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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学生交流内容篇一
在这人山人海的世界上，要找到一个朋友，难!要找到一个知心朋友，难上加难!
在我的印象中，小月是我的知心好友，我在困难的时候她会帮助我，她有困难我也会帮助她。我俩称得上是形影不离的好姐妹。
有一次，我们学校组织了夏令营活动，要旅游三天。因为我会晕车，所以一上车我就睡着了。我一睡就忘了时间。到了宿营地，小月急忙把我叫醒，我见到了宿营地匆匆忙忙走下车，却把背包落在汽车上了。快到中午时，我才发现背包没了。我失声痛哭起来。别的同学都议论纷纷，只有小月默默地从他的背包里拿出一瓶牛奶和一块面包给我，又对我轻轻地说：“别担心，我的食物可以和你一起吃。”我被感动得热泪盈眶。
在一个晴空万里的早晨，我发现小月今天没来上学，我心里很不安，放学了，我急匆匆冲到小月家，发现小月生病了，她家人又不在，我就照顾了小月整整一个晚上。第二天，我起床时，发现小月不见了，我每个房间都找遍了，还是不见小月的踪影。我急得团团转。正当我着急的时候，门突然响了一下，我跑出去一看，这才发现，原来小月出去买早餐回来了。我担心地问：“你的病好了吗?怎么到处乱跑啊?”她微笑着说：“放心吧，已经好了!”听了这番话，我才有些放心。吃了早饭，我就和小月一起去上学了。
就这样，年复一年，月复一月，日复一日。我和小月的感情更深厚了。可惜的是，后来，我和小月却分开了，因为我回了老家。从此，我常常在内心深情地呼唤：“小月，我好想你啊!他乡的你，还好吧?”
小学生交流内容篇二
这天，大家共同纪念我们一生中最重要的一个里程碑：五十周岁。我们来了，从祖国各地来了，从遥远的海外来了，聚集一堂。
漫漫人生已过半，你我经历各不相同，但有段路我们共同走过，它恰似一幅多彩的画卷，深藏在我们记忆的深处。南迁这根线将我们从大连不一样的小学，汇聚到__子校二年一班。从此，我们有幸同窗了七、八，甚至九年，结下了人生中最为纯真的友情，成为五十人生中最宝贵的一段青葱岁月。但在那清贫与动乱的年代，没能拍下一张有关班级同学的群众照片。分手虽已数十年，心中却从未失掉对少年时代的珍重回忆。同学与校园的模样虽已遥远，触景生情时仍会依稀从心中掠过。
想起了正面有高高台阶、带两厢的“凹”字形一层小红楼围起来的校园。开始只是一片黄土地，之后铺上了煤渣，最终变成了用水泥与小石子铺浇成的平整干净的石板。这些小石子是我们用细小的双手一块块捡起，靠雅嫩的肩膀一车车拉来的。描写老师的句子
想起了严冬中黑咕隆咚清晨与夜晚，在模仿二万五千里长征的长跑活动月中，我们为了班级的荣誉，天天早起晚归，围着父母大学那座唯一的教学楼跑了一圈又一圈，尽力把跑步里程图上的红旗插到最前方;
想起了在每个学期的红小兵发展会上，我们模仿大人老成的口气，吞吞吐吐地庄重“揭发”着对方缺点，总会把其中几个同学批延到下一批入队;
想起了慈祥的郭老师，从我们二年级一向带到五年级，三尺讲台下大声朗读课文，一方黑板上耐心讲解算式，用各种方式纠正着我们的小动作，为我们的未来学业奠定了坚实的基础;
想起了年轻的王玲老师，从五年级开始接过郭老师的班，她时而为班级的成绩喜形于色，时而为学生的顽皮愁眉不展。我们这个班级有幸成为她当老师的第一届小学毕业班，可惜没有留下毕业照。失望的签名
还有很多我所不知道的，或一时想不起的，让我们欢聚时畅谈吧，让记忆的火花再次燃烧起来，重温着天真无邪的少年同学情谊。时光流逝了我们童年的纯真，岁月启开了我们少年的懵懂，而同学少年结下的情谊是一片真诚的心灵花瓣，是一种千金难买的情缘。在物欲横流的这天，我们这段友情益显珍重，日久弥坚。
逝水流年，友谊长存。那里，愿借唐代诗人杜甫的几句诗文，表达我此刻的情绪：“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光……少壮能几时?鬓发各已苍……昔别君未婚，儿女忽成行……明日隔山岳，世事两茫茫。”期望我们今后依然过得好好的，为自己，为家人，为友谊，好好保重。祝愿我们的老师，健康长寿，晚年顺心!祝愿我的同学们身体健康!生活美满!工作顺利!
