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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
体验做饭洗衣服篇一
在我们的生活中，有许许多多的第一次，但是第一次做饭却最使我难忘。
那天晚上，妈妈因为要连班，所以让我自己一个人“做饭”吃。
首先要打好豆浆。我按照妈妈之前的叮嘱，先用小量杯舀了些黑米和黑芝麻，再添加一些核桃和米。然后把这些都统统倒进豆浆机内，加上一定量的水，盖好盖子，再接通电源。选择之后，就听见从豆浆机里传出“隆隆”的响声。
还要把馒头热好呢！我吃力地提起水壶，拔开壶塞，朝电饭煲里面倒了些开水，然后小心翼翼地把馒头和花卷放了进去。盖好盖子，再接通电源，电饭煲的灯也亮了。
接下来就是我最害怕的啦！——热菜
因为妈妈中午已经把菜都炒好了，我只需把它热一下就行了。但拧煤气灶还是挺可怕的。我把手放在煤气罐上，先往左拧，拧不动，再往右拧了一圈。这时候，我捏煤气灶开关的右手已经颤巍巍的了，我半蹲着身子，使劲儿往左一拧，“呯”一下，吓得我立刻把手抽回来。咦？怎么没火呢？便又把开关拧回去，壮着胆子又拧了一下，仍然没火。没办法，只好打电话求助妈妈了。妈妈说让我把开关往下摁着拧。于是我又来到煤气灶前，使劲摁着一拧，“呯”又是一声，火苗顺着锅底窜上来，又吓了我一跳，煤气灶总算打开了。
我在厨房又等了一会儿，可是空气越来越呛，周围满是烟气。我索性把煤气灶关了，豆浆机、电饭煲也已经好了。于是我把豆浆和菜盛好，连同馒头端出来，一起放到桌子上。
体验做饭洗衣服篇二
说干就干，我拿起扫把，把家里的垃圾扫得一干二净，装进扫帚里，再倒进垃圾桶里，就ok了！接下来要做的事情是拖地，我把家里托的很干净，一点小孔隙也不放过。
我跑进房间一看，妈妈还在呼呼大睡呢！会不会是我自己的呢？我用脚量了一下，果然没错，哎，再拖一遍吧！我又开始托了起来，这次总算没有了。大功告成！
这时，妈妈起床了，我把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈还表扬我呢！我心里美滋滋的！
大家有没有帮妈妈干家务呢！干活很有趣哦！但是也会感觉到辛苦的滋味哦！
体验做饭洗衣服篇三
爸爸的话，刺痛了我的心。我不服气地想：我小嘛，这有什么值得大惊小怪的！可是我又想，是呀，我都上五年级了，也该会洗衣服了。《小学生守则》第六条说，“热爱劳动，自己能做的事自己做。”可我呢，我决心自己学洗衣服。
过去我经常看妈妈洗衣服，好象也不难，就是没有试过，我学着妈妈洗衣服的样子，先把衣服泡在水里，再提起来揉几下。这样一连弄了几次，就开始打肥皂。我一手拿着肥皂，一手拿着衣服，一点一点地打。妈妈看见了，走过来对我说：“你把衣服放在搓板上打，不就快些了吗？”“唉，我连肥皂都打不好，真笨！”我埋怨起自己来了。
我按照妈妈的话去做，真是又匀又快。
打好了肥皂，我就在搓板上搓了起来，可越搓越不得劲，总觉得搓板很滑，也搓不下脏东西来。姐姐看见了，笑着走过来，挖苦我说：“看看这位创造发明家，连搓板都倒着用。”我连忙把搓板正过来，一试，果真好用了。过去，我光看妈妈用搓板，也不看怎么用，所以，才闹出这个笑话来。
第二天，我又穿上这件衣服，觉得很舒服，因为这是我自己洗的呀！
体验做饭洗衣服篇四
今天，我要自己炒“蛋炒饭”。这是我第一次下厨，这一天我已经等了很久了。
中午的时候，我先从冰箱里拿出了葱、两个鸡蛋、豌豆，又取出足够两个人吃的冷饭。妈妈帮我把冰冻的豆子给泡软了。我把蛋壳敲碎，用筷子把蛋清和蛋黄打均匀。一切准备就绪后，我就开始动工了。
