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通过总结，我们可以发现并挖掘工作中存在的问题，为以后的发展提供借鉴和启示。清晰明确自己总结的对象和内容，以便更好地组织文章结构。总结是一种常见的写作形式，通过阅读范文可以了解到不同领域的总结写作风格。
国际培训师篇一
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在社团活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、基本情况：
参加跳棋社团活动的同学有48人，分别来自二年级的6个班，他们自觉按照老师布置的要求，每周的活动时间都集中在二年级（2）班的教室开展活动。他们下棋的水平高低不一。但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现跳，养成了良好的行为习惯。
二、了解棋的种类及其发展历史。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
三、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。
在教学中，我不是一味的讲解跳棋的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走法，及时给于讲解、指导。
四、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
五、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。
跳棋社团建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
六、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能。
在整个社团活动过程中，我经常隔两个星期举行一次跳棋比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
国际培训师篇二
一:见习目的;真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验.
二:见习时间:10月22日---2010月26日s。
三;见习地点:兴安小学。
四：见习人：大同大学浑源师范分校04级计2班张波。
五;见习过程。
在我心中”见习”是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争.教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触.怀着几分新鲜和激动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗.
第一天:我和小组成员准时到达兴安小学,在学校里面还没有找到阵地就被兴安小学请出,然后我们见习小分队队长召开紧急会议:”同志们,附小没有凳子,请大家快点把凳子搬过来.”我们当时还没有搞清楚方向,一盆凉水迎面扑过来,即使在这炎热夏季,感受好凉好冷.小组成员知道没有凳子就没有战壕一样,没有办法,只有进入紧急戒备状态,为了不给学校困难,我们党员以白米冲刺的速度向寝室冲去.
当我们把凳子从寝室搬出来的时候,守门的大爷说:”你们又要看电影啊?”我们不知道怎么说好,只有用一个次解释尴尬:恩!
一切都安顿好后,我们开始认真学习了,快速笔记开始,很不得把老师的每句话都写下来.可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象丫雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言.我当时的表情只有一个,向我开炮.幸好老师教的好,方法新鲜.我见习的班级是四年级四班,我最喜欢听的就是那个数学老师的课―张老师的课,她把单调乏味的数学知识教的活泼深动.在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的数学联系实际,这样可以增加学生的'理解并快速消化.她给我一种幻想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟.在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转.还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她.她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六.这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念.我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了.她的方法就和她的表面一样年轻.她还有一个地方让我佩服她就是她的教龄比我还大,这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?!
语文:语文老师温柔美丽大方,她的教学方法有很多亮点,因为她的方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生.
第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头眩晕.
第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校.因此在里面就觉得哆嗦,痛苦的很!特别是下课的时候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.
我个人认为小学教育特别讲究艺术性,就象一个演员,说哭就哭,说笑就笑,而小学老师那语言表到不是等闲之辈所能承受的,对我这个大男生来说是相当痛苦的.可那是教语文必备的.这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达,那样和女老师的纤柔结合起来,小学生的心理成长就会更健康.
第三天和第二天一样就是听,经验的吸收.可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷,可下课了又特别活跃.总之就是这样,上课不发言,讨论中调皮捣乱.我开始认真的注意这些学生的一举一动,可他们种行为又反映着什么信号呢?―不自信.而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格发展倾向,看看这些孩子,我的饿心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习,生活,交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,那能不让人辛酸.
在这个问题上我有很多思考,并想从中找到一些方法和帮助学生.把他们从苦难的泥潭拉出来.