小学生交流内容篇三
尊敬的老师、同学们：
大家好!
我有一个好朋友，他名叫孙荣桌，他个子不高，有着跟我一样的小眼睛。他经常在学习上帮忙我，能够称得上是我的良师益友。
他作文写得很好，每次他写完，我都想要看一看。最终，有那么一次，他写完作文把本放在桌子上，却忘记了收进书包，我就趁机把他写的文章全都看了一遍，我见到了许多闻所未闻的新词，让我受到了很大的启发，也明白了作文也能够这样写。孙荣桌回来之后，我向他表示感激，他又给我讲了一些写作的技巧，令我茅塞顿开。
从那时候起，我写起作文来不但用教师教的一些方法，并且还用了孙荣桌写作文时的一些写法，再加上我天才的大脑和惊人的理解本事，我此刻写起作文简便多了不再愁眉苦脸了。
孙荣桌在语文方面帮了我，在数学方面自然也少不了他，俗话说得好，“只不足者好学，耻下问者自满。”人应当“不耻下问”，这些都是必须的，学习嘛，不能死要面子活受罪，因小失大。数学可是我的弱项，所以我可没少请教他。
记得有一次，我在数学知识的海洋里遨游的时候，突然被一只拦路虎挡住了去路，使得我百思不得其解，只好向孙荣桌请教，本来想着让他直接告诉我答案，我立刻交上作业，万事大吉。
然后各回各家各找各妈。可他却没有真这样做，而是像柯南引诱毛利小五那样--提示关键词，最终我才弄明白这这道题。之后在单元测试的时候，90%的都是这样的题，因为我弄明白的这种题，所以我居然全做对了，居然考了100分。当然，在我欣喜若狂的时候也忘不了孙荣桌。我真庆幸我能有他这样的朋友。
孙荣桌，它不但品学兼优还乐于助人，我敬佩他，他永远都是我的好朋友。
小学生交流内容篇四
亲爱的同学们：
大家好!
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧!
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。所以，“宣传委员”的桂冠就归她啦!上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都能够听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位?”陈教师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”!同学们循声望去，啊!是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自我找苦吃!”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了!”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的午时，我到图书馆借书，啊!真巧，今日是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“细心点儿，不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不细心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我!”我安慰自我。第
二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多!”“嘘，小点儿声，我不细心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢!”“什么什么，不行，你补好了才能够还，还是回去补吧!”“嗯!补就补，咱们走着瞧!”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那……”“好的，我补!”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢!
瞧!这就是我的朋友李红，你喜欢她吗?
