实训。
3、学校根据企业需要对员工进行短期文化知识培训。
4、校企经常开展联谊活动，丰富学生的业余生活。
五、学期合作方案
三月份：分批到企业进行不同专业的见习活动；
六月份：①对入闱学生进行专业知识和相应专业技能的强化培训，作好其正式上岗的过渡工作；②组织开展好所有毕业生与社会各企事业的就业推荐会。
五、保障措施
1、积极争取系统行业支持。要经常向有系统行业反映情况，大力宣传，以引起重视，充分发挥协调作用，并在师资配备和教学设备购制等方面给予政策和资金支持。
教学手段，提高培训能力和质量。
3、建立学习培训制度。培养高技能人才对我们来说是一个新的培训领域，缺乏师资和经验。为此，必须加强师资队伍的培养。学校拟每年拿出n万元用于师资进修培训。
4、建立项目负责人制度。每个专业确定一名专业教师，作为项目负责人，既是校企合作的协调员，也是专业建设的责任人。建立激励机制，对工作成效突出者给予表彰奖励，工作不利的及时调整，以确保校企合作培养高技能力顺利实施。
甲方：丹东海纳科技有限公司（以下简称企业）
乙方： （以下简称学校）
一、合作目的
充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。通过校企合作或“订单式”培养达到：一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，稳定地为企业输送后备人才；二、结合企业提供的工作岗位，学校建立一批固定的实践、就业基地；三、通过实习，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，实现企业、学生和学校之间的三赢。
二、合作模式
以合作办学模式为主，通过与合作学校联合开办”海纳班”，实行工学结合的“订单式”定向培养模式。
企业与学校签订合作办学协议，开设”海纳班”，录取时由企业委托学校与学生、学生家长签订培养协议。录取与学生综合测评成绩挂钩，实行招生与定向人才培养相结合，实习与就业一体化。校企双方共同制定人才培养方案和实训标准；学生的基础理论课由学校负责完成，专业理论及实训课由学校和企业共同完成，学生的实训（实习）在企业完成。
三、职能职责
1．企业人力资源部负责校企合作协议的起草与签订，负责与合作学校的沟通与协调，协助学校开展”海纳班”学生招生、教学计划及课程编排工作，负责组织学生进入企业、实习（实训）管理以及学生毕业后转正工作。
2．企业生产部门负责学生实习期间的培训和工作安排，协助人力资源部对学生进行管理。
3．企业工艺、安全、质保部门负责 “海纳班”学生在企业的教学工作，开展实践技能培训。
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业）协议等手续，负责培养出符合企业要求的`合格毕业生，协助企业进行实训（实习）期间的学生管理和指导工作。
校企合作办学是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程，每个环节都需要企业和学校的通力合作，充分发挥合作办学的优势，加强各个环节的管理、考核和激励，保证合作办学的效果，避免流于形式。
1．办学形式
企业和学校双方签订合作办学协议，实行“订单式”培养，开设”海纳班”，双方原则上开展“工学交替”办学模式，即学校负责完成学生两年学习期间的理论教学及专业基础训练，企业负责安排学生的实训（实习）。”海纳班”学生的实习时间原则上为一年。
2．招生管理
（1）入学新生或在校学生中选择，择优录取。
（2）品行端正，无违纪违法记录；男女不限（女孩可能会更适合）；无传染性疾病，身体健康；积极向上，能吃苦耐劳。
“海纳班”学生选拔完成后，由学校与学生、学生家长签订培养协议，明确学生今后在学习、实践及就业方面的方向和安排。
3．教学管理
教学安排应将学生的专业学习与企业的用工需求相结合，在学生学习专业课程的同时，考虑到企业需求和学生今后就业方向，增加一些与企业、产品及岗位密切相关的课程，提前让学生了解企业、熟悉产品。
（1）教学计划安排
“海纳班”学制为两年，采取“工学交替”的办学模式。学生在学校接受基础课程以及专业课学习的同时，企业会把案件带到学校，学校组织一个小团队带领学生在发生案件的时候可以勤工俭学。另外非团队的学生也可以利用自己的空闲时间勤工俭学，案件所产生的所有经费由学校方面支配。
（2）课程设置
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① 专业理论课程（通用课程）：。
② 专业实践课程（与企业关联的专用课程）：
学校在编排教学计划时，需保证”海纳班”学生专业课程的课时，特别是专业实践课程的课时，具体课时由学校根据实际情况与企业协商确定。
基础课程和专业课程由学校老师负责授课，专业实践课程可采取以下方式进行：企业可派培训导师到学校进行授课指导（具体安排由校企双方协商确定）。
（3）实习安排
“海纳班”采取“工学交替”的办学模式，应保证学生在企业的实习时间原则上为一年，实习时间原则上安排在第二学年的下学期（第四学期），实习地点原则上安排在企业，第四学期的实习岗位原则上以企业生产一线操作岗位为主，在进行第四学期的实习前，企业先对”海纳班”学生进行招聘选拔，选拔一批优秀学生到技术岗或管理岗进行顶岗实习，没有被选拔上的“海纳班”学生到企业生产一线实习。
