总结是对过去的思考、行动和成果的精炼和总结,对于今后的发展具有指导意义。对于情感表达,我们可以从个人经验和他人经验中吸取经验和教训。以下是一些经过认真筛选的总结样本,供大家参考和学习。
新闻点评篇一
你这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议,模仿可以,全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的,你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的,试试看!
新闻点评篇二
旗子一挥,赛场上的女同学撒腿就跑。
第一二圈大家并没怎么提速,但从第三圈开始,李彤颖开始直线提速,一下子将所有参加者甩在身后,她步伐稳健,呼吸微急,手臂摆动位置稳固不定。纵然其他人也开始提速却始终追不上她。
“耶”,一阵欢呼从班上响起,有几个人去陪她满走了一圈。她绝对是第一,后面几组也超不过她。有个人信誓旦旦地说。
向坤鹏。
“三、二、一,砰!”他听见了这声巨响,下一秒,还不到一秒便后腿猛地向前一蹬,冲出三四米远。两旁的观众顿时全都屏息凝神,期待而又紧张地看着赛场上的运动员。
他迈着自信地步伐,大步冲向终点线。他此时不敢回望其他人,只顾自地跑,酷似一辆摩托车,飞快地向前冲着,好像要直冲云霄。
突然全场欢呼起来。他,做到了,他冲过了终点线。虽然没有赢得冠军,但他突破了自我。他的脸上洋溢着笑容,一位短跑运动员灿烂的笑容。观众们欢呼雀跃,互相庆祝,场面热闹非凡。
新闻点评篇三
在玻利维亚务工的`中国工人熊富兴,不慎被工地的重物砸成重伤。由于当地医疗条件有限,身边又无家人照顾,熊富兴的家属请求回国治疗。接到求助后,离熊富兴老家陕西白河县最近的三级甲等医院——湖北十堰市太和医院派出神经外科医生鲁军体,辗转5个国家、行程万公里,远赴玻利维亚接他回国。归途中,鲁军体既要密切监测熊富兴身体状况,又要负责喂药、吸痰、雾化、导尿等护理工作,辛苦可想而知。经过多日颠簸,熊富兴顺利回到祖国怀抱,抵达湖北十堰市太和医院接受后续治疗。
从中国到玻利维亚,海外有一方发展的舞台;从玻利维亚到中国,祖国永远张开着怀抱。受伤的熊富兴、急救的鲁军体,他们虽是陌生人,却在跨越大洋、相隔万里的救援行动中,让“同胞”二字生辉,“虽远必救,再难必援”。
新闻点评篇四
下午16:00,报告厅内座无虚席,现场气氛活跃而又紧张。经过前两轮的激烈竞争,决出11级杨鹤鹤团队与12级徐志强团队进入决赛。在比赛过程中,两支队伍围绕“诚信主要靠谁”的辩题展开唇枪舌战的激烈争夺。两组选手出色的口才,敏捷的思维,敏锐的洞察力和逻辑清晰的辩词,时时博得同学们的阵阵掌声,将本次活动一次次的推向高潮。
在对手提问环节,11级杨鹤鹤时时刻刻为团队做相关补充,不给对方留下任何破绽做准备,最终他们更胜一筹,获得本次辩论赛的冠军。
本次辩论会历时两个小时,此次活动不仅给同学们提供了一个充分展现自我的平台,锻炼了同学们的语言表达能力和团结协作能力,更加强了同学们对诚信教育的学习,感受诚信的重要性,并将诚信落实到行动中,落实到学习、待人、做事中。
班级辩论赛新闻稿全文如下,文章"信阳师院教科院开展大学生“诚信校园行”辩论大赛"由作者王尧投稿、校园百态栏目编辑整理发布,希望对你有所帮助。
为进一步提高大学生的诚信意识,营造良好的诚信氛围,引导学生树立正确的社会主义荣辱观,推动诚信校园建设。11月12日晚七点,教科院团总支学生会就业部在教科楼108开展了大学生“诚信校园行”辩论大赛。该院学生会各部部长担任此次比赛评委。
各参赛队伍由抽签决定辩论方,在主持人一声“开始”后,正反方一辩各做限时为两分钟的陈词。在开篇立论环节,正方以社会对个人的影响为中心,简明严谨的阐述“诚信是由社会因素决定的”这一观点;反方则以自我修养与中华传统美德为中心,陈述己方“诚信是由个人因素决定的”这一观点。攻辩环节,双方选手据理力争,引经据典,大学生感恩演讲稿,口若悬河,始终围绕着“诚信是由社会还是个人因素决定的”展开激烈辩论。整场比赛高潮迭起,精彩不断,观众也积极参与,和选手们互动,现场气氛十分活跃。经过激烈的角逐,最后,正方获得本次大赛的冠军。
本次活动的举办,丰富了同学们的课余文化生活,为同学们提供一个交流的平台,提高了大学生自身素质,加强了大学生对诚信的思考,是进一步推进我校各项学生资助工作持续、健康开展的重要举措。
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新闻点评篇五
新闻联播那可以我们国家的首要新闻媒体,每天的最新最主要的国家大事都有报道,是我们老百姓最直接的了解国家大事的一个平台,新闻联播是代表我们国家的一个形象,希望新闻联播已最优异的成绩展现给全世界的大众观看。
《新闻联播》是非常好的节目。每天可以从《新闻联播》中到国家大事,世界大事。许多教育和启发。
新闻点评篇六
主要内容:杭外学生每天的阅读时间基本能保证在一小时左右。
(2分)点评:现今中学生知识面狭窄一些师生及家长的理由是没有阅读时间,然而杭外学生每天阅读时间却能保证在一小时左右令人深思。
试题分析:本题分两部分,一是概括主要内容,一是写出。
新闻。
点评。
“概括文段主要内容”解答时要认真阅读所给文段,就要明确有几句话,每句话说什么,句与句之间是什么关系。
然后筛选重点句子(或词语),归纳主要意思。
(注,重点词语可参照:“谁在什么情况下干什么结果如何”或“什么怎么样”的模式来寻找。
最后根据字数限制组织语言答题。
本题所给文段的重点句在倒数第二句“多数学生一天下来,作业花一个小时左右,看书也是一个小时左右”,根据这个句子,答案不难得出。
写
新闻。
点评就是要针对。
新闻。
中的具体事件,旗帜鲜明地表明态度意见,是非分明,切中要害。
新闻点评篇七
对于上进心不强,作文应付的学生,可以用刺激性的语言下评语,对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如:“张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!”责备中暗含着期待,无疑能激发起学生的上进心。
新闻点评篇八
使我感兴趣的新闻种类还有“新闻特写”一栏,我认为具有时效性的东西虽然一方面可以储存新鲜事物,但另一方面不好跨越时空而身有体会。新闻特写就没有这样的顾虑。篇幅可短可长,灵活展现新闻的情景一角,还有能够添加更生动的描写,但不缺乏对于新闻具备的内涵,但更有活力。这与本身较为正式的消息,有特别鲜明的对比,但都让人有不一样的体会。
“新闻”这个词广泛的出现在我们的生活里,作为一种传播信息实事的载体,曾经我求教于政治老师如今我们学习的政治不好理解,老师的回答则是让我们多看些新闻时事,韩同学政治高达60分的秘决也是这样的。
而一则好的新闻可以锻练我们的概括能力,客观的了解历史发展,彰显了社会生义制度的优越性,如此看来,一举多得,原来多读新闻,也是益处多多。

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