小学生交流内容篇五
亲爱的老师、同学们：
悲莫悲兮，生别离。乐莫乐兮，新相知。最大的悲伤啊，莫过于生死别离，最大的快乐啊，莫过于结识了新朋友。
如果说人类的友谊是一支气势磅礴的交响曲，那么，组成这支友谊交响乐的友谊之歌，就各有各的主题，自己的旋律，自己的音符，友谊有千差万别，朋友也是有形形色色。
但是，毕竟是人各有志，有高远的大志，也有卑微的小志，有鸿鹄之志，志在万里长空，也有燕雀之志，志在屋檐堂下。
以道义相砥砺，有了过失互相规劝，这就叫畏友。不论在平时，还是在危急的时候，都相处得好，遇到困难可以依靠，叫密友。甜言密语，吃喝玩乐相来往，叫昵友。有了利益就互相争夺，有来祸患就互相倾轧，叫贱友。
古语说，欲察其人，先观其友。看你和谁在一起，就知道你的为人。
有道是凤凰乌鸦不同巢，驴马猪狗不同槽，鱼恋鱼，虾恋虾，乌龟喜欢是王八。一个品行高尚的人是耻于同那些灵魂肮脏的人为伍的，一个人如果结交的是这样的朋友，那么，他不是臭味相投，就是同流合污。
朋友的千差万别，友谊的种.种不同，给予人的影响也是等等不一的，且不说好朋友使人受益，坏朋友让人受损，两者之间也不可同日而语，即使都是好朋友，也有其中坏的一面。坏朋友的坏点子有时也会让自己受益良多。
青年朋友们，当你对友谊赞不绝口的时候，你可曾仔细认真地想过，你所结交的朋友究竟是哪一类的朋友?你在交友中得到了什么?是受了益?还是受了损?
小学生交流内容篇六
摘 要：朋辈心理辅导作为一种新的心理健康教育形式，近几年才进入高校，却鲜有服务于中小学的。基于弥补专业心理辅导力量的不足和帮助学生自我管理、自我服务、自我教育等心理健康教育需求，将朋辈心理辅导引入中小学心理健康教育工作已成为一种趋势。把视角聚焦于从预防和发展的角度来开展小学朋辈心理辅导活动，设计较为完善的朋辈辅导培训体系，并通过多种形式的实践活动检验其有效性，可为小学朋辈心理辅导提供科学依据和可操作的实施途径。
关键词：小学；朋辈心理辅导；心理健康教育
中图分类号：g444 文献标识码：a 文章编号：1009-010x（2015）05-0008-04
一、前言
朋辈是“朋友”和“同辈”的合称，朋辈心理辅导是由一种受训和督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程，或者是同质团体在指导者的带领下通过共同的探索和训练，促进成员共同成长的过程。一项关于中小学生的调查结果显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，找同伴的占70%，找父母的占10%，找老师的占8%，其他占12%。这表明朋辈群体对学生心理健康的作用不容忽视。如今，不少中小学将其心理健康教育受众狭隘化，往往只侧重于对有心理问题的学生进行心理健康教育。学校心理健康教育应该面向全体学生，提高全体学生的心理素质，这也是朋辈心理辅导所关注的。
综观朋辈心理辅导的发展可见，美国在朋辈心理辅导方面已走上专业化和规范化的道路，其朋辈心理辅导组织覆盖面广，同时有较为健全的制度作为保障。而我国的朋辈心理辅导发展时间较短，专业性和规范性不强，服务的范围和对象仍然存在着较大的局限。朋辈心理辅导作为一种新形式的心理健康教育方式，近几年才进入我国高校，更鲜有服务于中小学的。然而，将朋辈心理辅导引入中小学心理健康教育已成为一种趋势，既容易为学生所接受，也能在一定程度上发挥助人效果，切实给力学校心理健康教育工作。
在小学，如果把朋辈心理辅导工作定位只局限在心理健康教育中的治疗和干预上，活动将难以开展。因为要求小学生掌握专业的心理辅导技巧是极其不易的，也是不现实的。基于此，我们把研究视角聚焦于如何从预防和发展的角度开展小学朋辈心理辅导活动，并设计较为完善的朋辈辅导培训体系，通过丰富多彩的实践活动检验其有效性，为小学朋辈心理辅导提供科学依据和可操作的方案。通过朋辈心理辅导，改变，只有专业心理教师才能开展心理健康教育活动的状况，让更多学生参与学校心理健康教育工作。借助朋辈心理辅导推动小学心理健康教育的横向发展，更有益于发挥学生的主体作用，有利于解决小学专业心理教师缺乏而不能满足心理咨询需求的问题，形成“自助―助人―互助”的心理辅导机制。
二、小学朋辈心理辅导的意义
当今小学普遍存在心理健康教育师资缺乏与小学生对心理援助需求日益增长之间的矛盾。朋辈心理辅导既能弥补小学心理辅导力量的不足，帮助学生自我管理、自我服务、自我教育，又能满足学生的多层次心理需要，在一定程度上起到心理辅导的作用，有利于促进学生的健康成长。因此，将朋辈心理辅导引入小学心理健康工作具有重要意义。
（一）缓解小学专业心理辅导力量需求的压力
专业心理辅导教师配备不足与日益增长的小学生心理发展需求两者间的差距，是小学心理健康教育工作中不断彰显的问题与矛盾。小学心理辅导老师往往会把视角局限在解决学生的心理问题，而无力或很少有精力顾及大部分学生心理潜能的开发与心理品质的培养。然而，小学心理健康教育工作的首要任务应该是帮助广大学生健康成长，发展学生的心理品质，开发学生的心理潜能，其次才是对学生心理问题的疏导和治疗。作为心理健康教育工作重要助力的朋辈心理辅导员，能够起到预防、发展和干预的作用，从而弥补专业心理健康教育力量的不足。
（二）满足小学生多样化心理发展的需求
小学生交流内容篇七
各位同学，各位兄弟姐妹：
大家中午好!
