应用化学专业实践报告3篇(通用)

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

应用化学专业实践报告篇一

摘要：针对专业目录调整后国内多数工科院校的精细化工工科专业改办为应用化学理科专业的实际，围绕培养创新人才的需求，提出了工科院校理科专业注重理工融和、加强实践性教学环节的必要性和具体的优化改革措施。采取“基础实验-认识实习-生产实习-专业综合实验-科技创新-课程设计-毕业实习-毕业论文”一条龙四年不断线的做法，完善了课程体系，丰富了教学内容，健全了考核方法，尤其注重了各环节的有效衔接和过渡，在学生的实践能力和创新精神的培养上收到了良好的效果。

关键词：应用化学专业；创新人才培养；实践性教学环节；优化改革

按照教育部调整后的专业目录，国内多数高校将原来的精细化工专业(工科)改办为应用化学专业(理科)，我校亦是如此。无疑这是一个工科背景下的理科专业。我们认为，工科院校的理科专业有别于理科院校的理科专业，在保证理科专业课程设置的前提下，应适当地体现工科特色，加强理工结合，培养复合型人才，以适应当今社会的需求。自1998年酝酿改办专业以来，我们首先确定了“基础厚、专业宽、素质高、能力强、具有创新精神的高技术人才”的培养目标。围绕工科院校如何办好理科专业的问题进行了思考和研究，并承担了中国高教学会的“十一五”规划重点课题“工科院校应用化学专业建设及创新人才培养”和黑龙江省高教学会“十一五”规划课题“工科院校应用化学专业建设的研究与实践”。通过多年来的研究与实践，收到了明显的效果。在2005年哈工大进行的全校26个新专业评估中名列第一。在2004和2005的中国大学专业排名中均排在同类专业前列。应用化学综合实验课程评为黑龙江省精品课程。

一、确定实践性教学环节一条龙四年不断线的培养模式

结合教学研究，确定并实施了“基础实验－认识实习－生产实习－专业综合实验－科技创新－课程设计－毕业实习－毕业论文”实践性教学环节一条龙四年不断线的模式。大一、大二主要是四大化学实验，实验的内容偏重基础，且注重综合，学时为340学时，较工科专业多80学时。大三下学期进行认识实习和生产实习。大四上学期进行专业综合实验，专业综合实验分专业基础实验(100学时)和专业特色实验两部分：专业基础实验设在课内，并注重体现综合性和设计性，且设计性实验与课程设计相结合；专业特色实验设在课外，集设计、制备、表征、应用于一体(每个20学时)，与毕业论文相呼应，学生根据自己的实际情况，结合专业方向，在纳米粉体、功能薄膜、人工晶体、复合，杂化材料、微孔材料等几个重要的专业方向选择实验。大四下学期进行毕业实习和毕业论文，毕业实习分为参观性的实习和实质性的实习：参观性实习主要是参观3～4个校内实习基地和3～4个学校所在地不同规模的工厂，写出实习报告：实质性实习在有合作办学关系的化工厂进行，学生在不同的工序跟班实习两周，要求完成流程图的绘制，并撰写完整的实习报告。毕业论文环节采取师生互选的方式，期限为半年。鼓励提早进行课题研究，并采取毕业论文周汇报制度，以保持毕业论文工作的实效。

与此同时，我们从大二开始，结合培养创新人才的总体目标，鼓励本科生申报科技创新课题，专业实验室积极创造条件，并指定教师指导，有效培养了学生的创新意识、动手能力和分析解决问题的能力。本专业本科生毕业前60％以上发表(包括录用)科研论文，其中20％是“四检”论文。

