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想要在竞争激烈的社会中脱颖而出，我们需要持续学习和提升自己。总结是提升自身能力和经验的重要途径。总结是对过去的一种总结和概括，以下是一些优秀的总结范文，希望能够给大家一些写作的灵感和启示。
爱劳动篇一
活动目的:。
通过此项活动，让幼儿懂得劳动光荣，不劳动可耻的道理；培养幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果的优良品德；让幼儿自己的事自己做，初步培养幼儿的劳动习惯和劳动技能。
活动一：叔叔阿姨真辛苦。
1、组织幼儿参观服装厂、田野、医院、食堂等地方。对一些不易或不能实地参观的地方，如建筑工地、炼钢厂、科学实验室等等，就让幼儿观看录相或图片，引导幼儿直接或间接地了解工人、农民、医生、科技人员等成人的劳动情况。然后组织幼儿议论，讲讲叔叔阿姨在劳动中是怎样认真负责，不怕困难的。
2、老师与幼儿一道收集各行业人们劳动的照片、图片或画报，布置“叔叔阿姨真辛苦”的专栏，教育幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
3、向幼儿进行有关五一劳动节的教育，引导幼儿自制红花献给爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等劳动人民。
活动二：劳动快乐、光荣。
1、各项教育活动中渗透劳动教育。如在音乐活动中，教唱《劳动最光荣》、《红公鸡》、《值日生》等歌曲；教跳“采茶”、“织布”等模仿动作。在语言活动中，讲述《小水桶》、《懒惰的熊》等故事；朗诵《悯农》等古诗；看图讲述《兰兰爱劳动》。美工活动中引导幼儿利用废旧物品自制玩具等等。使幼儿在生动形象的教学活动中接受劳动光荣、快乐的情感陶冶。
2、寓劳动教育于游戏活动之中。如组织角色游戏“小小服装厂”、“佳佳理发店”、“娃娃餐厅”、“贝贝商场”等；让幼儿学习、模仿成人的劳动活动。感受为同伴服务的乐趣。
3、发动幼儿收集爸爸、妈妈的照片、奖状、荣誉证书，设立“光荣榜”。组织幼儿参观，让幼儿相互介绍爸爸、妈妈从事的工作及突出成绩。使幼儿知道热爱劳动的人会得到大家的赞扬，成为大家学习的榜样。
1、要求幼儿认真做好值日生工作，乐意为大家服务。同时，每周星期五下午组织集体劳动，打扫室内外的环境卫生。如擦洗桌椅、门窗、地板、毛巾等。让幼儿感受集体劳动的快乐。
2、家园密切配合，坚持一致性教育。并设“家园联系表”，由教师和家长定期填写孩子的劳动情况。要求幼儿在家与在园一样，自己的事自己做，并能参加一些力所能及的家务劳动。如扫地、擦桌、剥菜等等。
3、开展“热爱劳动”汇报活动。让幼儿将自己的劳动情况画下来，并在每周星期六上午抽出的时间里相互交流、汇报。
4、开展劳动竟赛：穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带、叠被子、洗手帕，收拾整理玩具、补图书等等。培养幼儿的劳动技能。
5、总结评比，设立“比一比”专栏。做到面向全体幼儿，让每个幼儿都能获得小五星。充分调动幼儿热爱劳动的积极性。
爱劳动篇二
我的妹妹叫徐紫星，今年6岁，理着樱桃小丸子头，眼睛小小的，笑起来会眯成一条线。她是一个活泼、天真、心直口快的'妹妹。她最大的优点就是，每次到我家都会帮我们家收拾得干干净净。
记得有一次，我去学钢琴后回到家，徐紫星给了我一个惊喜，她把我家客厅里的沙发、茶几收拾得一干二净。衣服折得整整齐齐，卧室里的被子也叠得很好……要我一有空，妹妹还叫我和她一起收拾呢！收拾好了还不准我们乱动。每当洗碗的时候，妹妹总是说：“我也要洗！”我心里想：肯定她洗不干净，她那么小，其实这一点不必担心她会慢慢地洗到满意为止。
这就是我那的妹妹—徐紫星。不管她到谁家都闲不住。我真喜欢我的好妹妹，你们为我有这样的妹妹羡慕吧！
爱劳动篇三
在“五一”国际劳动节到来之际,中央电视台“心连心”艺术团在北京奥运会鸟巢工地录制了一场大型文艺演出《共建和谐家园》,慰问工作在全国各地的进城务工人员,不仅如此,四月三十日晚上,举国瞩目的“五一”文艺晚会“劳动者之歌”也在尚未竣工的国家体育馆举行,把时代的赞歌献给各条战线上的劳动者.五月的地,五月的天,五月的夜空,因劳动更美丽.