学生进入企业实习（实训）的具体流程为：
学生报名 由学校统一组织有基础的学生参加公司组织的说明会，自愿报名。 办理入职 签订实习协议、办理出入证等。
入职培训 对实习（实训）学生进行企业文化、安全及质量方面的培训，培训时间为一到两周。
上岗培训 安排实习学生岗位，对学生进行安全教育和操作培训。
顶岗实习 安排学生进行顶岗实习（实训），开展岗位工作。
为体现”海纳班”后备技能人才培养基地的办班理念，增强学生的荣誉感，调动学生的积极性，学生实习（实训）期间的待遇应与非”海纳班”实习生拉开差距，在安排实习岗位时，原则上应安排”海纳班”学生在重点和关键技能岗位进行实习。
（4）考核和激励
相应的考核和激励措施。
①优秀毕业生毕业转正后优先安排在重要和关键技能岗位工作，并享受优先推荐到其他部门工作的机会。
②学生每学期二门专业课程不及格的将予以淘汰，产生的名额空缺可在学校相关专业的学生中公开选拨。
③学生在校学习或在公司实习期间必须严格遵守学校或企业的各项规章制度，若有严重违纪现象发生，将取消其”海纳班”学员资格，并终止其实习。
④实习（实训）待遇享有与甲方正式员工同工同酬和相应福利。
⑤具体实习时间由校企双方协商共同确定。
4．就业安置
企业享有”海纳班”学生的优先招聘权，”海纳班”学生毕业前，在企业未对”海纳班”学生招聘前学校不得推荐学生到其他企业就业。经双向选择，学生被企业招聘录取，将与企业签订正式劳动合同，定岗定薪。未能取得毕业证书的学生需延长实习时间，直至取得毕业证书后才能与企业签订正式劳动合同。
五、”海纳班”组建规划
根据企业目前的实际情况及用人需求，结合学校的教学安排和选拔情况，拟组建”海纳班”_4_个（50 人/班），计划招收200 人。
六、其他
1．校企双方互为实习（就业）基地和人才培养基地挂牌。
2、订单式培养过程中产生的各种问题，由工作小组本着友好的原则协商解决；如双方不能达成一致意见，双方同意在甲方所在地有管辖权的法院提起诉讼。
3、如遇政策调整或不可抗因素终止本协议，双方均应提前三个月通知对方。
4、合同期限：本合同从2012年4月至2015年 4 月止。
5、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份；如有其它未尽事宜，双方另行签订补充协议，与本合同具有同等的法律效力。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
甲方（签名）： 乙方（签名）：
年 月 日 年 月 日
甲方：
乙方：
一、合作总则
甲乙双方同意建立校企合作关系，且：
甲方在乙方挂牌建立“ 实践教学基地”牌匾，乙方在甲方挂牌建立“ 人才培养基地”牌匾。
甲乙双方在以下几个领域展开合作：
①社会需求调研和课程设置；②培养方案设计与实施；③质量考核与控制；④学生学业标准拟定与考核；⑤就业服务与指导；⑥毕业生跟踪调查；⑦科技开发与成果推广。
二、责任和义务
（一）甲方
培养目标、制定教学计划、调整课程设置、完成教学任务和保证实践教学的实施。
2、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助和项目合作研究。
3、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前两个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。
4、委派教师与乙方技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习。
5、为乙方员工的继续教育、职称（评定）考试、执（职）业资格（技能）鉴定等提供培训与方便。
6、负责基地牌匾的制作，并在网站上进行宣传报道，提高双方的知名度。
（二）乙方
1、发挥自身的行业优势和社会影响，根据需要与甲方进行项目合作研究，并对双方成果进行推广。
2、推选优秀的专业技术人员、管理人员与甲方共同制定和实施专业人才培养方案。
3、充分利用人力资源，选送既有丰富实践经验又能从事教学工作的专业人员和管理人员担任甲方兼职教师，并为甲方培养“双师型”教师提供帮助。
4、按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习，指导实习过程。
5、配合甲方进行教学质量考核和毕业生学业水平考核。
6、根据乙方需要选聘甲方毕业生就业，并为甲方进行毕业生跟踪调查提供方便。
三、合作时间
合作时间初定三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。
首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。
四、其它
1、本协议一式贰份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或另行签定补充协议。
2、如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议（并可依法追究违约方责任）。
甲方：（盖章） 乙方：（盖章）
代表：（签字）
年
日 代表：（签字）年 月 日 月