国际培训师篇三
我在学校里买了一盒国际跳棋。
今天早上，老师通知我们下午带上跳棋去练棋室。下午放学后，我拿着跳棋找练棋室。我没有去过练棋室，找了半天也没有找到。我心里很着急，到处问高年级的.同学，终于有一位大哥哥知道练棋室在三楼。我赶快跑到三楼一看，已经开始下跳棋了。我赶紧找了一个座位坐下。跟同桌下了一盘，我吃了同桌的几个棋子。我们正玩得高兴时，老师告诉我们今天就到这了。我们收拾完棋子，装好后，互相道别。
今天，我学会了下国际跳棋，我特别高兴！我要好好练棋，打败对手！
二年级:易翰林。
国际培训师篇四
培训学院孙副院长在讲话中对培训班做了三个方面的总结。
一、参训学员学习风格及特点。参加培训学员多数来自集团或下属公司中高层领导岗位，学员的国际业务管理水平高、语言学习能力强、跨文化交际意识强，这是培训过程中课堂案例解析、情景模拟对话、领导力演讲等活动组织实施的必要条件。
二、课程设置方面。为契团国际化发展的实际培训需求，我院项目组队培训课程进行了精心设置，课程包括语言专业基础类，比如商务英语综合、商务听说训练；语言实训课程类，比如外教场景模拟实训、商务写作实训、演讲与跨文化谈判实训，从而在提高学员商务英语专业基础知识、听说技能的同时，大大提高工作环境下商务英语实践应用能力和跨文化交际能力。
三、教学方法及措施。培训课程由具有丰富教学经验的外语专家及培训一线的多名本校讲师共同执教。在教学过程中，培训讲师采用情景教学法、问答法、任务教学法等不同教学方法。如将学员置身于虚拟的商务情境中，完成角色扮演；再比如讲师课堂或课下布置学习任务，以任务目标为导向，通过搜索相关信息，互相沟通、以学习小组形式共同完成任务。
来自华能香港公司学员代表学员发言中提到“学习的时光匆匆流过，在这金秋季节里，我们相聚北语，有思想上的碰撞，有课堂上的辩论、还有微信里的玩笑。总之满满的脑海里都是美好的回忆。感谢培训为我们搭建了这样一个交流平台！”。
国际培训师篇五
20xx年10月起，经过层层考试面试的选拔，我有幸被总行选中，并得到营业部推荐，以国际化人才项目第七期学员的身份，与其它16位全国各地的同事一起，飞赴加拿大多伦多大学参与为期9个月的培训。
工作之后能有一段如此完整的时间去学习，反思，提升十分难得，因此对于这次机会我非常珍惜，早早就在心里将以往工作中考虑到的要点难点列了表，有针对性地制定自己的学习计划，要全力以赴，学有所成。9个月时间，说长不长，说短不短，各种新鲜理念，事项层出不穷，这既是对我的挑战，也激起了我的奋斗心。反思这段时光，收获满满：
毋庸置疑，前期在北京金融学院的3个月听说读写全方位训练给我们创造了非常好的英语预热环境，也让我们对未来的国外生活有了比较好的适应能力。现在回想，无论是情景英语，翻译训练还是口音连读都能在国外找到可以应用的场合，比较实用。
这些日常交流所带来的对自己语言能力的反馈，使得自己更有信心去使用英语，也更明白使用的诀窍。
在多伦多大学的培训分为两个部分。前期的定制课请业界专业人士从银行业，资本市场，税收，投资政策，领导力，交流沟通，文化背景等多个角度介绍了中加的差异，也让我对宏观环境有了比较全面的把握。
依稀记得我和rbc投行部的高管讨论投行业务的产品到底如何个性化，和个金部的理财顾问咨询后台系统如何给他们提供业务支持，和税务专家了解转移定价应该如何界定其合理性和合法性。我看到了我们的差距，也看到了我们很多业务的发展前景。
中期的选修课程让我有机会从自己的兴趣出发，结合自己的岗位需求去探索其它的知识领域。我个人就选择了自己感兴趣的大数据，电子商务，房地产投资，国际贸易融资等专业课程。大数据，电子商务让我对如何利用互联网+科技提高业务的效率与准确性形成自己的看法，房地产投资则使我触类旁通了解到我国住房登记系统发展的滞后性成为制约产权批量转移的一个重要因素并最终应用在我们的小组论文里。国际贸易融资则让我对如保函，信用证等国际业务的参与方、单据流程有了大致了解，完成了我对锻炼自己成为国际化人才的一项初步要求。
通过课程的学习，课下的交流，小组作业的配合，实习以及平常社会活动的参与，我有幸认识了各行各业的人士，有加拿大第一大银行rbc风控和投行部的前辈，社保基金投资项目的管理人，nationalbank旗舰行行长及台湾华人商会原理事长，在多大商学院rotman就读的金融界的师兄，咨询界，法律界，国际贸易界的资深人士。