生活是美的,劳动创造幸福生活.车尔尼雪夫斯基说：“美是生活.”的确,生活是美丽的,是现实的,是多姿多彩的,然而,美丽的生活,不是从天上掉下来的,也不是从地里冒出来的,而是劳动创造出来的.当我们携家人漫步在干净整洁的街道,享受轻松的生活,是环卫工人起早摸黑辛勤劳动,用汗水换来了我们的幸福生活;当我们与亲爱的人牵手徜徉在花的海洋,享受美丽的生活,是花匠披星戴月精心培植,用劳动带给我们幸福生活;当我们驾车奔驰在高速路上,享受快捷的生活,是筑路工人牺牲节假日挑灯夜战,用血汗换来了我们的幸福生活.我们在“五一”长假好好地享受休闲的生活时,应怀感恩的心,感谢那些在节假日仍然坚持在工作岗位上忘我工作的劳动者,是他们给我们创造了美丽幸福生活.五月,因劳动更美丽.
劳动创造生活,劳动更创造价值.价值带来税收,税收带来祖国的繁荣,让我们的生活蒸蒸日上.华夏大地,上下五千年,物质文明建设成就斐然,无不是劳动创造的.尤其是在经济高速发展的今天,劳动者创造了无数的价值,为祖国锦上添花.筑路工人将“天路”修到了西藏,为西藏人民送去吉祥安康,西藏与祖国的心脏联系得更加紧密.进城的农民工在奥运会场馆建设中,用青春和汗水,树起一座座丰碑,将北京装扮得更加美丽,吸引世界八方来客,提升了祖国的影响力.勘探工人为祖国的石油而日夜奋战,不怕苦,不怕脏,不怕累,让祖国的车轮永不停息,滚滚向前.五月,因劳动更美丽.
劳动不仅可以创造出外在物质价值,而且还可以创造出内在的精神价值,比如在劳动的过程中,可以培养团队精神,蚂蚁觅食,蜜蜂酿蜜,都是在相互帮助配合中进行的,小小动物尚且如此,何况万物之灵的人类,在劳动中更加可以培养团队精神.
人是一种全面追求美的劳动高级动物,人最大的幸福就是干自己爱干的事.然而,在物欲横流的年代,浮躁的心,受不同的价值观的影响,却有不少人鄙视劳动,尤其鄙视体力劳动,以辛勤劳动为耻,以好逸恶劳为荣,在工作岗位上,不好好工作,还对那些埋头苦干的敬业者进行讥笑和嘲讽,真是令人心痛啊.我想这样的人不配有幸福生活.伟大的作家高尔基说“当劳动是一种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役.”当一个人鄙视劳动时,他很可能成为寄生虫;当一个单位鄙视劳动时,这个单位将会一盘散沙;当一个民族鄙视劳动时,这个民族将会停滞不前.劳动,对一个民族,对一个单位,对一个人来说都是至关重要的.我们要成为生活的主人,热爱劳动,尊重他人的劳动,享受劳动带来的美好生活.
三月春风四月雨,迎来五月花满地.只有在风雨中不断地耕耘,才有丰硕的收获.五月,因劳动更美丽.
