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总结可以帮助我们紧密联系实际，发现问题并提出解决方案。一个好的总结应该准确地反映出个人的成长和进步，具备一定的客观性和学术性。总结范文的收集不仅仅是为了各位展示，更重要的是为了让大家从中学到一些有益的东西。
幼儿园托班工作总结上学期篇一
1、幼儿在音乐方面的教育不够全面，特别要加强打击乐及节奏方面的培养。
2、幼儿的安全教育还存在不足，幼儿打闹现象时有发生。
3、幼儿对汉字的认读还有待加强。
在今后工作中，我们会更加努力，争取把班级工作的每一步都做到最好。
幼儿园托班工作总结上学期篇二
本班幼儿总人数34人，男孩15人，女孩子19人，身长体重合格率100%，面色素的合格率是100%，月发病率2.7%，绕虫感染率为0，沙眼感染率6.3%。经矫治后已合格。本学期无大小事故的发生。
二、不断消除幼儿分离焦虑，尽快适应群体生活。
虽然是下学期了，但几乎每半个月都有插班的幼儿，所以，我们老师的首先要做的是帮助这些幼儿尽快适应群体生活。来园前，我们进行家访或与家长细谈，了解每个幼儿的心理特点，兴趣爱好，家庭生活习惯及生活规律，幷让幼儿感到老师是和蔼可亲的，激发幼儿积极来园学本领的愿望。
来上学的第一天，我们老师已能很快用亲切的声音唤出幼儿的名字，使老师与幼儿之间的陌生感很快消除，进一步建立了感情。
另外，我们老师还注意针对幼儿的特点，进行个别教育，对抽泣，闷闷不乐的幼儿，适当地抱一抱，哄一哄的方法，对泼打滚，嚎啕大哭的需“冷”处理，如汶浚小朋友，我们利用他注意力易转移的特点，和他谈一些使他感兴趣的事，用他喜欢的玩具去吸引他，使他能从上学第一天的嚎啕大哭到上学的第三天情绪已能基本稳定。
除此之外，我们教师还以真正的爱心，亲切的态度，唤起幼儿的安全感，信任感。张x琪小朋友是一个非常内向的幼儿，在家里姥姥十分宠她，一切都是姥姥包办代替，所以小便时不但不会脱裤子，还要抱着小便。
我们通过循序渐进的办法，一遍遍地教她怎样脱提裤子、怎样自己大小便、怎样自己吃饭等，现在泳琪的自理能力比刚来园时进步多了。不但能自己吃饭、上厕、每天进园时还能叫“老师早”。姥姥对我们的工作非常满意，感激的说话常挂在嘴边。现在，全班的幼儿都适应了群体的生活，并且热爱自己的幼儿园、老师和同伴。
幼儿园托班工作总结上学期篇三
开学初，我们认真做好家长学校的工作，向家长介绍2—3岁幼儿的年龄特点，生。和心理的特点，以及，这学期我们的一些教学内容，让家长对我们幼儿园的教育有一个初步的了解和认识。同时，我们组的沈燕老师还向家长开设了讲座《孩子厌食现象分析》。我们还请来了幼儿家长谈谈自己的育儿经，为家长互相交流创设了条件和机会。我们每月还搞了一次亲子活动，如：我是小演员、小鬼当家等等；同时，我们还配合幼儿园中心工作，共同做好家教咨询站的工作，为我们的家长服务。
一个学期很快已经过去，以上所说的工作也已经成为历史。我们组的每个成员将以今天为新的起点，继续保持我们一贯的工作作风，不断的自我充电，不断的自我家压，以更新的姿态面对新的挑战，使孩子们在我们的教育之下，茁壮成长。
幼儿园托班工作总结上学期篇四
今年，我们托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特点，搞了一个《2—3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究》，现在，正在深入的研究之中。另外，我们组两位成员共同参与了幼儿园的主课题《促进幼儿好问好表现的教师教育行为》的研究。课题《培养托班幼儿适应能力的实践研究》已被列入县级课题。
幼儿园托班工作总结上学期篇五
