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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拥抱变革的案例 与拥抱变革有关格言篇一
调整心态，学会适应危机
我曾说过，1年后我们都会适应经济危机；今天，我感觉大家已经开始适应了，从在座各位的脸色上看，去年（20我看出的是恐慌，今年（我看到的是坦然。我认为，做企业面临的第一个风险就是能否适应危机。危机永远存在，所以我们才说“后危机时代”，而不是“危机以后的时代 ”，这是有本质区别的。我想问，（危机来得那么快，去得那么快，传递出怎样的信号，我们从中得到了什么？（危机为何来去都那么快，什么时候会再次袭来？以前，危机是来一次，现在是5年来一次，未来可能变成3来来一次，我们是否准备好了，是否已经适应了危机？这是我想说的第一个问题。
我们面对的是明天，要利用危机改变自己，改变社会。不能为度过危机感到骄傲，更不能为度过目前的灾难而欣喜。如果我们没有从中学到什么，从而改变自己，继而创造未来，那么充其量只是度过了眼下的财务危机，心理上的“危机”并没有解决。
我们都是做企业的，不管别人认为我们做得多大，与世界500强比起来，我们都是小企业。只有先把自己看小，才能把企业做大。去年（年我就觉得，这次危机对大企业是个灾难，风暴来的时候，倒霉的一定是大树，小草不会有问题，从来不会有台风把小草卷起来的事。但是，台风过去以后，大家只会救大树，没人救小草，而且是踩在小草身上去救大树，这时候倒霉的就是小草了。我想用这个比喻提醒大家，后危机时代才是小企业的危机。
看清形势，果断放弃
我个人认为，变革的时代已经到来。但变革也是痛苦的，因为要改变习惯，这是非常难的。我跟大家分享一下阿里巴巴去年（2008年的经历。当时，所有的人都在问，阿里20还要不要往前走？看到他们都在考虑增长，我说：忘掉增长吧，明年（年为零增长。当变革来的时候，你要做的，就是放弃昨天还认为是最重要的事――就像下围棋，看清全盘才会“弃子”，
我们在2009年取消了所有关于营业额和利润方面的考核，不是我要员工干什么，而是员工要告诉我他们想干什么，能为公司做什么。
所以我们把考核指标取消了，也就是说，我把国家gdp增长8%这个因素剔除，我要员工在忘掉kpi压力的情况下，给我健康的、真实的数据，结果公司反而做得越来越好。必须学会在今天放弃昨天最好的东西，但有三样是不能放弃的，那就是梦想、初恋的感觉，还有思想。
假如只学会了抓住机会，你永远只能做个商人。机会不会随叫随到，用制度、文化、人才等辅助手段，把机会做大做强，从商人晋级到企业家，这是最大的挑战。改革开放这些年来，我们看到多少商人的沉浮，只有真正把公司与制度、文化、人才结合起来，企业才能走得久。
关于并购：学会尊重和理解
10年来，阿里巴巴很幸运，一直走到现在。为什么我们可以，很多企业却做不到？不是因为我们聪明，而是我们的员工在不断学习、不断挑战自己，永远在阳光灿烂的时候修理屋顶。现在经济有所复苏，如果这个时候你不进行调整，最后只会摔下来。
阿里巴巴的发展吻合了新商业文明的特征――开放、分享、责任、全球化。“开放”是所有企业家都要有的一种胸怀，包括并购。我们并购了雅虎中国，最初极其痛苦，面临文化问题、人才问题等一大堆问题。尽管有人觉得雅虎中国好像没怎么恢复，但我从不后悔。我悟出一个道理：以前的收购是“为我所用”，今天是“为它所用”。企业没有大与小、国有与非国有的区别，只有是否诚信的区别。同样，企业没有收购与被收购的区别，只有在梦想上的区别。假如你的梦想比我的梦想好，我支持你；假如我的梦想比你的梦想好，那么我们是不是一起来实现这个梦想。所以，“开放”表现在收购上，应该是互相尊重和理解。5年后，我将和大家分享雅虎整合的细节。
关于“分享”，我只说一点，要学会和员工分享。
不会太差，但也不会太好。我认为，未来10年，中国和全世界在金融领域会不断面临灾难或变化，要学会适应。如果你害怕危机和风险，那就不要做企业。迎接危机和竞争，迎接资金链的断裂、员工的离开以及各种灾难，这就是做企业的所在。善待你的员工，尊重你的客户，企业一定会活下来。企业要有信仰，人更是如此。