爱劳动篇四
三、总结：老师汇总心得，结束语。
一、
名称：“爱学习爱劳动爱祖国爱教育”主题班会 时间：20xx年10月31日
三、总结：主持人汇总心得，结束语。 演讲稿：学习、劳动、祖国和教育的联系
亲爱的老师、同学们：
力量。或许有人虽不能为祖国做些惊天动地的大事情，但他们深爱着自己的祖国，并以祖国为自己的骄傲。 教育，教书育人――这个解释也够牵强了，教的是知识，育的是人格。如果没有教育，就没有现在所看到的人类文明。在这点上，学习是与教育有区别的。 现已解释了这四个词语，你也大概通晓了一些它们之间的联系。是的，或许你已经发现了。第一个联系有些小的“循环”――学习离不开教育，教育是祖国社会文明的立国之本之一，而建设祖国是不能缺少劳动的。第二个联系是一个系统的，祖国的建设与发展需要劳动和教育为基础，学习则是根本。这四个词缺一不可，我们要爱学习、爱劳动、爱祖国、受到良好的教育，才能把我们的祖国建设成为富强、文明、和谐的国家！ 谢谢大家！
学习、劳动、爱国，在现在的社会都是非常重要的。国外的高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”古代的孔子也曾说过：“温故而知新。”可见知识是多么重要。
我们要热爱劳动，为什么要热爱劳动呢？劳动虽然辛苦，但能使人感到快乐；没有了劳动，没有了劳动者，我们人类也许早已因为懒惰而灭绝了。
我们要热爱祖国，祖国是我们共同的母亲，她哺育了我们，我们要自强不息，用学识和满腔热血为祖国做出贡献！
爱劳动篇五
教学目标：
（一）情感目标。
1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。
珍惜每一位劳动者的劳动成果。 。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。
（二）行为与能力目标。
1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
2、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。
的低声伴奏，并进行歌表演。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。
匠》。
4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。
琴伴奏。
5、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。
6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。
景。
（三）拓展目标。
1、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。
功的快乐。
2、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。
力、即兴创作表现的能力。
教学课时：五课时。
第一课时。
教学内容：
1、复习上一单元的知识与内容。
2、读第五单元的主题诗。
3、欣赏《南泥湾》。
教学目标：
1、有感情的朗读主题诗。
2、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。
教学重点：
通过欣赏民乐合奏曲《南泥湾》，初步了解它的时代背景，感受。
歌曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，在理解歌词的基础。
上，培养学生从小热爱劳动的思想品德。
教学难点：
能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学 。
随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。
师生问好。
二、基础训练。
复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。
再请学生运用所学过的音符，组成不同的节奏来唱一唱各音。
如：2/4。
3/4。
三、复习第四单元的《彩云追月》。
再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。
四、主题诗。
老师引导学生有感情的朗读主题诗。
五、欣赏《南泥湾》。
1、课的导入。
教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》，引出这一单。
元的欣赏曲《南泥湾》。
然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲。
述三五九旅的模范事迹，使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥。
湾的巨大变化。
2、初听。
听辨乐曲分两部分，感受乐曲两种不同的情绪。
3、分段欣赏。
请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律，并能较准确的哼唱主题。
旋律。
能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作，更进一步感。
受乐曲两种不同的情绪，理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才。
变得如此美丽富饶。
4、表现音乐。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
引导学生由听（感受）——动（体验）——表演（内华）自然过。
渡，潜移默化的培养学生热爱劳动的思想品德。
5、拓展活动。
通过欣赏不同版本的《南泥湾》（乐曲、歌曲），丰富学生的不。
