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感悟是我们与外界交流的桥梁，让我们更好地理解他人的内心世界。如何获得更多的感悟？多观察，多思考，多读书是重要的方法。以下是小编为大家整理的感悟范文，供大家参考和学习。
天宫课堂第二课感悟20字篇一
在今天的天空课堂上，继续采用了天地对话的方式进行授课。由神舟十三号乘组航天员王亚平老师领着我们做有趣的实验。另外两名航天员翟志刚和叶光富充当助教和摄影师。王老师为我们演示了太空“冰雪”实验、液桥实验、水油分离实验、太空抛物实验，还为我们介绍和展示了空间站里进行科学试验的一些设备。其中太空冰雪实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象。液桥演示实验演示了失重环境下水的表面张力作用。水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失，通过旋转产生离心力，实现分层。太空抛物实验演示了天地之间抛物区别。
在王亚萍老师做的这些实验中，我最喜欢的就是王老师用我最喜欢的卡通人物冰墩墩展示《牛顿第一定律》了，虽然我还不知道什么是牛顿定律！但通过老师的讲解，我至少明白了，牛顿第一定律是物体沿原有方向匀速前进。这也让即将进入初中学习的我，对物理这个学科产生了好奇和兴趣。
王亚平老师在天宫课堂结束前说“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。而我认为，天宫课堂，就是开启这些梦的种子，只要我们青少年敢于有梦，敢于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想，飞船就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向浩瀚星空。现在的我一定要好好学习，天天向上，只争朝夕，不负韶华，期待未来，我能成为这些科学家当中的一份子，也能和他们一起探索未知的科学领域。期待未来，我也能去太空空间站去看一看，也能为中国的航天事业贡献属于自己的一份力量。
天宫课堂第二课感悟20字篇二
“天宫课堂”第二课3月23日下午15：40在中国空间站开讲，航天员王亚平在航天员翟志刚、叶光富的密切配合下进行授课。
本次太空授课活动采取天地对话方式进行，航天员在轨演示了太空抛物实验、水油分离实验、太空“冰雪”实验、液桥演示实验，并介绍和展示了空间科学设施。
在这次天宫课堂中，地面的学生提了不少有趣的问题，比如航天员在空间站里用的是北京时间嘛？在太空看到的月亮与地球上有什么不同？太空里水能烧开嘛？这些问题航天员也都给同学们做了详细的解答。
航天员演示的实验中，让我印象最深刻的是冬奥会吉祥物冰墩墩上太空了，还参演了太空抛物实验。这一实验演示了牛顿第一定律，在太空中抛物，并不会像地球上一样下落，而是沿原有方向匀速前进。
水油分离实验：地球上的水和油因为密度不同，油浮在水面上，但是太空里处于微重力环境，静止状态下，水和油很均匀地混合在一起。那么如何能让太空里水和油也分离呢？答案是旋转起来，利用离心作用！航天员用绳子拴住瓶子进行旋转，水油分离了！
对这些实验现象我看后并不明白，爸爸却对我说，现在不明白没有关系，以后的物理学知识学习中会学到相关的知识点，老师还会详细讲述其中的原理。此时我把这些疑问牢记在心里，心想到时一定认真听讲，把这些知识点研究明白。
“天宫课堂”不光重新定义了科普课，拉近了青少年与载人航天的距离，也点燃了孩子们的科学梦，播下了奔向星辰大海的种子。另外，将科普课堂搬到太空，难度不言而喻。没有强大的技术支持，就没有通信链路通畅、音视频信号稳定，太空授课也就无法实现“信号满格”。“天宫课堂”的背后是无数人的付出，体现的也是中国航天的新高度。在这里我要向航天人致敬，也向梦想致敬！
天宫课堂第二课感悟20字篇三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
日记作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动。这里小编给大家分享一些天宫课堂第二课观看感悟日记，欢迎阅读!
