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说明书是一种介绍和解释产品用途、组成和使用方法的文档，它能够帮助用户正确使用产品。在写总结时要用客观的语言，避免主观感受的干扰。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是一些总结写作的技巧和方法，希望对大家的写作有所帮助。
森林里声音的描写篇一
1.理解散文诗内容，学习用多种形式朗诵散文诗《森林里》。
2.自主探索用不同音色的乐器恰当表现散文诗中小动物的特点，能与同伴合作边朗诵散文诗边配乐。
3.体验与同伴合作朗诵、伴奏的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
重点：理解散文诗内容，初步学习朗诵。
难点：用不同形式表现对散文诗的理解，尤其是能自主探索用不同乐器表现散文诗中动物的特点。
1.幼儿熟悉各种乐器的音乐特点与演奏方法。
2.乐器：沙锤、鼓、碰铃、手铃、双响筒：自制课件：森林背景：鸟叫、马跑、走、乌龟爬的音频：《森林里》课件：动物声音的节奏提示图。
1.出示课件，引发幼儿活动兴趣。
(1)出示“大森林”的背景，请幼儿用好听的词语描述一下眼前的森林，猜测这片森林里可能有的动物。
(2)播放课件中鸟叫、马跑、走、乌龟爬的音频，请幼儿倾听并说说听到了哪些动物的声音。
2.教师示范朗诵，幼儿理解散文诗内容，初步学习朗诵。
(1)教师清声朗诵散文，引导幼儿初步感知散文诗的内容。
提问：你在散文诗中听到了什么?
清晨，谁最先醒来了?鸟儿们在干什么?
(3)幼儿学习朗诵散文诗，并尝试用动作表现散文诗内容。
3.幼儿自主学习，探索用乐器为散文诗配音，合作朗诵表现。
(1)讨论散文中小动物发出的声音，结合课件中的.提示图引导幼儿朗诵散文诗，并模仿小动物发出的声音给散文诗配音。
(2)出示乐器，请幼儿观察并提出合作要求。
要求：请你们分成4组，找一找每一种声音用那一种乐器表现最合适：
每人选择一种乐器进行小组排练，合作朗诵散文诗并用乐器配音。
(3)幼儿分组，探索选用乐器表现动物的声音，边朗诵边为散文配乐。
(4)请一组幼儿进行展示，分享经验。
4.幼儿集体配乐器朗诵散文诗，感受散文诗配乐后的特殊效果。
将乐器放在表演区，引导幼儿与同伴分工，配器、表演朗诵散文诗，感受配乐后散文诗美好的意境。
附散文诗。
《森林里》。
清晨，鸟儿们醒来了，
两只鸟儿快活的唱着，
许多鸟儿高兴地闹着，
晨练开始了，
小马快快跑，
在散步，
乌龟爬的越来越远了，
清辰，大森林里多快乐啊!
整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。
森林里声音的描写篇二
这片森林，看似很安静，其实它是一个大又美得舞台，犹如电视中的“*好声音”一般。
欢乐的早上。
清晨，小鸟站在枝头唱起了“叽叽喳喳”的美妙的乐曲，就像一个骄傲的“星光大道”的主持人。“吱！吱！吱！”树上的小松鼠啃着它们美味的早餐——松果。
野兽们去觅食了，它们大吼一声，比它们弱小的动物机灵地用自己所吃的食物扔向野兽。“嘻！嘻！嘻！”果实掉在野兽的身边，得意得唱起了：“吼！吼！”的摇滚。
惊悚的夜晚。
宁静的晚上，人们都去睡觉了。只有森林中的小动物还不停地“唱歌”。一只只提着小灯笼的萤火虫从虫洞里飞了出来，像是为别的歌唱选手打灯笼，萤火虫的翅膀“扑哧！扑哧！”的唱着歌，像是为森林唱上第一曲美妙的歌。纺织娘拉起了她那有着美妙声音的小提琴，为森林的动物演奏起来：”唰！唰唰！唰…。”山鼠从窝里爬出来觅食，“嚓嚓”地踩着草坪。
一天的森林“星光大道”结束了，小动物与大野兽都进入了自己美好的梦乡——。
森林里声音的描写篇三
一片宽阔的森林里，人们都以为很安静，其实一点儿也不安静，接下来就让我们来听一听森林里的声音吧！
