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科技的迅猛发展给我们的生活带来了诸多便利。要写好关于这个分类的内容，我们需要倾听和理解不同人的声音。以下是一些专家观点和评论，希望能够为您提供一些深入的思考。
理解篇一
大人都希望自己孩子的脑袋里开出智慧的花朵，希望自己的孩子事事完美，但是只有孩子知道这对他们来说是多大的无奈。
去年暑假，妈妈为我报了绘画、写作、和钢琴的兴趣班，其实我是不同意的，我感觉我对这些没有很大的兴趣，也没有多大的天赋，可是妈妈坚持孩子不能输在起跑线上，且以我暑假时间很长，不报兴趣班就没事可干为由替我报上了。我只好每天坚持去上课。在学习的过程中我感觉到了困难，尤其是在绘画，绘画是从基本的素描开始学起的，我画的线条不稳，且画的时间很长，一幅素描要画三四个小时，要一直坐在那集中注意力的画，我感到很吃力。
但是为了妈妈的期待我还是坚持了下来。暑假结束的时候每一个课程都有个测试，为了检测一下暑假学习情况。我只有在写作方面得了第一名，其他两个兴趣班都没有取得很好的成绩。回到家妈妈果不其然批评了我一顿，她坚持认为是我觉得有困难就放弃了，所以学习不认真才会有这样的结果。为此我和妈妈争吵了一次。之后因为爸爸的调解，妈妈不再生气。
亲爱的妈妈，不是我不努力，也不是我在为自己的失败找借口。我只想说，妈妈，我不是完美小孩。我知道“世上无难事，只怕有心人”，但是我真的没办法每件事都做的很完美。希望妈妈能多我，我也会妈妈对我的用心良苦，不辜负您的期望！
理解篇二
人的情感世界十分丰富，懂得欣喜若狂，懂得悲痛欲绝……从而放声大笑，从而痛哭流涕……。每个人都希望他人可以理解、相信、包容自己，而不是一味的质疑，怀疑自己。
在成长的旅途中会遇到很多不同的人，会遇到很多不同的事情，也会结交到来自五湖四海的朋友，这都将会成为彼此之间共同学习进步的重要组成部分。经过一天繁忙的工作量，去公园散散步，坐在长椅上与路友随便聊聊天，或许就在那不经意之间一天中的不愉快就会释放出来。周末与朋友出去放松一下，看看电影、吃吃小吃、打打游戏，向朋友述说你近周发生的事情，互相分析到底是不是自己做的不够好。回到家中听听父母的“唠叨声”，陪父母一起看电视，一起吃饭，来度过美好的一天。如果不去合理释放自己内心里的不愉快，只将它们压抑在心里终有一天会得抑郁症或者有更严重的情况。正是因为有了这些能理解自己的人，生活才会更好。生活中有了理解，生命中就多了快乐。
我们需要被理解，它犹如雪中送炭的暖炉，让人感到生命的温暖。即使遇到再多再大的艰难险阻，也要攀向高处。有理解的陪伴，一起都不孤单。
理解篇三
我们在日常生活中需要被别人。
（一）在家里——母女之间。
我有我的小小日记本，那里藏着我的心声我的秘密，它时时刻刻都躺在我那有铁将军把守的抽屉里。但是有一天，我意外地发现我的抽屉被打开了。日记本也被别人看过了，我一时气极了，就去问妈妈：“妈，不知为啥我的抽屉被打开了。”可妈妈却若无其事的说：“是我打开的我也是关心你才这样做的。”我听了就如晴天霹雳，眼泪不觉掉了下来。妈妈啊！我知道你认为我是青少年，青少年需要关心，爱护，但你可想过，我们也需要尊重和啊！
（二）在教室——师生之间。
我是一个成绩不好的学生，但我勤奋努力，我奋发上进，我努力地为自己撑起一片属于我的蓝天，但我的行动没有得到。