二、采取理论课与实践性教学环节互补的教学模式

与多数高校的化学类专业课程设置类似，哈工大的应用化学专业以前在每门专业课中都设置一部分实验教学内容，这样虽然保证了每门课程的完整性，但就整个专业实验课程来说，却存在系统性差、部分内容简单重复、不利于学生实验技能的有效提高等问题。为使专业教学从简单的理论课程的验证转变为全面培养学生专业实验技能和综合实验能力，进而为培养创新性人才服务，我们对各门专业课的实验进行了整合，结合专业方向开发了多个覆盖多门专业课程内容的应用化学专业综合实验课程。本课程分基础和特色两部分，其中基础实验与主干课程相呼应，与专业知识相联系；特色实验是反映本学科前沿以及专业特色和水平的前瞻性实验，旨在使学生尽可能多地接触专业前沿，涉猎交叉学科，以突出实验的专业性和先进性。专业综合实验课程的每类实验又分为课内实验和课外实验，课内实验注重“基础”和“基本”，体现内容的系统性和训练的全面性，力求与课堂内容相呼应或相补充；课外实验注重学生兴趣的调动和创新意识的培养，扩展课堂知识，突出实验内容的实用性、新颖性，并与学校开展的本科生科技创新活动相联系。另外，实践性教学环节中的认识实习和生产实习的内容既注重结合专业方向，又考虑与先修技术基础课程(结构化学、有机化学、化工原理等)和后续专业课程(精细有机合成原理、表面化学、材料化学等)的联系。课程设计和毕业实习在满足课程要求和实习主体内容的同时，注重与科技创新的联系。这样既避免了不必要的重复，同时也节约了课时，更重要的是将单一的实验技能训练上升到综合实验技能和分析、解决问题的训练，同时为毕业论文打下了坚实的基础。

三、通过完善教学大纲规范实践性教学环节

由于实验长期处于理论课的从属地位，致使实践性教学环节的教学大纲一直存在着不够规范和细致的问题。对此，我们亦进行过全面而详细的调研。调研发现，实践性教学环节大纲“大无纲、虚而粗”是个普遍问题，有的学校实践性教学环节履行不全，有的只是随意而行，根本没有大纲。为此，我们在对本科生实践性教学环节的教学体系、教学内容和教学方法均进行研究和讨论的基础上，制订并完善了适合实践性教学环节的大纲，并形成了应用化学专业“基础实验一认识实习一生产实习一专业综合实验一课程设计一毕业实习一毕业论文”的系统课程体系，并对各环节的具体内容也进行了丰富和完善，强调基础知识和基本理论与实验技能和创新能力的结合。目前实验总学时440小时，占总学时的近1／4，再加上26周的其他实践性教学环节，基本达到了理论：实践=1：1。另外还建立了基础实验室、专业实验室、科技创新(开放)实验室、开发设计实验室、科研实践研究室等供不同阶段和不同层次的学生使用。

四、通过改革教学方法和考核方式保证学习效果

实践性教学环节在教学形式、教学内容和考核方式上均不同于课堂教学，加之教学对象的个体差异以及学生对教学内容的理解不同，使实践性教学环节的进行和考核均有较大难度，因此采取多样化的教学形式和细致的全程考核方式尤为重要。考虑到实践性教学过程学生参与较多的实际状况，教学中注重以学生为中心，突出学生的主体地位，适当减少教师参与。改变教师为学生准备得过多过细，造成学生过分依赖的心理状况，突出学生在教学中设计思想和创新意识的培养；同时改变只通过一份实验报告、设计报告或实习报告就决定成绩的单一考核方式，实行对学生知识掌握、技能提高、作风习惯乃至实验态度的全程跟踪，要求学生养成“必备而来、必行操作、必动思维、必有收获”。在成绩的评定上，建立了操作考核、知识考核、综合性考核以及笔试、口试于一体的系统考核方式，既提高了学生对实验教学的重视程度和学习动力，以及实际操作能力、归纳总结能力，也有利于实验教学的规范化管理，收到良好效果。

通过加强和规范实践性教学环节的一系列做法，使学生的分析问题、解决问题的能力以及创新能力都有了明显提高。近三年专业学生科技创新项目申请立项共32项，几乎每个专业学生都在毕业论文之前有机会参加专业教师的科研课题，或者参与教师的实验室自制设备的研制等。通过这些工作，专业本科生参与甚至作为第一作者完成的科研论文和教学论文呈逐年上升的趋势，完成的教学自制设备在教学中发挥了良好的教学效果。每届专业本科生都至少有1人获奖学金出国留学，专业考研比例近1／2。就业的学生适应能力强，受到了用人单位的欢迎。

参考文献：

[1]郑秀英，张进明，白守礼等，提高本科生实践创新能力的探索[j]，中国大学教学，2007(2)：47～49。

[2]段东红，刘世斌，郝晓刚等，化工类本科专业课程体系实践性教学环节改革方案的研究与实践[j]，化工高等教育，2007(1)：25～27。

责任编辑：余大品

应用化学专业实践报告篇二

在我们平凡的日常里，报告对我们来说并不陌生，其在写作上具有一定的窍门。我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家收集的应用化学专业的调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势和不足。同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。