早晨，一起床就可以听见森林里小草长大的声音“沙沙沙沙沙”，还有布谷鸟“布谷布谷”的声音，好听极了。你听，还有小溪‘叮叮咚咚、哗哗啦啦’的声音，还有青蛙”呱呱呱呱“的声音，还有树上的.小水滴正在往下”滴滴答答“地落着，最后就是小鸟的”叽叽喳喳“的叫声，真是美妙极了。
中午，动物们又来唱歌了。这一次是先由猴子来‘吱吱吱吱吱’，随着声音的到来，猴子大队伍也一起到来了，风儿妹妹见了，唱出了”呼呼呼呼呼“的声音，知了在枝头”吱吱吱吱吱“的模仿猴子大队的声音，为什么呢？可能是因为知了大哥要参加模仿大赛吧！
晚上，熊的叫声响起了，‘轰轰轰’就像炮弹一样在地面上炸开了，还有狼的叫声”嚎嚎嚎“的声音，猫头鹰”呜呜“的叫着。
真是一首热闹的‘交响曲’！
森林里声音的描写篇四
诗歌《咚咚咚》：
森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，听见这声音，“笃笃笃”啄木鸟一下子飞进了树枝间，“呱呱呱”小青蛙一下子跳进了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子钻进了树洞中，“叮叮叮”小兔子一下子蹦进了草丛里，大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚—咚—咚”越走越远。
在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。
《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌，体验用不同方法表现诗歌的乐趣。
1．借助摹声，运用不同的动词理解、想象诗歌的内容。
2．在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。
3．体验用不同方法表现诗歌的乐趣。
1．森林背景图。
2．圆舞板、沙球、碰铃、双响筒等打击乐器若干，大鼓一面。
3．音乐《森林狂想曲》。
一、创设情景，激发兴趣。
1．播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。
师：今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。
2．创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声。
师：“森林里有什么呀？”（树、草丛、小河等）“小动物们在这么美丽的地方玩一定特别快乐。”
二、借助摹声，想象表达。
1．倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。
（1）听，什么声音，你能学一学吗？（教师在树枝间敲击双响筒）在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（在树叉间出示小问号）。
（2）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？
（3）呀！树洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？
（4）草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）“叮叮叮”又可能是谁呢？
这“咚咚咚”的声音会是谁呢？
2．创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃啄木鸟”等躲藏时的`速度，尝试用丰富的动词进行表达。
（1）听到“咚咚咚”的声音，小动物一下子都不见了，什么叫“一下子”？
（2）小动物到底一下子都去哪了呢？我们一起来听一听。