一次生物考试中，因为平时我的成绩差，但这次我却考了98分“全班第二”，发回试卷后，我高兴极了，因为我终于为自己争了口气。下课后，老师把我叫到办公室，我满以为老师会表扬我的进步，但没想到他却对我说：“小a，你的成绩差，没关系，但你也不能作弊啊，这样不利于你啊！实事求是，别弄虚作假。”听完后，我就如被别人浇了一盆冷水，像从美好的人间掉进了恐怖的地狱，老师啊！差生也可以学好的，不是吗？我也可以进步的啊。老师，我也需要，我也需要尊重，请你一下我们差生吧！
（三）在教室——师生之间。
小小的宿舍是我们自由的天堂，但有时却是误会与不的盘地，一次，我因不小心弄湿了别人的裤子，在说了数声对不起后，还是落下了“故意弄湿”的罪名，朋友啊！你能我吗？你能尊重我吗？我也需要啊！正值风华时代的我们，有自己的想法，也有一颗需要别人尊重和的心，我们盼望尊重，我们渴望得到。
理解篇四
是清风，是细雨，吹散一切邪气，洗涤一切罪恶。
“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是诸葛亮的一生，但有人却说他是愚忠，其实不然。当我们站在他的立场上时，就不难发现诸葛亮的良苦用心，他是忠臣的化身，他把忠挥洒得淋漓尽致。
“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明隐居深山，不与世俗同流合污，这是伟大的，是“不为五斗米折腰”的高洁。只有我们了他，我们才会明白他的“但使愿无违”的深刻含义。
她——那个时代的才女，她没有相夫教子，走自己的文艺道路。旧上海滩华灯初上，闪烁的霓虹、青砖红瓦诉说着她的历史。我讨厌她，因为她与丈夫离婚，甩下儿子自己去创作，我认为她没有做到一个妻子、一位母亲应尽的不责任，她是自私的。她身为一个女子，就应该为丈夫分担忧愁，为孩子铺垫未来，然而她转身一走，留下的只是不解。
现在，如果我换一个角度去想，就不难发现她其实是伟大的。她不走寻常路，为自己打拼天下。她摆脱家庭束缚，走上文学创作，有《半生缘》、《小团圆》的无尽遐想，她——张爱玲，那个时代的文化才人，我了她。
有、有宽容，就有微笑。
看着窗外落叶归根，我了它“化作春泥更护花”的无私；想着多情的秋雨，我了“一场秋雨一场凉”的美丽；望着饱经风霜的树木，我了坚持岗位、努力奉献的忠贞。
是阳光，解除冬日的寒冷；是爱，融化心中的恨。有就有温暖，就有自信。
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理解篇五
我学会了与宽容这几天，我一直在打吊针。那天，在医院里发生了一件事，让我深受感触，也使我学会了怎样和宽容。
那天，我刚要打吊针，排在我前面的是一个小毛毛在打针。针还没打呢！他已经含着眼泪要哭了。只见护士阿姨，拿出一枚又细又尖的针给他打，但是第一次失败了。护士阿姨脸胀得通红，又给她打了第二针，可是又失败了。这下好了，周围的人都七嘴八舌地议论开了。我也想：现在大人这么疼爱孩子，小毛毛的母亲一定会对护士阿姨大发雷霆了。想不到的是，那位母亲不但没有发火，反而安慰护士阿姨说：“别慌！别慌！慢慢来。”听了这句话，周围的人都投来了赞许的目光，护士阿姨也胆大了，终于第三次成功了！阿姨还对孩子的母亲说：“对不起！”母亲却说：“没关系！”
看到这动人的一幕，我想：人、宽容人是多么的重要啊！也使我学会了怎样去别人、宽容别人。不要为了一点小事而斤斤计较，争得面红耳赤。我学会了人和宽容人比学会了什么都重要！
理解篇六