从他们口中聆听教诲，向他们咨询各项业务的操作经验，在他们的引荐下参观或参与到不同的场合，并向他们介绍icbc乃至中国的现状和影响力。这样的互动机会我觉得很难得，也很珍惜建立起来的联络和友谊，希望未来以此为起点，能够有更多合作，交流的机会。
利用假期和周末时间探索多伦多乃至加拿大更广阔的地域，看卡尔加里作为石油之都，如何吸引世界各地包括中国的能源企业在当地投资，并因为当年太平洋铁路修建引入大量华工后形成华人聚集区。看温莎作为加拿大与美国底特律隔河相望的汽车之都如何走过工业化的兴旺与衰败。
看温哥华作为目前最吸引华人移民的花园城市如何进行合理的城市规划，促进文化多元融合。看宗教，建筑如何在加拿大广大的土地上扮演社区聚集，道德监管，文化传播以及历史象征等重要角色。有时间便行走或停驻在这里遍布各地的公共图书馆和展览馆里。用自己的脚步去丈量历史，用自己的语言与当地的居民交谈，这样的探索让我切实感受到社会环境里一些微妙而细节的区别并深思其影响。
综合整个学期的经历，我通过了所有必修，选修课的考试，检验了自己的学习成果；以组长身份和我的组员们分工协作，高质量的完成了总行的论文要求并在最终的论文展示中拿到优秀；我将自己的时间安排得满满当当，社交，活动，旅行探索一一实践；甚至考虑到回国后工作任务一定会很艰巨，我努力健身，培养良好的锻炼习惯。毕业典礼的结束也许真的意味着我们这次培训项目在加拿大段的终结，但我却会将我在这里学习，思考，领悟到的一切带回去，融入我的工作，生活里，让它焕发更大的能量。
培训学院孙副院长在讲话中对培训班做了三个方面的总结。
一、参训学员学习风格及特点。参加培训学员多数来自集团或下属公司中高层领导岗位，学员的国际业务管理水平高、语言学习能力强、跨文化交际意识强，这是培训过程中课堂案例解析、情景模拟对话、领导力演讲等活动组织实施的必要条件。
二、课程设置方面。为契合集团国际化发展的实际培训需求，我院项目组队培训课程进行了精心设置，课程包括语言专业基础类，比如商务英语综合、商务听说训练；语言实训课程类，比如外教场景模拟实训、商务写作实训、演讲与跨文化谈判实训，从而在提高学员商务英语专业基础知识、听说技能的同时，大大提高工作环境下商务英语实践应用能力和跨文化交际能力。
三、教学方法及措施。培训课程由具有丰富教学经验的外语专家及培训一线的多名本校讲师共同执教。在教学过程中，培训讲师采用情景教学法、问答法、任务教学法等不同教学方法。如将学员置身于虚拟的商务情境中，完成角色扮演；再比如讲师课堂或课下布置学习任务，以任务目标为导向，通过搜索相关信息，互相沟通、以学习小组形式共同完成任务。
20xx年硕士毕业，留校任教。当时并不太懂如何做科研，缺乏经验，成果甚微。直到20xx年，由于一个偶然的机会，和日本的fujifilm公司开展了3个关于人脸识别的国际合作，我才慢慢地了解科研，学习做科研。20xx年第一次参加国际会议，我结识了日本立命馆大学的陈延伟教授，于是聘请了陈教授为我校海天学者，陈教授也在20xx年的时候邀请我去立命馆大学进行为期两个月的访问。这期间，我从陈教授的团队中了解和进一步学习做科研的经验和方法。20xx年，我发表了我的第一篇sci论文。此后两年中，我陆陆续续地与陈教授合作发表了10余篇论文。从20xx年到20xx年，我和我的学生们努力提高自身学术积累，同时了解国际学术界，了解世界一流学术界的动向、会议期刊等级、投稿难易度、创新程度等。
二、主动发展阶段。
20xx年，人脸识别研究方向已逐渐降温，我逐渐将研究方向转到视频监控领域，并且主要关注目标跟踪这一基本问题。通过阅读美国学者minghsuanyang的ivt这篇论文及代码，开始熟悉目标跟踪，通过不断的深入研究这个问题，我们在20xx年的时候终于在准一流的国际会议accv上发表了3篇论文。于是这一年，在学校、学部的大力支持下，我们主动邀请该领域的顶级学者美国的minghsuanyang教授来访讲学，并聘请他作为海天学者，联合指导研究生。minghsuanyang教授对我们论文写作的提升起到了极大帮助，同时通过minghsuan开始审阅很多顶级期刊和会议，第一时间洞察到目标跟踪的发展动向，学习一流论文是如何从submission，majorrevision，minorrevision到accept的全过程。通过3年的合作，我们共同在国际顶级会议上发表了8篇论文，在国际顶级期刊上发表了6篇论文。在此期间，我们建立了自己的网站用来发布自己的论文、代码和实验数据，以此来扩大影响力。