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”浩瀚的科学，令人感到神秘，因为它仿佛翱翔在宇宙之中;可又令人感到亲切，因为它无时无刻不陪伴在我们身边。
3月23日下午3点40分，令人激动的“天宫课堂”开讲了，神州十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们带来了一节有趣的物理课。太空“冰雪”、液桥演示、水油分离、太空抛物，这些奇幻神秘的实验，之前我们都没有接触过，觉得那是一种很玄幻的东西，可在他们手下，显得那么奇妙有趣，深深吸引住了我们，激发了我们进一步探索科学的欲望。他们有力的语言，听众认真的学习，不就是在彰显国家蒸蒸日上的新面貌吗?科学，并非是一类很抽象刻板的事物，可能也会是一种有趣形象、富有魅力的活动。也正是因为人们对科学的着迷以及不断探索、追求，才有了中国伟大的航天事业辉煌的成就。
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”从“两弹一星”“嫦娥”问月，到“北斗”指路，“天宫”揽胜，中国人的飞船一次次刺破苍穹，飞向浩瀚的宇宙。这就是人类对宇宙科学的成功探索吧!我想，作为中国人，最值得骄傲的就是把古人想象的那些浪漫美好的神话通过科技变成现实，把“不敢的”化为“突破的”。我们不得不感慨中国科技的迅猛发展，为我们带来了便利与骄傲。无限的宇宙划过一抹红色的火光，便是全中国人最激动骄傲的吧。
这次的“天宫课堂”，不仅让我对科学实验产生了浓厚的兴趣，也让我感受到科学的“魔力”。科学的领域里充满了奇幻和神秘，犹如太空，让我们充满了向往和好奇;在日常生活里，科学往往给我们带来种种便利和享受;在一次次的实验和探索中，一切新的发现，都是如此地令人欣喜、着迷。
我们登上月球，侦测火星，太空中渐渐多了中国人的影子。截至2022年2月3日，“天问一号”探测器总飞行里程已超过4.5亿公里，距地球约1.7亿公里。中国的科技还会越来越好，同时，我们要继续发愤图强，勇往直前，勇于攀登，争取在太空中留下更多辉煌的印记!
当航天员们在《天宫课堂》为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力?他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。
这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜欢发明，爸爸虽然支持，但妈妈却认为“发明不能当饭吃”，不赞成我学发明。我还记得爸爸说：“放心儿子，你想学就学。这是你的梦想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚定了。我想每个人都有自己的梦想，我梦想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就动力，有动力梦想才能成功;有梦就要坚持，只有坚持才能成功;有梦就能出彩，只有出彩才算成功。梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。
没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的途径。我也有自己的梦想——当一名发明家家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄发明，认为发明家不外如是。或者有的人认为发明家只是多余的，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。
我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情欣赏那些有用的发明，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧!如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁!
众所周知，我们国家现在正大力推行航天事业的发展，这不，我们国家的空间站已经建成，天宫课堂也开始了。就在今天，天和核心舱又进行了一次天宫课堂，我看了之后感触颇深。
今天的天宫课堂大约从三点四十开始，快五点结束。主要有以下内容：首先是实验：有液桥实验、“冰雪”实验、水油分离实验、太空抛物实验以及对两种科学设施的介绍、学生提问这几个过程，其中“人气王”冰墩墩也参加了太空抛物实验呢!
本次天宫课堂里的实验非常多，但要说我最喜欢、最感兴趣的，还是水油分离实验和液桥实验。
首先先说水油分离实验。众所周知，在地球上，由于水的密度比油的大，所以油会漂在水面上。但是太空是微重力环境，所以如果在静止状态下，水和油却会很均匀的混合在一起，这看真神奇!
那么，在太空里有没有办法将水和油分离呢?答案是肯定的：有!一个在北京主会场的学生提出了一个方法：将瓶子快速旋转不就ok了吗?原来，在天宫课堂开始时，两位主持人做了一个实验：一个将瓶子放在架子上，然后，他将架子快速旋转，瓶子里的水竟然一滴也没掉!王亚平老师照他的方法作了，竟然果真如此，水和油被分离了!看来一个在普通的科学定论，也能制造出奇迹!