浙江巨化化工矿业有限公司隶属于巨化集团公司，位于浙江省龙游县，公司创建于1959年9月，是全国重点化学矿山。公司拥有固定资产8500万元，占地面积68公顷，建有精细化工厂、化学矿区两大生产基地，主要产品有三氯化铝、1,1,1-三氯乙烷、氯化石蜡、n-乙基乙二胺、n-乙基双氧哌嗪、蛋白胨和硫铁矿、氟石精矿等，产品质量上乘。企业先后获得无泄漏工厂、清洁文明矿山、省级先进企业、浙江省质量管理奖、化工部质量管理奖等荣誉。公司经营理念：质量第一，信誉至上，服务顾客，共谋发展，再创辉煌。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。掌握会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

第一周：1、对公司的财务情况以及人员设置进行了解

2、了解公司的财务规程以及财务制度

3、熟悉会计凭证的编制

第二周：1、熟悉会计账簿的登记

2、对现金日记账和银行日记账熟练掌握

第三周：1、到生产单位了解产品的生产流程

2、了解产品生产的主要原材料及辅助材料

3、了解产品的成本构成

第四周：1、对产品的生产材料核算进行实践

2、对产品的成本核算进行实践

3、辅助公司的会计人员进行工资核算

4、辅助公司的会计人员编制会计报表

5、辅助公司的会计人员编制生产月报表及销售量月报表

第五周：1、在统计部门辅助做工作

第六周：1、辅助公司财务门进行存货实地盘点

2、辅助公司的会计人员进行电算化会计的操作，其中包括凭证的录入、审核，出纳日记账的登记，各种明细账的登记。

3、辅助总账会计编制江总表，总账的登记及期末会计数据处理。

4、了解电子报表的编制。

（一）会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化；二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是根本的动力，它决定了对会计信息的.数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。

（二）在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。

1．据经济业务填制原始凭证和记账凭证

2．据会计凭证登记日记账

3．根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细账

5．根据记账凭证编科目汇总表

6．根据科目汇总表登记总账

7．对账（编试算平衡表）

应用化学专业实践报告篇三

期间的化学反映方程式有：

nh3+nacl+h2o+co2=nahco3+nh4cl

caco3=cao+co2cao+h2o=ca(oh)2

ca(oh)2+2nh4cl=cacl2+2h2o+2nh3

3.2.盐水车间

盐水车间将盐水注入化盐桶，通入石灰乳后进入调和槽，在进入一次桶出来得一次盐水，然后经过除钙塔除钙，塔出卤进入二次桶，流出来的就是二次盐水。一次桶出来的一次泥送入混合料槽，经洗泥桶洗泥送入杂物桶，作为化盐用水送回化盐桶。二次盐水进入重碱车间，在这里要经过吸收、碳化、滤过、蒸馏等过程。氯化钠从海水中纯化制得，因为镁离子的存在会导致溶液沉积，管道变细、反应釜结垢，因此应予以除去。具体为：将煅烧石灰石所得生石灰溶于水得氢氧化钙，氢氧根离子与镁沉淀，但这样又生成了氯化钙，故可用二氧化碳除去。

3.3煅烧车间

煅烧车间是将重碱(主要是碳酸氢钠、碳酸氢铵)和返碱(纯碱)一起加热煅烧制成碳酸钠即成品碱。同时实现二氧化碳、氨气、水、热量在利用。分为干、湿两种方法。来自重碱车间的碳酸氢钠结晶在轻灰煅烧炉内与中压蒸汽间接换热，产生分解反应，生成纯碱产品，并分解出二氧化碳和水，从轻灰炉出来的轻灰进行凉碱炉进行降温，降温后送至包装岗位进行分类包装;如生产重质纯碱，从轻灰炉出来的纯碱进入水合机与喷洒的脱盐水混合形成na2co3h2o(目的：产生重结晶和造粒)，出来的水合碱进入重灰煅烧炉与蒸汽间接换热，除去水分，再经过凉碱炉的降温，送至包装岗位进行分类包装。从轻灰炉出来的气体以过旋风分离器回收纯碱，气体进入水封槽，回收碱液送重碱盐水岗位用，气体经螺旋板冷却器回收氨后，二氧化碳送压缩岗位。