寒假，一场瑞雪给人们带来了无限的乐趣，也给我在家静心读书创造了有利的条件，我有幸借来了白金生先生的《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》教育论著，细细品味，反复咀嚼，它像一杯醇香的白兰地酒，如同一杯浓香的茉莉花茶，书香浸透着思想，洗涤着心灵，让我对教育有了更深层次的。
本书注重语文德育研究、语文教学艺术研究、小学古诗教学研究、家庭语文教育研究、语文教学法研究和作文教学理论研究等知识。借助人才学、教育学、心理学等多学科的知识，博采国内外关于语文教育最新研究成果，既从宏观上阐释了语文教育的普遍规律，又从微观上描述了语文教育的巧妙艺术，内容丰富，文笔流畅，新论迭出，融理论性、操作性为一体，集科学性、可读性于一炉，是一本不可多得的语文教育读物。
其中，给我留下印象最深刻的就是关于无效课堂的研究，白金生先生在《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》一书中详细的论述了当今教育中普遍存在的课堂十大无效劳动，即：“零敲碎打的提问”“繁琐无聊的对话”“浅层庸俗的探究”“形式主义的合作”“有口无心的傻读”“嘻嘻哈哈的表演”“眼花缭乱的课件”“哗众取宠的板书”“．随心所欲的导语”“絮叨没完的结语”书中运用大量的'反面教材，说明无效课堂给学生带来的严重后果，生动想象的阐述了如何提高语文课堂的教学效率。
提高语文课堂教学效率，一直是教育者关注的焦点，也是教师追求的最高教育境界。什么是效率？单位时间内完成的工作量。对于课堂教学来说，就是40分钟课堂真正完成的教学任务。白金生先生说“语文课堂教学是有效还是无效，是正效还是负效，是高效还是低效，主要看是否体现了学科的本质，学生是否学有所获。让我们从少、慢、差、费语文教学误区走出来，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。由此我们可知，课堂高效的标准，应该是学生收获了多少，而不是老师讲解了多少。我想对语文高效课堂谈一点自己的看法。
白金生先生通过大量的事实让我明白了，老师在课堂上唱“独角戏”，教与学成了两张皮，老师夸夸其谈，学生昏昏欲睡，老师感觉良好，学生却不知所云，一节课在云里雾里穿行，这样的课堂怎能高效？人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库。学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。提高课堂的效率，把课堂还给学生是前提，学生应积极主动地参与学习，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养，学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
白金生先生说“合作学习的目的，是为了激发学生的创造力，培养学生的合作意识、合作技能和学生之间交流沟通的团队精神。”而有些老师课堂上的合作探究，看起来热热闹闹，红红火火，却是“合作之前不思，交流之时不听，放手合作不导”。结果热闹的课堂却是无效的劳动。正确的做法应当是，学生合作之前必先独立自学，交流时要学会倾听，教师应加强巡视，随机点拨，适时评价。只有让学生有效的合作和探究，才能实现高效课堂。
白金生先生说“有人提出语文教学要“读”占鳌头，“读”领风骚，课堂上要书声琅琅。”所以有的老师只追求读书的形式，而忽视了读书的内涵。读《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》让我对“读”也有了一定的，注重学生的情感体验，让学生在读中实现自我与文本的交流，尤其是“读情”和“读境”这两个层次的读，学生在有感情的朗读中尽情发挥想象，将抽象的语言文字内化为自己的情感体验。
