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古代文学是中国文化宝库中的重要组成部分，它承载着中华民族的智慧与情感。总结应注意个人观点与客观事实的结合，可以适当加入自己的思考和理解。范文中的例子和观点可以丰富我们的思考和论述。
猫头鹰篇一
万千世界无奇不有，我们班里的“动物”可是你绝对想不到的，其中最特别的就是猫头鹰。
有一次，一道数学题把我们全班都难倒了，数学老师刚要讲这道题的时候，我们班的猫头鹰博士就举手了，他开始解答，数学老师听完之后，立刻给了他一个大拇指，并跟他说：“你非常棒！继续加油哦！”其他同学也向他投去了称赞的目光。
还有一次语文考试，他考了全班第一，非常自豪，但还是保持着严肃的表情，我真的很佩服他，他对我说：“只要努力学习，就可以像我这样考全班第一。”
于是，最近一段时间我开始仔细观察这位“猫头鹰”，我发现每当下课铃一响，同学们都跑出去玩时，他还在教室里认真地读书。虽然他学习很好，但其实他胆子很小，因为有一次他的课桌上飞来了一只金龟子，他看到的时候大叫了一声，晕倒了，老师直接把他带到了医务室，医务室的老师说休息一下就好了。
这个同学的故事太多了，我下次再详细讲述吧。
猫头鹰篇二
其实，是国家二级保护动物，以田鼠和老鼠为食，它飞行时无声，昼伏夜出，是当之无愧的捕鼠能手。它们玲珑的面孔上嵌着一双闪闪发光的大眼睛、有着坚硬有力的嘴、浅灰色的皮毛、脚上有一对锋利的`爪子，看上去很不有善。可是，长得这样自然有它的道理。圆圆的大眼睛是为了能在漆黑的夜里看清楚地上的老鼠；锋利的爪子和坚硬的嘴是为了不让老鼠逃脱它们的魔爪。我还知道它们捕捉老鼠时会在树上一动不动，挣大眼睛紧紧地盯住地面，当发现目标时，会悄悄地飞下来，用锐利的爪子牢牢地抓住它们，最后再用坚硬的嘴杀死它们，本领可强了。
我想对猎人们说：“请你们放下手中的武器，不要再捕杀了，如果没有它们，庄稼就会被害虫吃光颗粒无收；如果没有它们，疾病就会到处传播，地球也就会被毁灭；如果没有它们，环境就会被破坏；如果没有它们，我们就没有安居乐业的生活。
让我们行动起来，一起保护“世界守护神”——吧！
猫头鹰篇三
却刚刚上岗值班呢！
它
一动不动地。
站在树枝上，眼睛一眨不眨，像一位警察在。
尽职尽责地。
站岗，等待着它的天敌田鼠的到来。
突然，田里传来。
“
叽叽。
叽”
的叫声，是田鼠。
出洞。
了，它。
先是东张西望。
一点动静都没有。
田鼠心里乐开了花于是，它。
大摇大摆。
地
走向田里，去偷庄稼，它来到玉米地，刚想啃玉米，飞快。
地
扑向田鼠，用它锋利的爪子抓到了田鼠，
然后，一眨眼功夫，就。
飞得无影无踪了。
真是。
我们。
的好帮手。
农民伯伯从心里发出赞叹。
该文章尚未被审核。
猫头鹰篇四
今天，是我们回到老家的第一天，也正好今天老家赶集。上午，我们吃好早饭来到市场顺便买一些生活用品。走到街尾我们看见一只大笼子里关着四只猫头鹰，我看着猫头鹰想:”这猫头鹰不是国家二级保护动物吗？如果吃了是要坐牢的”！
爸爸告诉我:”在农村不比城市吃个一、两只也没有关系.所以才有人要卖猫头鹰.”为了维护生态平衡，在我的'劝说下我们买下了那四只猫头鹰并在夜晚放生了。希望那些卖猫头鹰的人能知错就改不再做违法的事！
猫头鹰篇五
夜，悄悄地降临了。月亮慢慢地爬上了树梢。宁静的夜晚真美妙呀！劳累的人们已经进入了梦乡。只有它们，还在忙碌着捉害虫。
猫头鹰，是捉田鼠的能手。在夜里，它蹲在树枝上，睁着又大又圆的眼睛，注视着周围的一切。忽然，一个“小偷”——田鼠从草丛里蹿了出来，猫头鹰见了，扑愣了一下翅膀就飞到了田鼠的跟前，伸出锋利的爪子，把田鼠牢牢扣住，就这样，可怜的它就成了猫头鹰的'美食。
猫，是捉老鼠的能手。在夜里，它藏在墙角，瞪大了眼睛，发出亮光，等待小老鼠的到来。果真，一只小东西蹑手蹑脚地走了出来，猫轻轻地向那只小老鼠走去，还没等小老鼠发现，猫就猛地扑上去，把小老鼠捉住。可怜的小老鼠就成了猫的美味佳肴。