拥抱变革的案例 与拥抱变革有关格言篇二
察布查尔县残联组织干部职工观看了新疆精神片《疆之魂》和访惠聚系列专题片《在希望的田野•春》。
《疆之魂》讲述了爱国爱疆，团结奉献，勤劳互助，开放进取的.新疆精神，增强了大家对新疆的认识，普及了新疆精神知识的常识。专题片中，一个个感人的故事告诉我们，新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，中央始终关心着新疆的发展。
观看该片后，干部职工纷纷表示，我们将努力提高理解力、执行力、落实力，切实做到政治上强、能力上强、作风上强，争做具有新疆特色的好干部;时刻用“新疆精神”提醒自己，爱国守法，团结友善，爱岗敬业，扎实工作，在日常工作中，坚持把“新疆精神”转化为用自己双手建设和谐宜居察布查尔，建设美好家园的强大动力。
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拥抱变革的案例 与拥抱变革有关格言篇三
魂之亮剑精神演讲稿
尊敬的评委、领导：
大家好!今天很高兴在这里发表演讲，今天我演讲的题目是***魂之亮剑精神.。
想必在场的大多数都看过《亮剑》，剧中李云龙在演讲时说道：“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。狭路相逢勇者胜，剑锋所指所向披靡，这就是亮剑精神。”这不是一种以卵击石的笑话。亮剑，只要你敢于亮出自己的宝剑，你就是这场对决的胜利者。
借鉴到现代，亮剑精神更是一种现代职场的成功模式。李云龙是一个凡人，但他却拥有天马行空般的作战想象力，他那种悍不畏死、勇往直前的气势，使他迎来了一个个令人激动万分的胜利。亮剑精神不仅是军人的军魂，更是老板带领我们***迎难而上一路走向成功的鉴山之魂。
“亮剑精神”就是传承中华民族永不服输和奋斗不息的精神，既“天行健，君子以自强不息”的精神，就是敢于战斗、善于战斗、直到取得决定性胜利的精神，就是坚毅、果断、锲而不舍、不达目的不罢休、坚决彻底的执行精神。
“亮剑精神”就是具有克服一切困难，敢于向前，善于拼搏的精神，就是具有独特的组织性、凝聚性和忠诚性，依靠积极战斗不断取胜并不断发展壮大的英雄团队精神，就是具有强烈的积极战斗心态，在危机感和竞争力的驱使下采取永远进攻，主动出击永远保持冲锋的心态和良好竞争状态的创新决胜精神。
“亮剑精神”就是一种我们对职场、团队、企业和国家的利益高于一切的崇高责任感的精神，也是团队成员用自己的智慧发挥集体的力量和战斗堡垒的精神，更是****员工向着一个共同的目标，团结一致，将个人的力量与企业有机的凝聚在一起，心往一处想，劲往一处使，与企业同呼吸、共命运，共同发展的战斗精神。
尽管烽火连天的战争年代早已离我们远去，但“亮剑”精神永远伴随我们存在！时代呼唤我们“亮剑”，社会需要我们“亮剑”，工作职责更需要我们“亮剑”。在当今社会，亮剑精神不仅仅是军人的军魂，更我们****全体员工的鉴山之魂！
风潮汹涌，自当扬帆破浪，任重道远，更需策马扬鞭。同志们，在我们项目的目标发展过程当中，需要你我他的共同努力。作为一名鉴山人，我们不但要学习和弘扬“亮剑精神”，更要赋予“亮剑精神”新的内涵。让我们以高昂的斗志，立足本职、无私奉献，亮起**剑，铸就**魂。共同开创我们事业美好的明天！谢谢大家！
拥抱变革的案例 与拥抱变革有关格言篇四
合法性是证据之魂
一、什么是证据？什么是证据？在证据的定义上，有广义和狭义两种，前者是指在诉讼中，当事人或法院依法收集的、以证明要件事实的材料；后者是指在诉讼中，当事人提供或法院查取的、能够证明要件事实的材料。我国学者多持证据狭义说。例如，有学者认为证据是法院经过质证、认证、采证而采纳为定案依据的证据材料。[i] 另有学者认为，诉讼证据是指司法机关依法收集、并经审查认定能证明案件真相的根据。[ii] 王学棉博士以是否经法官查明属实为标准将事实材料分成未经查实的“证据材料”与业经查实的“证据”。[iii] 其仍是在狭义上使用证据一词。