再说液桥实验。王亚平老师拿出两个玻璃板，然后把淡水“倒”在上面，然后一对接，一分开，一个液桥产生了!原来，这是微重力环境与水的表面张力的双重效果。这太神奇了!
是的，天宫课堂确实很精彩，但如果没有一代又一代的人去努力、去付出，再好的蓝图又有什么用呢?估计也就是当做纸飞机来玩儿吧。正因为一代又一代的人努力了、付出了，才会有这场视觉盛宴。看哪，正因为他们的付出，飞天梦如约而至：“嫦娥”探月、“天问”探火、“天宫”实验室……当年国际空间站不让我们加入，我们不也建立了自己的空间站?外国人能干的事，我们可以做到：他们做不到的事，我们也能做到!
最后，用《领航》的一句话结尾：伟大的中国共产党，风华正茂，山高水长，昂首挺立在新时代的征程上，昂首挺立在新时代的征程上!
飞离地球，遨游太空是中华民族自古以来的梦想，从嫦娥奔月到万户飞天，炎黄子孙从未停止探索太空的脚步。如今，五星红旗终于能够飘扬在太空之中。
今天，中国空间站第二次向地面授课，使我们受益匪浅。
随后，两位老师又带我们参观了天宫中的两个实验柜，顿时我的目光便无法离开实验设备，听着老师的讲解，我心中不断感叹它们的强大功能，老师讲到：这些科研试验柜可以完成上千种科学实验。我惊讶地想：多棒啊，我国的科研人员从零开始，但他们永不言弃。我们的祖国脚踏实地，一步步迈向理想，从不退缩。从东方红一号到神舟五号，从嫦娥一号到天宫一号，他们的未来是星辰大海，他们的梦想是手可摘星辰，他们的信念是伟大的祖国。我实在按捺不住激动之情，站起身，立正站好，向着航天员们端正敬礼，眼含热泪：中国加油，航天加油!
在形势严峻的新冠疫情期间，航空工作人员仍不断突破技术难关，不断探秘浩瀚宇宙。所以，我相信，疫情一定会过去，一定会被我们坚韧的中国人民打败。美好的春天总会到来，我们定能站在海边，对大海说一句：面朝大海，春暖花开。
星空浩瀚无比，探索永无止境，我们身负重任，一起向未来。
我在这个发展迅猛的社会里，回首过去，又展望着未来。如何在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更是未来的你，我们每个人都要思考的问题。
首先，抓准时代脉搏，根据时代需求来完善自我，才不会落于时代。世界的发展用“一日千里”来形容也不为过，这个时代正在走向智能化，讲究高效，正在从注重简单的实用性到满足多样化的精神需求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你我，唯有不断学习本领，掌握高精尖知识，才不会淹没在时代大潮中。
然而，与时代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国未来的栋梁，我们有着自己自由的精神、独立的思考，不会人云亦云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希望你们在斑驳陆离的社会里能够明辨是非，守住底线的同时，更要担起引领时代风向的大旗。
“后之视今，亦尤今之视昔”，无论时代如何变幻，总有一些东西值得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚守......当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。
天宫课堂第二课感悟20字篇四
昨天王亚平阿姨给我们上了一节生动有趣的物理课，我最感兴趣的就是液桥实验。
液桥就是两个物体沾上液体后形成的一条连接。我自己先拿水试了试，拉出不到一点点就断掉了，根本称不上“桥”。我想太空中也不会有太大的差异。事实上，当电视里宇航员拿起两块粘了水球的玻璃板轻轻拉开时，水球慢慢变形，从球形变成椭球形，再变成有弧度的长条形，就像一座长长的“桥”挂在两端，亮晶晶的，好似水晶一般晶莹剔透，让我觉得不可思议。这究竟是什么原因呢？原来在太空环境里液体的表面张力更加凸显，液桥就是对这种特性的直观表现，真奇妙啊！
