人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
个人工作自述材料 工作个人自述篇一
她是一名普通的一线教师,一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来,让课堂“活”起来;在探索中学习,在参与中发展。因此,她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题,妙用活板块提高课堂效率》在2012年顺利结题。目前,又参与国家级课题《强化主问题意识,提高课堂的有效性》的研究。今年,在全市语文主题学习现场会上,她成功为与会者展示了一节读书汇报课。
她除负责语文教学外,还担任班主任工作。在班主任工作中,她积极探索班级管理的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。
多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师,校级名师,模范xxx员。尤其在2016年,她初次接手排练课本剧,代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。
“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师,她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的,因为她用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的,因为她践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。
个人工作自述材料 工作个人自述篇二
时光匆匆,不知不觉踏入xx镇中学的大门已经将近一年了。我于20xx年7月毕业于xx师范大学,同年8月到xx镇中学报到,正式走上了工作岗位,成为一名中学语文教师。
作为一个初涉教坛的年轻教师,搞好教学无疑是重头戏。因此如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈怠。一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则难免有点沮丧。仔细回想一下,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式,而对唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而引起他们对语文的兴趣,则花最大的热情和精力。特别是我所担任的两个班级是*行班,学生的语文基础都不大好,而且学习兴趣也不大,因此,我特别注重抓好学生的基础学习,注重运用启发式教学,化难为易,引导他们学会自觉思考,引起他们的学习兴趣。
首先,从小做起。一节课,小到一句话,一个导入语,一个动作,一个小问题的设置,大到一节课的结构流程,一节课的氛围营造,我都会在上课前仔细思量好。特别是对于一些学生兴趣不大的课文,我更是花心思去想一些简单有趣的问题去引导学生,设计一些生动有趣的话语激发他们的兴趣。再如,组织一些小组活动,适当地安排一些小组活动,让学生去尝试,让学生交流合作,是一种很好的练兵方式。*行班的学生往往更渴望的是就是一种表现心态,渴望展现自我。记得,有一次月考后,学生的心思一时很难回到课堂学习上,于是我巧妙地设置了一个以小组形式进行的智力测试大比拼。这个活动既帮助他们从考试的劳累中走出来,又激发了他们要增长知识的兴趣。小组活动一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且让学生慢慢形成自主学习的习惯。总之,从小处入手,合理设置大课堂。
再次,合理布置作业,努力做到当堂任务当堂完成。现在的学生学习自觉性不高,*行班的学生更是如此,要求他们课后去复习,去做作业,这是不大可能实现的事情。因此,我会合理布置作业,一些必要的知识掌握我会尽量安排在课堂上完成。生字词的`掌握,重点诗词的背诵,重点课文的练习作业,我一般会要求学生在规定的课堂时间内完成。同时,我还会阶段性地要求学生进行堂上作文,提高他们在规定的时间内的写作能力。当然,我还会适当地布置一些课后作业,比如写写假日心得,收集一些资料,完成一些练习册。
初中生正处于成长的波动期,特别是初二的学生,更是处于青春叛逆期。躁动,爱捣乱,很难控制住自己。对于一个刚踏上讲台的年轻女教师来说,课堂纪律的维持是一个很大的难题。我虽然没有担任班主任,但我觉得自己是有责任去做好学生的人生引路人的。正所谓“教书育人”,除了担任好教书匠这个角色,我更要努力做一个好的育人师。