20xx年我短期访问了香港理工大学的davidzhang教授，并且在20xx年参与他的973申请。尽管这个申请失败了，但是我学习到了如何申请大型项目。
20xx年，我们又邀请了当时国际的热点“稀疏表示”的提出者，uiuc的mayi教授来访讲学，随后我们也在稀疏表示这个热点上发表了多篇一流论文，其中有两篇在20xx年6月份发表在顶级会议cvpr上，目前分别被引用186次和170次。
每年我们都积极参加本领域顶级国际会议，认识了很多一流学者。在这些学者中，很多人都会成为你论文的审稿人和副主编，所以需要扩大自己的影响力。当然要想让一流学者认识你，最重要的是自身学术能力的提高，这些才是让学术界人士记住你的研究的根本。我们不断和国际知名学者进行深入的交流和学习，我们的知名度和国际影响力也在提升中，20xx年成为了顶级期刊ieeetransactiononsmcb的associateeditor，20xx年一年我们论文的引用率达到了685次。
三、双向合作阶段。
20xx年以来，参与的国际合作越来越多，很多公司和高校开始主动向我们提出合作意向。例如：与美国adobe公司在saliency的方向上合作；日本omron公司在异常行为检测、视频显著性检测等方面的紧密合作；与香港中文大学王晓刚团队在deeplearning进行了密切合作；与美国的toyota在无人车项目上合作；与nus无人机的项目合作；最近又与usc的教授在saliency方向上合作等等。同时我们也开始组织了一些顶级会议的workshop以及申请顶级期刊的specialissue，来进一步提升国际学术影响力。
这些科研的合作也带动了学生的培养，特别是在培养本科生方面。目前电信专业的本科生基本都是自费出国读书，真正能拿到全额奖学金去一流高校读博士的学生凤毛麟角，主要原因是国外教授关注的是学术能力，关心的是他的奖学金招收去的学生是否能为他发一流的论文。而本科生注重的却是英语成绩和gpa，很多学生还不断浪费时间去刷分，而科研只是蜻蜓点水，在老师那混混经历而已，缺乏学术研究的成果（高水平的论文）。所以我不断地矫正学生的错误观点，鼓励学生投入大量精力去做一流的科研，去争取国外教授想要的东西。
同时通过国际合作，我的学生也开始派出，短期访问香港，新加坡等地进行项目合作和学术联合培养，学生们开阔了视野，也了解了一流的研究组和国外的培养方式。
从20xx到20xx，十年间只发表了一篇sci论文，20xx年11月评教授时9篇不疼不痒的sci。20xx年１年，我们就发表了10篇sci，并且开始在国际顶级学术舞台上发表多篇高引论文，获得一系列一流国际学术论文奖。经过这些年的国际学术交流，我的收获很大，进步很快，总结一下就是：
国际培训师篇六
10月22日，学校为了让学生们进一步的了解我们所学习的知识，提升同学们的综合应用能力，掌握现在社会的人才需求动向，为我们毕业生走向社会工作指明方向，学校举行了计算机科学与技术系的全体毕业生去天津中软国际卓越培训中心(etc)的参观见习。
中软国际，它包括了审计，金融，交通与城建，视频与药品，农业等各方面行业，还包括it服务，bpo和人才培训等服务，还有自主研发的产品。中软培训中心以提供完善的培训解决方案作为自身优势，以需求分析引导项目实施，坚持完善的过程管理和质量保障体系;28年来成功实施数千例的团体培训案例，成为行业&企业级培训的领头人。中软国际etc为企业级&行业级客户定制各类it技术培训和项目管理培训，包括中高级技术培训、it项目管理培训、软件外包管理培训等300多门课程。在天津的这一部分主要有人才培训和it服务，所以我们把这次见习称之为it之旅。
“乘机安全小贴士”安全出行要重视。
人需求，中软国际etc投重金研发了专门针对大学生的准员工“5r”实训课程体系，并在北京、天津、无锡、长沙、厦门、重庆等地建立了3000平米以上的软件人才实训基地，年培训规模达20000人次。
中软国际人才培养基地是中软国际etc准员工实训的平台，是中软国际ect人才战略的重要组成部分;中软国际为企业自身的发展培育人才，以中软国际的准员工为培训目标，力求通过实训的学员能最快速度进入“企业级应用”的工作状态。