我请妈妈帮我点燃了煤气，往炒锅里加一些油，等妈妈说油已经烧热的时候，我就把米饭和豆子倒进锅里，锅里马上起了噼噼啪啪的响声，我立刻用锅铲把它们不停地翻炒，然后把打好的蛋倒进去，继续炒。这时，我的手很酸了，我和妈妈“换班”，妈妈顶替了我一会儿，我迫不及待地自己又翻炒起来。
“啊！”我大叫一声，手指碰了一下锅，被热锅烫到了。妈妈叫我用冷水冲洗，还好不严重，没有起泡。
最后，我和妈妈继续合作炒饭。当翻炒到金黄的米粒在锅里“跳舞”的时候，加上葱，蛋炒饭就完成了。
我把热腾腾的蛋炒饭盛到碗里，饭粒被鸡蛋包裹着，好像穿着一件金黄色的衣服，绿绿的豌豆穿插在饭粒里格外醒目。我吃着自己炒的蛋炒饭，感觉比爸爸妈妈炒的还要好吃。尽管手指被烫了一下，但我还是很开心。
体验做饭洗衣服篇五
想起我第一次做饭时的情景，我就觉得好笑。
我便开始行动起来，拿了一个盆，舀了两小瓢米，掺水淘了几次，接着舀了一点水倒到锅里，把淘好的米放进去，这就算大功告成了。
奶奶在一旁劝阻：“孙女，锅里水掺得太少了，再加点儿水吧！”我假装没有听见，有这么多水了，一定没有问题的，硬是把锅盖盖住，期待着饭快点煮熟。
一分钟、十分钟、十五分钟……饭终于跳闸了，我迫不及待的跑过去，打开锅盖一下，原本心中那香喷喷的饭，现在……哎！奶奶走过来，伸头看了看，笑了笑，温和的说：“孙女，你煮的饭还不错，就是硬了点，以后得根据米的多少来加水。不过这次煮饭还算小有成就的。”听了奶奶的话，虽然有点伤心，但也快乐着，因为我为以后做饭打下了基础。
妈妈回来，听说我学着做饭，也安慰我：“万事开头难，不要难过，做任何事情都有第一次，而且一定不要怕困难，有困难不要退缩！”听了妈妈的话，顿时我的心情阴转晴，不再难过了。
是啊，这个“第一次”会深深铭记我的心中。
体验做饭洗衣服篇六
说干就干。第一个任务是擦桌子，我马上拿了一块布，把布浸在水里，用力搓一搓，然后拿起拧干，先擦餐桌，我上上下下，左左右右都擦了一遍，接下来是擦我的课桌了，只见我把布擦了一下，怎么擦也擦不干净，我并没有按捺不住，擦了一遍又一遍，结果一大层灰尘都下来了。最后家里的桌子变得干干净净了。
第三个任务是下厨了，我先到菜场去买原材料，鸡蛋、番茄酱、肉、土豆，我先把土豆切成头发形状，把三个鸡蛋敲碎放在碗里，把油倒进锅里等到油发出“滋滋”的声音，再把鸡蛋放进去，然后翻炒个几下，再把土豆放进去，继续翻炒，最后倒点番茄酱到里面就好了。接下来是烧肉了，把肉放进锅里，再倒酱油，放点盐，在烧个十几分钟差不多就好了。
当时我已经精疲力竭了，腰酸背疼了，这时门外在发出敲门的声音，我想：一定是妈妈。打开门，妈妈顿时愣了，看着这么干净的屋子，一桌美味的食物，连连夸我已经长大了，懂事了，我听了心里乐滋滋的。
一天家务活终于完成了，我浑身上下累的要散架。转念一想，这些家务妈妈已经干了11年了，而且不求回报，我以后要多帮妈妈分担，长大了才能撑起这个家，成为一个不折不扣的小男子汉！
体验做饭洗衣服篇七
今天，我对妈妈说：“我要学会独立。”所以我早上要学习做粥，要学的粥名叫：冰糖雪梨南瓜粥。这粥我最喜欢喝了。步骤那我可是知道的。
第一步：找食材。妈妈说：“要准备好梨、南瓜、冰糖。”我一只手拿着一个梨，一只手拿着又大又沉重的南瓜，手都快被磨破了，幸好妈妈帮我拿了一下，不然我都累死了。
第二步：削皮。要把南瓜的外皮削好可不简单。我用削皮刀削，那刀可快了，南瓜皮这么硬都不是它的对手，如果不小心弄到了手就会不得了。