师：小动物一下子去哪了？（幼儿说，教师出示词卡）。
（3）幼儿集体学说诗歌前半部分。
3．渲染气氛，体验经过时的紧张气氛。
大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚--咚--咚”（教师敲鼓）越走越远。
师：这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？
4．了解诗歌名称。
师：其实这是一首好听的诗歌，题目叫《咚咚咚》。
三、感受气氛，表现诗歌1．领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。
师：呀！好紧张哦，我们把森林里传来的声音一起来说一说。
2．做动作朗诵诗歌。
师：现在我们加上动作来说说诗歌。
3.分角色朗诵诗歌。
师：接下来我们来做一次合作，谁愿意来模仿一下“笃笃笃啄木鸟”……。
4.借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。
（教师敲大鼓，幼儿敲小乐器）（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）四、活动结束师：“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。（音乐起）。
森林里声音的描写篇五
“哗哗哗……”听，这是小河流水的声音。小河里的水被禁锢了整个冬天，终于冰雪消融，河水争先恐后的流向远方，汇入大海。“哗哗哗，哗哗哗……”多么的动听呀！
“唧唧，喳喳”听，这是多么有意思的一场歌唱比赛呀！天气暖了，小鸟们也都从南方飞囬来了。正在屋檐下举办一场歌唱比赛。各种鸟都派出成员来比赛歌声。“唧唧喳喳”多么的悦耳啊。
“簌簌”这是什莫声音？吿诉你吧，这就是被称为“春风吹不尽”的小草们。春天到了，万物复苏，小草们也纷纷地冒出地面。仔细听这簌簌的声音，它在向我们诉说着永不放弃，坚韧不拔的故事。
“哈哈哈，哈哈哈”，听，这是孩子们的笑声。这银铃般的笑声多么的好听啊！孩子们在屋里憋了一个冬天，现在终于*了，与小伙伴们一起玩耍，那么的无忧无虑自由自在。让那些大人们看了都想要回到童年的美好时光。
春姑娘不仅给我们带来了生机勃勃，姹紫嫣红的景象，还给我们带来了很多美妙的声音。用你的心去倾听吧，你会听到春姑娘正向我们走来。
森林里声音的描写篇六
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的树林里的声音作文500字，欢迎大家分享。
小时候，爷爷总会带我去河边的小树林。长大了，我总是会自己去河边的小树林。不管是春夏秋冬，还是阴晴雨雪，每次去都会听见不同的声音，收获不同的感受。
我撑着伞，又来到这片树林。秋雨无情地下落，雨点格外的大，也许这就是传说中的“狗牙雨”吧。雨声伴着风声，朝着树叶，朝着我的伞冲下去。声音是多么空灵、迷幻，似乎近在耳畔，好像又远在天边。树叶被雨打得翻转，像个芭蕾舞演员似的，过一会又如仙女下凡般回归土地。我从那积满水的地上一步步走，那声音是沉闷的，毫无生机，正如我现在那颗冰冷的心，一下下敲击着。走向那落满树叶的大树下，这可是我小时候最爱干的`事。在上面踩跳，“嚓嚓，嚓嚓”就像沙锤一般，抨击着耳朵，心情也会变得好起来了。
雨渐渐停了，小树林变得格外的静，只剩下坐在秋千上的我发出的“咯吱，咯吱”声，也许是秋千的滑轮积水了吧。太阳如约而至地回到了它的岗位。一切都醒了，好像在“咯咯”地笑着。小鸟想怎么歌唱就怎么歌唱，树叶想怎么舞蹈就怎么舞蹈，我想怎么玩耍就怎么玩耍，风也来助阵，拂过树，拂过我的脸庞。“沙沙，沙沙”似毛笔在纸上划过。还有小鸟银铃般有节奏的口哨，“叽叽喳喳”“啾啾，啾啾”它们好像一个交响乐团，那音乐时而快，时而慢；时而快乐，时而悲伤；时而激情，时而悠长。我沉浸其中，无法自拔。