*行班的问题学生肯定不在少数,但又并非无药可救。为了维持好课堂纪律,营造良好的学习氛围,我会经常跟他们的班主任沟通交流,一方面是向他们讨经验,另一方面也帮助自己加快了解学生情况,适当适时地采取措施。
对于问题人物的矫正,我主要采取以下三招。
一招,给他们一个“下马威”。
教师的威严缺不得,这是一些年长的教师的经验之谈。该严厉的时候就必须严厉,在学生面前树起威信来。对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生,不妨冷处理一段时间,让他在一种风刀霜剑的压力下,先是被迫然后自觉地反省自己。
二招,为他们撑开自信的太阳伞。
把求进步的主动权交给他们,让他们感到来自老师的信任的目光,帮助他们重新树立起自信心。对于一些偶然控制不住自己的违纪学生,我会给他们不断改正的机会,让他们相信自己有能力做得更好。
三招,做他们的交心朋友。
在我为数不多的几次成功谈话中,我深深感到,适当的夸赞,以及营造感同身受的氛围对谈话教育非常关键。比如对于一些比较好动的女生,我会先把自己站在她的某个角度把想法说出来,有时还把自己同时期的经历告诉她,让她消除那种排斥感。等到她闯开心扉,愿意跟我交流后,我再换成从老师的角度出发,引导她认识自己的不足和该如何改正。
总而言之,我觉得对学生不能一味地压制,还是应从尊重他们出发,讲究刚柔相济。别人都说“让学生敬爱你”是做好老师的一个最高境界,即学生既把自己当成老师,当成长辈,又把自己当成交心朋友。我现在虽然还远远没能达到那种境界,但我会不断往这个方向努力的。
个人工作自述材料 工作个人自述篇三
不同的病人需要不同的医生,成人与儿童的医生就有区别,对于儿童的病情管理我们需要专业的儿科医生,这样对儿童的病情会有帮助,作为儿科部的一员,你们这一年的工作情况怎么样?下面给大家带来的是20xx年儿保部工作开展情况报告总结。
门诊及病房小儿捏脊及推拿临床应用较好。中药穴位贴敷人次较去年递增15%。针对6个月以上的婴幼儿新开展了氟化漆预防龋齿共954人次,一般细菌培养及鉴定共检测804人次。很好地完成医院核定的指标,既减少药物的使用,患者又容易接受,得到患儿家属的认可。
患儿呕吐,并无发热,哭闹等相关情况,如只根据临床经验,考虑为腹泻病,会容易出现漏诊,进一步完善相关腹部彩超后,确认7例均为肠套叠、1例为肾母细胞瘤、1例为阑尾穿孔,目前诊疗情况良好,其中肠套叠通过充气复位治疗后痊愈,发现比较及时,减少了肠坏死及手术的风险。
门诊因咳嗽及腹泻就诊,就诊时常规听诊,发现患儿心前区可闻及3/6级杂音,遂查胸片及心脏彩超后,1例为先天性心脏病,电话随访已手术治疗,降低了投诉及差错的发生;一例提示左房及左室肥大,不排除心肌炎可能。
目前患儿发热病人的逐渐增多,特殊病例也相聚增高,先后共诊治4例川崎病人,包括不典型川崎1例,发现及时,治疗效果较好,无冠状动脉损伤等后遗症的发生。
1例先天性胆道闭锁,1例先天性胆总管囊肿,此患儿均为生后3天出现黄疸,经化验检查提示直胆增高的同时,检查b超均为异常,其中先天性胆道闭锁已一期手术治疗,待二期手术,第3例为新生儿生后吃奶及反应差,合并双足畸形,确诊为枫糖尿病,家属放弃治疗,又一次规避了风险的发生,还有1例经我院初筛考虑为巨结肠,已确诊并在北京儿童医院手术治疗,后期随访痊愈出院。
其中重度窒息6例,转诊2例,均合并早产儿呼吸窘迫综合征,抢救比较及时,很大程度的降低新生儿死亡及后遗症的发生。
全年共筛查2038人次,阳性病历复查后仍未通过24例,其中3例已确诊,一例为先天畸形、一例为积液、一例与唇腭裂并存,后期随访家属诉行唇腭裂术后听力有所好转。
一是转诊相对较多:自二胎放开政策后,高龄产妇增多的同时,早产儿发生率相对增高,上级医院治疗新生儿技术的提高,超未成熟儿也相聚增多,过去曾放弃治疗,目前也成功救治,转诊的机会相对较前增多。二是儿科投诉相对还是较多:儿科为高发人群,抵抗力低,特别容易患病,婴儿每患一次疾病,家属都特别紧张,期望值也特别高,不理解的现象比较多见,如解释不充分的情况下,很容易造成家属的不满意,投诉也相对增高。
一是今年进修后开展新项目已临床应用:尤其是无创呼吸机提高救治能力的同时,降低了病情进一步发展,减少转诊的机会。二是针对新生儿常规筛查眼底:与b超室沟通针对新生儿常规检测眼部b超,及时发现先天性白内障,杜绝后遗症的发生

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