青蛙，是捉空中飞行的小虫子的能手。在夜里，它坐在草地上，等待“空中小偷”——蚊子的到来。“嗡嗡”，果然，一只可恶的东西正朝青蛙飞来。青蛙见了，心中暗暗高兴：哈！等了那么久，终于有美食自己送上门来了！真是功夫不负有心人啊！你等着，待会儿你就是我的美餐了！于是，它等蚊子飞近了，就伸出长长的舌头，把蚊子卷入了口中。
猫头鹰、猫、青蛙，都是人类的好帮手，所以，我们千万不能捕捉它们啊！
猫头鹰篇六
我的爸爸是猫头鹰，你们想知道我爸爸为什么是猫头鹰吗？因为我爸爸是个夜猫子，晚上熬夜吃喝玩乐到三，四点，这个跟猫头鹰的习惯一模一样。记得有一次，他前一个晚上熬夜，很困了，还坚持带我和姐姐一起去翻斗乐园玩，玩到了10点多，我们可开心了。我可喜欢爸爸这样带我出去玩了，我好想每天都是能这样！
我的爸爸吃饭也很快，就像猫头鹰飞行时一样。有一次他吃得很快，把吃剩下的饭给爷爷奶奶吃，这个习惯就跟猫头鹰一样，猫头鹰也是吃饱了就不吃了，把剩下的东西都给别的动物吃。这个是爸爸以前的坏习惯。虽然这样子，感觉爸爸和爷爷奶奶这样很亲密，我还是建议讲究下个人卫生，好吗？另一方面，如果爷爷奶奶已经吃饱了，再吃你给他们的饭，他们会吃到肚子爆炸的。所以我希望你以后不要把吃剩下的饭倒爷爷奶奶碗里了！
看，这就是我的猫头鹰爸爸！我的猫头鹰爸爸很爱我，我也非常爱他！
猫头鹰篇七
一天，猫头鹰先生看到猫小姐在卖水果，觉得她很漂亮，就对猫小姐说：“猫小姐，我喜欢你，我们一起结婚吧！”
猫小姐点点头，说：“好啊，不过你要给我结婚戒指。”猫头鹰先生说：“知道。”
他们上了一艘叫“二个豌豆绿”的小船，准备到天涯海角去寻找戒指。
小船在海上行了一天一夜，猫小姐觉得很无聊，就说：“猫头鹰先生，你能唱一首歌吗？”猫头鹰先生说：“下次再吧，现在到吃饭时间了。”然后，猫头鹰先生下船捕鱼了。他说：“猫小姐，等一等，我一会儿回来。”不一会儿，猫头鹰先生抓回了好多鱼，有旗鱼、小丑鱼和三文鱼。接着，他们就开心地一起吃饭了。吃完饭后，他们在小船上睡觉，一直睡到天亮。小船驶到了一个小岛，他们一起下了船。见猪先生在卖戒指，猫小姐很想要，猫头鹰先生爽快地买下来了。
后来，他们在小岛上举行了婚礼，主持人是火鸡，还有许多小动物们都来参加婚礼了，热闹极了。
从此，他们幸福地生活在一起了。
猫头鹰篇八
小时候，大人们总对我说，猫头鹰是不祥之鸟，碰见它会倒霉的，甚至还会吃人……尤其是小孩……，我当时信以为真，所以从小对猫头鹰有偏见。
一次，大爷以前不知从哪弄回来一只真正的猫头鹰，一听说，就连我吓得屁滚尿流。但我还是忍不住好奇，因为那是我第一次真正看到猫头鹰。于是，我十分小心地看它。那是一只受了伤的猫头鹰，翅膀好像断了，很痛苦的样子。我觉得它并不像大人们说的那么可怕，它更不可能吃了我。但是，它的圆圆的十分犀利甚至冷峻眼睛，尖利的爪子和喙，特别是那充满不信任和敌意的眼神，还是让人看得心底发冷。后来，那只猫头鹰没被抢救过来死去了，我的心里竟然有些说不清楚的同情。后来，那只死去的猫头鹰被做成了标本。
有一次，我在书店看见了一本书名是《猫头鹰的`苦衷》的书，我便把它买了回去。我认真阅读后才知道，在夏日的夜晚，田野中一片寂静，是谁第一个冲下去把从洞里爬出来东张西望的老鼠用利爪把它的喉咙刺穿；我才知道曹学佺在《蜀中广记》中写的：“昼不见泰山，夜能查秋毫”是形容谁的；我才知道谁的双耳感应区在3000到6000hz，是人类的6到7倍；我才知道是谁捕抓田鼠时能令田鼠无法察觉；我才知道是谁一年起码捕1000只田鼠，让我们赖以生存的庄稼得到了保护。
那以后我又看了很多关于猫头鹰的书，逐渐改变了对它的看法，慢慢地对它有了一种特殊的感情。为此，大爷把那个猫头鹰标本送给了我，我把它摆在桌前当作朋友。
