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传统文化是我们中华民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。写总结时要注重条理和逻辑性，不要跳跃和生搬硬套。下面是一些写作总结的经验分享，希望对大家有所帮助。
分数乘法练习题篇一
一、计算。
1.直接写得数。
2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。
4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。
10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。
2.下面各题写出必要的计算过程。
(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。
7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。
8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。
9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。
10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。
11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，还剩下()米。
二、判断。
1.3吨的5(1)和1吨的5(3)一样重。………………………………………………()。
2.得数是1的两个数互为倒数。………………………………………………()。
3.甲数的2(1)一定比乙数的`3(2)小。………………………………………………()。
4.一个自然数(0除外)与7(5)相乘，积一定小于这个自然数。……………()。
5.因为0没有倒数，所以1也没有倒数。……………………………………()。
三、应用题。
分数乘法练习题篇二
1、看图列式计算：
吨
35吨。
600元。
2、“一堆沙石，用去”，
这里把看作单位“1”，求用去多少，就是求()的是多少？
“黑兔只数的。等于白兔只数”
这里把()看作单位“1”，()×=()。
“现在比原来节约”
这里把()看作单位“1”，()×=()。
3、某校有女教师72人，男教师比女教师人数的少5人。全校有教师多少人？
分数乘法练习题篇三
教案点评：
解答分数应用题的关键是弄清题中的数量关系，谁和谁比，把谁看作单位“1”，求的是谁的几分之几。这也正是课堂教学的重点和难点，是学生分析能力的体现。是我们课堂的叫目标之一。
这节课是分数应用题的第二节。学生已具备初步分析已知和找单位“1”的能力，但是增加了一个条件，并增加了一个数量。要利用已有的分析方法分步分析，才能化难为易，教学中采用小组合作的形式，发挥集体的智慧，在共同讨论中理解已知条件，有利于学生排除思维障碍。教师再配以线段图加深强化学生理解题意，以实现旧知识向新知识的迁移和飞跃。练习的设计，由易到难、变换条件，有助于学生灵活分析，防止定势。
分数乘法练习题篇四
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分数乘法练习题篇五
1.直接写得数。
2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。
4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。
10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。
2.下面各题写出必要的计算过程。
(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。
7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。
8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。
9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。
10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。
11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，还剩下()米。
分数乘法练习题篇六
一、计算。
1.直接写得数。
2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。
4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。
10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。
2.下面各题写出必要的计算过程。
(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。
7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。
8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。
9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。
10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。
11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，还剩下()米。
二、判断。
1.3吨的5(1)和1吨的5(3)一样重。………………………………………………()。
2.得数是1的两个数互为倒数。………………………………………………()。
3.甲数的2(1)一定比乙数的`3(2)小。………………………………………………()。
4.一个自然数(0除外)与7(5)相乘，积一定小于这个自然数。……………()。
5.因为0没有倒数，所以1也没有倒数。……………………………………()。
三、应用题。
文档为doc格式。
分数乘法练习题篇七
1.3吨的5(1)和1吨的5(3)一样重。………………………………………………()。
2.得数是1的两个数互为倒数。………………………………………………()。
3.甲数的2(1)一定比乙数的3(2)小。………………………………………………()。
4.一个自然数(0除外)与7(5)相乘，积一定小于这个自然数。……………()。
5.因为0没有倒数，所以1也没有倒数。……………………………………()。
分数乘法练习题篇八
1.直接写得数。
2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。
4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。
10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。
2.下面各题写出必要的计算过程。
(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。
7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。
8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。
9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。
10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。
11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第《·》二天用去3(1)米，还剩下()米。
分数乘法练习题篇九
12×2/3=8/9÷12=18÷9/20=9/11×3=。
3/20×4/9=4/15×15/16=5/6÷10=7×5/14=。
9/40×2/3=12÷1/5=3/5÷3=27÷9/20=。
1/5÷1/3=6÷3/5=6/11÷2=3/4÷4/3=。
二、计算，能简便可以简便。
(1/4-1/9)×4×95/11÷9+6/11×1/942÷(1/6÷2/9)。
三、解方程。
3/8x+1/4=x-1/7x=3/16x-40%x=40。