人才培养基地从设计实训空间到安排实训课程，完全参照中软国际的办公环境来设置，一人一个独立工位，每个办公间有独立的会议室供各个小组讨论和评审。教学中通过复原中软国际的经典项目为主线，完全遵循企业的上下班考勤制度，采用高效的工作沟通方式，让准员工近距离感受真正的国际化企业的工作环境和管理模式，实现新员工与企业的“零距离”对接。
来自中软国际的老师们给我们上了宝贵又深动的一课。他们以自己深厚的经验总结出了现在it界的行业趋势。首先，it与传统通讯行业融合办建。其次，3c融合性产品推陈出新。再而，软件服务化，服务多样化趋势越发明显。最后，用户需求也是更加的个性化。除此之外，老师们也为我们阐述了怎样的人才才是公司所青睐的。除开必备的专业知识以外，公司也重视员工的沟通能力及团队合作能力。在学习中还是有许多东西让我印象深刻。
公司的项目经理为我们在今后阶段的大学学习时间里应该努力的方向和各个方向的国际性的未来发展前景。主要为我们讲解了java以及部分数据库开发语言。这节的讲解极大的细化了我的学习方向和学习重点，为我今后的学习指明了一条道路。在专业知识方面我收获很大。在对就业分析和前景方面我也深有感触。一直以来我对所学的专业都可以说不是很了解。对于以后的走向实际用处都只是优先模糊的了解，?除了这简单的概念我还知道每个方面所应具备的素质和能力，而除此还有产品开发、产品测试、客服支持等领域。这些领域都是我们能够涉及并且通过一定努力就能胜任的。通过他的一番介绍?使我真的有种豁然开朗的感觉?并对我们专业的就业方面有了比较全面的了解。
到用时方恨少。当然团队的合作精神是不可小觑的，每个人充分发挥自己的才能和特长互相帮助就会顺利的完成项目。所以，具备良好的创新意识和团队合作意识，能够迅速融入开发团队和工作环境一个程序员必须具备的素质。这种能力需要通过不断积累工作经验才能得到培养和提高。
时间一晃而过，转眼间我们是见习就结束了。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了一段精彩而又美好的回忆，所谓读万卷书行万里路，没有经历过实践的考验的理论永远都是纸上谈兵，这也验证了实践才是检验真理的针织这一科学的马克思主义理论。实践自古以来就被认为是成长的必修之路，在生产实践的过程中我们的的确确走进了社会这个大课堂，体验着与以往完全不同的世界，增长了见识，开阔了视野，为今后一步步走向社会打下了基础。
在此感谢天津中软国际卓越培训中心的老师们为我们的就业和职业规划做了指导，使我们在以后的工作和学习中有了明确的奋斗目标和方向。更要感谢我们学校的老师和领导们为了我们这次见习，不辞辛劳的联系各大企业，为我们争取了许多珍贵的见习机会，你们辛苦啦!
国际培训师篇七
国际礼仪在现代社会中越来越重要，因此，我报名参加了一次国际礼仪培训课程，旨在提升我的国际交往能力。在这次课程中，我学到了很多有关国际社交礼仪的知识和技巧，并有了一些宝贵的体会。
第二段：重要性。
在全球化的今天，国际交流变得越来越频繁，了解和掌握国际礼仪成为一个必要的能力。一个人是否有良好的国际礼仪能力，直接影响着他在社交场合中的形象和个人信誉。通过国际礼仪培训，我明白了在不同的文化背景下，如何令人尊重和接受，以及如何避免冒犯他人。这些都是非常重要的，因为在国际交流中，只有尊重和理解才能够建立良好的人际关系。
第三段：学到的知识和技巧。
在培训课程中，我学到了许多在国际社交场合中必备的知识和技巧。首先，我学习了如何正确使用餐具，在形式多样的宴会上自如地用餐。其次，我学会了有关跨文化沟通的重要技巧，例如如何正确使用眼神和微笑表达善意、如何从不同的文化角度思考问题等。此外，也学到了一些关于面试礼仪和商务礼仪的特殊技巧，这对于将来的求职和商务交往非常有帮助。
第四段：宝贵的体会。
通过参加国际礼仪培训，我得到了一些宝贵的体会。首先，尊重和谦逊是国际社交中最重要的品质。在和不同国家的人交往时，尊重对方的习俗和文化，表现出谦逊和开放的态度，能够获得更多的信任和友好。其次，细节决定品味，在国际社交中，细节举止的规范和得体，可以展示一个人的素质和修养。最后，不断学习和提升自己的能力是非常重要的。在国际礼仪培训中，我明白了只有不断学习和适应新的社交礼仪才能保持与时俱进。
第五段：总结。
通过这次国际礼仪培训，我意识到了国际交往能力的重要性，并学到了如何正确应对跨文化交流的技巧。这些知识和体会将对我未来的国际交际起到积极的影响。我会继续努力学习和提升自己的国际礼仪能力，以便更好地适应今后的国际交流。