接下来的“太空冰雪”实验，“水油分离”实验，“太空抛物”等其他实验都精彩无比，舱内的科研环境更让我大开眼界，各种实验柜里的精密仪器，神秘满满的太空离心机，这些都让我眼花缭乱，目不暇接，妈妈说我的眼睛都看直啦！
看完这么有趣的天宫课堂，我被蓬勃发展的中国载人航天事业所惊艳。飞天梦永不失重，科学梦张力无限。我们要好好学习，长大探索更神奇的科学世界和更广阔的浩瀚宇宙，奔赴美丽星辰大海。
天宫课堂第二课感悟20字篇五
今天的天宫课堂真是令人难忘啊！各种实验应有尽有，琳琅满目。我看完了这集直播节目后，发现太空上的生活和地球上大有不同。
例如：在太空中，亚平老师把一种用小苏打和白醋混合起来的液体从袋子中挤出来，只见液体变成了弹珠大小的水球，突然脱落后结成冰珠。
我十分好奇，于是在家做起了同样的实验，小苏打和白醋碰在一起时，形成了一种十分浓密的泡沫，但却不会变成冰珠，由此可见，在太空中和球面上做同样的实验结果却不一样，真是世界之大，无奇不有啊！
这堂生动的天宫课堂让我了解了太空的生活真是有趣而辛苦啊！
天宫课堂第二课感悟20字篇六
浩瀚如烟的星河，美如梦幻的太空，传说中嫦娥奔月和吴刚伐桂的宇宙，激起多少人的回忆和随想。唐代李白望月抒怀“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；先秦时的人们仰望星空说出“天圆如张盖，地方如棋局”的猜测，迈出了人类探索外太空的第一步。而如今，随着科学技术的发展，曾经遥不可及的星空，游弋着人类的宇宙飞船。这些飞船如同萤火虫般，照亮了人类对太空探索的茫茫黑夜。
今天，学校组织我们集中观看了“天空课堂”。三位宇航员王亚平、翟志刚、叶光富已经在中国空间站工作了五个多月了，三位“太空老师”在天宫一号舱内，用各种各样的实验器具第二次为我们上了一堂别开生面的“天宫课堂”。可爱的冰墩墩、神奇的液桥、水油分离……奇妙的太空试验使我们收获丰富的太空知识，激发了我们对航天科技探索的兴趣，也引发了我们对太空探索之路的思考。
上世纪50年代，美苏开始了太空竞赛。1957年，苏联发射了人类历史上第一颗人造卫星“斯普特尼克一号”，开创了人类探索太空的新纪元。1961年，苏联宇航员尤里。加加林漫游太空，成为人类历史上第一位宇航员。加加林被当作了全人类的英雄，成为了载人航天的先行者。1963年，苏联宇航员捷列科什娃遨游太空，成为世界上第一位进入太空的女航天员。苏联在航天的巨大成就，令世界震惊，也极大地刺激了西方世界。美国总统肯尼迪力排众议，举全国之力开展载人登月计划——大胆且疯狂的“阿波罗计划”，并且发表了那篇著名的演讲：“我们选择去月球，不是因为它轻而易举，而是因为困难重重……”最终，经过八年的艰辛努力，数万名科学家夜以继日的辛劳，1969年7月20日，阿波罗11号由土星五号火箭送入太空，并且着陆于月球。当宇航员尼尔阿姆斯特朗站在月球土地上时，说道“这是我个人的一小步，也是人类的一大步！”是啊，他们登上月球的一小步，完成了人类几千年未尽的夙愿。也许千万年后，月球那荒凉肃杀的土地上，留有一个当年的脚印和一面有“nasa”标志的旗帜，那是人类探索未知世界的印证。
“夜空中最亮的星，指引我前进”。而如今，旅行者一号已飞出太阳系，带着人类的火种与希望飞向远方；哈勃望远镜静静地伫立于太空，将人类的思绪带向数十亿光年外的星空。“银河浩淼，繁星如烟，手挽起手，划破苍穹，共赴流星之约”这莫过于人生中最浪漫的事，我们的五星红旗也在这片星空熠熠生辉。
天宫课堂第二课感悟20字篇七
在地球的上方看着属于中国自己的太空站，在茫茫宇宙中，神舟十三号又是如此的'耀眼。今天我们就通过电视直播的方式，随着宇航员们去太空旅行。
在下午后两节的阅读课中，我们观看了《天宫课堂》这是一节非常有意义的课，我学到很多，也了解到了很多。
太空仓并不是特别大，但里面的设备很齐全，有跑步机，有厨房，厨房里还有冰箱，微波炉，还有工作的地方，睡觉的地方。王亚平老师也带我们一一参观了一番他们的太空舱，让我们感到太空舱是那么的神奇。