认真分析，以上从狭义角度对诉讼证据所下的定义的显著缺陷是将诉讼证据等同于法官的“判决依据”，从而导致了诉讼证据概念在外延上的狭义化，犯了以偏概全的逻辑谬误。它的另一个重大失误是人为地缩小了提供证据主体的范围，在将“当事人”这一主要主体从提证主体中排除的同时，却不恰当地将审判人员、侦查人员这些诉讼上的次主体作为提供证据的主要主体。最后，从表面上看，该定义似乎是严格依据实定法规定所作出的，但是实际上，它在对实定法进行片面理解的同时却给人们对于实定法的理解增添了困难。
认为证据就是法官“定案的根据”的观点，我们又称之为证据定义上的一元论。一般讲来，诉讼证据一元论认为某一或某些事实要成为证据，应当具备三个条件：是客观存在的事实、与案件有关联性、形式上具有合法性。由此逻辑出发，不能作为定案依据的“证据”只能称为“证据材料”，从这个角度看，在诉讼主体依合法程序提交给法庭的.事实材料上，证据一元论者同时又是持证据与证据材料的二元论者。
诉讼证据与定案根据一元论的观点在规范上直接来源于或得到《最高人民法院关于民事诉讼证据问题的规定》（讨论稿）的印证，该讨论稿将证据定义为法院在审查民事案件中证明案件事实的依据。但是认真地分析却表明，证据定义上的狭义论和一元论不足为据。
从实定法上看，我国现行《刑事诉讼法》第42条第1款规定：“证明案件真实情况的一切事实，都是证据。”接下来第2款规定：“证据有以下七种：……以上证据必须查证属实，才能作为定案的根据。”如果我们单从第1款的规定看，似乎可以得出诉讼证据至少应具有以下两个条件，其一是它必须与案件存在关联性；其二是它必须具有实质真实性品格。但是，问题是，在未经法庭查证属实之前，人们又怎能知道其向法庭提交的证据是客观真实的事实呢？对此，我们必须结合对第2款的规定才能作出初步回答。依据文义解释，第2款的规定应向我们表明的是，诉讼证据不一定具有实质真实品格，只有经过法庭查证属实的证据才被司法认定为（cognizance）是客观存在的事实，是法官作出判决的依据。在此，证据在外延上包含了“定案的根据”，但它们之间并非完全等同，也就是说，有部分证据因未通过法庭的查证，不能作为定案之依据。
在以上认识的基础，反过来我们就可以对该条第1款作出逻辑地解释。笔者以为，第1款所规定的真实性是一种当事人或法院意定的真实性或主观上的真实性，此种意定真实性是否与客观事实相吻合，还得通过法庭的程序性认定。其实，从逻辑上分析，我们也可以发现，第1款的规定并不是对诉讼证据所下的定义，对它的理解可以有两种，第一种理解是，可以认为它意欲表明的是，诉讼主体认为能证明案件真相、并通过合法程序提交给法庭的事实材料即是证据，此种证据只要符合一般证据的形式条件（主体合格、程序合法、形式真实）即可。第二种理解可以是，该款的规定只是认为能够证明案件真相的事实是证据，它并未排除那些诉讼主体认为能证明案件真相的事实也是证据，并且，在未经法庭审证之前，谁能宣言他所提供的证据就是完全客观真实的呢？在未经法庭审证之前，法律只能假定它们是真实的，此种真实可以称为“形式真实”。
可能是意识到上述问题的存在，对于证据与定案根据一元论，有学者批评说：“如果证据是客观事实，而客观事实是无所谓断定问题的，因而也无所谓真假问题，那么诉讼法为什么还规定‘证据必须是查证属实，才能作为定案的根据’
[1] [2] [3] [4]
拥抱变革的案例 与拥抱变革有关格言篇五
新疆精神专题片-《疆之魂》观后感
新疆地大物博，资源丰富，尤其是历史文化应该算是相当丰富的。已故的季羡林老先生曾说过，世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个，即中国、印度、希腊、阿拉伯，而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个。在这片土地上，汇聚了佛教文化、伊斯兰教文化、道教文化、儒家文化。新疆两千多年的发展历史，是各种文化交汇、沉淀而成的。而新疆未来的发展同样也需要不同的文化因子交汇、融合。由此可见，作为新疆精神的首要因素就应该是开放。开放也就意味着能够平和地对待外来文化因子，开放也就意味着容纳来自各地民众。正因为始终保持着开放的心态，吸引了来自内地各省市的广大群体来到了这片土地，战风沙，克严寒，终于经过了几代人的共同努力，创造了新疆由不毛之地而演变成绿洲连连，城市座座的世间奇迹。我们也相信，新疆将会继续保持开放的心态，将吸引更多的热血青年来到这片土地，为新疆的发展而努力奋斗。
