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时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
高中理科数学教学计划篇一
一、指导思想
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3．提高数学提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学情分析
1、基本情况：高三（4）班共46人，男生18人，女生28人；本班相对而言，数学尖子约2人，中上等生约8人，中等生约15人，中下生约15人，后进生约6人。
高三（6）班共46人，男生21人，女生25人；本班相对而言，数学尖子约1人，中上等生约7人，中等生约14人，中下生约16人，后进生约8人。
2、存在问题：两个班均属普高理科班，学习情况基本上良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，注意力分散性较严重，因此在教学中需要时时提醒学生，培养其自觉性、自我控制能力以及注意力集中能力。两个班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，大部分学生底子薄弱，因此在教学时只能注重基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
3、具体措施：在上两年的数学教学的经验和基础上，改善数学教学计划和教学措施。根据教学进度与学生的具体情况执行以下措施。
（1）注意研究学生，做好高一、高二数学内容与数学知识的衔接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据新课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。
（3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。
（4）让学生通过测试和课堂练习，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备。
（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作。
1、教学条件：学校教学环境、办学基本条件、以及教学基本设施建设力度大为满足了高中学生日常生活与各方面能力培养的需要。即校舍功能齐备，食堂伙食良好、实验设备完善，教学器材先进、教师队伍丰富。
本校共有140左右教职工，数学教师约有20名。其中有一名特级教师，4-5名高级教师，大部分数学教师具有多年的教学经验。因此，我们青年教师将多请教他们指导课堂教学、学生管理、师生交流、培养学生的技巧与方法。2、教学资源：作为一名教师,我们除了以教材和教辅(如:赢在课堂、五年高考)外,还能灵活利用学校网络资源、图书室材料、多媒体教室、班班通、打印（复印）机、教课模型等现代化教学资源和器材。以传统教学模式和现代新型教学模式适当结合进行教学，确保学生能吸收到真实、丰富、有效的知识，拓展他们各方面的知识面，提高思维能力和运用能力。
四、复习工作计划
1、第一轮复习顺序： （1）集合与简易逻辑→函数→导数（含积分）→三角函数→数列（含数学归纳法、推理与证明）→不等式。
（2）向量→立体几何→解析几何。
（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
五、复习具体要求
1、三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。
2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。
3、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。
4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。
5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。
6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。
六、教学进度安排
按照高三数学复习的标准和教师用书的要求，结合本校实际情况，有目标有计划的完成教学任务（具体进度要参考教学进度表）。
高中理科数学教学计划篇二
高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
1.加强自身学习。
①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。
②他山之石，能够攻玉。一个人由于生活的环境，应对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，所以，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自我所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。
③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，所以，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。所以，进取参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，仅有这样，才能使自我的知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。珍惜每周一次的团体备课，充分利用好这次团体备课机会，从同行们那里学习到自我缺乏或者不擅长的东西，并进取实施好组内的各项安排，落实好课时要求。
⑤增强听课意识。按照学校的要求，进取参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。
②精选精讲例题。对于学生自我学得会的，不讲，对于学生讨论后能够解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受本事的，一概不讲。
③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，必须层面能够反映教学效果的高低，所以，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。
3.做好课后辅导工作。
①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。
②利用自习课时间，寻找需要帮忙的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