今年是我们城关小学98届六六班小学同学毕业十五周年了，今年的聚会主题是：“人生有多少个15年”，借此机会，我谨代表本次活动的组委会对各位同学在百忙之中的大驾光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎!并且对应工作，学习等其他事情而未能前来的同学送上我们美好的祝福!
15年在人的一生中虽然短暂，但15年在我们经历的岁月中却又是那么漫长。
15年前，我们显得那样的青涩，15年后，我们已经是社会的栋梁!男士越来越英俊潇洒，女士越来越温柔漂亮。
今天的聚会，承蒙很多同学的帮忙，这里要感谢一直在幕后辛勤工作的筹委会一帮，他们这几天分外繁忙，有人睡不好觉，
有人吃饭不香，有人日渐消瘦。现在让我们用掌声给筹委会成员热烈的感谢!我们还要感谢梁琳，乔子玉等同学，为本次活动做了很多工作。
最后祝这次聚会圆满，祝所有同学家庭幸福平安。
谢谢大家!
小学生交流内容篇八
尊敬的老师、同学们：
大家好!
我们班有一个温柔可爱的小女孩，她就是我的好朋友——__。
她有着乌黑发亮的头发，不长不短，松松散散的，十分飘逸。她的脸有点像瓜子形，白皙的脸蛋上架着一副小巧的红边眼镜，看起来像个挺有学问的人。
秀气的她却是我们班的飞毛腿，每次运动会上最激烈的一个项目——400米接力赛总少不了她，由于她的飞奔，我们班女孩子接力的成绩不是第一便是第二了，为我们班夺得团体总分第一齐到了关键的作用，这很令她自豪。
运动场上的__坚强无比，像个勇敢的女超人;可生活中的她又是怎样的呢?我说一件事给你听：
记得那一次，我们在走廊上玩得开开心心，这时，意想不到的事情发生了——__一下子蹲在我脚边，手狠很地摁着。我们迎上去问：“__，你怎样了?”她哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水，比失去亲人还悲痛。我们问了好几次，她的嘴唇才微微动了几下说：“我的胃好痛!”我们立刻分工合作。
有的留下来安慰她，有的去告诉教师听，有的去打电话给她家长……我是留下来安慰她的，我说：“__，别哭了，你是一个坚强的女孩，不是吗?要克制一点才好……”谁知，她哭得更厉害了。我有点儿不耐烦了，心想：怎样了，不就是胃痛吗，也能够不哭啊，能够不想着它就没那么痛了。不久，她妈妈来了，她才没有哭，可能是想回家撒娇吧。啊，真是一个容易被困难压倒的小女孩!
过了几天，她看完病回到学校来学习。可她还是经常胃痛……不久，她的胃病好了，精神多了，我真想找个机会对她说：“__，以后不要那么柔弱，一遇到困难就哭鼻子找妈妈。”这句话始终没说出口。
此刻的__，运动场上还是那么矫健如飞，生活中还是这么娇气，许多事情没法改变。