同接触面，并通过不同形式的表演提高学生的即兴表演能力，张。
扬学生的个性。
六、师生再见。
第二课时。
教学内容：
1、复听《南泥湾》。
2、学唱歌曲《理发师》。
3、复习3/4拍。
教学目标；
1、再次感受乐曲《南泥湾》优美抒情与欢快跳跃两种不同的情。
绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的热爱劳动之。
情。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。
珍惜每一位劳动者的劳动成果。 。
教学重点：
1、指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作演唱、
表演歌曲。
2、通过学习歌曲引导学生从小就应该热爱劳动，珍惜每一位劳动。
3、通过复习，掌握3/4拍。
教学难点：
用口风琴吹奏歌曲《理发师》会唱部分的旋律与简单的低声伴。
奏，并进行歌表演。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
听着《南泥湾》音乐进教室。
师生问好。
二、复习《南泥湾》。
让学生哼唱乐曲第一部分的主题旋律。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
更进一步理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才变得如此美丽富。
饶。
三、复习3/4拍。
老师选择3/4拍节奏的音乐，让学生先按照节拍拍出3/4拍的强弱。
规律，然后创编3/4拍的节奏，再跟着音乐拍一拍。
四、新授。
1、导入。
这首歌曲的导入可以采取开门见山地直接导入。
2、范唱。
听歌曲范唱，熟悉旋律，老师可以做动作帮助学生记忆歌词，从感。
性了解，引发学生学习歌曲的兴趣。
3、学唱歌曲。
这首歌曲的旋律比较简单，d——la都是已学过的音符，因此教师。
在教唱时，让学生把会唱部分的旋律涂上色块进行自学。（可以用。
口分琴进行帮助学习。）。
歌曲中的八度大跳、连音线这些较难的部分通过跟老师的琴声多。
听、多唱等方法进行教学。
4、表演。
请学生模仿理发师理发时的动作跟音乐进行即兴表演。
通过实践体验劳动的辛劳，引导学生从小就要热爱劳动、珍惜劳动。
的成果。
5、读歌词。
请学生跟着音乐有节奏的朗读歌词。
6、学唱歌词。
第一遍：再次复习歌谱。（可以加入口风琴的演奏。）。
第二遍：跟琴声轻轻的唱歌词。
第三遍：唱歌词时，注意音准，不要唱走音。
第四遍：唱时，可以加一些身体的摇动。（加入自己的感情。）。
7、小组表演。
以小组为单位，组里进行表演练习，要求有口风琴的加入。
还可以选择一些小乐器来帮助演出。
选小组来表演，请其他的学生认真看，要提出好的建议。
8、拓展活动。
请学生回家后有机会跟着父母去理发店观察一下，当代的理发师在。
理发店中除了理发以外还干些什么事情？
五、师生再见。
第三课时。
教学内容：
1、复习歌曲《理发师》。
2、理发师的拓展活动。
1、 欣赏《森林中的铁匠》。
教学目标：
1、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。
的低声伴奏，并进行歌表演。
2、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。
功的快乐。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
教学重点和难点：
1、用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单的低声伴奏，并进行歌表。
演。
2、模仿现代理发师的劳动情景。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。
匠》。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
听着《理发师》的音乐跳进教室，在教室中做各种理发时的动作。
师生问好。
二、复习歌曲。
第一遍：复习歌谱。
第二遍：加入口风琴的演奏，部分学生唱谱，部分学生吹奏。
第三遍：唱歌词（个人表演）。
第四遍：小组表演。
处理歌曲：第一、二乐句采用摸进的旋律创作手法，第三乐句为三。
小节，也是本歌的高潮句。
三、拓展活动。
请学生讲一讲回家后跟着父母去理发店观察下来，当代的理发师在。
理发店中除了理发以外还干了些什么事情？可以加上一些动作。
然后以小组为单位把观察看到的情景进行课内模仿。
小组表演。
再根据每一小组表演的编配上新的歌词，创编出新的歌曲《理发。
师》。进行表演。
四、欣赏《森林中铁匠》。
1、导入。
师：下面老师给你们听一首非常好听的乐曲，在乐曲中有一种劳动。
者劳动时发出的声音，非常的形象生动。老师想请你们听完乐。
曲后告诉大家，是谁在劳动，看谁听得最仔细？
通过这些话引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2、欣赏片断。
老师可先给学生听这首乐曲的片断（最形象的片断），听完后请学。
生讲一讲，再请学生为这首乐曲取一个名字，并说一说为什么这样。
取名？
3、完整欣赏。
取完名后，请学生根据平时对铁匠的了解进行动作模仿，并进行教。
流展示。
老师让学生在完整的音乐中进行表演。
师生之间互相评价。
这样一方面可以培养学生的动手模仿能力，同时帮助学生树立对铁。
匠工作的敬佩之情。
3、情景表演。
由于乐曲的情绪非常轻快活泼，音乐旋律生动形象，可以让学生用。
身体语言与舞蹈动作进行即兴表演情景剧。
通过实践体验更进一步的感受乐曲的情绪与速度，加深对铁匠的敬。
佩之情。
五、拓展活动。
请学生课外对其他的劳动者（如：木匠、粉刷匠等）的劳动过程进。