国际培训师篇八
近年来，幼儿园为进一步深化教育改革，营造良好教育环境，全面提升幼儿园文化品位，凸显办园特色，致力探索“以棋育人，以棋养师、以棋兴园”的发展之路。幼儿园传承多年来中国象棋项目建设的传统文化及成功经验，有效利用各类资源，创新布局了“有棋景、有棋风、有棋绩”以国际跳棋为主打项目的特色品牌，为幼儿综合能力发展搭建新的平台，为幼儿园内涵建设和特色发展增添新的活力。
一、传承优势，明确思路。
开始，幼儿园紧随小学部中国象棋特色课程的全面开展，明确了以“棋文化”特色亮园的建设目标。之后，幼儿园领导班子就此项目进行了调研、商讨，集思广益，精心谋划，经过对幼儿园师资力量、设施环境、幼儿能力与社区家庭等方面的综合考量，初步达成共识：积极倡导棋类活动，有利于幼儿个性化发展和综合能力的培养。构建棋类特色符合幼儿园实际，符合学前教育发展的要求，也是实施素质教育的有效载体。为此提出了“快乐下棋，寓教于乐”这一倡议，以象棋为龙头，全方位、多角度倡导和开展棋类活动，打造棋类特色品牌。
中国象棋作为学校特色申报并成功创建了苏州市体育特色项目。为了让棋文化特色向更高平台、更广空间发展学校听取有关专家的意见致力开展新兴项目“国际跳棋”的研究。随后幼儿园负责人与教师代表跟随小学部的有关成员来到了苏州市三体校详细咨询和考察了国际跳棋的知识和背景及幼儿学棋难易和对其素质发展的影响了解了先行学校的操作模式和成功经验。次年我们一行又前往江阴花园幼儿园和山观幼儿园参观学习两园均在国际跳棋方面先行一步并具有一定的影响力听取幼儿园领导对特色建设、国际跳棋的认识和理解、在国际跳棋特色建设方面所取得的成绩以及实施策略等。之后拟定了《幼儿园国际跳棋实施发展规划方案》并多层面进行研讨。最后统一思想形成共识将国际跳棋作为新的特色项目旨在更宽视野和更高平台上建设更有特色优势更有益于幼儿全面发展的文化活动项目。同时我们明确了棋文化特色建设的中长期建设目标以及实施措施、策略做到“环境上能看出来、园长能讲出来、教师能动起来、课程能开起来、幼儿能活起来、成果能现出来”并期望形成以国际跳棋为核心的棋文化幼儿园。
二、硬件优化，营造棋景。
首先，幼儿园开辟了专用棋室，温馨的棋文化布置、灵活多变的下棋用具、丰富的棋类教学活动设备，方便和吸引幼儿开展学习、对弈、竞赛活动。幼儿园为每个班级添置两人一付的国际跳棋学生用棋，一付教学用棋，供胩教学使用;每个活动室里调整班级区域设置，创设国际跳棋棋角，方便幼儿自主下棋。
其次，幼儿园在环境建设中透视“以棋育人”的教育功效，在大厅主墙介绍特色与理念，户外增设活动性棋盘，场地一角增加棋台，利用东楼梯和专用教室宣传国际跳棋知识技能、名人轶事、幼儿下棋成果，在宽阔的走廊设立开放式下棋区，满足幼儿和家长自由对弈的需要，整个幼儿园成为一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，既美化了幼儿园，又提升了幼儿园的文化品位。
三、健全制度，精细管理。
幼儿园为全面落实特色建设的各项工作，成立了以校长为组长，三位园长为副组长、教研组长和年级组长为成员的特色建设领导小组。在日常的工作中，由特色建设领导小组定期监督、检查，保证各项工作落实到位。
2月，幼儿园经集体商议先后出台了《常熟市星城小学幼儿园国际跳棋实施发展方案》，并决议通过了《星城小学体育项目奖励方案(含幼儿园)》《星城小学幼儿园国际跳棋拔尖方案》《星城小学幼儿园棋文化环境意见》等，随后按部就班，一步一个脚印落实到位。这些方案既吸收和继承了以往中国象棋特色建设的经验，又在此基础进行了创新和突破。为更务实，更规范，更长远地开展国际跳棋教学，形成了有力的保障。
在上述方案、制度中明确了幼儿园确定了棋文化特色建设的“学棋艺、悟棋道、树棋品、促素质”的中长期建设目标，详细制定了实施策略。
4.具体措施。明确了幼儿胩活动要求，以制度形式保障了幼儿开展胩活动的时间，除正常的胩教学课程，在晨间游戏、自主性游戏、午间活动中自主开展棋类游戏。此外，幼儿园结合幼儿主题月活动每学期组织一次全园性的胩比赛，定期开展以胩为主题的活动等等。
四、全面参与、快乐普及。
首先，教师全面参与。学校组织了三次国际跳棋的园本培训，完成了对每位教师初级的培训工作，了解国际跳棋的意义，掌握其基本的知识和技能，在此基础上选派骨干教师参加了高一级别的国际跳棋培训学习。