太空上因为失去了重力，所以在太空站能做非常有趣的且在地面上做不成的实验。最有意思的是成双像，一个倒立的像，还有一个正立的像。首先，在太空上水是能够漂浮起来，那么就能够轻易做成一个水膜，再往水膜中注水，让它变成一个水球，用针管将水球中的气泡吸出，等水球中再无水泡后，再慢慢往水珠中注入一个大气泡。这时你将会惊奇的发现，在刚刚往水球中注入的大气泡，成了一个正立的像，而外面的水球是倒立的像，虽然在物理上学过关于像的问题，但还真没见过这种奇妙的现象。
在太空竟然连转身都与地球上的转身不同，在地球上我们能轻松自如的转身，但在太空上却不能，当你在太空上转身时，上体和下体转的方向一点也不同，转身时身体是拧到一块的，根本就转不了身，但如果一只胳膊打圈再转的话，就很容易转过去。
我们不仅观看了有趣的实验室，还了解一些科普小知识，就如宇航员的衣服是怎么样的，更有意思的是在太空中不仅能看小说，还能看电视，听音乐等等，根本不用担心会太无聊。
我们是祖国的花朵，未来由我们来创建，所以我们现在应该认真学习，长大后和他们一样为祖国和人民做贡献，让祖国像太空中那颗最闪耀的星一样，永远闪耀着光芒。让我们向宇航员致敬!向祖国致敬!
天宫课堂第二课感悟20字篇八
今天我们观看了天宫课堂，了解了有关太空的知识。
在课堂中，有三位宇航员老师为我们讲述了在太空的奇妙现象，列如“液桥”。在地球上，是很难做到在太空的效果，这足以激起我等中学生的学习兴趣，让我们对未来的世界科技充满向往。
在实验时，我清楚记得一个实验，是关于油与水在一个瓶子中的奇妙现象——在地球中，油和水在同一瓶子里，油会因为水密度大而浮在水上，与水分离，在太空中却会融合，在台下学生动脑思考后，利用“离心力”解决问题，可见科学在生活中以及在探索中的重要性。
天宫课堂第二课感悟20字篇九
三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。
比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。
再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。
这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！
天宫课堂第二课感悟20字篇十
东南营小学组织师生观看神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫课堂”的第二次太空授课。本次太空授课活动采取“天地互动”方式进行，与地面课堂进行实时交流。这个距离地球370公里之外的课堂，让青少年和科技的梦想“零距离”接触。
天宫课堂于当天15时40分开始。宇航员进行了“冰雪”实验、液桥实验等，让学生明白在太空的失重环境中，水油分层现象消失，宇航员需要通过旋转产生离心力才能实现水油分层。与此同时，由于没有地心引力，物体不会掉落地面，而是飘浮空中。天地互动提问环节增加了授课的趣味性，不仅引发在场师生的共鸣，也解答了学生的许多疑惑。在观看“天宫课堂”的同时，学生写下自己的感受并上台讲述。
观看结束后，该校科学教师郑丽娜、李晓雅分别为学生展示了水油分离实验以及彩虹水实验。在实验过程中，学生积极思考，主动参与，与老师一起探索科学世界。“本次活动在学校营造了浓厚的科普氛围，提高了学生的科普意识和创新意识，激发了学生的想象力与航天梦，从而促进学生更加努力地学习科学文化知识，长大为建设祖国贡献力量。”该校负责人说。
伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。这些精神永远值得我们去学习。
生活上刻苦精神永远美好。人生之路不可能是永远平坦的。每个人，总会遇到这样或那样的困难和挫折。我们必须要在挫折和困难中奋起。这就需要有刻苦的精神，特别能战斗和特别能干的精神了。“吃得苦中苦，方为人上人。”学习上刻苦精神永远美好!