行观察并模仿。
第四课时。
教学内容：
1、复听《森林中的铁匠》。
2、进行拓展活动的展示。
3、学唱歌曲《勤快人和懒人》。
2、 认识五线谱上的do’、si。
教学目标：
1、用简单的形体语言与舞蹈动作表演乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
3、表演其他劳动者的动作。
4、 记住do’、si在五线谱上的位置，唱准音高。
教学重点和难点：
1、再次通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、
两种不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
3、 能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
跟着《森林中的铁匠》的音乐，做各自的动作跳进教室。
师生问好。
二、复听《森林中的铁匠》。
1、边听边感受乐曲的情绪，在原位上用自己的动作感受。
2、小组进行乐曲表演。
3、整个班级进行情景表演。（教师创设情景。）。
三、拓展活动展示。
1、请学生演示自己所观察到的劳动者的劳动过程，及其劳动时所发出。
的音响。
2、小组里进行编排一种劳动者的劳动过程。
3、小组交流展示。
四、do’、si的认识。
复习do——la在五线谱上的位置。
出示do’、si的位置。
唱一唱do——do’，边唱边记住各音在五线谱上的位置，要求音高。
唱准。
五、新授歌曲《勤快人和懒人》。
1、教学导入。
教师事先根据歌词大意设计一个故事，讲述给学生听。
可以只讲一半，而后一半请学生听范唱。
2、范唱。
老师有感情的做表演。
激发学生的学习积极性。
3、学唱歌谱。
先让学生把会唱部分旋律涂上色块，用自己学习的方法学唱谱子。
再用口风琴来吹奏一下，帮助学生把音唱准。
其余的部分乐句用听唱法教学。
让学生为这些乐句填上唱名后再学唱。
4、读歌词。
按节奏有感情地读歌词。
注意用不同的语气与情绪朗读歌词，体会歌词大意。
然后分齐读、个人读、小组读等不同形式进行。
5、唱歌词。
第一遍：轻声跟琴唱。
第二遍：熟悉之后，可以放一些声音出来唱。
第三遍：边唱边加进自己的动作，帮助记忆歌词。
第四遍：请学生和老师对唱，注意情绪的不同。
第五遍：请学生和学生之间对唱，还可加上动作。
6、表演唱。
两个两个学生为一组，进行歌曲的表演唱。
六、师生再见。
请学生在课余时间里观察、收集炊事员在厨房间里劳动的情景素。
材。
第五课时。
教学内容：
1、复习歌曲《勤快人和懒人》。
2、歌曲处理。
3、音乐小品创作《快乐的炊事员》。
教学目标：
1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。
教学重点和难点：
1、懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
2、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。
景。
3、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。
力、即兴创作表现的能力。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
跟着《勤快人与懒人》的音乐，边唱边跳进教室。
师生问好。
二、复习五线谱。
看着五线谱，老师说出音在五线谱上的位置，请学生唱出音名。
老师唱出音名，学生说出它所在的位置。
三、复习歌曲。
1、复习歌谱。
加上口风琴吹奏。
2、复习歌词。
两个两个学生一组演唱歌词，注意要用不同的语气和情绪演唱。
小组小组之间表演。
3、情景表演。
选出两名学生做歌曲中的两个主人公，其他的学生创设情景，在表。
演的过程中要一起演唱。
四、处理歌曲。
《勤快人和懒人》是一首c大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、
明朗。全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快。
人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。
节奏以八分音符为主，旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同，形。
成鲜明的对比。
引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音。
乐形象。
用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形。
象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。
引导学生从小就应该热爱劳动、热爱生活。
五、《快乐的炊事员》。
1、有歌曲《勤快人和懒人》引入音乐创作小品。
老师可以先创设一个情景：我们刚才知道懒惰是不好的行为，那么 。
我们小朋友更不应该懒惰了，老师就请你们做做勤快的人，我们去。
厨房间去看看，有什么可以帮忙的。
2、请学生回忆自己观察收集的炊事员在厨房劳动时的素材。
以小组为单位，进行个别模仿——合作尝试——小品表演。
最后一小组展示，进行评比哪一小组观察的最仔细、哪一小组模仿。
的最象。
鼓励学生善于观察身边的小事，通过模仿，积累生活经验。培养学。
生的观察、模仿、合作、创新的综合能力。
六、师生再见。
爱劳动篇六
聆听：
歌曲《劳动歌》。
歌曲《海娃的歌》。
表演：
歌曲《不再麻烦好妈妈》。
歌曲《种玉米》。
教学目标 ：
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
课时安排：