追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化。作为一名教学多年的语文教师，抱着传统的教学模式不放，只能成为教育的“守墓人”。学习了白金生先生的《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》以后，我的眼睛更明亮了，心里更亮堂了，对新课改有了一些新的思考和认识，对教育的更深刻了，在今后的教学工作中，要不断地反思自己，接受新知识，点燃正能量，让书香伴随着我不断成长。
理解篇七
俗话说：“天下没有不是之父母”。这句话说得固然在理，但是我的爸爸还是有让我不太认同的地方——不我！
说起我的爸爸，他对我的要求有时候松，有时候严，如同一张半成熟的牛排，令人嘴馋又不得吃。的确是的，我每次考试的成绩啦、作业的分数啦，他一概不管。但是，我在上课的表现方面或在作业的书写上，稍微松一根筋都不行。
我真希望有一位我的爸爸：能够不拒绝我真心的解释，我学习的辛苦；能够摸透我的心思，不再给我那么多压力，使我不感到难受；能够原谅我的过错，“金无足赤人无完人”，相信我能改正，给我一点自由。
爸爸如果能实现我这个愿望，我相信，“柳暗花明又一村”，父子关系会更融洽，生活会更美好！
理解篇八
请原谅我的行为，因为我想借佛之口说出我想说的话。
在一片安静中我行于佛前，虔诚的询问佛：什么样的婚姻会幸福？
阳光照耀着大地，绿叶在微风中轻轻地摆动。佛于是开口说：世间永恒的幸福是源于奉献。奉献这种可贵的品质产生于美丽的心灵，婚前的爱是相互间的一种占有欲。但婚后如果还有爱，那必是相互间的奉献和牺牲。只有具有相互奉献的精神才能拥有幸福的婚姻。婚姻中的双方要拥有一颗善美的心，呵护对方、理解对方，默默的给予对方支持和关怀。这样才能温暖人的心灵，创造一个轻松的环境。而这善美的心就能孕育永恒的爱，而永恒的爱会带给你永恒的幸福！
我似懂非懂，依旧伫立于佛前。于是又问佛：那为何那么多不幸的婚姻呢？
佛似乎在微笑：世间的烦恼来自不停的索取。婚姻中为了满足自我的需求，没有试图去理解对方、体谅对方、关怀对方。可能还会埋怨对方阻碍了自己或给自己带来生活的压力，或者我们没有为对方付出的精神，特别的懒惰，加重对方对你的抱怨。在这种氛围里，所有的爱都会被撕破，所有的幸福也就演变成无限的黑暗。我们不应该给予对方矛头，而应该给予温暖。
佛最后微笑着说：海枯石烂的爱不一定永久，但善美的心会给你永恒的爱，不要想着索取，要相互的奉献。
一阵光芒闪过，佛消失了，我依旧傻傻的站在这里。
理解篇九
天空因有，才会更宽广无边。大海因有，才会更浩瀚无边！
回眸往事，那感觉让人刻骨铭心。
那是两年前的一个阳光明媚的早晨，我独自漫步在繁华的大街上，春意盎然，街上两旁树木青得逼你的眼。我一路欣赏着这靓丽的风景线，却不知不觉到了文具店。文具店里的人并不多，只有一个小男孩和他的父母。小男孩正一丝不苟地挑着文具，而他父母正耐心地等待着小男孩。我不禁打量了他们一下，男孩的父亲衣衫褴褛、两鬓斑白。而母亲，老茧布满了手上的每个角落，衣服穿得有些寒酸。我三步并作两步，匆匆地挑了文具。可是，厄运降临到我的身上——我的钱不见了！我左摸摸，右掏掏。猛地抬头，才发现小男孩父亲的手正握着一张崭新的十元钞票。我半信半疑，虽然只是十元钞票，或许在别人眼里是微不足道，但它是我身上掉下来的一块肉！我像是热水沸腾上的蚂蚁——急得团团转。半晌，小男孩的父亲望了望我，在我看来，那是一种带有偷窥的眼神。我狠狠地盯了他一眼，他意识到了，马上把头转到另一个方向。我怀疑：我的钱就是他偷的！