我想，我们有时候很不可理喻。不知为什么，要给它加上那么多恶名委屈猫头鹰。可我们常常忘了：猫头鹰虽丑，可它是益鸟；蝴蝶虽美，可它是害虫。
猫头鹰篇九
夏日的夜晚，田野中一片寂静。一只田鼠从洞中探出头来，东张张，西望望，一头钻进旁边的花生地里。突然，一个巨大的黑影无声无息地从天而降，可恶的田鼠还没弄清发生了什么事，一双利爪已深深地扎进它的皮肉……这神奇的猎手就是鸟中之怪—猫头鹰。
那么，猫头鹰为什么能够在夜间这样准确无误地捕食田鼠呢？这还要从它特殊的身体结构谈起。
猫头鹰虽然是鸟类，但因为它的脸圆圆的，很像猫脸，所以人们都管它叫猫头鹰。在它的圆脸上有一双大眼睛，夜间，能发出浅黄色的光彩。猫头鹰的眼睛的视网膜主要是由对微弱光线有灵敏反应的视杆细胞为主构成的.，它视觉所需亮度仅仅是人类所需要的最低亮度的l%至10%。这样，它的视力就可高出人类几十倍到上百倍，这是多么令人惊异的夜视眼啊！另外，猫头鹰的双眼是朝前的，总视野为lro度，其中60~70度是重合的，在所有鸟类中是冠军。这无疑大大提高了其视觉功能。
但就是这火眼金睛的猫头鹰到了白天，眼睛里的视杆细胞却失去了威力，成了地道的睁眼瞎。《蜀中广记》中曾这样描述猫头鹰：“昼不见泰山，夜能察秋毫。”这可谓是形象的概括吧！
猫头鹰捕食猎物的武器也十分特殊，它的钩形的利嘴深埋在面颊上的羽毛中。尖爪也藏在羽毛中，而且总是那样干净整洁，不像鹰集之类，经常沾满着血污。
猫头鹰在世界各地均有分布，甚至在极地也有，只不过它们周身雪白，不像其他种类那样，全身只是黄褐色。它的种类繁多，在我国就有20多种。它们虽然外貌相同，但大小不一，差异如同巨人和侏儒一般。
猫头鹰名声不太好，这可能是由于它夜间活动并且叫声特别难听的缘故。其实，猫头鹰是一种益鸟，它是田鼠的天敌。有人曾统计过，一只猫头鹰一年可吃掉田鼠10（x）多只，间接地为人类保护了大量粮食。所以，猫头鹰是人类的朋友，我们要保护猫头鹰。
猫头鹰篇十
有一天晚上，猫和猫头鹰在吵架，为什么吵架呢？原来他们同时看到了一只老鼠，猫头鹰说：这是我发现的老鼠，应该我把它吃掉！猫说：才怪！明明是我先发现它的，应该我把它吃掉！就这样他们吵了好长时间，老鼠想：要是在猫和猫头鹰吵架的'时候逃跑掉，那就好了！就这样老鼠偷偷逃走了。猫和猫头鹰还在吵着&&等他们吵完了，一看老鼠早不知逃哪了，他们都感到非常后悔，因为他们光顾吵架了，而老鼠早就逃跑了。
猫头鹰篇十一
我国民间有“夜猫子进宅，无事不来”、“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”等俗语，常把猫头鹰当做“不祥之鸟”，称为逐魂鸟、报丧鸟等，古书中还把它称之为怪鸱、鬼车、魑魂或流离，当做厄运和死亡的象征。产生这些看法的原因可能是由于猫头鹰的长相古怪，两眼又大又圆，炯炯发光，使人感到惊恐；两耳直立，好像神话中的双角妖怪，使得古人多用“鸱目虎吻”来形容凶暴之貌；猫头鹰在黑夜中的叫声像鬼魂一样阴森凄凉，...
猫头鹰篇十二
你可以把我的头看成猫，但不要叫我猫，因为我不是猫。你可能会想：你不是猫，那你是什么？其实我叫猫头鹰。你为什么叫猫头鹰？因为我的头看起来像只猫。
看我锋利的爪子。说实话，我的爪子很厉害。我可以刺破老鼠、麻雀等小动物的皮，戳掉骨头吃掉。当然，我主要吃老鼠，所以我看到的老鼠都是“不准活的”。
再看看我的翅膀。我的翅膀一飞起来，就能和我的眼睛协调，什么都看得到。
说了爪子和翅膀，是时候说说我的眼睛了。我的眼睛左、右、上、下转动。它们就像一张很深的牌。其实我的眼睛就像一个机器人的眼睛，它说了算我能不能抓到食物。这是为什么？你可能会问。因为我的眼睛有夜视功能，注意，我只能在晚上看东西，白天看不到东西。晚上看到可疑的东西，眼睛就会看清楚远处。如果是老鼠，我就吃了它。如果是别的，我就不管了。
猫头鹰篇十三
教学内容及目标：