生活在新疆的居民，从籍贯上讲，有四川，有河南，有甘肃，有江苏，有湖北...........可以说祖国内地名省市的人都在这块土地上留下了深深的`印迹。从族别上讲，有汉族，有维吾尔族，有回族，有蒙古族，有哈萨克族...........全国56个民族中有43个民族的群众生活在这片土地上。这也造就了这片土地的民俗、习惯的丰富性和多样性。不同的民族，不同的习俗的居民如何在这片土地上和睦相处，共同发展。我想，这就应该是新疆精神中的第二点，团结。生活在这片土地上的每一个人都会记得前自治区党委书记王恩茂所说的那句话：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族间相互离不开。这三句话虽然通俗，但道理深刻。这三句话凝聚了建国六十余年在民族团结历史中的经验和教训。事实也证明了，各民族间的团结，事关新疆这片土地的稳定、发展的大局。只有各民族间相互团结，新疆的社会才能稳定，才有发展的前提和氛围。这种团结是双向的，共同的，是要靠生活在这片土地上的每一位公民以实际行动来维护的。只有保持各民族团结，新疆的明天才更辉煌、灿烂。中国有句古话是这样说的：“滴水之恩，当涌泉相报”。我们要学会感恩，我们要感谢党中央把我们新疆作为西部大开发的重点，感谢中央对新疆的扶持力度，及在国家投资、财政补贴、资源开发、土地利用、交通发展、对外贸易、税收征管、干部人才、宣传文化、科技教育和国防建设等各个方面对新疆给予政策倾斜，使新疆直接享有一些符合新疆实际、操作性强的特殊政策。中央给了我们政策，给了我们机遇，我们要把握住这些机遇，充分发挥它们的积极作用。我们还要感谢19个省市的援疆兄弟，它们一直在帮助我们新疆，帮助我们建设新疆，它们不远千里来到我们这里，就是要让我们新疆变得更加美好而奉献着自己的微薄力量，他们的到来给新疆注入了新鲜血液，带来了新的生命力，使新疆快速发展，争取能够早日赶上内地。这就是新疆精神中的感恩精神。
由于历史、自然等因素的影响，新疆的经济社会虽然有了翻天覆地地变化。但是，与内地的兄弟省市相比，新疆的发展还远远落后。生活在这片土地上的人，或许已经生活了几代人，或许刚刚踏上这片热土。但，只要踏上了这片土地，我们就要以主人翁的姿态，为新疆经济社会的发展出谋献策，贡献力量。这也就要求新疆精神中必须蕴含着向上的成份。也只有生活在这片土地上的每个人，始终保持向上的精神状态，立足本职岗位，积极进取，我们的家园才能更美好，“后发赶超”的战略才能实现，方才不辜负中央和各省省对我们的期望。
中国人民是勤劳的，作为新疆人，我们更应该是勤劳的。因为 劳动是人的本质。马克思主义认为，劳动是整个人类生活的第一个基本条件。恩格斯指出：“劳动创造了人本身。”劳动在从猿到人的转化过程中，起了决定性的作用。没有劳动，就没有一切。如今新疆已进入历史发展的新时期、新阶段，我们要实现新疆跨越式发展和长治久安的历史任务，除了中央的大力支持和19个兄弟省市的无私援助外，我们更主要还是需要充分发挥我区各族干部群众的智慧，努力形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大这样一种时代新风，去克服前进道路上的艰难险阻，才能完成历史任务。这种精神是我们每个新疆人必须具备的，这也是新疆精神。