在培训的基础上，组建了三支国际跳棋的教练员队伍，一是以活动课程为主的班级教师36名，主要负责幼儿“胩”活动的教学、宣传、组织、管理;二是以拔尖训练为主的2名专职教练，主要是负责拔尖幼儿的培训;三是以幼儿园青年教师、幼儿园领导组成的后备教练员。做到了幼儿园的每一教师都是国际跳棋的推行者、组织者、教学者。
其次，我们开展对家长的培训：利用家长会、网络平台、家园e通、《星城小报》等形式对家长进行宣传培训，了解幼儿园开展国际跳棋特色的目标与措施，在《家长园地》、班级网页公布学棋进度，利用亲子单、家访、接送时间等交流幼儿学习情况，鼓励家长同步开展学习。在家长开放日时间进行教学观摩、举行亲子比赛、家庭擂台赛等，使家庭国际跳棋成为幼儿乐于下棋，提高棋艺的重要部分。
五、高效实施，寓教于乐。
1.专门教学。幼儿园利用园本课程、自主性游戏，进行国跳教学。组成了业务园长与教研组长为成员的胩教研组，对《星城小学国际跳棋训练教程》进行适当的分解，形成园内使用教材，并统一使用。幼儿园把间周的自选游戏时间定为国际跳棋时间，间周一次专用室活动，保证每周一次的整班性国际跳棋教学，使不同年龄段的幼儿逐步掌握胩的基本知识和基本技能，完成胩的基础教学任务。
2.渗透性学习。幼儿园结合班级日常主题教学，有意识地在各大领域渗透一些国际跳棋教学内容，寓教于乐。例如在数学活动中渗透对棋盘位置的认识等。
3.自主游戏。鼓励幼儿在早晨来园活动、区角游戏、午间活动等时间，自由找好朋友在活动区对弈，教师适时提供指导;充分利用分组活动时间，开展对弈练习;利用餐后管理时间等组织观看国跳教学、竞赛视频等。
4.扶优行动。根据幼儿学习的情况与能力发展，开设国际跳棋兴趣小组，在专业教练的培训下，扩展幼儿的下棋能力，进一步激发幼儿的学棋兴趣，提高棋艺。
5.竞赛活动。为更好的促进幼儿的学棋愿望，发挥国际跳棋对幼儿成长的教育作用，幼儿园开展了“以赛促建”活动。年龄组比赛：在同年龄段内以班级为单位进行班级对抗赛，评寻国际跳棋小明星”;园级比赛：结合“六一”活动，举行“国际跳棋节”，开展园级国际跳棋比赛，评选小小棋王，设立单项和团体奖;园际比赛：择机组织园际之间的友谊赛，提高幼儿的实战经验与能力。
多元化，多角度的学棋活动，不仅受到了孩子和家长们的认可和热烈欢迎，更让每位幼儿都能接受国际跳棋的熏陶，体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足幼儿的心理需求，获得了幼儿兴趣与能力的双重发展。
六、立足科研，深层发展。
幼儿园本着边实践，边探索的精神，本着使我们的棋类特色建设不断向深层次发展，定期进行研讨，并邀请专家作精心指点，在组织中不断调整、提升：立足科研，确立课题，并鼓励教师积极申报微型课题研究，以科研来引领幼儿园的棋文化发展，以科研来规范棋类教学，努力探索一条适合本园实际的棋文化特色之路。
七、拔尖亮相、凸显品牌。
幼儿园组建了国际跳棋兴趣班，聘请了棋社老师来园执教，这些优秀的孩子共60多人，分别由各班教练员动态化推荐而成的，每周一次集体教学。
自幼儿园开展国跳兴趣训练以来，实现了向社会、同行的亮相。作为特色项目得到了全园师生的认同和家长的欢迎。同时，也在本地区崭露头角，涌现出一批小选手。经过一学期的努力，国际跳棋文化特色建设取得超预期成果。主要表现为：1.目前幼儿园已形成了以黄礼达校长为核心的领导集体，具体有园长，教研组长分工负责执行;以陈浩军总教练为首的40多名执行教练，初步组建起一支团结合作，群策群力，敬业奉献的特色建设团队;涌现出一批学校特色建设先进班级和先进老师;2.通过媒体与家长学校等宣传渠道，国际跳棋特色已经在系统同行内和社会上实现亮相，并得到家长的普遍赞许和支持，先后有《常熟日报》教育特刊和《关心下一代报》的校园文化栏目报道了学校的特色建设情况;3.幼儿园国跳氛围浓厚，幼儿学棋兴趣高，棋艺提高快。20十月份学校(幼儿园)也成功申报为“江苏省国际跳棋训练基地”。
总之，近年来我园在特色建设方面已经做了大量积极的探索，取得了一定的宝贵经验和项目初创成果，幼儿园特色品牌已初步彰显，对照《常熟市特色学校建设评估指标体系》，已达到常熟市特色培育园的评价标准。同时，由于幼儿园规模大，项目覆盖面广，在基础课程教学扎实普及和摘取更高、更多竞赛成果，以及棋文化对促进幼儿能力发展的课题研究方面还有许多工作要做，有待以后坚持不懈努力，争取结出更丰硕的特色建设成果。