“这位小姑娘，请问你是不是买的？”售货员那温和的声音打断了我的思绪。我惊恐万分，不知如何是好。“喂，你是不是买的，没钱就别来这档次的地方。”几个时髦的年轻人随即哈哈大笑。我窘迫极了。就在我感到无助时，一声苍老的声音在我的耳朵缭绕着：“小姑娘，请等等。”我诧异地望着他，“怎么会是他呢？”他伸出那粗糙的大手，那是见证他饱经风霜的大手。他慢慢地张开手，手里竟然是一张十元的钞票！我愤愤不平，那口委屈的气我是绝对吞不下的，我暗地里想。我毫不犹豫地接下钞票，心里还一直诅咒着他。
在回家的道路上，路明明是平坦的，但我总觉得有点别扭。回到家后，妈妈急急忙忙的对我说：“女儿，你忘了带钱。”我的心猛地一颤，原来，那十元钞票留在家里，忘带了。我冤枉小男孩的父母！
事隔两年多了，但那种感觉至今未能烟消云散。小男孩的父母那憨厚淳朴的心至今还印在我的心板上。他们那寒酸的身影至今还让我难以忘怀！
它驱赶心灵上的一切污浊迎来的是心灵的洁净。
它是冬日的一缕阳光将冰天雪地化为乌有。
我永远的天空……。
理解篇十
初中的某一天，我被语文老师“揪”了去改模拟试卷，口上虽抱怨老师“怎么不自己改”，但心中窃喜——我终于可以过一次当老师的瘾啦！
刚拿上红笔改时，我的眼睛如敏锐的“电子眼”，捕捉一切细小的错误，连一个小点儿也不放过。打下去的红勾遒劲有力，似要穿破千层纸。改完还不甘心，再复查一遍，再复查一遍，不肯忽略任何细节。看到别人错了题，竟还去暗暗的嘲笑他们。
可是好景不长，我的腰酸疼无力，脖子僵硬，好像动一下就会“咔嚓”断掉；握笔的手松软无比，一抬起来就止不住颤抖，眼前那一个个“方块图形”不知什么时候“活”了起来，在我眼前自由的“游来游去”。我使劲的揉了揉眼睛，用手支撑住“摇摇欲坠”的大脑袋，皱着眉头粗略地看了几眼，一个“轻如鸿毛”，“细如飞蚊”的勾便映在了纸上。
这样糟糕的状况没过多久，我就更坚持不住了，索性去洗把脸，醒醒神。回来时看到那几个和我一起改试卷的同学“或仰或翻”“似梦似醒”，更有甚者直接趴在成堆的试卷上睡着了。我不禁哑然失笑，蹑手蹑脚地走到我的位置，重新开始奋斗。
理解是一剂良药，消除了学生对老师的种种抱怨。
理解更是一座桥梁，拉近了人与人心中的距离。
理解是我们都应该有的胸怀，化解人与人之间的隔阂。
理解篇十一
理解是什么?理解是一个永温的热水袋，温暖着人们的心;理解是明亮的太阳，让世界充满勃勃生机;理解是一阵春风，吹走所有的烦恼，带来所有的幸福。
那一天下午，当第二节课清脆的下课铃结束，眼保健操的音乐响起。
“第三排第五个，红领巾挂上。”当检查员响亮的声音响起，我马上一阵嘀咕：“不是带了嘛!”所以就无动于衷。
当第二次叫我时，我不耐烦得看了一眼。“红领巾呢?”我翻上翻下，同桌也在帮我找。在哪里呢?眼看检查员在记我的名字了。只见老师向前走去，跟检查员说了几句。他立刻把写上的几个字给擦掉了。
今天，该我值周了，值周那检查员的班级。有一同学也没有带红领巾，我写上了他的名字。他们的老师也没有说什么。
回到教室，想到那一幕，我也把它擦掉了。
我想，也许这就是理解吧!
“叮铃铃……”午睡铃响起，怎么回事?原来是一场梦呀!
真想做一个同样的梦。理解在这个世上，难道不美丽吗?