不同的声音交织在一起，充满了魅力。不知是人们赋予了它情感，还是它原本就带着某种情感，树林里的声音，声声回荡在我的心间。
森林里声音的描写篇七
我听到过很多很多美妙的声音，但是，还是树林唱的歌最让我喜欢。我漫步走进一片茂密的大树林。啊！新鲜的空气一下子扑到我的鼻子里面，我觉得舒服极了。
我再往前走，突然，听到了一阵沙沙，沙沙声。咦，这到底是什么声音，一会儿有，一会儿无，一会儿轻，一会儿重。我按着声音方向走向那个地方。我仔细一看，原来是树叶再唱歌呢！就像一个小朋友在左右摇摆着铃铛。柳树姑娘就好像在梳理自己美丽的长头发呢。
“啾啾，啾啾”是谁在叫呢？它叫的那么清脆，那么美妙，那么婉转。忽而唱，忽而和。仿佛鸟妈妈嘴里夹着一条小虫子，小鸟在喊：妈妈，妈妈；忽而听见两只鸟在对话，好像很久没有见面，在问候呢；有时还会群鸟齐名，仿佛在开重大的音乐会。
“哗哗，哗哗”，咦，怎么不停呢？就好像一位歌手在废寝忘食的唱歌。
啊！大自然的'声音多么美妙呀！
森林里声音的描写篇八
我们住在声音的世界里，声音无处不在，有妈妈做菜的声音，有爸爸擦皮鞋的声音，还有汽车的鸣笛声。我最喜欢树林的声音，因为树林里有很多动物。
我喜欢小鸟唱歌的声音，小猴吃香蕉的声音，大象喝水的声音，马儿奔驰的马蹄声，还有草丛里的虫鸣声。
那些声音合起来就像妈妈的摇篮曲一样美妙，能够带给我快乐，美好的感觉。
这个有声音的世界，真有趣呀！
森林里声音的描写篇九
“沙沙沙、沙沙沙……”树林里要开音乐会啦！
风姐姐拉着手风琴，从每片树叶上轻轻拂过。那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨，让人感受到树林生活中的美好。接下来，风姐姐要表演一首欢快的曲子，它从不同的树叶间飘过，顿时，整片树林都随风姐姐的伴奏热闹起来，又给人一种幸福快乐的感受。
下一个是小动物们的表演，鸟儿们站在树上叽叽喳喳的叫，小虫们此起彼伏地和唱着，不管你在哪里，都能感受到它们欢唱时的快乐，欢唱时的幸福。
鸟儿们欢乐的歌声，蝉儿们躁动的鸣叫，风姐姐的琴音。这些声音那样清脆，那样美好。如果没有这些动听的声音，那么树林该是多么的萧瑟凄凉，没有幸福，没有快乐。所以，这些声音点缀了树林，给树林增添了无穷生机与快乐。
树林里的声音，陪伴在我们身边。在我们伤心的时候，它用欢快的声音安慰我们；当我们孤独时，它用清脆而有旋律的音乐伴我们左右。
森林里声音的描写篇十
在森林里的动物中属我对森林最熟悉了。因为我是一只小鸟到处飞来飞去知道很多事情。
春天来了我的朋友小溪迈着欢快的脚步唱着歌儿去找它的大海妈妈。小青蛙苏醒了_呱呱呱_地叫着好像在说：_春天来了春天来了！_一只蜗牛迈着缓慢的步子背着它那沉重的房子到处流浪；一朵花开了花儿扬着头骄傲地说：_我漂亮吗_太阳公公笑眯眯地点点头。
森林里的树长出了嫩绿的枝条发出_沙沙沙沙_的声音这是它们在长高；小树对太阳公公说：_我渴我渴。_太阳公公叫来了雷公电母和风婆婆雨姑娘随着太阳公公的一声令下风婆婆抖开了风袋子一阵狂风吹了起来顿时天空电闪雷鸣。雨姑娘洒下了春天的第一场雨。小树_咕咚咕咚_地喝了个够。
风停了雨也停了花瓣树叶上留下了晶莹的水珠。那水珠像一个个美丽的珍珠。珍珠让阳光一照五光十色。森林更美丽了。
森林里声音的描写篇十一
大自然的声音是美妙的，是独特的。只有我们认真聆听，就会听到这独特、美妙的声音。
听，春天的花朵舒展开花瓣，并“啦啦啦”地唱起歌，仿佛在唱：“啦啦啦，终于开花了！”蜜蜂也毫不示弱“嗡嗡、嗡嗡”地飞在花丛里，快快乐乐地采蜜。
听，夏天的树叶被风伯伯“呼呼”吹着“沙沙”响，池塘里的青蛙“呱呱呱”，仿佛在说：“夏天来了，夏天来了！”大雨“哗哗哗”地下，树叶“沙沙沙”作响。这些声音是多么美妙。