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国际培训师篇九
编者按：总行《才智青年》第1期刊登我行入选总行国际化人才培训项目学员覃颖的海外培训心得。经作者授权，通过团聚八桂公众号转发以飨读者。
用自己的脚步去丈量历史，用自己的语言与当地的居民交谈，这样的探索让我切实感受到社会环境里一些微妙而细节的区别并深思其影响。
――覃颖区分行营业部。
10月起，经过层层考试面试的选拔，我有幸被总行选中，并得到营业部推荐，以国际化人才项目第七期学员的身份，与其它16位全国各地的同事一起，飞赴加拿大多伦多大学参与为期9个月的培训。
工作之后能有一段如此完整的时间去学习，反思，提升十分难得，因此对于这次机会我非常珍惜，早早就在心里将以往工作中考虑到的要点难点列了表，有针对性地制定自己的学习计划，要全力以赴，学有所成。9个月时间，说长不长，说短不短，各种新鲜理念，事项层出不穷，这既是对我的挑战，也激起了我的奋斗心。反思这段时光，收获满满：
毋庸置疑，前期在北京金融学院的3个月听说读写全方位训练给我们创造了非常好的英语预热环境，也让我们对未来的国外生活有了比较好的`适应能力。现在回想，无论是情景英语，翻译训练还是口音连读都能在国外找到可以应用的场合，比较实用。
这些日常交流所带来的对自己语言能力的反馈，使得自己更有信心去使用英语，也更明白使用的诀窍。
在多伦多大学的培训分为两个部分。前期的定制课请业界专业人士从银行业，资本市场，税收，投资政策，领导力，交流沟通，文化背景等多个角度介绍了中加的差异，也让我对宏观环境有了比较全面的把握。
依稀记得我和rbc投行部的高管讨论投行业务的产品到底如何个性化，和个金部的理财顾问咨询后台系统如何给他们提供业务支持，和税务专家了解转移定价应该如何界定其合理性和合法性。我看到了我们的差距，也看到了我们很多业务的发展前景。
中期的选修课程让我有机会从自己的兴趣出发，结合自己的岗位需求去探索其它的知识领域。我个人就选择了自己感兴趣的大数据，电子商务，房地产投资，国际贸易融资等专业课程。大数据，电子商务让我对如何利用互联网+科技提高业务的效率与准确性形成自己的看法，房地产投资则使我触类旁通了解到我国住房登记系统发展的滞后性成为制约产权批量转移的一个重要因素并最终应用在我们的小组论文里。国际贸易融资则让我对如保函，信用证等国际业务的参与方、单据流程有了大致了解，完成了我对锻炼自己成为国际化人才的一项初步要求。
通过课程的学习，课下的交流，小组作业的配合，实习以及平常社会活动的参与，我有幸认识了各行各业的人士，有加拿大第一大银行rbc风控和投行部的前辈，社保基金投资项目的管理人，nationalbank旗舰行行长及台湾华人商会原理事长，在多大商学院rotman就读的金融界的师兄，咨询界，法律界，国际贸易界的资深人士。
从他们口中聆听教诲，向他们咨询各项业务的操作经验，在他们的引荐下参观或参与到不同的场合，并向他们介绍icbc乃至中国的现状和影响力。这样的互动机会我觉得很难得，也很珍惜建立起来的联络和友谊，希望未来以此为起点，能够有更多合作，交流的机会。
利用假期和周末时间探索多伦多乃至加拿大更广阔的地域，看卡尔加里作为石油之都，如何吸引世界各地包括中国的能源企业在当地投资，并因为当年太平洋铁路修建引入大量华工后形成华人聚集区。看温莎作为加拿大与美国底特律隔河相望的汽车之都如何走过工业化的兴旺与衰败。
看温哥华作为目前最吸引华人移民的花园城市如何进行合理的城市规划，促进文化多元融合。看宗教，建筑如何在加拿大广大的土地上扮演社区聚集，道德监管，文化传播以及历史象征等重要角色。有时间便行走或停驻在这里遍布各地的公共图书馆和展览馆里。用自己的脚步去丈量历史，用自己的语言与当地的居民交谈，这样的探索让我切实感受到社会环境里一些微妙而细节的区别并深思其影响。
综合整个学期的经历，我通过了所有必修，选修课的考试，检验了自己的学习成果；以组长身份和我的组员们分工协作，高质量的完成了总行的论文要求并在最终的论文展示中拿到优秀；我将自己的时间安排得满满当当，社交，活动，旅行探索一一实践；甚至考虑到回国后工作任务一定会很艰巨，我努力健身，培养良好的锻炼习惯。毕业典礼的结束也许真的意味着我们这次培训项目在加拿大段的终结，但我却会将我在这里学习，思考，领悟到的一切带回去，融入我的工作，生活里，让它焕发更大的能量。