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、大形（画大、简练）。
2、挤色线3、填色4、整理。
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
猫头鹰篇十四
设计意图：
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）。
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问。
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）。
（3）提问。
（4）提问。
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）。
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
猫头鹰篇十五
猫头鹰是个高效的夜间捕猎能手。
猫头鹰为什么是高效的夜间捕猎能手呢？因为它有着独特的本领，夜间，视网膜有独特的功能，这功能独特的本领使它们一天就能捕捉到1000只左右的田鼠，难怪被称为高效的夜间捕猎能手呢！
猫头鹰不仅是个高效的夜间捕猎能手，还是个保护麦子的守护者。要是有老鼠来偷麦子，猫头鹰一定用它那尖锐的嘴用力啄老鼠，非把老鼠啄死了不可。
这就是猫头鹰，一只最真实的猫头鹰。
猫头鹰篇十六
从前，有一只猫头鹰，他每天都孤独一人。他想：“如果我有一个朋友该多好啊！”
每天，猫头鹰都去猫小姐的店里买水果。有一天，猫头鹰恍然大悟地说：“对呀！楼下有一只美丽的小猫，我可以让她和我一起生活！”他马上跑到楼下找小猫。
猫头鹰看见猫，心想：“太好了，我要先让她开心一下，再结婚。”猫头鹰对猫说：“我们去豌豆绿的船上玩吧。”小猫说：“别人都没请我去玩过。”小猫害羞地点了点头。
猫头鹰和小猫来到豌豆绿的船上，猫头鹰说：“你把东西放在船上我来推船。”小猫听了猫头鹰的话。猫头鹰说：“1，2，3开始推。”猫头鹰把船推进大海里。他们在船上一边吃着东西一边看着星星。猫头鹰还给猫小姐弹着心爱的吉他，还唱着歌。“噢！我心爱的`小猫，噢！我可爱的小猫，噢！我美丽的小猫。”小猫听了很感动，转身害羞地说：“哦！我们结婚吧！时间很宝贵的，可是，我们的戒指哪来呢？”
“我们要像人类一样结婚。”猫头鹰说。
“是啊！没有戒指怎么结婚啊，我们去寻找戒指吧。”于是他们找呀找，找遍了海底都没找到戒指。
他们已经找了一千零一年还是没找到。他们来到一个小岛上，一只猪先生鼻子是戴着戒指是钻石的。突然，小猫眼睛一亮看见了猪先生，告诉猫头鹰，说：“你看，猪先生鼻子上有戒指。”猫头鹰说：“猪先生，请你把戒指给我们行吗？”猪先生说：“不行，除非给我金币十万。”猫头鹰说：“好，我给你十万。”猪说：“太好了，我有钱了。”他们也拿到戒指了。
第二天，猫头鹰和小猫结婚了。晚上，他们跳起舞来。小鱼唱着歌，猫头鹰和小猫也快乐地做游戏。他们的日子过得多么得快乐啊！
猫头鹰篇十七
月下的猫头鹰他正在寻找着，可爱的小田鼠，肚子饿得，眼睛发亮，幸好有夜莺小妹，陪伴着他。“咕......咕。”虽然夜莺小妹的`歌很好听，但自己是睁一只眼闭一只眼，也是左耳进右耳出，发现了！
发现了！
土开始松动，他以迅雷不及掩耳之势，冲了下去，一嘴叼起，这只田鼠，听田鼠说，自己的老婆要吃夜宵，如果不听，就拿床来砸我。田鼠的名字叫灰太鼠，老婆叫红太鼠。猫头鹰听完，一起去和女朋友，夜莺小妹，分享夜宵去了。说来奇怪，这只月下的猫头鹰叫灰太鹰夜莺叫做......还是不说了，你猜也能猜得出来。红太莺.....
猫头鹰篇十八
设计思路：