本课安排两课时完成。
第一课时：聆听《劳动歌》；表演《不再麻烦好妈妈》；编创与活动：口风琴知识。
第二课时：聆听《海娃的歌》；表演《种玉米》。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
教学过程 ：
一、聆听《劳动歌》。
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
二、表演《不再麻烦好妈妈》。
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
教学过程 ：
一、聆听《海娃的歌》。
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
3、复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》。
1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
教学反思：
爱劳动篇七
“什么！又叫我扫地。”每当妈妈叫我时，我都会这么说，我觉得劳动挺辛苦的，可我总是都会去做。
人们都说：民生在勤，勤则不匮。可又有几个可以做到？有一些人，遇到困难，转头就跑，而有一些人，遇到困难，就迎难而上，真是区别太大了。我们每个人都要劳动，比如说：我妈妈每天从早到晚都要工作，还要照顾我跟妹妹，她让我们家人生活得暖暖的，这都是用一双勤劳的双手换来的。从这里我感受到，只有劳动才能带来财富，劳动是幸福的源泉。
所以，我们要，让我们把劳动当初是一种任务，把劳动带进我们的内心，让我们一起参加劳动。，从我做起。
爱劳动篇八
1、聆听《劳动最光荣》。
2、唱、表演《洗手娟》。
教学目标 ：
2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。
教材分析：
课时安排：
二课时（第一课时）。
教学重点：
有感情的表演歌曲。
教学难点 ：
木鱼伴奏。
教具准备：
录音机、打击乐。
教学过程 ：
一、聆听《劳动最光荣》。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？
2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。
3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。
二、学习歌曲《洗手娟》。
2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。
3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净利索。
6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。
7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。
木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。
三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。 。
第二课时。
1、聆听《三个和尚》。
2、表演《大家来劳动》。
教材分析：
教学目标 ：
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。
2、通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值。
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。
课时安排：
二课时（第二课时）。
教学重点：
坚定有力、整齐的演唱劳动号子。
教学难点 ：
准确掌握三种节奏。
教学准备：
录音、卡片、木鱼、碰钟。
教学过程 ：
一、聆听民乐合奏《三个和尚》。
1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。
3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？
5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，
小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡。
二、认识“走欧”创造劳动节奏。
1、复习已认识的音符、节奏（卡片）。
2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识。
3、对比，认识时值（卡片）。
4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。
例如：扫地、钉钉子、擦桌子。
充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。
三、表演《大家来劳动》。
1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。
2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。
5、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。
6、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。
7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。
8、跟老师唱唱名。
四、课堂小结：小结教学内容及学习情况。