听，秋天的落叶被人们踩得“咔嚓咔嚓”响，小溪流水响“叮咚”，小松鼠“噔噔”地爬上树，“咚咚咚”地打了个洞，小鸟“叽叽喳喳”地叫，仿佛在向动物们说：“秋天到了，秋天到了，应该准备食物过冬了！”
听，冬天到了，雪被小朋友堆成了雪人，发出“哈哈哈”的笑声，好像在说：“我变成雪人了，真快乐，真快活，哈哈哈！”屋子里有大人在烧水，水开了，发出“咕噜咕噜”的声音，那是一曲冬日的赞歌吧。窗外大风“呼呼呼”地刮，这些声音真是动听又美妙。
大自然的声音真是奇特又美妙。生活中的声音，都是自然的声音，只要你认真聆听，一定会有新的发现。
森林里声音的描写篇十二
在一片古老又神圣的森林中，有许多小动物们，分别是：鹅宝宝、小狗、兔子、小猫、小马。有一件事情让它们难以忘怀，那就是唱歌大赛。
一年一度的_森林好声音_大赛开始了，参赛选手有鹅宝宝、小狗、小马，主持人是受欢迎的兔子，评委是小猫。
首先登场的是鹅宝宝，它演唱的是森林之中最火的《心之火》，可是，唱着唱着鹅宝宝就忘词了，到了中间就哭了起来，在场上的观众看到了这一幕，哈哈大笑，评委小猫冷漠地打了个大大的_10’’字，满分是100，而鹅宝宝只得到了一个_10_字。_唉，很造憾，一号选手就差90分就到歌星顶台了，不过一号选手也不要灰心丧气，下一届再努力。
_二号选手是连三届得到冠军的动物，如果这一届小狗再次得到冠军话，它就闯过记录了。_主持人激动地说。
小狗唱的歌曲是阳光三人组合的《青春修练手册》，在马上要唱完的时候，突然，一位观众的手机铃声响了，这个手机铃声可是个致命的铃声，它把小狗的一生都给毁灭了。因为，铃声一响，小狗就一愣，哦！忘词了。在场的动物们鸦雀无声。评委给了65分。最后演唱的是小马，他唱了一首《魔法城堡》，他的这一唱震动了全场，一阵阵如雷般的掌声经久不息。”这一届的冠军出来了，他就是小马，它以100分的成绩击败了另外两名参赛选手。”
”森林好声音”结束了，森林中的小动物们时时刻刻准备下一届的到来。
森林里声音的描写篇十三
小猫岑岑在家里看电视，它看见里面的人在打篮球，它就想到：“我之前不是也有一个篮球的嘛，好久没打篮球了，不知道放在哪里了？”
说完岑岑就去房间找它的篮球了，可是岑岑的房间都找遍了，没找到，于是它就去问猫妈妈，猫妈妈说在杂物间里，因为见岑岑很久不玩篮球了，就把篮球放进杂物间去了。岑岑来到杂物间找到了它的篮球，拿着篮球出门了，它要去找它的小伙伴和它一起打篮球。
岑岑往森林中走出，因为它的小伙伴都住在一个大森林里，当岑岑走到半路的时候，听到有什么奇怪的声音，它好奇的朝声音处走去，刚到发出声音的地方就看见它的几个小伙伴，岑岑正准备上前打招呼，它的小伙伴们不约而同的比了个嘘的手势，其中小兔子乖乖说：“岑岑，我们刚才听到有奇怪的声音，就往这边过来看看，不知道是什么东西，所以你要小声点，别惊动了那个发出奇怪声音的东西。”
然后，岑岑邀请大家一起去打篮球了。
森林里声音的描写篇十四
春天来了，大森林里又充满了生机。
小草发芽了，换上了嫩绿的衣裳。小花含苞欲放，穿上了五彩缤纷的裙子在微风中摆动。勤劳的蜜蜂提着小罐子东采西采一朵发出“嗡嗡”的.声音。小鸟在树上“叽叽喳喳”的唱着歌，只见一只刚刚破壳而出的小雏鸟一发出“咕咕”的声音。
春天的雨“沙沙”的飘落下来，把嫩绿的树叶儿敲打得上下动，有节奏的跳动着，突然一阵风吹过来，树叶、花儿、草儿都在摇摆着，整个森林都在欢快的舞动着。雨点儿争先恐后地落在小溪里，森林中的小溪“哗啦、哗啦”地流淌着。小雨过后，森林里一片清新，太阳公公出来了，微笑着看着它们，小草的叶子上挂着，一颗颗晶莹剔透的小水珠，在阳光的照耀下闪闪发亮，像颗颗宝石。一只青蛙从水里跳了出来，“咕呱、咕呱”一声落在了溪边一块石头上，她在和它的小蝌蚪们在说话，接着又跳出来一只“咕呱、咕呱”……鸟儿在树林中跳跃，欢快的歌唱着，发出清脆悦耳的声音。小松鼠、小兔子、小蚂蚁……动物们又出来活动了，晒晒太阳伸伸懒腰。