和家长的沟通很重要。因此，我每个月都会写家园联系单，我会把孩子在幼儿园里的表现及时地和家长进行沟通，孩子这个月进步了还是退步了，哪方面进步了，哪方还需要继续努力等等，家长都能及时地知道。如果哪个孩子今天没有来幼儿园了，我也会及时地打电话了解。
我很幸运，能和这些活泼可爱的孩子一起成长，一起学习，更加幸运的是能在园长及各位老师的身上学到了不少东西。虽然有很大的压力，但是我每一天都过的很充实，也很快乐，这份快乐是孩子们带给我的，我爱孩子，相信孩子们也是很爱我的。也因为有爱才能使我深入每个孩子的心灵，因为有爱而满心欢喜！！愿我所有的孩子们都能越来越棒！
幼儿园托班工作总结上学期篇六
三岁前的孩子能力水平和知识经验都很缺乏，一切对他们来说都是未知数，因此我们把培养和建立新入园的孩子的生活卫生习惯是贯穿在本学期中的，我们班大约有十几个孩子是上学期就在我们生活学习的，而新宝宝们都没有经历过集体生活，他们的生活常规和卫生习惯教差，比如说像多多小朋友、涛涛小朋友等。为了解决这些问题，我首先请能力强的宝宝做一些榜样，激发新宝宝自我服务意识，并乐意去尝试做一些力所能及的事，同时在平时的生活中，还请宝宝们互相帮助，这样能力强的孩子给宝宝了到了示范的作用，同时也锻炼了自己，开学初我就发现我班幼儿基本会自己使用小勺，但比较依赖成人，有的幼儿就是不吃，给他喂一口就吃一口，特别是新迪小朋友；有的幼儿要老师不停的提醒。面对幼儿的这种状况，我和家长就幼儿吃饭问题进行沟通，有的家长说孩子在家就是不肯好好吃，有的家长则希望教师对孩子管得严一些，而我也给家长们提出建议：孩子在家要逐渐放手让孩子自己吃，并以鼓励为方式，不良习惯一定要慢慢该掉。我们会经常发笑脸宝宝给有进步的孩子，家长就要重视孩子得到的笑脸宝宝，有了物质和精神的奖励，使孩子逐渐养成独立吃饭的习惯。经过一学期的努力，我班幼儿都能独立进餐，基本能吃完自己的饭菜，吃完饭知道要拿小毛巾擦嘴。通过这个学期的努力，我们班的宝宝已经尝试自己脱鞋子，自己入厕，自己洗手，自己系裤子。
幼儿园托班工作总结上学期篇七
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
1、礼貌。
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律。
从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂。上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯。
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习。
以上是我本学期的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园托班工作总结上学期篇八
匆匆忙忙一个学期又将过去，在这个学期中，我们托班教研组根据县教研室的工作要求和指导思想，结合我园的实际工作，根据托班幼儿的身心特点，切实做好了幼儿的保教工作，使幼儿在各方面均得到了发展。具体工作如下：
幼儿园托班工作总结上学期篇九
本学期，我们把安全工作放在首位，根据幼儿园安全教育目标，做好安全工作计划，结合班幼儿的特点和实际情况，有目的地向幼儿进行安全教育，增强幼儿的自我保护能力。
1、帮助幼儿树立安全意识，
2、提高幼儿自我保护能力。
树立安全意识，是培养幼儿自我保护能力的重要前提。因此，在日常生活和教学活动中，我们有意识的结合每月安全教育目标，通过安全环境布置、讲故事、情景表演、看vcd、等形式，对幼儿进行安全教育，让幼儿树立自我保护的意识。如通过让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子是烫手的，电笔放在电插座中闪火花，火柴可使纸燃烧等，使幼儿知道不要随便玩水、火、电等危险物品。从而强化幼儿的安全意识。