4.做好作业、考试反馈工作。
学生认真完成作业和考卷，教师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。
5.规范作答，养成良好习惯。
此刻学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。所以，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。
6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。
兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方找到原因，对症下药，经过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，经过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。
高中理科数学教学计划篇三
高中阶段是我们求学生涯中最重要的学段，它对于我们今后的就业方向以及未来人生道路的选择都具有决定性影响，所以我们必须要重视高中学段的学习状况，及时发现学习中存在的问题并有效解决，这样才能在高中阶段获得可喜的成绩。为了更符合学生的学习兴趣以及更专业地进行学习，相关高中院校已经进行了文理分科，这在一定程度上减轻了学生的学习压力与记忆压力。但是高中理科数学的学习则更为复杂、更为困难，很多高中理科生受困于理科数学的学习，所以我们必须要进行高中理科数学学习技巧的总结，从而实现高中理科数学的有效学习。
高中理科数学的学习不同于高中文科数学的学习，也不同于初中数学的学习。在知识难度方面，高中理科数学的难度系数更高，所以高中理科数学的学习更具有挑战性。现如今，高中理科数学作为高中知识体系最重要的学科内容，对于高中理科生的学习产生重要影响，所以我们必须要提高对于高中理科数学的重视程度，只有这样才能促进高中数学成绩的提高。另外，高中物理、化学、生物都需要数学基础知识与数学思维的参与，数学的学习能力与水平在一定程度上也能够促进物理、化学、生物成绩的提高。
我们都知道现在的高中理科生通常会采用题海战的方式进行数学的学习，这种数学学习方式在一定程度上可以加深学生对于知识点的巩固。但是题海战并不是高中理科数学学习的唯一方法，我们都知道数学是一种思维能力、逻辑性很强的学科，所以在题海战的过程中，我们需要总结出数学的解题思路与解题技巧，这样才是题海战的最终目标。数学解题技巧的总结与运用不仅可以提高我们做题的速率，还可以培养我们举一反三的数学思维，而数学思维对于高中理科数学学习产生重要影响。所以在学习理科数学时我们必须要实时地进行数学解题思维与解题技巧的总结与分析。
随着网络的普及，我们经常在网上经常能搜到各种各样的数学解题技巧视频，于是我们开始大量的记忆别人总结的解题技巧，这在一定程度上会增加学生的记忆压力，数学学习效率也不高，也没有养成举一反三的数学思维，所以我们必须要在自己实践的基础上进行理科数学解题技巧的总结。但是数学解题技巧并不是一朝一夕就能形成的。我们必须通过大量的数学学习与实践，这样才能对于某一类相同的数学题目进行解题技巧的分析与总结。同时，对于同样的题我们的解题技巧会很不一样，所以解题技巧具有具体性、多元化的特性。例如：我们在进行函数解析式的求解过程中，我们既可以使用顶点坐标来求解，也可以采用端点坐标来求解。
上文我们已经提高解题技巧对于高中理科数学的重要影响，它可以有效地降低学生数学学习的时间成本，提高学生的.数学学习效率[3]，所以我们必须要重视解题技巧对于高中理科数学学习的重要影响。高中理科数学包括立体几何、微积分、数列以及函数的学习，而针对于不同的题型数学解题技巧又是不一样的，接下来，我将谈谈高中理科数学解题技巧的具体应用。
（一）函数
我们在初中阶段已经对于一元一次函数、一元二次函数的简单学习，但是函数在高中理科数学中仍然是主要的内容，所以我们必须要学好理科数学中的函数问题，只有这样才能提高高中理科数学成绩。而在做函数题时，我们可以应用数形结合的解题技巧来进行函数的解析，通过函数图像来直观地看出函数的极值、顶点坐标、与横坐标的交点以及增长性。这在一定程度上将抽象的函数转化为形象的图像，便于学生对于题目的理解，从而有效地提高了学生的数学做题效率。
（二）解析几何
解析集合也是高中理科数学的重点和难点，虽然高中学生已经有了一定的抽象思维能力，但是在进行解析几何以及证明题的求解过程中仍然存在一定的问题，使得学生的解题速度变缓慢，我们必须要总结出一些有效的解析几何的解题技巧。在高中理科数学的学习过程中，我们经常会遇到圆锥曲线的问题，而圆锥曲线的求解需要我们记住大量的公式，这使得圆锥曲线的学习对于高中理科学生来说具有一定的挑战性。所以进行解题几何的求解过程中，我们不需要把所有的公式在脑子里过一遍，这会浪费时间，毕竟考场上的时间是有限的。我们只需要仔细看就题目，找寻题目中的特征，从而将其带入特定的公式中进行求解。同时，如果我们在解题过程中忘记了公式，不要老是回想公式，人在慌忙之中更是想不起本来很熟悉的公式，我们可以换种方式求解，这在一定程度上会提高理科数学的解题速度。
（三）数列
高中理科数学对于数列的考察并不是采取单一的考察方式，它会采取将数列与三角函数的结合方式来考察学生综合应用所学数学知识的能力，这既是对于数列知识的考察，也是对于三角函数周期性的考察，所以在进行数列的解析过程中，我们不应该只是想到数列的前n项和、通项公式的求法，而是应该将数列与其他数学知识相结合，这在一定程度上会提高学生的数学做题速率与效果。
数学解题技巧对于高中理科数学的学习产生重要影响，所以我们在进行数学学习过程中，要勤于总结理科数学的解题技巧，这样不仅能够提高我们的解题速率，也能够培养我们举一反三的数学思维能力。
高中理科数学教学计划篇四
理科
一．学情分析
从学生高一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
二．解决办法和具体工作
1》.集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；
4.》摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。
2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
3、听力强化
我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。
4、综合检查
1》准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。
2》在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
总之，高二理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好！