理解篇十二
我的妈妈对我非常严格，也做出了让我不的事情。
冬季，我们学校为了让学生多运动，便要求我们在大课间练习跳长绳。于是，班主任张老师开始拼命地让我们练习，而我跳得只能算个中等水平，偶尔还会断绳。
回到家，妈妈总会追问我：“今天跳绳了吗？你跳得好不好？跳得怎么样？”我有些不耐烦地回答着：“还行，偶尔会被绳子绊到。”妈妈听了点了点头，一副若有所思的表情。
吃完晚饭，我正准备起身去写作业，妈妈一把拉住我，连忙说道：“别走，你等一下，等我把碗洗完了，陪你练习长绳。”我心里咯噔一下，啊！还要练长绳，这下作业肯定写不完了。
妈妈很快洗完了碗，加上爸爸，在客厅里摆开桌椅，一起甩起了长绳。妈妈认真地看着我说道：“今天你必须要连续地跳过去十次才能去写作业。”我听了不禁“啊”地叫了一声，暗暗叫苦。妈妈更加认真地说：“啊什么呀！还不快跳。”我低着头，乖乖地走到了妈妈身旁的相应位置。
不知道过了多长的时间，不知道被长绳刷了多少下，不知道被妈妈批评了多少回，我终于可以连续地跳十个了。我气喘吁吁地走进书房，赶紧开始写作业，可是心里充满了对妈妈的不，明知道我的作业没有写完还让我跳长绳，真奇怪。
到了睡觉时间，妈妈坐在了我的床边，向我说明了她的用意，原来妈妈是想让我做每一件都要努力地做好，让我跳得好点能进入长绳队啊！最后，我靠着自己的真本事当上了长绳普通队队长。我终于了妈妈，谢谢您，妈妈。谢谢您对我的良苦用心。
理解篇十三
是璀璨的钻石，能打破人与人之间的隔阂；是高贵的语言，能增进人与人之间的友谊；是耀眼的阳光，能照亮人与人之间的黑暗；是绵绵的细雨，冲刷了人与人之间的矛盾！
在你委屈时，需要他人；在你难过时，需要他人；在你犯错时，需要他人。可是如何让他人你呢？首先要他人。
小时候，我得了重感冒，去医院输液，给我输液的护士技艺并不高超，针没有扎进静脉里，扎了好几次也没成功。我的父母便一脸不满地和护士争吵起来，我在一旁默默看着，直到最后，我终于忍不住了，我说：“算了吧，她又不是故意的，人非圣贤，孰能无过？而且也没有造成多么严重的后果，为什么和她计较？”顿时，他们一句话也不说了。有时，一点，一句的话语，将心比心，可以化解极其尴尬的气氛。
清朝为何灭亡？不仅在外来侵略和内部的闭关锁国，还有对内部大臣的欺压。一次慈禧太后与一位大臣下棋。大臣只因为说了一句：“老佛爷，我杀您的马。”慈禧太后勃然大怒：你“杀我的马，我杀你全家！”于是这位大臣被满门抄斩。正因此事，其他大臣再也不敢有一点点“冒犯”慈禧太后，以至于无法提出自己的治国意见，无法与慈溪太后正常交流。，可以让人对你刮目相看；不，会自食其果——公元1911年，人们因不满清朝的封建式统治发动辛亥革命，清朝灭亡！
想让别人你的确很难，首先你要、宽容别人。周恩来理发时曾被理发师刮破了脸，理发师万分慌张，周总理和蔼地说：“这不怪你，我又没说我要动，你怎么知道我什么时候会动？”由此可见，更需要宽容，凡事不应处处怪罪别人，而要多找找自己的原因，这样才会让人们更好地你！
轰轰烈烈的人生毕竟少之又少，而更多的应学会将心比心，以一颗懂得的心态去对待世事。试问世间，有多少人为了自己的功名利禄而处处不懂得他人。功名利禄的背后，又有多少沧凉，多少悔悟。可醒悟往往为时已晚，当你悔悟时才会发现人生即将“陨落”，只留下了无尽的后悔与悲伤。所以请善待他人，宽容他人，他人！
理解篇十四
理解在我们的生活中是必不可少的，我们有时也会遭到别人的误解，从而失去他们的理解。理解他人的方法只有一个，正如圣韦伯所说：“理解他人的方法只有一个，那便是在判断时不要急躁。”