我们对幼儿进行安全知识教育的同时，还注意教给幼儿预防意外事故的方法，以防不测，如教育幼儿不要单独到大街上玩，以防走失或撞车。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大声呼救。还教育幼儿不要随便自己吃药、不把细小的东西放进鼻子耳朵，户外玩游戏时要守规则，不要相互碰撞，上落楼梯时要小心并扶着扶手等。
此外，还加强幼儿整天生活的管理，每天坚持晨、午检，合理安排幼儿的活动，做到动静交替，通过形式多样的户外活动，提高幼儿的体能，使他们动作协调，反应迅速。
幼儿园托班工作总结上学期篇十
因为班上宝宝年龄小，语言表达不清楚，缺乏与人交往和沟通的经验，我们在游戏活动和课堂活动中更注重为幼儿营造一个想说、敢说、愿意说的语言环境，让班上的每一个小宝宝都有表达的机会。同时，我们培养了孩子们认真听故事的良好兴趣。现在，我班的宝宝们在语言表达能力方面都有了不同程度的提高，会正确的回答简单的问题，培养了孩子的情感意识，例如：喜欢小朋友，能和小朋友说说话，玩游戏。喜欢老师，遇到困难知道找老师帮忙解决。但是，还是有一些胆子小的宝宝，说话声音小，口齿不清，比如说俞默小朋友，利亚小朋友、浩强小朋友等。通过一段时间的学习，宝宝们还认识了圆形、方形、心形。会说出与这两种形状一样的物体，学会了区分大小。我们根据宝宝幼稚好动的特点，选择游戏时贴近宝宝的生活。例如：玩捉小鱼的游戏时，老师和宝宝互动起来了，老师当大鱼，孩子们当小鱼，宝宝们玩得真高兴，宝宝们向不同方向跑，不被我这个大鱼捉住。他们既体验了游戏的快乐，又轻轻松松在游戏中学到了知识。我们利用家长接送孩子的时候，向家长了解和反映宝宝在家、在园的情况。
幼儿园托班工作总结上学期篇十一
20xx学年度是幼儿园四年发展规划终结性实施之年。学期，围绕幼儿园四年发展规划预设的终结性目标，根据20xx年度第一学期幼儿园工作计划，结合阶段发展实际，在全体教工的共同努力下，在社会各方的关心支持下，我园顺利而有效地推进阶段工作举措，全面而高质量地完成了阶段目标、实现了阶段愿景，现总结如下:。
一、保育与教育工作。
(一)务实课程管理体系与机制，课程管理求品质。
本学期我园课程管理以完善园本保教质量监控体系与机制为重点，进一步切实强化层级管理对接职能力度，帮助教师形成自主管理意识与行为，切实提高课程管理成效，实现课程管理有品质。
1、重视一个“本”字，优化课程实践行为。
2、推行一个“走”字，提升课程管理水平。
3、做好一个“评”字，推进课程实施质量。
4、凸显一个“思”字，强化课程管理的自主意识。
(二)夯实课程园本化体系，课程实践有提升。
本学期我们以“改善师幼关系、关注每个孩子”为课程实践理念，以“主题背景下个别化学习活动中教师的观察与指导”为日常专题研究内容，以“大组引领梳理、小组跟进实践”为专题研究思路，优化课程实施，提高教师的教育教学能力，促进幼儿全面均衡发展。
1、聚焦观察与指导，深入推进个别化学习活动研究与实践。
2、聚焦渗透式安全主题教育，深入推进长效安全教育机制。
(三)加强课程特色项目体系构建，课程研究有创新。
本学期我园特色研究主旨以加强课程特色项目体系化设计与构建为核心，以各年龄段幼儿安全教育特色项目为教研组安全专题研究内容，以课题为引领，开展特色项目体系研究与实践，形成分层分类特色研究项目，实现安全教育创新发展。
1、科研引领，确保特色项目体系的研究与实践。
2、教研实践，构建并初具特色项目体系框架。
二、卫生保健工作。
(一)重点工作全力聚焦，强化组织实施，确保实效。
1、以“两大员管理”提升为核心，强化后勤管理。
2、以肥胖、超重儿童管理为中心，孕育工作特色。
(二)常规工作长效深入，精细过程操作，确保高效。
1、保健管理持续深入、不断突破。
2、健康检查精细操作、务求高效。
3、营养工作精益求精、创新发展。
4、卫生防病规范严谨、扎实有效。
