一键复制
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学作业规范制度篇一
1.学校认真听取学生和家长对学科的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由备课组长把作业设想告知同备课组教师后，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校校园网公示各班级每天的学科作业内容。
3.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，分管主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
4、作业布置原则:总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业。注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语不留书面作业，周三无作业;
5、学校加强教学常规管理，以此促进作业布置、批改、讲评工作，教师作业批改要讲求实效。提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立“错
题册”，（教师的错题册”，与作业批改记录整合在一起)，并帮助学生建立自己的“错题册”，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高学习效率。
6、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
7、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
小学作业规范制度篇二
为了进一步提高学校教育教学质量，减轻学生的课业负担，根据上级有关文件精神，xx小学联系我校实际制定了如下作业公告制度。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、以xxx、三至五年级任课教师为组员的作业公告领导小组。各成员之间分工明确，责任到人。
学校认真贯彻上级有关规定，如小学一、二年级不得留书面家庭作业，；并结合学生实际对作业布置提出了严格而具体的要求，具体如下：
（1）明确规定作业内容与作业形式。作业的内容分为必做作业与选做作业两部分；作业形式可采用背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多彩、适合学生年龄特点。
（2）严格控制学生作业量。小学三至五年级学生语文、数学两科书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，要求教师精心挑选精心设计作业，不准用增加作业量、机械重复等方式惩罚学生。
（3）作业布置要兼顾优、中、差各个层次的学生能力，每次作业教师都要亲自批阅；严禁任何教师只布置作业不批改。
根据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午第二节课三至五年级语文数学两科任课教师负责将当天各年级的作业上报到教导处，由分管领导审核无误后交给xxx，由xxx负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校园网上进行公示。
小学作业规范制度篇三
为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省、市、区教育局等文件精神。为进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制定作业公示制度，并严格执行。xx<
学校对学科作业公示工作特作如下要求：
班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在
1小时以内。
学校、教师要进一步加强家校联系，教师在校指导小学生在校完成书面作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和
qq群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
教师对作业必须做到全面批改，不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。要求教师作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
作业布置内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
小学作业规范制度篇四
为全面落实中央“双减”工作部署，切实减轻学生作业负担，按照《xx省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，结合我校实际，制定本制度。<
1、每天放学前，由班主任教师在班内微信群公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2、保证一、二年级无书面作业，三、四学年不超过半小时书面作业。五、六年级学生的每天课外作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过1小时。
3、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。
4、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。
5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
6、年级组长每天调控各班各学科作业公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行微信群上公示；。
7、教导处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
小学作业规范制度篇五
根据《xx省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度。<
1、每天放学前，各年级班主任、教导主任逐级对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校微信群进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。
2、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到小学一、二年级不留书面家庭作业。
3、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。
4、教导主任及相关领导要每天调控各班各学科微信群作业公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行微信群公示。
5、班主任调控各科作业总量，统筹安排各科作业协调有效，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。
6、优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类；
7、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
8、学校要每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
小学作业规范制度篇六
<
为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、xx省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。
组长:
副组长:
成员:全体教师
1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、操纵学生在校时光。学生在校活动时光不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。
5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。
1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任状，降实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查方法:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时光内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
1、健全制度，降实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作降实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次。
3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格操纵学生的作业总量。
(1)布置作业，在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地幸免无效作业。
(2）布置作业，在“量”上要适当:仔细多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格操纵，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。
(3）作业布置要讲究“活”:在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有趣，而且看上去惟独一题，心理上好承受一些。
(4）作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际情况，不搞刀切，因材而定，分类要求，尽量幸免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。
(5）作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，依据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不为所欲为、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。
4、加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师仔细学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。
5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定举行整改。
6、严格教辅资料征订工作的治理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7、严格规范考试治理。操纵考试频率，每学期只举行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次发布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生举行多元化和过程化学业评价。
8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学办法或手段，学生很容易浮现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采纳多种办法,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。
1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校赋予精神与物质奖励。
2、检查中发觉违规者第一次批判教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票否决。
3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学绩效只拿一半。
总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。
小学作业规范制度篇七
一、建立作业管理领导小组
组长：杨xx（校长兼支部书记）
副组长：xxx成员：xx
二、建立作业管理工作小组组长：
xx副组长：xx组员：xx
三、健全作业管理制度
第一条本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要。依据。
第二条作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
第三条作业管理的内容。学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数里，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。
第四条实行作业备课制度。教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。
第五条实行作业审批备案制度。每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批，审批的内容包括：作业时间、作业目的、作业内容，预计时间。审批合格后方可布置给学生。
第六，实行作业公示制度。每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社会监督。
第六条实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检查的情况列入教师责任制考核。
第七条实行分科作业时段制度。语文数学可以布置书面家庭作业，每个周的家庭作业时间由每个班级的语文数学老师协商分开，周一到周四每个晚上只准一个学科布置作业。
第八条本制度的适用范围。本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。
小学作业规范制度篇八
为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的`联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度。
每天正课结束前，各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。
公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。
作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过90分钟，节假日每日平均不超过120分钟。
1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.实行教学副校长直接管理，教学事务部主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天在校内平台、班级平台公示作业内容。
4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
5.学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。
6.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
xx学校
20xx年8月31日