今天是妈妈的生日，我走在回家的路上时，便已盘算好了送给妈妈的礼物，那便是书包里的75分的语文试卷。虽然分数很低，但我还是很高兴。因为之前发试卷时的那一幕——老师站在讲台上说：“同学们，这次考试题出的很难，部分题目超纲，所以你们真实的分数应该在加上15分。我们这次语文最高分是75分，真实分数就是90分了，同学们自己修改一下成绩，对家长好好解释一下吧……”75分？不就是我么？我高兴极了，就连回家的路上都一直带着笑容。我推开家门，看见桌上摆满了很丰盛的晚餐。爸爸妈妈都在厨房里忙碌着，我也过去帮忙，脸上洋溢着开心的笑容，一家人其乐融融。
开饭了，我们坐在餐桌旁开始为妈妈庆祝生日。我对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐，永远开心幸福！”爸爸也不甘落后，连忙接着祝贺妈妈，我们都笑的合不拢嘴，一家人沉浸在这欢乐的气氛中。妈妈吹灭了蜡烛，笑盈盈地问我：“女儿，你有没有为妈妈准备礼物啊？”我神秘地一笑，说：“当然准备好了，是一份惊喜哦！”我边从书包里掏出试卷，边说：“我前来天考试了，考了75分，我这样一说，你们肯定会觉得很低吧，但是……”我把试卷刚要递给妈妈，却忍不住一愣——妈妈爸爸脸上的笑容呢？怎么表情这么阴沉，我不敢往下说了，把试卷递给妈妈。妈妈扫了一眼，问我：“你怎么自己把分数改了？别撒谎，你不记得妈妈之前跟你说过什么吗？就算成绩不好……”“不是的，不是，是因为老师说……”我忍不住打断了妈妈，可是爸爸用力一拍桌子，把我的话也截断了：“分数不重要，重要的是你的品质啊，你怎么能自己改分呢？老师怎么说的？说你成绩不好，让你自己改分？”“这次考试题难，再说了，我还是班级的最高分呢！”妈妈突然站起身来，对我叹了口气，很失望地走回房间了。爸爸也起身欲走，又对我说：“不要和别人比，分数再高不真实又有什么用！”离开了饭桌，进房间了。留下我一个人面对着饭菜，面对着空荡荡的房间，一滴滴地掉着泪水。
理解篇十五
“不要哭了，你看，这些点点特别像小星星啊。”老师安慰道。
“真的吗，真的很像小星星？”我抽噎着问。
“对啊对啊，真的很像，不知道的人会把它当成小星星的！”
听了老师的话，我嘴角撇了撇又上扬——没哭，笑了。
事情是这样的：今天，学校里有一项评比，我想既然是评比，就应该穿得漂亮一点啊！于是，我缠了妈妈好半天，终于说服她让我穿上了那条好几百元的裙子。我那个美呀！
谁知，天有不测风云——就在上书法课时，我后面的那位同学，不小心把墨水瓶打翻了，墨水溅了我一身。由于我的裙子是丝质的，所以看起来特别像“小星星”……我好心痛！无疑，回了家又要淋一顿“唾沫雨”了。
果然，“唾沫雨”准时降落。不过，妈妈心疼我，是象征性的“太阳雨”。
但我心里却在想：明明是那位同学把墨水溅到了我身上，但为什么挨批评、受委屈的却是我呢？我不明白！
到后来，我明白了：妈妈其实不想让我穿裙子的原因，就是怕我弄脏；可我却非要穿！妈妈批评的是我那股子非要穿裙子、不听大人话的倔强劲！我终于了妈妈。
理解篇十六
人是需要的，每个人都渴望自己，也渴望他人，更需要被人，可是他人难，被人更难。
世界很大，却找不到两个相同的人，人那么多，很难找到一个知心的朋友，人的生活经历那么复杂，想要知人、知面、又知心，也实在是难，不被人更是一种普便的现象。
老人不年轻人的开放，年轻人不老人的保守，喜欢热闹的人不能寂寞的人，爱好清净的人不能喧嚣的环境，但是如果为了这些不去改变自己，想让别人了解自己是不可取的，如果人人都这样为追求事事被别人，又如何为捍卫真理而奋然前行：坚持真理的布鲁诺，被烧死在十字架上，解放黑奴的林肯，被枪杀在剧场里。学习先贤之人，就应该学习他们的勇气，坚持真理的信念，维护正义的心，在不被中奋进。