学习活动书上有个站点――“什么时候睡觉”，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而“怎么睡”又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼相关经验，这样对幼儿来说更有价值。
通过活动进一步激发幼儿对动物探索的兴趣以及保护动物的意识。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中猜谜中引导幼儿了解猫头鹰的外形特征和生活习性；在第二环节中的看看说说形式中引导幼儿对各种动物的睡觉秘密的探索，激发对动物的兴趣；在第三环节中的动手操作中再次强化猫头鹰的特性的了解，在模仿游戏中体验成功的快乐。
活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
活动准备：
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程：
一、什么时候睡觉――引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性。
1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）。
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法――在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密。
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势。
三、制作猫头鹰头饰――在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性。
1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤。
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）。
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口。
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位。
2、轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
猫头鹰篇十九
活动目标：
1、了解猫头鹰的特征和生活习性。
2、尝试制作抽拉试的猫头鹰，增强幼儿探索操作的兴趣。
环境创设：
猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示和范例。
活动重点：
活动难点：
眼睛挖空的大小和两端缝隙的宽度。
活动过程：
一、观察图片。
你认识它吗？它是谁？
猜猜为什么叫它猫头鹰？它什么地方长得像猫？什么地方像鹰？
晚上这么黑，它为什么能捉到老鼠？你们喜欢猫头鹰吗？为什么？
二、讨论制作要领。
出示猫头鹰范例，激发幼儿兴趣。
出示猫头鹰制作图示，引导幼儿看看说说猫头鹰的制作方法。
教师讲解。
两只眼睛挖空处大小要一致。（重点）。
猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙，需与穿进的纸条宽度相等。（重点）。
取一张纸条穿进长条口，对准猫头鹰的眼睛位置，画上睁开闭拢的眼珠，但不要画得比挖空处大，以便使眼珠动起来。
三、幼儿制作。
按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态，并制作。
抽开纸条，尝试使眼部活动起来，可边抽拉纸条边说：“白天到，眼睛眯成了一条线；黑夜到，睁大眼睛悄悄找，田鼠来了跑步了！”看谁的眼睛最灵活，表示捉的田鼠最多。