5、安全工作根基深厚，孕育特色。
三、师资工作。
(一)特定发展背景下强化人事管理。
(二)基于队伍实际强化园本培训。
(一)规划终期实施背景下，强化经验梳理与发展研判。
1、因“时”而为。
“时”逢幼儿园四年发展规划终结性实施之年，园务深度反思分析前期工作，积极谋划布局阶段工作，精心规划设计长远发展，切实实现幼儿园管理由“力求至优”向“追求至细”的转变。
首先，强化总结提升。其次，强化顶层设计。
2、因“势”而动。
“势”逢市、区各级各类专项工作评审评优，附幼及时把握阶段发展契机借助多元平台检验、衡量阶段研究与实践成果，切实实现从“办园第一层底色”向“发展第一缕风景”的突破。
首先，对“幼儿园教师安全教育培训课程”创建品牌项目进行相关验证和提升，积淀创建成果，扩大品牌效应。其次，深化“幼儿安全教育特色项目”的创新探索，积极向区级层面推介研究成果。另外，有效完成“龙源bb上幼儿园”小班幼儿情绪安全特色专题第二轮研究与实践，全面形成专题教育活动园本实施机制及配套资源库。
(二)阶段发展转型背景下，强化文化设计与“三真”导引。
1、全“局”谋划。
在上学期全面梳理完成基于《“三真”幼儿园文化建设方案》的系列文化创建研究与实践经验的基础上，本学期园务聚焦阶段系列建设活动与日常幼儿园整体工作的融合性规划设置与组织实施，切实理顺“三真”文化建设实践性网络。
首先，明确定位“真情”文化建设工作主线。其次，明确定位“真知”、“真为”两大系列整合性实施工作策略。
2、全“盘”推进。
首先，聚焦“真情”文化，以日常氛围营造和专题文化活动为线索架构建设主线，系统性推出建设举措。其次，聚力“真知”文化，以日常随机渗透和队伍建设中专题渗透为线索，有针对性地展开建设。再次，聚集“真为”文化，以幼儿园日常整体工作为背景，通过强化目标意识、优化实践过程、提升工作绩效三个维度引领全园深入推进求真务实、开拓创新的一体化改革。
(三)深化内涵发展背景下，强化“三位一体”规划与脉络梳理。
1、“常”做“常”新。
本学期，幼儿园切实推进各类家、园、社区“三位一体”常规工作举措，并切实追求各项工作推陈出新。首先，利用家长课堂、互动手册、宣传专栏等途径，建立多元互动网络，不断提高对“三位一体”共建的认识;其次，通过家委会、社区专线、飞信群、qq群、微信群等渠道搭建交流互动平台，增进家、园、社区整体参与;再次，借助园内资源、开发家庭资源、挖掘社区资源等多元举措，通过社区支持、教育评价和经费投入等保障机制切实提高共建绩效。
2、以“理”助“破”
本学期，家园共育工作在不断深化前期工作举措的基础上，强化阶段工作经验与成果的梳理，力求在更高的发展平台上展现自我并借力提升。首先，强化梳理提升工作。其次，强化特色成果与经验的对外推介。
一、幼儿园办园内涵的深度分析和梳理还未能突破瓶颈，需要更为精准、精细的定位;。
二、幼儿园品牌教师培养打造上还不够理想，优秀教师引进缺乏途径，园本培养还需经历一段时间的探索与积淀。
一、保教工作方面。
(三)基于问题，以精细化半日活动组织实施和全局性推进特色项目探索两项重点内容为核心，精细化推进教科研合一的阶保教研究与实践。
二、保健工作方面。
(四)基于当前发展实际，科学确立新阶段研究专题，不断助推保健工作特色发展。
三、队伍建设方面。
(一)绩效工资背景下，进一步统整、健全人事管理制度，深入实施现代管理;。
(二)新老规划交替背景下，做实各类培训规划、计划的总结与梳理，及时总结培养经验，推广先进经验;重组、架构师资建设工作网络及机制，强化品牌骨干教师培养，精细化谋划以点带面的全局性队伍建设项目，建立较为完善的项目研修式园本培训模式。
四、园务管理方面。
(三)切实密切与家庭、社区的多元联动共建，全面架构幼儿园“三位一体”管理方案体系、实践网络体系，切实创新“三位一体”的教育大格局助推幼儿园和谐、可持续发展。