团结就是力量，是治国之本，更是治校之本。试想，一个集体，如果内部不团结，还出现分歧的话，那这个集体会强大吗?不止这样，一些有图搞破坏的人，在这个时候大力进攻，那损失更是不堪设想。
科学与人文并举。从小，这一句老话就不断地在我们的.耳边回响：爱科学，学科学，用科学。但是，真正落实到的，又有多少人呢?友人认为，只要学会做人和文化知识就可以了，不用在学什么科学了。先进的科学技术，对一个强大的国家来说，是必不可少的。身为祖国的“花朵”的我们，不但要做到科学与人文并举，还要做到规范与个性共存!
天宫课堂第二课感悟20字篇十一
今日太空课堂时隔八年再度开课，看完了全程，我感受到了深深的震撼，中华儿女向来憧憬太空，从月球到火星，从火星到太阳，我相信有朝一日，宇宙之中必定红旗遍布。
天宫课堂第二课感悟20字篇十二
在今天下午，我们班观看了第二次天宫课堂，上一次天宫课堂有趣的内容还历历在目，这一次的天宫授课，又为我们带来了更多惊喜。
下午，我们进入直播间，再次看到了翟志刚、叶光富和王亚平三位熟悉的航天员身影，看他们熟练地在失重环境中用水和玻璃板搭出了一座“水桥”，向我们演示了失重条件下水表面张力的作用，让同学们惊叹不已。接着，三位航天员又演示了失重环境中水油分层消失的现象；紧接着，他们通过手臂迅速的旋转而产生离心力实现了水油分层，让我们连声赞叹。而欢乐的时光总是短暂的，这第二次天宫课堂也在同学们的欢声笑语中结束了。
这次活动意义非凡，三位航天员通过实验探究了这一赋有极大趣味性的特殊过程，向我们讲述了失重环境中发生的奇妙物理现象，激发了我们的学习兴趣。同时，在这次直播中的信号尽管来自遥远的太空，但我观察到视频几乎没有任何卡顿和延迟现象，这让我感受到祖国的科技水平正在飞速发展，每个人都应积极投入到祖国的科技建设中。
在寂静的夜里，我再次抬头眺望皓月深空，回味着课堂上清晰的视频直播，四百多千米的距离好似不再遥远，似乎就在面前，你们如同我们头上的一道光，划过破晓和黎明，默默滋润着我们成长，在无数风华正茂的青少年心中，播下了科学与梦想的种子，照亮了他们追梦的道路。
我们在广袤的中华大地上，期待着你们不久的凯旋！
天宫课堂第二课感悟20字篇十三
首先是对青少年科学探索精神的影响。航天科技能够强国，能够振国威，能够带来民族凝聚力，这话过去也许有些抽象，但是，面对天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，会由衷地感叹航天科技的威力和先进，民族自豪感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是最生动的爱国主义教育契机。
其次是对全体国民的科学素养的影响。有趣的“太空授课”，让平时有些枯燥的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对于培养国民的科学素养很有裨益。
第三是对航天科技改变生活的影响。航天科技中蕴含了诸多的民用科技，每一次航天科技的进步和发展，都会极大推动民用科技的发展，数字温度表、干吃面、尿不湿、心脏泵和补充液体等等无不是航天科技的民用结晶，如今“太空蔬菜”已经广泛栽培，服务于人类的生活，航天科技功不可没。
第四是对趣味教育的影响。相信看了这一堂“太空授课”，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到，原来科学可以这样有趣，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等，如果在平时的教育活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性、直观性和生动性，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。
总之，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生，不能想当然，过去我们不少人以为航天员看天空一定是天空湛蓝，通过这次“太空授课”我们知道了，航天员看到的太空是很亮的黑色天空，科学和科技永远是一个国家立于不败之地的法宝，航天科技不仅壮国威，更关系我们家庭和生活的科技化和幸福，中国梦脚踏实地，科技梦张力无限!