第三步：要把削好皮的南瓜切成一个个小南瓜块。我心想：要是用大刀可能会不小心切到手，还是用小刀切比较安全。可是我用小刀怎么切也切不动，我只好改用大刀。梨也是这样切的。
第四步：把南瓜和梨放入锅里，后放冰糖。我觉得直接放，热水会烫到我，所以我站得远了一点，然后把冰糖扔了出去，那热水珠从锅里溅出来，妈妈说：“不对。”妈妈慢慢贴近锅，轻轻放了一个，给我示范了一下。接下来我便照样子做了起来。
我的任务完成了。煮了一会，妈妈打开了锅，看看可以了，便关上了火，把饭盛了出来。
这真是令人难以忘怀的一天。
体验做饭洗衣服篇八
今天，因为老师布置了一样特殊的作业：帮爸爸妈妈干一件家务事。
吃好饭后，我穿上围裙，戴上手套，准备大显身手了。
我先将碗清理在一起，小心翼翼地把它们放在水槽里。
再打开水龙头，让水没过碗，又在碗上滴上几滴洗洁精，用手使劲搅拌，不一会儿，水槽里就出现了大大小小、五颜六色的泡泡，碗们则在泡泡下舒服地享受着这一次免费的“泡泡澡”。
接着，准备刷碗了。我拿了一块抹布，用手抓住一口碗，可是，碗就像一套调皮的小泥鳅从我手中滑落，我不禁出了些冷汗，又使劲抓起一只碗，用力抓着，以免滑落。我用抹布先沿着碗的边沿绕一圈，再沿着碗的里圈绕一圈，最后也不忘记将碗底绕一圈。
碗刷好了，我打开水龙头，用清水将碗一口口冲洗干净，冲得碗锃亮锃亮的。
经过这次洗完，我明白了：劳动虽然辛苦，但是，劳动之后是非常快乐的。
体验做饭洗衣服篇九
第三单元物质在变化4、洗衣服的学问
本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识，引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理，指导学生进一步掌握差异法实验的要求。
一、提出怎样去污的问题，引起学生对如何去污的关注。
二、指导学生开展对比实验，了解不同的洗涤用品的特点。
三、通过一段资料和漫画，向全班学生解释肥皂去污的原理。
1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
3、能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污的常用方法。
重点：
会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。
难点：
学会控制变量。
1课时
教师准备：烧杯
学生准备：脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等
一、导入
二、进行假设
三、讨论变量，制定实验方案。
四、小组实验，收集证据。
五、交流研讨。
2、哪一种污渍用哪一种洗涤用品最好呢？
4、我们改怎样用实验来验证呢？
5、组织学生进行汇报，并请其它小组的同学提出质疑和改进方案。
6、分发材料：提出实验要求：小心烧杯、力求公*。
7、组织汇报实验现象和结论。
8、通过刚此的实验有什么启发？
9、生活中那么多洗涤用品其实各用用处，各有针对的污渍，所以我们要学会选择，学会生活。
10、这些污渍到底是怎么洗去的呢？请看小品。
11、掌声表扬，说说认识。
1、学生汇报想法，要求说说怎么知道的。
2、学生分小组讨论，并提出假设。
3、学生汇报，并小组讨论选择研究哪一种污渍。
4、小组讨论实验方法，并写下来。
5、学生提：它们怎样做才能比较得准确？怎样才公*？
完善实验设计方案。
6、领取材料进行实验。
7、墨汁用洗衣粉最易去除，油污用洗洁精最易去除……
9、学生表扬小品。