对于一个地区的精神而言，其内涵应该具有多样性。也只有丰富的精神内涵，生活在这个地区的民众才有迸发出勃勃生机，才能够建立自信心和自豪感，才能够为这个地区的经济社会发展奋力拼搏。也只有这样，这个地区才能在同类地区竖立良好的外部开解。同样如此，新疆精神的内涵也应该是丰富多样的。但它们应该是新疆精神中重要的组成部分，至少目前新疆正处于发展的重要转折点和机遇期时，这几点是至关重要的，它们在鼓舞和激励新疆各族群众为建设美好的新疆，竖立良好的形象具有重要的意义。进入新阶段新时期，按照新思想、新思路、新举措，提升“新疆能力”，创造“新疆速度”、“新疆效率”，推进科学跨越、后发赶超、社会和谐，是最生动的爱国主义，也是“新疆精神”永恒的魂魄所在。
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拥抱变革的案例 与拥抱变革有关格言篇六
烈士精神:学校发展之魂相关论文
此后，学校以英雄人物的精神构建学校核心价值体系，找准学校发展的若干“结点”，依托烈士精神构建学校文化，发展学校特色，提升教学品质。
让烈士精神落地生根，找到学校工作的落脚点
一所学校要实现可持续发展，团队的建设至关重要。发扬什么精神才能凝聚力量，促进团队发展？那一定是“杜丽丽精神”！
20xx年暑假，学校完成了校史馆的建设，并使其成为海淀区师德教育基地。杜丽丽烈士的感人事迹成为了校史馆的重要内容，我们通过查阅、研读资料以及与各级领导、教师交流，梳理出了“善良、爱生、乐业、求知”的“杜丽丽精神”。
为了让每一位教师对烈士精神不但耳熟能详，并且融入到心里，转化成教育教学中的自觉行为，我们着手学校文化的顶层设计，专门开设德育讲堂，与教师们解读、分享“杜丽丽精神”，使全体教师知晓“杜丽丽精神”的内涵，在领会烈士精神的基础上，热爱工作，勇于创新，努力做到“善良、爱生、乐业、求知”，增强团队的使命感和荣誉感。
建设完善课程体系，确定学校发展的着力点
在“善良、爱生、乐业、求知”的烈士精神的引领下，我们深入研讨，依托烈士精神构建校本课程，凸显学校特色，以整合、完善三级课程体系作为学校的发展点。
在烈士精神的指引下，学校着手杜丽丽校本课程的开发与实施，挖掘干部、教师、家长潜能，搭建校本课程建设框架。多次请专家进校，作专题讲座、现场指导，从前期课程开设的方案研讨，到后续的反思、完善，边实践边研究，逐步建构学校特色课程体系。在此过程中，教师用心学、用心做，边教边学，教学相长，课程意识不断增强，实践能力显著提高。
在课程开发过程中，课程建设与文化建设的体系和内容相辅相成，实现了英雄精神教育价值的最大化。我们在课堂上渗透杜丽丽精神，潜移默化地进行德育，鼓励学生树立自信，勇于担当。校园里以杜丽丽命名的社团不断壮大，已形成了杜丽丽民乐团、杜丽丽跆拳道社团、杜丽丽摄影社团等11个社团。丰富的社团活动，使学生在开拓视野、发展特长、培养兴趣的同时，深受烈士精神的感染，不断净化心灵，陶冶情操。
借助uds提高教师素质，突破学校发展的关键点
教师素质直接决定了教育教学的质量和水平，是学校发展的关键点。为了让全体教师学习“善良、爱生、乐业、求知”的烈士精神，增强教学技能，提升综合素质，学校借助高校和中小学合作的uds项目研究，为教师搭建学习和发展的平台。
在uds项目校实践中，教师集体参与工作计划的制定、实施，每个人都树立了“学校发展从我开始”的自信与责任，自主反思、总结提升。我们大胆尝试项目负责制的工作方式，在认领项目后，为教师们创设条件并给予指导，充分发挥每一位教师的智慧和才能，放手让教师在实践中成长。“一年级新生实践活动”“今年我们这样作总结”“六一活动周”“家长开放日”……在这一个个精彩活动的策划与实施过程中，教师能够深入思考教育教学工作中遇到的问题，与同伴探讨、分享自己工作中的困惑、愉快，他们的工作热情被点燃，工作潜能被激发。利用uds项目这个平台，教师真正实现了专业成长的突破。
英雄的精神照耀着我们未来的路。杜丽丽老师为学校留下了珍贵而丰富的德育资源，她的精神永远感染着我们，激励着我们。以此为基础，结合小学德育的要求，我们厘清了实验四小的育人目标：成为有爱心、负责任、乐创造的人，开发并实施了杜丽丽校本课程，通过教书育人，将勇于担当、无私奉献的精神传承给一代代学生，真正培养合格的社会主义事业的接班人。
